風(fēng)景的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)景的作文 篇1
“風(fēng)景最美，不過(guò)夕陽(yáng)紅”這句話可能大家都聽(tīng)過(guò)�？墒钦l(shuí)又真正看見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)紅的呢？我看，見(jiàn)到夕陽(yáng)紅的人屈指可數(shù)。在心中的畫(huà)紙上。存在有世間最美的風(fēng)景，不妨你去看看。
夏日的黃昏，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我與好友揮手告別后，獨(dú)自踏上了回家的旅程。
兩邊的白樺樹(shù)與吊蘭所發(fā)散出來(lái)的清香撲面而來(lái)。心情一下舒暢了許多。緊皺的眉頭舒展了。甜甜的小酒窩爬上了臉角上�？匆�(jiàn)幾個(gè)衣服臟亂，皮膚黝黑的男孩在那玩“百發(fā)百中”把易拉罐瓶投入垃圾箱中，看誰(shuí)投的準(zhǔn)。
一個(gè)男孩先是做出要投的姿勢(shì)，在千鈞一發(fā)之際，沒(méi)投出去，旁邊幾個(gè)男孩發(fā)出：“切！”的聲音。還沒(méi)有等他們回過(guò)神來(lái)，那個(gè)瓶子已經(jīng)在空中畫(huà)出了一道優(yōu)美的弧線了。大家屏住呼吸，眼睛死死地盯著那個(gè)瓶子，結(jié)果還是沒(méi)有投進(jìn)去，他們也就掃興地離開(kāi)了，那瓶子就安然地躺在離垃圾箱不到10CM的地方。
這時(shí)一個(gè)母親牽著不滿5歲的孩子出來(lái)走走，母親緊緊牽著孩子的手，孩子好象發(fā)現(xiàn)什么似的，抻脫了母親那溫柔的手，直徑走向那個(gè)垃圾箱，我本以為他是丟垃圾的，
可是他的'行動(dòng)讓我打消了這個(gè)念頭，他小跑著儉起那個(gè)剛剛躺在垃圾箱旁邊的瓶子，如果是他要去丟垃圾，可是他還沒(méi)那個(gè)垃圾箱高，只見(jiàn)站起腳尖，一只手緊緊地抓住垃圾箱的邊框一只手拿著瓶子，使勁往上一投，瓶子縱身一躍，躍進(jìn)了垃圾箱。小孩高興的奔向了母親的懷抱。
在我心中那副畫(huà)上早已為他們母子倆畫(huà)上一道絢爛的彩虹，美麗的彩虹會(huì)成為我心中最美的風(fēng)景，因?yàn)樗勰缸觽z對(duì)美好生活的向往。
最美的風(fēng)景，不僅僅限于夕陽(yáng)紅。最美風(fēng)景就在我身邊只是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)擺了，讓我們一起為那道彩虹喝彩，讓它成為世間最美的風(fēng)景。
風(fēng)景在人心，心中的風(fēng)景才是最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
希望篇：
不知道希望和優(yōu)點(diǎn)孰先孰后。
是因?yàn)槭ハＭ�、百般無(wú)奈，才隨之沉淪、成為沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的少年；還是少年先被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn)，心如死灰，從此便不敢奢求一絲希望？它們或許如同絞在一起的鐵絲，無(wú)法分辨出誰(shuí)更為冰冷。
沒(méi)有了希望，便是一個(gè)死寂的世界，也許會(huì)就此萎靡，又可能跌落塵埃之中一蹶不振。不再期盼黎明，因?yàn)榍缣觳灰?jiàn)太陽(yáng)，陰天不見(jiàn)雨滴，日出日落有何不同？不再珍視夜空，因?yàn)楹裰氐难劬υ绫谎坨R遮擋，星光垂入了黑暗，即使抬頭也睡眼朦朧。不再留意鮮花，因?yàn)槭澜缱兊蒙n白，眼眸中的溫暖從此變得迷茫……
是你，點(diǎn)醒在茫茫大海中捧著老舊指南針的我，對(duì)回家的方向充滿希望；是你，呼喚在悠悠森林中猶豫不決的我，從而對(duì)未知領(lǐng)域充滿希望……
謝謝你，拯救迷茫的人。
自信篇：
命運(yùn)像一只籮筐，我把對(duì)自己的放縱、原諒都一股腦地塞進(jìn)去，然后蒙上一塊宿命的面紗。
是你把我從不深的沼澤中扯出來(lái)，使我明白：當(dāng)我快樂(lè)、成功、幸福的時(shí)候，當(dāng)一切美好眷顧我的時(shí)候，要提醒自己——這是自信的光環(huán)籠罩著我。在這個(gè)光環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著必然性，居住著所有幫助過(guò)我的人。而當(dāng)我遇到挫折和痛苦的時(shí)候，我會(huì)縱然跳上云霄，望著那懦弱、孤獨(dú)的人。
現(xiàn)在我不再相信命運(yùn)的存在，因?yàn)槲疑钚�，�?dāng)我誕生在這個(gè)世界、第一次朝天空張開(kāi)雙手時(shí)，命運(yùn)已掌握在你自己的手掌里，所有的夢(mèng)想與期望都要靠雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。
我不相信命運(yùn)，因?yàn)樗鼘儆谮ぺぶ心欠N未知的力量，我只屬于我的心。
相信自己吧，之所以沒(méi)有一株小草自慚形穢，是因?yàn)轱L(fēng)不能把小草打敗。
謝謝你，拯救自卑的人。
勇氣篇：
都知道“勤能補(bǔ)拙”的原則，都知道“笨鳥(niǎo)先飛”的故事，都記得“磨刀不誤砍柴工”的訣竅，都會(huì)說(shuō)“百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”的格言，不過(guò)成功除了才能之外，還得有勇氣。
你能不能抱定前進(jìn)的目標(biāo)持之以恒，在看不到希望時(shí)，也能不氣餒不逃避，依然頑強(qiáng)地努力、樂(lè)觀地挑戰(zhàn)、一往無(wú)前地沖擊？我自問(wèn)很難做到，但如果你真的做到了，便會(huì)堅(jiān)如磐石，勇敢如雄獅。
是你親自告訴我，即使像他這樣懦弱的人，像他這樣凡事都要留幾分的人，為了某些事，也必須奮不顧身。
謝謝你，拯救怯懦的人。
睿智篇：
蠶是被自己的絲裹住的，這是真理，只要養(yǎng)過(guò)蠶的人都應(yīng)該知道。蠶絲被一寸一寸吐出來(lái)時(shí)，蠶昂著頭，很快活專注的樣子。它們并沒(méi)有意識(shí)到，正是自己的努力將身體束縛得緊緊的。
這是蠶的悲劇。當(dāng)我們說(shuō)到悲劇的時(shí)候，都持之以觀望的態(tài)度。正是“劇”字將我們引入歧途，以為他人是演員，自己則是沙發(fā)上安逸、遙遠(yuǎn)的看客。其實(shí)，作繭自縛的情況絕不如想象中那么罕見(jiàn)，空氣中到處飄揚(yáng)著紛飛的亂絲。
錢(qián)的.絲飛舞著。錢(qián)是溫柔絢麗的，也是漂浮迷茫的，它令無(wú)能力駕馭它的人墜入絕望。
愛(ài)的絲也如四月的柳絮般迷亂了我們的雙眼，如同大雪般覆蓋了我們的視線。
還有工作的絲、友情的絲……或緊或松纏繞著我們。每逢此時(shí)，我們常常表現(xiàn)得無(wú)奈、無(wú)助，甚至還有敝帚自珍的狡辯。臉上顯出無(wú)辜的神情，仿佛合上古老宗卷的封面。
是你，領(lǐng)著我翱翔于博大的天空。
謝謝你，拯救愚蠢的人……
每一個(gè)孤獨(dú)的人，都像小星星一樣微弱，但集結(jié)起來(lái)，就可以給迷茫的人指引方向，就可以在黑暗中放出光明。
如果說(shuō)人生是一幅絢彩的圖畫(huà)，你們則是其中最亮麗的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇3
路邊的柳樹(shù)隨風(fēng)搖曳，落葉寥落地飄落在地，夕陽(yáng)的余暉灑在沙灘上，星星華麗地墜落在無(wú)底的深淵……這些風(fēng)景，看得見(jiàn)，摸得到，可是最能打動(dòng)我的風(fēng)景，卻是用耳朵聆聽(tīng)來(lái)的風(fēng)景。
那一行行排列整齊的五線，那在五線上上下跳躍的蝌蚪，它們或長(zhǎng)或短、或高或低，無(wú)聲的音符最終在鋼琴家手里綻放出動(dòng)人的旋律之花。那是一道怎樣美麗，又怎樣神奇的風(fēng)景線啊。怎樣獨(dú)特又怎樣永恒的風(fēng)景。
看，隨著那一個(gè)個(gè)音符的華麗綻放，彈者陶醉，聽(tīng)者沉迷，人琴合一，物我兩忘。人們閉目、頷首、輕吟、撫掌，癡迷于此無(wú)法自拔。
聽(tīng)，那上加線上的高音，似流水潺潺，似山風(fēng)陣陣，似鵑啁啾，似萬(wàn)花吐艷；那下加線上的低鳴，似落葉蕭瑟，似秋水嗚咽，似孤雁哀啼，似洪波涌起；大三和弦的明朗響亮，小三和弦的委婉動(dòng)聽(tīng)，跳音則活潑輕快，延長(zhǎng)音則纏綿動(dòng)人……我的心隨著你瞬間躍上峰巔，霎時(shí)又跌落谷底。你呀，就是我心中神奇的風(fēng)景。
悟，每一個(gè)音符都有一個(gè)夢(mèng)想，無(wú)論是保持音的綿長(zhǎng)，還是倚音的短促，是斷奏的鮮明，還是連奏的'悠長(zhǎng)，它們的夢(mèng)想都在那里。最終，它們把自己的夢(mèng)匯聚成一個(gè)共同的旋律，這樣才有了《月光曲》的寧遠(yuǎn)、《秋日思語(yǔ)》的溫馨爛漫、《命運(yùn)交響曲》的悲愴蒼涼，你們的夢(mèng)最終在我心中繪出一幅獨(dú)特的風(fēng)景。
思，全音符圓融大氣，二分音符機(jī)靈通透，四分音符活潑俏皮，它們或高或低、或坐或臥，看似散漫，實(shí)則規(guī)整，但若撤掉它們身下的五線，一切都是夢(mèng)一場(chǎng)。音符與五線的完美配合，為世間留下了一道道芬芳的弧線。這弧線陶醉了你、陶醉了我、陶醉了萬(wàn)丈紅塵的平凡人生，這弧線也成為我心中永恒的風(fēng)景。
落日的余暉灑下，我撫摸著黑白相間的琴鍵，提腕落指，黑白的蝌蚪瞬間演繹為指間的音符，旋律悠長(zhǎng)，節(jié)奏鏗鏘，黑白的世界幻化為漫天的瑰麗風(fēng)景……
風(fēng)景的作文 篇4
真正的風(fēng)景，存于世，藏于心。乘著風(fēng)，伴著涓涓細(xì)流灌溉心田，滲入靈魂深處的土壤。以深深淺淺的漣漪，決定命運(yùn)之河的流向。
——題記
“紅日初升，心弦獨(dú)奏”
種下一粒未知的種子，來(lái)年初春，它會(huì)以芳香肆意綻放于世；清脆欲滴，搖曳于風(fēng)；還是以悲凄之淚融于土壤？但你得到它時(shí)，僅僅只是一粒平凡無(wú)奇的種子。不要畏懼可能會(huì)得到一個(gè)不如意的結(jié)果，就拒絕了一切的開(kāi)始。太陽(yáng)神從東山爬起時(shí)，他也曾因東方的.黑暗與死寂而望而生畏，但他還是爬了上去；嶙峋的山石在他身上隨意涂鴉，遍布的荊棘露出邪惡的微笑中流出血紅的黎明，他咬牙堅(jiān)持，她含淚堅(jiān)持。當(dāng)他站在山頂時(shí)，風(fēng)云醫(yī)好了他的傷，萬(wàn)物為？備璩？，這也是一種結(jié)果，一種不追求結(jié)果的結(jié)果。學(xué)習(xí)也是一樣，作為一名學(xué)生，我深有感觸。初二八科的作業(yè)堆積如山，每天回家時(shí)都幾乎要“累成狗”，但直到現(xiàn)在，整個(gè)年級(jí)都沒(méi)人放棄。有的是迫于升學(xué)的壓力，有的是為了家長(zhǎng)的要求，對(duì)我來(lái)說(shuō)原因是什么倒也無(wú)所謂，但既然開(kāi)始了，何不堅(jiān)持到底？相信汗水比淚水更有力量。
敢于開(kāi)始，勇于堅(jiān)持，看紅日初升，聽(tīng)心弦獨(dú)奏，這才是心中的風(fēng)景。
“烈日當(dāng)空，心潮澎湃”
有一位偉大的哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人最大的敵人就是他自己�！卑嗉�(jí)名次年級(jí)名次固然重要，像一面鏡子，但鏡子中，只是一個(gè)與自己左右相反的陌生人。每天照鏡子時(shí)我都不寒而栗。面前的人，似乎可以清晰的看到她的外表，但看不到內(nèi)心，她是我，但又不是我。最重要的是今天的自己比昨天的自己更加優(yōu)秀，要?jiǎng)龠^(guò)對(duì)手，就必須了解她。她是一個(gè)起床氣超重，嚴(yán)格要求自己，不會(huì)被出成績(jī)后的情緒而左右的人，她在越來(lái)越強(qiáng)大。我清楚，想勝過(guò)她，就要做出一些她不會(huì)做的事。
不斷自我挑戰(zhàn)，當(dāng)烈日當(dāng)空時(shí)，勝者才會(huì)心潮澎湃。這，才是心中的風(fēng)景。
“日沉月現(xiàn)，心星點(diǎn)燈�！�
在絕境中的人，是最容易尋找到最適合的生存方法的。每個(gè)人一生中總會(huì)有不見(jiàn)光明的時(shí)候，命運(yùn)如波濤起起優(yōu)伏，沒(méi)有風(fēng)暴，船帆也只是一塊破布。人類(lèi)的歷史曾經(jīng)黑暗過(guò)，他們用火石擦出星星之火；他們也曾迷茫過(guò)，用涂料羽毛在石壁上織印下生活的一點(diǎn)一滴；在沙漠中也曾絕望過(guò)，則用鴕鳥(niǎo)的生命之卵保存水源……只要心存希望，太陽(yáng)被遮蓋之時(shí)，也能成為自己的光。
敢于開(kāi)始，勇于堅(jiān)持，挑戰(zhàn)自我，心存希望，這才是心中的風(fēng)景，正斑駁著闌珊的歲月。
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