我最鐘情的風(fēng)景作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我最鐘情的風(fēng)景作文，歡迎閱讀與收藏。
我最鐘情的風(fēng)景作文1
世界上并不缺少風(fēng)景，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要心中有美，就會(huì)覺(jué)得身邊處處有美景。例如，香濤公園。
它，比不上頤和園，比不上南湖公園，當(dāng)然，它更比不上曾經(jīng)的萬(wàn)園之園——圓明園！但它仍然是我心中最美的一道風(fēng)景線！
香濤公園是紀(jì)念清末著名教育家、政治家、軍事家，重工業(yè)建設(shè)重臣——張之洞，以張之洞之號(hào)“香濤”而命名的綜合性公園。
走進(jìn)香濤公園，你會(huì)看到一座石橋。如果你有興趣的話，可以繞到兩側(cè)走木橋。石橋上刻有花紋，臺(tái)階上鋪有五顏六色的鵝卵石。木橋也不遜色，它顯得古樸一些，有種懷舊的感覺(jué)。
走過(guò)石橋，你會(huì)看見(jiàn)一座噴泉，名叫蝴蝶噴泉。蝴蝶噴泉是一座音樂(lè)噴泉。噴泉的水柱隨著音樂(lè)的韻律變化而起伏，美極了！
再往前走，你會(huì)看到一座雕塑，那是張之洞的雕像：底座高2米，人像高6米，重65噸。雕像上的張之洞栩栩如生，底座上刻著張之洞的生平事跡。他疆寄數(shù)十年，功績(jī)顯赫：倡廢科舉，興辦學(xué)堂，撰寫(xiě)《勸學(xué)篇》，倡導(dǎo)“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。外御強(qiáng)敵，內(nèi)興改革，在漢陽(yáng)創(chuàng)建亞洲第一座大型煉鐵廠，設(shè)織布、紡紗、繅絲、制麻四局，造槍炮、修鐵路、練新軍、選派留學(xué)生出國(guó)，唯楚有才，于斯為盛。一生清正，為國(guó)為民，功業(yè)千秋。他是我們南皮的驕傲，是我們的榜樣！
向前再走一段路，那就是弧形文化墻了，長(zhǎng)約65米。文化墻外側(cè)是銅雕，以記錄張之洞生平為主。分三個(gè)部分，由東向西分別是教育治學(xué)、興辦實(shí)業(yè)和抵御外辱，非常逼真；內(nèi)側(cè)是漢白玉浮雕，則要拾級(jí)而上，沿休息平臺(tái)可近距離的欣賞南皮當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕�，有跑落子、扭秧歌等等�?/p>
在文化墻南面有一座高2。6米的.國(guó)泰民安鼎。在鼎的四周刻著許多美麗的花紋，在她的正前方中央位置刻著“國(guó)泰民安”四個(gè)大字，極其美麗！
這就是最吸引我的香濤公園，還有許多美麗、漂亮的自然景觀呢，說(shuō)也說(shuō)不盡，歡迎您來(lái)看一看！
我最鐘情的風(fēng)景作文2
她便是我最鐘情的風(fēng)景。
在她的鏡片之后，有一雙洞悉周?chē)磺械难劬Γ嗫梢耘c列夫托爾斯泰相比肩。全班無(wú)事都個(gè)人，只要有一個(gè)人開(kāi)小差，她就能立刻捕捉到。她所說(shuō)出的話既有數(shù)學(xué)老師的理性又不失為“人母”的溫和。她身材不算高大，正因?yàn)槿绱�，給她身邊每一個(gè)人都帶來(lái)親切的感受。她的課也自然而然地成了我們最?lèi)?ài)上的課，有時(shí)副課老師有事請(qǐng)假，由她來(lái)代課的時(shí)候全班竟然沒(méi)有一個(gè)人抱怨。在代這節(jié)課之前她總會(huì)說(shuō)：“帶一節(jié)課十塊錢(qián)，買(mǎi)一碗面吃吃是夠了�！爆F(xiàn)在想來(lái)，我們對(duì)她的喜愛(ài)可能來(lái)源于她對(duì)我們的理解和關(guān)心。
那段時(shí)光時(shí)光已經(jīng)匆匆逝去，而我現(xiàn)在才回過(guò)神來(lái)，去細(xì)細(xì)品味那段時(shí)光，帶給我的美好和震撼。懷念在她那無(wú)所不至眼神之下，在數(shù)學(xué)課上不敢有絲毫懈怠地聽(tīng)課。我也陰差陽(yáng)錯(cuò)受到了她“無(wú)微不至的照顧”——課下指導(dǎo)我做奧數(shù)題；讓我去辦公室寫(xiě)作業(yè)，以改掉我話多又浮躁的毛�。恢形缱鳂I(yè)課完成作業(yè)后，不能像別人一樣出去玩，在教室里看書(shū)……當(dāng)時(shí)是多么地不甘，為什么別人能出去玩，而我卻不能？為什么別人能考得差，而我不能？為什么別人在肆意玩耍，而我只能與書(shū)為伴？為什么！現(xiàn)在我才知道那時(shí)的我有多么無(wú)知，可笑。而她的諄諄教誨至今仍影響著我。
當(dāng)然，我那時(shí)候也沒(méi)少讓她惱火。記得我那時(shí)候，提前考上了一所好中學(xué)，就開(kāi)始有些驕傲。她一察覺(jué)到便將我拉去談話，不惜用她上課的時(shí)間，跟我談了一節(jié)課。她只是希望我能戒驕戒躁，懂得“人穩(wěn)不言，水深不語(yǔ)”的道理。
這次乘著高中高考的機(jī)會(huì)，又再一次地有機(jī)會(huì)回去。但又因?yàn)榉N種原因，只有這短短的二十分鐘。說(shuō)來(lái)也巧，這一次正好秋游，我們的到來(lái)也讓我們看見(jiàn)了她久違的微笑。這次秋游雖然帶給了我們不少的麻煩，即使只有這短短的二十多分鐘，但仍讓我感到不虛此行，如果不是秋游也許只能隨便說(shuō)幾句話就要去教導(dǎo)那些充滿(mǎn)童真的學(xué)生。到如今，已經(jīng)兩年過(guò)去了，我已不是原來(lái)的'我，而她和她們也又多了幾紋歲月的痕跡，那時(shí)的一幕幕，恍如近在昨日，在我的腦海中一一浮現(xiàn)。
她確乎是我最鐘情的風(fēng)景。那個(gè)人——頭短發(fā)，一副面孔，一身親切，執(zhí)著粉筆，攜著紅筆，一腔熱忱，孜孜不倦地教導(dǎo)著一群“嗷嗷待哺”的學(xué)生。
我最鐘情的風(fēng)景作文3
天邊的云彩慢慢澄亮，陽(yáng)光漸漸爬出，于是，一道美麗的風(fēng)景從我眼前閃過(guò)。他喚起了我的精神，奮發(fā)了我的靈魂，使我倍感愉悅，頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡。這，便是一道屬于我的風(fēng)景，一道我最鐘情的風(fēng)景。這，便是黎明。
喧囂吵鬧的世界，就連夜晚也不得安寧，于是唯有黎明之時(shí)，才能得到真正的舒心。
如此繁忙的世界，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一些爭(zhēng)奪利益的聲音。于是黎明，它便成了一塊隔音玻璃，將我與世俗隔開(kāi)。
轉(zhuǎn)眼間，初三了。原本以為最輕松愉悅的初三卻變得愈加緊張起開(kāi)。同學(xué)之間的友情，往往因?yàn)闀r(shí)間而被冰凍；老師的嚴(yán)厲，仿佛練習(xí)到了一種境界；就連平時(shí)最?lèi)?ài)干凈的⊙因?yàn)橐?jié)省時(shí)間，也變得邋遢起來(lái)……時(shí)間的無(wú)情快要將人類(lèi)感染。一場(chǎng)夢(mèng)過(guò)后，一切皆如重新開(kāi)始，這時(shí)黎明便成了一天過(guò)后，另一天開(kāi)始前的短暫和諧。惟有此時(shí)黎明，這道短暫的風(fēng)景，才能安慰一天下來(lái)幾經(jīng)波折的心情。黎明可是這么的短暫，便使得我如此的珍愛(ài)珍惜。
繁重的學(xué)習(xí)，使得心理負(fù)擔(dān)增加。惟有黎明時(shí)分的體育鍛煉，才能一解憂愁，這種黎明時(shí)的感受是快樂(lè)的。
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！蔽┯欣杳鳎鳛橐惶斓拈_(kāi)始。在迎接中考的.學(xué)子們心中，黎明，必定是最寶貴的：一天大早起床，伴隨著夏日的清涼，遙望著那遙遠(yuǎn)的屬于自己的黎明，心中不由得而生出一種奮發(fā)向上的精神。再黎明時(shí)，讀著心愛(ài)的書(shū)，做著挑戰(zhàn)性的題，還是最?lèi)芤獾摹?/p>
鐘情于黎明，使我?jiàn)^發(fā)于黎明；告別塵世的喧囂，讓我努力在黎明；拋棄庸俗的愿望，我會(huì)上進(jìn)在黎明；忘卻夜里的苦讀，兄弟們，讓我們奮斗在黎明！
……
鐘情于黎明，愿大家努力奮斗，積極進(jìn)取。我相信，總有一天，成功的風(fēng)帆會(huì)飄揚(yáng)在世界之上。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，“讓我們直掛云帆濟(jì)滄海�！�
我最鐘情的風(fēng)景作文4
詩(shī)，是唐時(shí)的一株柳，飄散在古風(fēng)河畔；詩(shī)，是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游弋在清澈池底；詩(shī)，是元時(shí)的一支曲，傳唱在天山草原……語(yǔ)文中的一首首詩(shī)，便是我最鐘情的一道道風(fēng)景。
這里的風(fēng)景，滿(mǎn)載著壯志。
浪花一遍遍地拍打著碣石，狂野的吹起了他的衣衫，可他的心不曾動(dòng)搖。站在這里，近觀滄海，他發(fā)出了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”的感慨�？粗咨睦嘶ㄒ焕艘焕顺騺�(lái)，他道出了“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的豪情壯志�？v觀這美麗的風(fēng)景，遠(yuǎn)看這大好的山河，他在心里告訴自己，我要這大好的山河，我要這天下！縱觀古今，有此等壯志的是誰(shuí)——曹操。這里的風(fēng)景飽含壯志，所以它美，讓我為它而鐘情。
這里的風(fēng)景，滿(mǎn)腹的豪情。
玉盤(pán)珍饈位于桌上，金樽清酒放于面前，他卻停杯投箸，拔劍欲起舞弄清影，他早已滿(mǎn)心茫然。于是，他欲渡黃河，怎知冰早已阻塞河川，他將登太行一覽美景，怎奈雪已滿(mǎn)山。他滿(mǎn)心憂愁，可“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。此時(shí)，他想起了姜太公的“閑來(lái)垂釣碧溪上”，于是，憂愁飄散，舊時(shí)的信心重新拾回，他如同往日一般自信，他不甘落魄，永不言敗，而今我們?cè)僖淮温?tīng)到了他的吶喊：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄海�！痹噯�(wèn)天下，有此等豪情的是誰(shuí)——李白。這里的風(fēng)景滿(mǎn)腹的豪情，所以它美，讓我為它而鐘情。
這里的風(fēng)景，滿(mǎn)腔的柔情。
“卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”的是誰(shuí)？在世人的輕嘆中獨(dú)守著詞壇的最后一絲孤獨(dú)與輝煌的是誰(shuí)？為何你的眉宇總滿(mǎn)含憂愁？為何你的眼底總劃過(guò)悲痛？為何你的心底總飽含嘆息？哦！李清照，你無(wú)需多言，從你的作品中，我便知道你是為國(guó)破，家亡，夫死而憂愁�！盃�(zhēng)渡，爭(zhēng)渡”，卻怎么也渡不出這深淵，那小船已“載不動(dòng)這許多愁”�！皩ひ捯�，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”已成為你生活的'格局。這里的風(fēng)景“怎一個(gè)愁字了得”，這等凄美，我為它鐘情。
協(xié)詩(shī)而走，我仿佛看到了河邊柳的婀娜多姿；隨詩(shī)而游，我仿佛欣賞到了池底魚(yú)的自由快樂(lè)；悟詩(shī)而飛，我仿佛聽(tīng)到了空中曲的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……詩(shī)，你所蘊(yùn)含的壯志、豪情、柔情都是世間最美的風(fēng)景，都是值得我鐘情一心的美景。
我最鐘情的風(fēng)景作文5
自古以來(lái)，尊老愛(ài)幼便是我們中華民族的一種美德，就連外國(guó)友人也都知道我們這一優(yōu)良的傳統(tǒng)，對(duì)中國(guó)人豎起大拇指。這不，不久前我就遇到了這樣的事。
一天， 我放學(xué)回家，路過(guò)一座橋，看見(jiàn)了這樣一幕普通
而又特殊的場(chǎng)景：
一位年邁的老奶奶挎著一只裝滿(mǎn)橘子的竹籃，扶著欄桿一步一步地走上來(lái)。老奶奶的臉上滿(mǎn)是歲月刻下的鄒紋，她的.額頭上已經(jīng)滲出了一些細(xì)小的汗珠，可以看出老奶奶走得十分吃力。
這時(shí)，前方跑來(lái)了一群嬉戲中的小孩，其中一個(gè)竟然與老奶奶撞了個(gè)滿(mǎn)懷，老奶奶一個(gè)趔趄摔倒在了地上，籃子里的橘子滾落了一地。望著車(chē)水馬龍，老奶奶急了，想站起來(lái)把句子全部拾起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)。老奶奶急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，額頭上滲出了一顆顆豆大的汗珠。這時(shí)，一位美麗的少女伸出了熱情的援助之手，她把老奶奶扶起，然后把地上的橘子一個(gè)個(gè)撿起，放入了籃子里，遞給了老奶奶。這一切做完后，老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你了，小姑娘，多虧了你啊，要不然我這把老骨頭還真不知道怎么辦吶�！鄙倥樕暇`出一個(gè)甜甜的笑容：“別這么說(shuō)老奶奶，這都是應(yīng)該的。”這時(shí)，少女好像想起了什么，說(shuō)：“對(duì)了，老奶奶，寧要不要去醫(yī)院看看，看一下有沒(méi)有傷著？”“不用不用，我沒(méi)事小姑娘，謝謝你的好心，你忙你的去吧�！崩夏棠踢B忙說(shuō)道�！澳俏宜湍野桑 鄙倥疅嵝牡恼f(shuō)，“你家在哪兒？”老奶奶連忙推辭，可少女執(zhí)意要送，老奶奶只好依了。少女小心翼翼的攙扶著老奶奶，而老奶奶臉上洋溢著幸福與感激的笑容......
那位少女的輕輕一扶，在我們看來(lái)沒(méi)什么，可對(duì)那位老奶奶來(lái)說(shuō)卻勝過(guò)千萬(wàn)金。詩(shī)人說(shuō)過(guò)：曾經(jīng)跌倒，才知道跌倒時(shí)的輕輕一扶，勝過(guò)千萬(wàn)金幣；曾經(jīng)憂傷，才知道憂傷時(shí)的一句安慰勝過(guò)滿(mǎn)紙贊許。我們應(yīng)該向那位少女學(xué)習(xí)，因?yàn)樗粌H給了老奶奶安慰，更是對(duì)中華民族的傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)與傳承�。�
那一幕，我至今還記憶猶新。
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