風(fēng)景的作文4篇（優(yōu)）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
位于湖南省長(zhǎng)沙市的張家界，是奇的，是美的，是悠閑的……
剛?cè)霃埣医�，迎面而�?lái)的清風(fēng)會(huì)令你心曠神怡�？赊D(zhuǎn)眼便會(huì)被眼前那異峰突兀，奇石矗立的景色驚愕到。那怪石猶如沖天一躍的“惡鯊”，周圍的小山峰便是被他激起的海浪；那矗立的巨石如“孫悟空”，旁邊的山峰便是他向老龍王索取的“定海神針”……那些奇石，在朦朧的薄霧中若隱若現(xiàn)，或立在那綠油油的“地毯”上，宛如櫥窗里的陳列品般栩栩如生，仿佛讓人踏進(jìn)了奇妙的仙境……
來(lái)張家界必去的地方定是金鞭溪。溪是靜悄悄的，太陽(yáng)光下滿溪的水好像熔化的黃金，各色鵝卵石在溪里閃閃爍爍，簡(jiǎn)直令人懷疑是調(diào)皮的星星掉進(jìn)了絢爛奪目的溪里。
閑來(lái)無(wú)事，去夫妻巖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！傳說(shuō)一對(duì)相親相愛(ài)的夫妻，山妖嫉妒他們的愛(ài)情，使用妖術(shù)把丈夫打入黃龍怪水牢，妻子被投入鍋爐火堆。天帝十分憐憫他們，便將二人點(diǎn)化為張家界的`山峰，以此為天下夫妻的榜樣。遙遙望去，巨峰酷似夫人，旁邊那座峻峭的山峰便是丈夫。傳說(shuō)只要對(duì)夫妻巖拜上幾拜，愛(ài)情都會(huì)得到庇護(hù)。
逛了那么久，你一定餓了吧？路邊小攤可別對(duì)它擠眉弄眼。要是聽(tīng)到“長(zhǎng)沙臭豆腐”五個(gè)字，算你走大運(yùn)嘍！可別以為它臭，那豆腐下鍋后，猶如豆腐上開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì)，炸過(guò)后的豆腐金黃酥脆，再灑上一層辣椒面、蔥花、香油，不僅沒(méi)有臭氣熏天，取而代之的便是香氣撲鼻。想吃嗎？
張家界也許沒(méi)有繁花似錦，也沒(méi)有車馬喧鬧……可由怪石、情峰、金溪構(gòu)成的這美麗風(fēng)景線，足以令旅人流連忘返……
風(fēng)景的作文 篇2
如果你不記得上一次觀賞夕陽(yáng)西下的情景，就請(qǐng)觀賞今日傍晚的日落吧。沒(méi)有什么東西能比觀看日落更快地將你與大自然的愛(ài)和歡樂(lè)相連，無(wú)論這日落是在群山之巔、大洋之中、沙漠或草原之上，還是城市的上空。每一次都不同，但每一次都是絢爛美麗的。
每次日落都充滿了奇妙的色彩，從光輝的紅，到燦爛的綠，從靜謐的紫，到炫目的橙，以及刺激動(dòng)心的黃。每一種都是出自大自然愛(ài)之手的杰作，每一種都是大自然留給這個(gè)世界和所有人的愛(ài)的明證。
光輝燦爛的日落美的無(wú)與倫比，如同絢爛美麗的人生。就像如夢(mèng)似幻的'日落一般，一個(gè)植根于靈魂的生命有著恒久之美。它的愛(ài)與歡樂(lè)照亮天際，它的給予和分享給這世界帶來(lái)了色彩和喜悅。它奇妙的能量流向周圍每一個(gè)心靈和靈魂。如同絢爛的日落，它亦是變幻多端的。它時(shí)時(shí)刻刻都在生長(zhǎng)，朝著更廣的大歡樂(lè)與愛(ài)，以及與大自然的合一生長(zhǎng)。
那么，愿我們都過(guò)著光輝燦爛的美麗人生。愿我們都扎根于靈魂，像太陽(yáng)一般發(fā)光發(fā)熱。愿我們都能用善良與愛(ài)、歡樂(lè)與喜悅照亮天空。愿我們都能用生命中的云朵為我們帶來(lái)更壯麗的美和奇觀。愿我們都能用善良、仁慈、活力、生機(jī)、喜悅、歡樂(lè)，以及與自然的和諧統(tǒng)一，把我們的生命編織成一幅綺麗的日落美景。大自然確實(shí)很愛(ài)我們，給與我們一生的壯麗夕陽(yáng)愿我們都真心熱愛(ài)自然，在愛(ài)中生活、在歡樂(lè)中分享、在光明中歡慶，并將這燦爛的一生獻(xiàn)給她。
風(fēng)景的作文 篇3
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。 ----題記
每個(gè)人都是一條亮麗的絲帶，一彎低懸的潔月，一道亮麗的風(fēng)景線。無(wú)論是英雄還是路邊的喝彩者，舞動(dòng)的人生同樣精彩。
瞧，夏日的夜晚，晴朗無(wú)云、皓月當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。抬頭仰望星空，它是那樣的浩瀚和博大，是英雄的光芒，還是鼓掌者的點(diǎn)綴？我僅想到曹孟德在星空下，看著日月和星漢的運(yùn)轉(zhuǎn)，高詠者志在千里，一統(tǒng)天下的豪情壯志。范仲淹在星空下，把酒臨風(fēng)，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，而徐志摩在星輝斑斕里撐著一支長(zhǎng)篙，在康河里追尋著他彩虹似的夢(mèng)，他們的人生何其精彩。
生活是一塊五彩斑斕的調(diào)色板，哪管英雄與否休言喝彩者可好，且看狂放不羈酒中仙李白如何書寫太白詩(shī)篇章，他固然是李白翰林遭貶，他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”，流放夜郎他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”不屑?xì)v士脫靴，貴妃研磨寧要騎鹿名山游，歷史的雨沒(méi)有下進(jìn)太白的靈魂，他把一個(gè)真實(shí)的自己寫入了歷史，終就鑄造壯麗的人生。
蘇東坡亦如此，不愿只是韜光養(yǎng)晦，游戲筆墨。寧可承受官場(chǎng)和文場(chǎng)一起潑來(lái)的污水也要獨(dú)上高樓。記得那夜你抖落烏臺(tái)詩(shī)案的污水，頭頂明月，振衣來(lái)到赤壁，而你對(duì)于赤壁只是一個(gè)官場(chǎng)的天涯過(guò)客，偶留指爪的驚鴻，匆匆的一瞥罷了�？v然不會(huì)“復(fù)記東西”卻也讓赤壁更加耀眼，看到你臉上寫滿的歲月的'滄桑與劫后的無(wú)奈，想到你拄著青春的竹杖，踏著輕快的芒鞋在淋漓春雨，料峭寒風(fēng)中依然從容回首看來(lái)時(shí)夕陽(yáng)，一種敬佩之情又怎能不油然而生呢？
李白、蘇軾書寫了自己的人生。在祖國(guó)山河里留下了印跡，在歲月流逝中，那歷史的足跡越發(fā)地光亮，這就是最美得風(fēng)景吧！
書寫無(wú)悔年華，做一個(gè)奔跑者，抑或是為奔跑的人喝彩，做一個(gè)平凡卻不平庸的人，描繪最美得風(fēng)景，亦足矣。
風(fēng)景的作文 篇4
那是初夏的一個(gè)周末，太陽(yáng)剛剛從地平線升起，夏老師早早的就在河邊散步了�？諝庵袕浡疾莸那逑�，沁人心脾。鳥兒在枝頭放聲歌唱，為寧?kù)o的清晨增添了幾分生機(jī)。早已解凍的河水歡快地流向遠(yuǎn)方。一切都是那樣美好。夏老師難得有機(jī)會(huì)休息，享受著周末的美好時(shí)光。
突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)的呼救聲打破了清晨的寧?kù)o。夏老師焦急地張望著。很快，他看見(jiàn)有兩位少年正在河的中央掙扎著。眼望當(dāng)下，已經(jīng)沒(méi)有其他人了。夏老師來(lái)不及思索，便脫下了厚厚的外套，一頭扎進(jìn)水中。雖說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)是初夏了，但河水依然冰冷刺骨。但夏老師可顧不上這些。他拼命地游向離他較近的那位少年身后。終于，他成功地將那位少年救上了岸。
這時(shí)，夏老師已經(jīng)沒(méi)有力氣了。倘若是炎夏，這倒是件輕松的活�？涩F(xiàn)實(shí)卻總是不如意的，當(dāng)游到一半時(shí)，夏老師已經(jīng)體力不支，產(chǎn)生了放棄的念頭。但他知道，少年都曾編織過(guò)許多玫瑰色的憧憬，他不愿讓黑色的死亡將玫瑰色的憧憬吞噬的干干凈凈。他一定要堅(jiān)持下去，少年是民族的希望！夏老師感覺(jué)自己的手、腿、胳膊不再受自己的使喚，意識(shí)也逐漸變得模糊起來(lái)，他似乎聽(tīng)不見(jiàn)鳥兒那歡快的歌聲了。不行！不能放棄！他咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著。他要從死神的手中奪回兩個(gè)鮮活的生命！終于，在夏老師的努力下，第二位少年也成功的上了岸。
但是，那動(dòng)聽(tīng)的鳥叫聲似乎變成了死神的.吟唱，它有著一種神奇的魔力，吸裹著夏老師在那黑暗的深淵里墜落，墜落……
可那深淵太深，夏老師再?zèng)]能爬上來(lái)……
我們親愛(ài)的夏老師永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們……
都說(shuō)時(shí)間可以撫平心靈的創(chuàng)傷。但時(shí)間卻未能愈合那兩位少年心靈的傷口，反而像釀酒，時(shí)間越長(zhǎng)，味道越苦。雖說(shuō)我們永遠(yuǎn)都不能再見(jiàn)到夏老師了，但他默默無(wú)聞的精神卻傳了下來(lái)。
夏老師是春天的風(fēng)，吹開(kāi)了兩朵即將凋謝的生命之花；夏老師是熊烈的火，點(diǎn)燃了兩支即將熄滅的生命之燭；夏老師用他的靈魂，凍住了兩塊即將融化的生命之冰。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”大概說(shuō)的就是夏老師吧！雖然夏老師已經(jīng)不在了，但他崇高的品質(zhì)卻感染著每一位人。夏老師是一位普通的人民教師，更是一道初夏的最美風(fēng)景。
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