風景作文集合【3篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的風景作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風景作文 篇1
風景，有時無需刻意去追尋。回頭一望，它就在那兒。
周末騎單車和母親一起去看望外婆，母親說她比我重，她來載我。
母親在前面騎，我在后座悠閑地看風景。一排排白楊褪去了衣裳，順著車流慢慢向后退去，像放電影似的。遠處的山嵐飄起了縷縷炊煙，想是哪位母親又在忙活了。
沒騎多久，母親就已經氣喘吁吁了，腳步也越來越慢。
“哎呀”，母親微微喘了喘氣，說：“到底是很久都沒鍛煉了啊，沒騎幾步路就累了�！�
“要不我來載您吧�！�
“不用不用�！蹦赣H忙說，“玲，你知道嗎？小時候，我經常跟著你外婆去市鎮(zhèn)上賣青椒，那時家里沒錢，就一輛破舊的自行車，你外婆在前面騎，我就在后座看風景�；貋淼穆飞�，外婆就會花一點錢給我買個燒餅吃，有時還會偷偷地塞給我一毛錢……”說著說著，母親似乎有點哽咽，可是我無法看見她的表情。
只是看見一棵棵白楊快速地穿過，像流逝的時間。
冬天的風有些冷，我不由得打了個噴嚏。
“冷嗎？冷就把手伸進我的荷包里。”
“嗯”。我輕輕環(huán)住母親微微發(fā)胖的腰，將手伸進母親的荷包里，還是熟悉的溫熱，我不由得鼻子一酸，以前手冷，母親就會讓我把手伸進她的口袋里，母親的荷包似乎有一股神奇的魔力。每次一伸進去，一襲溫暖就會涌遍全身……
不知不覺外婆家就到了，進屋之后，外婆就忙活著給我們倒茶。突然外婆一拍腦門，“差點讓我給忘了！我很早就起來為你做了幾個燒餅，還在鍋里熱著呢！我給你拿��！”
“媽，現(xiàn)在哪還做燒餅�。 蹦赣H笑著。
“你小時候啊，最愛吃燒餅了�！�
……
夕陽慵懶地伏在天際，我和母親得回去了，還沒走多遠，就聽見外婆的喊聲，只見外婆提著一大袋橘子，小心翼翼地邁過門檻，外婆年紀大了，身子骨也不太硬朗，她蹣跚地繞過門前的桌子，提著橘子，一步一步向我們走來，走到我們跟前時，已是大口大口地喘著氣。
外婆將橘子塞給母親。“這橘子，甜著呢！”
“謝謝媽！”母親眼里微微有些濕潤。
“謝什么啊，你們兩個好好工作，好好學習，但也別把自己累著了�！蓖馄判χ�，就像朵朵野菊花，燦爛地綻放……
我繼續(xù)在后座看風景，突然想起一句詩，“你站在橋上看風景，看風景的'人在橋上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢�！�
回頭一望，那個熟悉的身影還在門口張望。
原來，風景有時無需刻意去追尋�；仡^一望，它就在那兒。
一棵棵白楊在我眼前飛過，可無論怎樣，它始終站立在那里，構成了一道美麗的風景。就像親情，始終都不曾遠去。
我知道，我是母親一生的風景。
風景作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響，隨后便傳入了我的耳朵，同學們焦急的情緒慢慢地積蓄著，一點一點地上升。全班都沉浸在焦急中，仿佛就像熱鍋上的螞蟻。讓我們明白，該加快速度了！
但是，我卻沒有焦急，我繼續(xù)做我應該做的事情。
有一個同學守在教室門口，突然，他們一回頭，大聲朝教室里喊著：“你們動作快一點兒，我看到老師了�！闭f完，他就迅速地回到了自己的位置上。生怕被老師訓一頓。
這時有一個同學手抖著說：“誰幫幫我��！我一個人弄不上去的！”
他的話音剛落，一群閑著沒事兒干的男生們一擁而上都去幫他。我們班這群男生可是默契度很高的，什么事情都難不倒他們。
兩兩合作，一人一邊，雙手伸直，撕下膠帶，往上一粘，這樣就弄好了。后面的同學不由自主地贊嘆著：“這些拉花可真漂亮啊！”
我回頭看了他們一眼，便加快速度，在黑板上寫著字，那些粉筆沫不斷地往下掉，都快掉成一條小溪了！
話不多說，其實我是在寫感謝信，在黑板兩側寫著“節(jié)日快樂”這四個又大又優(yōu)美的字。我看著這些布置好的東西，心里十分愉快。
我們把那早上吹好的氣球一個接一個地放在地上，地上五彩繽紛的氣球就像為老師鋪上了氣球橋，美麗至極！
講臺上放著三束顏色不同包裝不同的滿天星花，有一種讓人看一眼，聞一下，立刻就想把它捧在手里的沖動。
還放著一個蛋糕，每個人經過講臺都能聞到蛋糕，那香氣撲鼻的味道！
我們從后窗望著，看到老師正在往這邊走，于是我就說：“等三位老師都來齊后，我們就說起立，你們說老師教師節(jié)快樂！”
我的話音剛落，才剛剛回到座位上，老師們就推門而入，我的心跳加速了�？吹嚼蠋焽烂C的表情，感覺有一絲不好的預感！
但是我卻想錯了，老師嚴肅的`表情，慢慢變成了和藹，友好的表情。讓我們提心吊膽的心終于放了下來。
盼望著，盼望著，三位老師終于來齊了，我們教師節(jié)的典禮可以正式開始了！
“起立！”一身響亮而又干脆利落的聲音傳到了我們全班人的耳朵里。我們迅速地站了起來，干脆利落地說：“老師，教師節(jié)快樂！”
從老師的臉上和眼睛里透露出了激動，開心，快樂。
老師說：“你們能這么做，我們當老師的很是欣慰，我們有你們這樣的學生，真的非常開心，但是開心歸開心，課還是要上的，好了，話不多說，我們把蛋糕分了，吃水果，吃了糖后就可以上課了。”
我們看著老師切蛋糕，切水果，分糖，三個老師分工合作，我們不由自主地感嘆道。這真是一道絢麗的風景線啊！
老師似乎聽到了我說的話，抬頭對我微微地笑了一下，我的心情頓時很舒暢，因為老師已經很久沒笑過了。今天我終于又看到了老師的笑容，我的心如快速奔馳的小馬，激動萬分。
隨著時間的流逝，馬上就響起了下課鈴聲，一節(jié)課就這樣，歡快地過去了！
風景作文 篇3
有人說：熟悉的地方沒有風景。事實上，它不是。風景隨心所欲，風景是人的心靈所在。
“一旦爬到山頂，人們就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小了�！鄙巾斢猩巾�?shù)娘L景和沿途的風景。如果我們走得太匆忙，忽略了沿途的風景，那么我們得到的只是疲憊和一望無際的綠色。然而，如果我們欣賞遠處的風景，我們會獲得內心的愉悅和輕松。
俗話說，環(huán)境來自內心。即使你身處逆境，只要你樂觀地看待它，你就會發(fā)現(xiàn)逆境中的風景也是不同的。不同的眼睛和角度看同一件事，風景也不同。蘇軾的大度在于他對每一次逆境都持積極的態(tài)度。他知道如何欣賞沿途的風景。面對親人的分離，雖然他一看到月亮就嘆氣，但他也明白"人有悲歡離合，月亮有起有落，難以完成。"他的心渴望團聚，所以他有了“我希望人們能長久地生活在一起，幸福地生活在千里之外”的風景。一代詩人蘇軾樂觀地向前看。他灑脫的態(tài)度是“不要聽樹葉敲打森林的聲音。為什么不唱歌，慢慢走？”他的桀驁，在于“竹竿芒鞋輕勝馬，誰怕？我將在煙雨中度過我的一生。”雖然他的生活被降職了，沒有固定的住處，但他以四海為家，“來了就放心”，平靜地欣賞沿途的.風景。因此，他作品中的風景也是絢麗的。難忘的豐子愷曾在《豁達開朗》中寫道：“如果你愛，生活處處可愛；如果你討厭生活，你就討厭任何地方。如果你心存感激，你可以在任何地方心存感激；如果你成長，一切都會成長。”不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。生活就是這樣，如果心在那里，風景就在那里。如果你心不在焉，沒有明亮的光線能照進你內心的角落。風景隨心所欲，環(huán)境源于內心。
雖然土地貧瘠，道路曲折，但仍有許多人選擇留在這里。他們用辛勤的雙手開墾荒地，用汗水澆灌幼苗。他們把這個地方培育成了一個美麗的花園。一朵花和一棵草有自己的世界。農村的縷縷煙霧反映了鄉(xiāng)村和勤勞的村民。因為他們的心在這里，他們忘記了貧窮，投身于農業(yè)。在他們眼里，農村的一切都是最美的風景。
陶淵明隱居山林，雖然“四面環(huán)抱，樹梢空空如也”，但他仍然心平氣和，因為他的心在農村，所以他喜歡“東籬下摘菊花，南山悠然”。現(xiàn)代中國。
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