風(fēng)景的作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
風(fēng)景的作文 篇1
風(fēng)景是美的，是引人無限遐想的。你聽到過風(fēng)景的聲音嗎?
——我一直在傾聽著、學(xué)習(xí)著、前進(jìn)著……
“水清魚讀月，山靜鳥談天”，這是大自然的風(fēng)景。有水有山，有魚有鳥。這種風(fēng)景似一汪清泉，不知覺就被滋潤(rùn)了。想來，若真活在那般世界，倒也瀟灑。我便沉醉在這風(fēng)景中……這風(fēng)景里，沒有所謂的都市繁華，沒有所謂的心靈蒼白，他們都漸漸遠(yuǎn)去了……
“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”，這是天空的風(fēng)景，透著一縷一絲的悲涼。每每目送著夕陽(yáng)西下，心中便頓生傷感：今天，又過去了;今天，我干了什么?明天，我該怎么做?在夕陽(yáng)面前，我總能聽到他的聲音：只有一日三省吾身，才能確立明天的目標(biāo)。當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)想起一句特別溫柔的話：“愿時(shí)光，不老去”。
“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，這是梅花的風(fēng)景。我不知道為什么梅花如此受文人墨客的喜愛，但我也是如此，我是被她的品格吸引的.，詩(shī)人王冕曾寫過這樣一首詩(shī)“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”是的，梅花盛開在嚴(yán)寒，朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無瑕，卻默默無聞，不邀功，不求賞，只是一種怎樣的精神啊!在梅花面前，我可以聽到她的語(yǔ)重心長(zhǎng)“吃得苦中苦，方為人上人。只有堅(jiān)持努力，才能與眾不同�！睆拇耍冶阋獙⒆约核艹擅妨�。
風(fēng)景太多，閱不完，道不盡，聽不止：蔚藍(lán)大海，迷人星空，楊柳垂絲;在這時(shí)刻，我想起了這樣一段話：
“人的一生，何其絢爛，偶爾，我也想坐在沙灘上，聽著海風(fēng)，撫著海浪，拉開絲帶，打開記憶的錦盒，細(xì)數(shù)那心中的風(fēng)景……”
風(fēng)景的作文 篇2
今年的初夏似乎比以往要熱一些，土地干裂了，地面上露出一條條裂縫，我走在被驕陽(yáng)烤得火熱的路上，心中不時(shí)傳來一聲聲嘆息。是呀，面對(duì)我目前糟糕的狀況，明年我怎么去考重點(diǎn)高中啊。
我在心底念叨：放棄了吧，也許再怎么努力也是白費(fèi)精力。一路想來，不知不覺中已走到了家門口，走進(jìn)房間，放下沉重的書包，不禁又是一聲聲的長(zhǎng)嘆。我坐在椅子上，看著外邊炙熱而燦爛的陽(yáng)光，一陣風(fēng)吹來了，我看見了一棵美妙的樹。
那是一棵老梧桐，野生的，它破爛的軀體與周圍的環(huán)境極不協(xié)調(diào)。但是，令人震驚的是，它的頂部居然長(zhǎng)了少許的綠葉。去年冬天，我曾以為它今年不會(huì)再蘇醒，但是今天的景象卻徹底否定了我的想法。
看，這棵梧桐盡管枝干早已衰老，但是它發(fā)出的葉子卻是那樣的生機(jī)勃勃。手掌形的葉片翠綠得似乎要流淌出汁水來，一片片，一片片重疊在一起，都在爭(zhēng)著享受大自然的洗禮。微風(fēng)拂過，它們?nèi)加押玫叵蛭艺惺�，盡管陽(yáng)光是如此燥熱。
我在這一短短的時(shí)間內(nèi)忘記了自己的.失落，此刻我的眼中只有這一道獨(dú)特的風(fēng)景。這一團(tuán)綠是老梧桐的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想，它不斷從地下汲取養(yǎng)分，就是在天氣干旱時(shí)，它也仍然不放松。這一團(tuán)綠是多么耀眼，多么絢麗！
是的，能在條件最艱苦的時(shí)候，仍然能抱定自己的夢(mèng)想而奮斗，就一定會(huì)有那一片綠，那片耀眼的綠。
當(dāng)盛夏來臨時(shí)，人們?cè)诰G蔭下乘涼，也許梧桐會(huì)為自己當(dāng)初的努力而欣慰，曾經(jīng)為夢(mèng)想而付出過，盡管它的生命已經(jīng)快結(jié)束。
我的眼前一亮，我還年輕呢！我有的是青春，有的是活力，為什么偏要把自己逼向死胡同呢？為什么不去拼搏呢？難道我連梧桐都不如嗎？
窗外的陽(yáng)光依然毒辣，這茂盛的梧桐就是留在我心中最美的一道風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇3
每日早晨，剛剛才被挖起來未清醒的學(xué)生，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入了剛打開鐵門的教室，一張張的考試卷，早已躺在桌上等著你，每位同學(xué)都渴望著逃出這座囹圄
當(dāng)——當(dāng)——下課鈴聲響起，口沫橫飛的老師，終于擦掉了數(shù)學(xué)界中，繁復(fù)的幾何圖形，和令人眼花撩亂的復(fù)雜公式，前往下一個(gè)班級(jí)。這時(shí)，一個(gè)一個(gè)的學(xué)生，放下了手邊的周考試卷，奔出教室，霎時(shí)間，教室連半個(gè)人影都沒有，不約而同地在教室外匯集了起來。有的同學(xué)，沖向了籃球場(chǎng)，把心中所有不滿的思緒發(fā)洩出來，把所有的煩惱，拋在腦后；有的同學(xué)，觀賞校園之美，一棵一棵高大的椰子樹，一只一只飛翔的小動(dòng)物，讓你隨著它翩翩起舞，自由自在地翱翔在這廣大無邊的蒼穹中他們似乎忘記了還有沒寫完的考試卷，自身陶醉在所喜歡的興趣當(dāng)中，學(xué)習(xí)著，課本內(nèi)所沒有的知識(shí)。
困在教室所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是你奔向大自然中學(xué)習(xí)的一股原動(dòng)力。走出教室，體悟出了全新的`知識(shí)，認(rèn)真地觀賞一株植物，會(huì)發(fā)現(xiàn)與生物課本的內(nèi)容有相關(guān)之處。只是，校園風(fēng)光，讓你體驗(yàn)出這株植物真正的外貌，接觸時(shí)的感受，不是只有課本內(nèi)精美的圖片，讓你用心靈去感受。
教室外的風(fēng)景，比課本上的文字圖片更真實(shí)動(dòng)人許多。利用下課時(shí)的這幾分鐘，好好地感受一股涼風(fēng)的吹拂，想到哪就到哪，觸摸花草樹木，享受教室外的美景，又是進(jìn)入到另一個(gè)學(xué)習(xí)的殿堂！不再是課本的文字，而是心靈中，真實(shí)的感受、學(xué)習(xí)。
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