有關(guān)熟悉的風(fēng)景作文六篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的熟悉的風(fēng)景作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熟悉的風(fēng)景作文 篇1
雞叫了三聲，小鎮(zhèn)漸漸蘇醒。打了個(gè)哈欠伸了個(gè)懶腰。我背上書包，躡手躡腳的走下樓，生怕吵醒了鄰居。
“呦，洋洋起這么早！今天要考試了吧？仔細(xì)點(diǎn)兒！”阿婆看著我笑了，笑的衣服、袖口都起了褶子。阿婆依然燒著煤爐，用扇子一扇變冒出了青煙，煙在老樹下繞了幾下才依依不舍的離開。“別嗆著。”阿婆用扇子一扇我便在清新的空氣中繼續(xù)前進(jìn)。
這熟悉的煤爐和扇子，不是一道清新的風(fēng)景嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧見(jiàn)大門打開了，這道鐵門這么多年都在守護(hù)我們的安全，歲月在它的身上留下班班痕跡，但仍矢志不渝的守護(hù)著我們。老樹下看門的老爺爺正在喝茶，那把紫砂壺大概年齡比我都大吧！茶葉在杯中旋轉(zhuǎn)，散發(fā)出沁人心脾的清香�！盃敔斀裉煸趺雌鸬脑桨l(fā)的早呢？”“這不是個(gè)洋洋開門嗎！你今天考試，爺爺給你來(lái)個(gè)‘開門紅’�！蔽⑿χ冻鲆慌劈S牙。茶險(xiǎn)些要從嘴里流出。
這熟悉的鐵門和紫砂壺，不也是一道溫暖的風(fēng)景嗎？
早點(diǎn)鋪里，師傅忙得像個(gè)陀螺，見(jiàn)了我?guī)煾竿Ｏ聛?lái)對(duì)我說(shuō)：“來(lái)師傅給你考試必備早餐——糕粽�！闭f(shuō)著遞給我一份早餐，厚實(shí)的.手掌在油膩膩的圍裙上擦了擦。我真準(zhǔn)備給他拿錢，他說(shuō)：“不用不用，就算我為考試出一份力。”那笑容也油光可鑒。說(shuō)罷又去那蒸籠，蒸汽騰了上來(lái)。
這熟悉早店鋪和蒸汽不也是一道溫馨的風(fēng)景嗎？
小鎮(zhèn)在溫暖的朝暾中，蘇醒了。
熟悉的風(fēng)景作文 篇2
周末，我終于回家了。在大門口，母親手捧一張發(fā)黃的照片發(fā)呆。我悄悄地走到母親身旁，發(fā)現(xiàn)這張照片上有一個(gè)孩童努力向一棵矮桃樹上爬。母親發(fā)現(xiàn)了對(duì)我說(shuō)：“看，那個(gè)小孩已長(zhǎng)得快有那棵桃樹高了�！�
接過(guò)照片，凝望，那一株桃花開得正艷。抬頭向庭院觀望，院中那株桃樹仍是花開奪目，這株被我寫了無(wú)數(shù)次的桃花又一次出現(xiàn)在我的筆下。
冰雪慢慢消融，無(wú)聲的枝丫不知何時(shí)已有小小的骨朵和淡淡的綠色。過(guò)幾日后在小骨朵中間冒出一個(gè)紅點(diǎn)，如少女臉上涂抹的胭脂。這時(shí)總有人到我家要一兩枝桃枝為新生的嬰兒辟邪。我總攔著說(shuō)：“你折斷了它，這桃樹會(huì)疼的`�！钡赣H還是趁我午睡時(shí)折下兩三枝送給人家。
近日，下了一場(chǎng)小雨，纏綿地滋潤(rùn)著大地。清晨我還在被窩就聞到一陣陣似有似無(wú)的飄香。我趕往門外，桃花盛開。它們有的開得熱情奔放，有的開得羞澀靦腆，有的干脆懶在屋里，連頭也不愿伸出，只象征性地打開一扇窗戶。
它開得淡，如一張張害羞了的姑娘的臉，微紅；開得歡，每一個(gè)朵兒都努力張開去接納它的客人——蜜蜂；它們同樣開得香，微風(fēng)吹過(guò)，縷縷清香竄入鼻孔，瞬間讓我陶醉。
我的臉和花一樣紅了，猶如我對(duì)遠(yuǎn)在異地的他那淡淡的思念。摘下一朵桃花，撫平，壓在信封，靜靜地放在我的桌前。我把希望交給郵差，等待來(lái)年花放的時(shí)候，我相信，我們一定會(huì)相見(jiàn)。
你是我青春最美的景，最甜蜜的情，你明白我的依戀，我了解你的真心。我們共同等待。
又一次下雨，轟隆的一聲驚雷，暴雨從天而降，猛烈的打擊那一株桃樹。它柔弱的枝條被雨水打彎，一會(huì)兒又挺起，一次次被打彎，又一次次挺起，毫不在乎滿樹的桃花被打落多少。它似乎說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)。”我撐著傘，將被退回的信埋在樹下。雨過(guò)天晴，它又驚奇的長(zhǎng)出葉子。初夏，滿樹的葉子中有幾顆青澀的果兒。盛夏，我嘗到果實(shí)的香甜。
偷得梨蕊三分嫩，借來(lái)梅花一縷香。我明白你，只有舍得滿樹的桃花，才能結(jié)出香甜的果實(shí)。你是我眼前最堅(jiān)強(qiáng)不敗的魂，一處永不敗落的風(fēng)景。
熟悉的風(fēng)景作文 篇3
該是越長(zhǎng)大越眷戀的感覺(jué)。烈日下那些寸寸烤成焦黃的綠葉無(wú)聲地在眼前閃過(guò)，這是歸途，卻似旅行般艱澀，因?yàn)橛钆c渴望交織的企盼在心底盤旋擴(kuò)散。因?yàn)槭煜ざ倭擞^賞的興趣雅致，于是少了風(fēng)景�？赡吧牡胤饺藗冇謨A向于以一種探究的心態(tài)來(lái)抵抗一種視聽(tīng)嗅覺(jué)的沖擊。久在外面，開始淡化他鄉(xiāng)的概念，走一處，遇見(jiàn)一群人，相處，磨合，分別，想念，這似乎是自然的圈。家就并非是寄居的屋檐，乘車回一次反而顯得奢侈沉重和不自然。生活是在別處的。想來(lái)，也越來(lái)越分不清生活的意義與本質(zhì)以及存在方式了。偶然當(dāng)了一下憤青，看見(jiàn)文字容易激動(dòng)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈以為別過(guò)世俗，并以此與古時(shí)文人牽上了關(guān)聯(lián)�！俺鍪馈薄坪跤彩菍⒆约簞e于了塵垢，而傾身于高雅，這樣偶爾激動(dòng)也正預(yù)示了自己“還得過(guò)日子的”。
仍是歡喜家中那長(zhǎng)了溜青青苔的小石板橋和淌過(guò)多年雨水的瓦檐。午夜特像貞子般晃出臥室，在不見(jiàn)光的周遭中一抬頭就望見(jiàn)春暮漫天星辰，低下頭，懊惱明日的熾日艷陽(yáng)，然后掩了門扉趴在床頭枕著屋左屋后的水聲入夢(mèng)。幼時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)學(xué)究們講著幽還鄉(xiāng)的凄楚，聽(tīng)聞老師們口中騷客們的老淚縱橫，不解其味，后來(lái)漸漸明了歲月滄桑背后的那份渴望。甚是耿耿許某人那句“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，一方面是贊同后的內(nèi)心焦灼，另一方面是不甘之中夾雜的些許僥幸。洞悉的好處在于無(wú)所謂熟悉與否，以心境的不同來(lái)筑就一番別樣的盛景也未嘗不可。
這是家鄉(xiāng)的滿目白楊許下的承諾。
在路邊，一排排，它生長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)將我落于之后。也許這么多年的漠視，我們?cè)缫淹浟顺跸嘤龅哪欠蓐?yáng)光中的純粹，我忘記了它根植時(shí)的弱小，而它忘記了我在它身旁稚嫩的笑。沒(méi)有誰(shuí)怪誰(shuí)。特意洗了發(fā)之后，路過(guò)它旁，微風(fēng)拂袖，它仍翻轉(zhuǎn)它新生的葉給我看，滿目青綠，顯然目不暇接，所幸，我還能在心底建構(gòu)它葉脈的走勢(shì)。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，落水的長(zhǎng)發(fā)也漸漸輕盈，擋在了臉上，使世界溫柔地被分割，而雨過(guò)后升騰的純凈清新的芳香也被拒之門外。幾縷青煙剛從煙囪中出來(lái)就弱弱地消散，路上行人很少，卻都行色匆匆，我反而愈發(fā)格格不入了。哪里不對(duì)，也不得而知�？�，臉上仍是一份氣定神閑，在農(nóng)人插秧的井田田埂站立，那樣一份安之若素，使得繁忙中談笑的農(nóng)人們?nèi)滩蛔√滓砸环N奇異的的姿態(tài)望向我。意識(shí)到那份別于的窘態(tài)，闊步離開，眼神卻始終游離，與步子的堅(jiān)定背道而馳。蜿蜒的河流被茂盛的白楊遮住了，青山含綠水的肆意被隔成了框景，兩只白鷺朝空中飛去，在視界之中消失不見(jiàn)，若隱若現(xiàn)的.身影勾動(dòng)著什么漸行漸遠(yuǎn)。天橋兩端落寞彼此的不相見(jiàn)，每一段欄桿鐵銹間的石碑，被歲月染成了深灰，上面題的紅字卻仍高傲地觀望過(guò)往的行人。
雨，又起了，有著煙，可以看見(jiàn)一撥撥雨落下的跡象，從昨日的熾熱跳轉(zhuǎn)到此時(shí)的冰涼，心中也漸漸淀成碧波無(wú)漾。
就此收筆，因我又將離去，歸人的情懷，鄉(xiāng)人的夢(mèng)，此時(shí)被過(guò)客的心思染成青銅的顏色……
熟悉的風(fēng)景作文 篇4
我不知道原來(lái)這兒也有風(fēng)景，并且我開始沉醉于它。
但我又開始思考：為什么會(huì)有如此大的差異呢？我反復(fù)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，觀望著兩邊的植物。
那三棵長(zhǎng)在二樓的'植物，恃著自己的起點(diǎn)高，不斷地放縱自己長(zhǎng)到一半就放棄了，甚至從未努力向上過(guò)，雖生枝葉，但毫無(wú)堅(jiān)韌與生機(jī)。
而這棵黃皮樹，雖然長(zhǎng)在雜物中，時(shí)常經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打，永遠(yuǎn)背負(fù)著沉重的晾衣桿，但它堅(jiān)持下來(lái)了，它堅(jiān)韌不拔，克服了一切不良的先天條件，它長(zhǎng)得比二樓的植物更高，更綠，更成熟！
原來(lái)院子里也有風(fēng)景，這是我多么熟悉的地方，但我竟然到今日才發(fā)現(xiàn)。
望畢，我又埋下頭做我的作業(yè)，但是我的心始終向著那棵黃皮樹。
熟悉的風(fēng)景作文 篇5
因?yàn)榍镉�，我�?lái)到了久別的世紀(jì)公園。別了一年多后再見(jiàn)到它，心中有說(shuō)不出的興奮與喜悅。
走近公園大門，各種五顏六色的植物一下子映入了眼簾。我第一次認(rèn)真地觀賞起了世紀(jì)公園的景象，這才發(fā)現(xiàn)它美不勝收：樹分路兩旁，一排排，一列列，如兵士站立給人以和諧；葉鋪路之上，一塊塊，一片片，像金色地毯給人以溫暖；花置路之旁，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，若五彩絲綢給人以美麗。
沿大路走到那大湖邊。我們立岸觀景。遠(yuǎn)看，雖沒(méi)有白洋潮“如驅(qū)千百群小鵝擘翼驚飛”的景象，但也水波粼粼。金黃色的湖面如同金色的水晶一般，美麗極了。稍走近些，這湖又變化成了另外一種景象：水成了青色，如同翡翠一般，偶爾有水波起伏，讓人心里十分平靜，簡(jiǎn)直就是“湖影空人心”。再走近些，我蹲下身子，看到那微弱的“浪濤”正撫摸著岸，湖中有些小魚游動(dòng)著，不仔細(xì)看都會(huì)以為是漂浮的水草，可惜的是我們沒(méi)有什么東西能喂它們，要不就是那“似與游者相樂(lè)”的情景了。
繞過(guò)大湖，我們來(lái)到假山處。只見(jiàn)這些假山有的穩(wěn)扎在地，看起來(lái)十分堅(jiān)固；有的奇形怪狀，似乎隨時(shí)都會(huì)倒塌；有的四壁光滑，陡峭無(wú)比；有的高高在上，可以“居高臨下”。爬上山頂，我們遠(yuǎn)望四方，公園外的高樓、道路盡收眼底，讓人有種威風(fēng)凜凜、一覽眾山小的感覺(jué)。俯視廣場(chǎng)，只見(jiàn)游園的.人都成了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)。雖沒(méi)有古代的城樓，我們卻也感覺(jué)到了那居高臨下的意境，真是幸運(yùn)！涼風(fēng)吹來(lái)，我們?cè)陉囮嚽逅芯従彽刈呦铝诉@“高高在上”的假山……
清澈美麗的大湖讓我們平靜，姿態(tài)各異的假山讓我們清爽。我來(lái)過(guò)世紀(jì)公園多次，卻從沒(méi)如此細(xì)致地觀賞過(guò)這些景色。熟悉的風(fēng)景，不同的感受，真是不虛此行！
誰(shuí)又能說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”了呢？
熟悉的風(fēng)景作文 篇6
整日只顧低頭行路，行走在校園中也是腳步匆匆，在一次不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn)：窗外的串串紫荊花怒放枝頭，白玉蘭朝天開出了絢爛的花朵，桃花兒也綻開了笑臉，草坪上小草也開始瘋了似的生長(zhǎng)……校園里處處春意盎然，好一派生機(jī)勃勃的景象。 呵，總認(rèn)為校園已很熟悉，就在這熟悉中錯(cuò)失了一次又一次駐足欣賞的機(jī)會(huì)，就在這熟悉中不再有好奇的心情，漸漸地“麻木”了心靈。沒(méi)想到，這熟悉的風(fēng)景竟然這么美。
懷著這樣的心情，踏著清晨的第一縷陽(yáng)光，走在上班的路上。王校長(zhǎng)照例站在門口，微笑著向每位老師和孩子示意，把他最燦爛的笑容和最快樂(lè)的心情帶給大家。剛進(jìn)校門，“老師好！”“老師，早上好！”孩子們的聲聲問(wèn)候便響在耳邊�！袄蠋煟襾�(lái)幫您提吧！”平日里最調(diào)皮的孩子從圓廳跑出來(lái)，接過(guò)，不，可以說(shuō)是搶過(guò)我手里的'手提袋就往教室里跑。教室里，早到的孩子們忙著往下放椅子，還有的孩子拿起抹布在把黑板再擦拭一遍�？粗麄儖尚〉纳眢w站在高高的椅子上，用略顯笨拙的動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)地擦著。最高處夠不著的就用力甩起了手里的抹布……這樣的場(chǎng)景又是這樣美！卻幾乎要被匆忙行進(jìn)的我給忽略了。接過(guò)孩子手中的抹布，動(dòng)手把最高處的黑板擦拭干凈，示意全體孩子落座，將清晨的第一聲問(wèn)候送給他們，將早晨最燦爛的微笑送給他們，我們又開始了今天的故事旅行，開始了今天的“日有所誦”……
常聽(tīng)人說(shuō)：熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景。是啊，總認(rèn)為太熟悉了，整日只顧低頭趕路，卻從沒(méi)有停下腳步來(lái)細(xì)細(xì)欣賞�？偸窃诖颐χ写咧⒆映栽顼�，催著孩子走快點(diǎn)，催著孩子寫作業(yè)，催著孩子……是啊，我們的催促太多了，孩子已經(jīng)取得的巨大進(jìn)步，也在我們的催促中變成了缺點(diǎn)，孩子的快樂(lè)也在我們的催促中悄悄溜走……想想，生活本就是種心情，抱怨的嘆氣也是過(guò)，忙碌的催促也是過(guò)，用心地享受過(guò)程還是一樣的過(guò)，為什么不讓自己的心情好一點(diǎn)，在我們的細(xì)細(xì)欣賞中品位生活，欣賞孩子的進(jìn)步，享受孩子的成長(zhǎng)呢？
這不，孩子們?yōu)閷W(xué)校文化廣場(chǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備的攝影作品交上來(lái)了，看到照片上孩子們臉上燦爛的笑容，聽(tīng)到孩子們看到照片上的風(fēng)景時(shí)說(shuō)：“噢，這是我們的社區(qū)，原來(lái)她這么美��！”“哎呀，這株桃樹太漂亮了！”“它就長(zhǎng)在我家的院子里呢！”呵呵，誰(shuí)說(shuō)熟悉的地方?jīng)]風(fēng)景。只要您細(xì)細(xì)地欣賞，這熟悉的風(fēng)景最美麗！您說(shuō)呢？
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