小學(xué)詩歌作文（通用17篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)詩歌作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)詩歌作文 1
小學(xué)六年里，我學(xué)了不少詩歌。一天，我讀詩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)詩歌有很多顏色，就像一只“變色龍”。
我看了很多詩句，僅“赤橙黃綠青藍(lán)紫”這句詩中就有七種顏色。寫紅色的詩句有很多，比如“紅掌撥清波”“霜葉紅于二月花”“日出江花紅勝火”等等，帶有黃色的詩句有“新梢漸變鵝黃色”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”等，帶有藍(lán)色的詩句有“春來江水綠如藍(lán)”，帶有綠色的詩句有“淺水遙添鴨綠紋”……
后來，我還見過一些沒有用表示顏色的字卻描寫出顏色的詩句，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“草色遙看近卻無”。你看，“千樹萬樹梨花開”中的梨花就寫出了白色，“草色遙看近卻無”中的.草色就是綠色。另外，還有“竹憐新雨后”，竹子是翠綠色的，“山愛夕陽時(shí)”，夕陽是紅色的，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”中寫出了白色的羊群和綠色的草原。
學(xué)了這么多的詩句，我才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，也可以借助這樣的寫作方法。比如寫人開心的時(shí)候，可以通過他的神態(tài)描寫出他開心的樣子。他如果生氣了，可以寫：他的眼睛瞪得很大，鼻子噴著粗氣，頭上好像著了火。
詩歌給我們帶來了許多啟發(fā)，借助古人的方法來寫作文，可以讓我們的作文更優(yōu)美，更生動(dòng)。
小學(xué)詩歌作文 2
小時(shí)候，我對(duì)詩歌一無所知，認(rèn)為它只是一堆押韻的句子。直到有一天，我在圖書館偶然翻到了一本古詩集。
我第一次讀到的是杜甫的《春夜喜雨》。那些字眼像是一朵朵綻放的花，吸引著我的眼球。每一行都表達(dá)著作者內(nèi)心的情感，仿佛能感受到杜甫的歡愉。從此，我被詩歌深深吸引住了。
從那以后，我開始學(xué)習(xí)寫詩。每當(dāng)我心情煩悶時(shí)，我就拿起筆，用文字將情緒傾訴出來。詩歌成了我心靈的紐帶，讓我與世界更加親近。
在學(xué)校的詩歌比賽中，我總是勇敢地發(fā)表自己的作品。有一次，我選擇了一首表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛的詩歌參賽。我用生動(dòng)的詞語描繪出了美麗的山水和友善的人民，在臺(tái)上朗誦時(shí)，我能感受到觀眾們的'掌聲和贊許之眼。那時(shí)，我感到自己的詩歌有了力量。
隨著時(shí)間的流逝，我不再滿足于心情時(shí)寫詩。我開始關(guān)注社會(huì)問題，并以詩歌表達(dá)自己的聲音。我用抒發(fā)真實(shí)感受，呼吁公正和和諧。我相信，通過詩歌，我能夠喚起人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。
詩歌不僅僅是一種表達(dá)方式，它也能夠啟發(fā)人們的思維和情感。我希望未來有更多的人能夠了解和熱愛詩歌，用詩歌去表達(dá)自己的內(nèi)心世界，讓世界因詩歌而更加美好。
小學(xué)詩歌作文 3
今天，萬里無云，陽光明媚，今天是歌誦比賽的日子。
上午，我們一來到就開始排練，我們老師說：“現(xiàn)在臺(tái)上空著，我們?nèi)ヅ啪氁幌掳�。”一�?huì)兒有個(gè)學(xué)生上來說了幾句話，老師就讓我們下來了，我們排練了一會(huì)兒就有一個(gè)“瘋子”來搗亂，他沒有把老師給弄亂，反而把我們給弄亂了。老師說：“看看，在教室里練的挺好的，下來練，就一個(gè)瘋子把你們給弄亂了�！袄蠋熃虒�(dǎo)完我們后，我們的練習(xí)竟然有所好轉(zhuǎn)，就這樣我們堅(jiān)持了一節(jié)課的時(shí)間，把我們的腿給累壞了，第三節(jié)課的時(shí)候我們進(jìn)行了一次彩排，我們把第一節(jié)課學(xué)到的東西拿出來，我們下來后，老師對(duì)我們舉起了大拇指。
下午來了，我們先是看完了四年級(jí)的表演感到了壓力山大，后面的.同學(xué)對(duì)我說：〃四年級(jí)又不是我們的對(duì)手，我們的對(duì)手是五年級(jí)。〃我們都覺得有理，接下來，到我們了，我們先看了八班的表演，老師給我們總結(jié)了八班的弱點(diǎn)，我們用這個(gè)弱點(diǎn)應(yīng)該打敗了八班，我們看完了別的班的表演都沒我們表演的好。
這就是我們學(xué)校的詩歌朗誦比賽。
小學(xué)詩歌作文 4
有人說那些詩歌，從來都在我們身邊。
因?yàn)槟切┧夭模瑥膩矶际莵碓从谏�。如果我們真的想要說一句話，那么這時(shí)候我們需要看懂的，其實(shí)都是一個(gè)結(jié)果而已。
只是突然有一天，他們看著自己所在的季節(jié)，也突然想到那些歲月。
每個(gè)人都知道，那些留戀，都因?yàn)椴簧帷?/p>
這一天天的歲月，隨著風(fēng)景不斷的流逝，我們約定好了下個(gè)路口相見，可是到最后還是忘記了，其實(shí)這些最平凡的，卻恰恰是大家都流連往返的。
在此之前，我不得而知。
所有的風(fēng)景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負(fù)擔(dān)將會(huì)壓得自己喘不過氣來，我會(huì)看到更美的風(fēng)景，會(huì)遇到更多有緣分的人。
這一切，都是注定了的，可是如果你聞著松香的.味道，你自然也會(huì)突然明白，這樣的生活變成了常態(tài)。
其實(shí)，你的追求和他們從來都不一樣，當(dāng)然你不擅長管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問題，也許一直都在這里。
我們閉上眼睛，再睜開，眼前仍然還是生活。
小學(xué)詩歌作文 5
今天下午，我們學(xué)校進(jìn)行了三，四年級(jí)的朗誦比賽。
第一節(jié)下課鈴一響，我們就迫不及待的搬起凳子向操場的中間跑去，只見有的同學(xué)把椅子舉在頭上；有的同學(xué)把椅子反過來，用手抬著椅子；有的同學(xué)拿著水渴了喝；有的同學(xué)拿著小人書無聊時(shí)看；有的同學(xué)拿著玩具不想聽時(shí)玩兒玩具。過了好一陣子，同學(xué)們到齊了，主持人說：“朗誦比賽現(xiàn)在開始，請(qǐng)聽三二班的詩歌朗誦·······終于輪到我們班了，我們班的詩歌朗誦是焦準(zhǔn)準(zhǔn)和候陳依朗誦的.《常懷一顆感恩的心》她們倆朗誦的詩歌很動(dòng)聽，在朗誦時(shí)，他們面帶微笑，一邊朗誦，一邊做動(dòng)作，聲音很洪亮，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂般的美感。最后，她們以94。34的好成績排列第二，排在第一的是四二班朗誦的《祖國，我為你驕傲》，聽了她們的朗誦，我為我是一個(gè)中國人感到驕傲。當(dāng)聽到她們朗誦到“黃土高原是我國挺起的胸脯，黃河流水是我國沸騰的熱血，長城是我國揚(yáng)起的手臂，泰山是我國站立的腳跟”時(shí)，我熱血沸騰，心想：祖國，我為你驕傲。祖國，我為你自豪。
朗誦詩歌結(jié)束了，可我還沉浸在朗誦詩歌激情中，內(nèi)心非常的激動(dòng)，久久不能平靜。
小學(xué)詩歌作文 6
鄭愁予的現(xiàn)代詩《錯(cuò)誤》，讀起來后讓人印象深刻。這是一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤。作者用布滿詩意的語言娓娓地述說著戰(zhàn)亂之時(shí)人們等待親人歸來的心情，融情于景而又委婉含蓄。
開篇，作者用“一開一落”的鮮明對(duì)比，寫盡了焦慮期待的心情一次一次落空的失望，緊接著又以四個(gè)“不”字，即東風(fēng)不來，柳絮不飛，跫音不響，春帷不揭，強(qiáng)調(diào)了等待的人的心情的寂寞，勾勒出一幅凄清的氛圍。同時(shí)，作者用了“達(dá)達(dá)”一詞，在詩中給人以短暫的一線希望。清楚的馬蹄聲想起，久久等候的人，是多么的高興而布滿期待�？墒前。@過來的人，不是歸人，而是過客。忽然的轉(zhuǎn)折，讓雀躍的`心一下子沉入海底。希望越大失望也就越大，這樣的反轉(zhuǎn)，更襯托了當(dāng)時(shí)的凄清之情。詩中作者巧妙地運(yùn)用了比喻，如蓮花的容顏，如小小的寂寞的城的心，貼切的比喻讓整首詩更加形象，也拉近了作者與讀者之間的距離。結(jié)尾的省略號(hào)，也留給人們無盡的想象，讓人不禁思考而惦記，等待的歸人，是否能夠平安地歸來呢？
這首詩格外講究意境美，營造了一個(gè)寂寞、凄清、令人動(dòng)容的情境，仿佛一朵孤單的等待著的花在憂郁里淡淡地凋零，留給人深刻的印象。
小學(xué)詩歌作文 7
我國是一個(gè)詩歌繁盛的國家，古往今來，有許許多多詩詞，其中我感觸最深的就是那詩歌中的色彩。
在詩詞中，色彩是分內(nèi)外兩種的，一種是“色彩外溢”，一種是“深藏不露”。
我們先來說一說那些色彩外溢的.吧！如紅色的“霜葉紅于二月花”，又似黃色的“新梢漸變鵝黃色”，還有那黑色的“月黑雁高飛”，這一句句色彩分明的詩句讓人眼前浮現(xiàn)出一幅幅色彩繽紛的畫卷。
那么，“深藏不露”是怎樣一種表達(dá)呢？比如，橘紅的“山愛夕陽時(shí)”，這句雖然沒有出現(xiàn)“紅”字，卻讓人感受到橘紅色夕陽的美麗與溫暖。還有“竹憐新雨后”，這句沒有直接寫出清新的綠色，而是隱晦地表現(xiàn)出那讓人耳目一新的綠，使人身臨其境，仿佛置身于一片竹海之中。這種寫詩的方法也可以“拆遷”到寫作上面。比如，一次考試才考了60多分，走出教室，看著那刺眼的陽光，我心里不知被什么堵住了，晶瑩的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。第二次考試我以100分奪了冠，再次走出教室，看著明媚的陽光，心中一陣舒暢。春風(fēng)拂過臉頰，帶來了一片清香。在這段文字里，我既沒有寫“悲傷”，也沒有寫“快樂”，但大家是不是都讀出來了呢？
這樣的寫作方法會(huì)使我們的作文錦上添花，余味悠長。
小學(xué)詩歌作文 8
今天，是我們3、4、5、6年級(jí)的詩歌比賽，也是元旦的表演。本來我以為只是唱唱歌、跳跳舞那么簡單，或許還有一些義賣活動(dòng)�？删褪菦]有想到是詩歌比賽，而且比得還是日有所誦上面的，并且小主持人還要隨意抽一個(gè)古詩讓我們背誦。唉，古詩可是我的弱點(diǎn)啊，不過沒有關(guān)系，我們小組的人應(yīng)該有人會(huì)吧。
下午來臨，我們的比賽開始了。先是第一組開始表演，他們的古詩都沒有通過，接著第二組，接著第三組。啊，我覺得第三組表演的不錯(cuò)，還加了動(dòng)作，不像我們死板板地站在那里。過了一會(huì)兒，我們最期待的第九登場，為什么他們是我們最期待的`，因?yàn)樗麄兠恳淮蔚谋硌荻际刮覀冮_懷大笑，笑得我們肚子都疼了；每一次的表演都非常精彩。時(shí)間過得真快，已經(jīng)到我們十二組了，我真希望馬上就下課了，好讓我們有個(gè)心里準(zhǔn)備。
我們表演的是：另一種話，我和陳心雨先背第一段，吉磊和姬宇軒背第二段，但不像我和陳心雨那樣被，他們是一人背一句，這個(gè)配合的挺默契，可背古詩就不行了。背南園十三首，我背了前兩句，就不會(huì)了可他們一句都不會(huì)，真是氣死人、丟死人了。
小學(xué)詩歌作文 9
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。這一段時(shí)間,我們徜徉在詩歌的百花園中，盡情領(lǐng)略詩歌給我們帶來的美，我們的生活因此也變得充滿詩意!
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩歌，知道了許多名句的出處;這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達(dá)自己對(duì)生活的感悟，有的'表達(dá)自己豐富的情感;還認(rèn)識(shí)了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的生平事跡;還學(xué)會(huì)了按時(shí)間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型;更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，和讀詩歌的方法：理解詞語的意思。聯(lián)系生活實(shí)際。想象畫面。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了詩歌的魅力，它激起了我們對(duì)詩歌的熱情，必將影響我們一生。
小學(xué)詩歌作文 10
小的時(shí)候，剛剛在牙牙學(xué)語的時(shí)候，媽媽就在我身旁念一首首詩歌，我也是在那時(shí)喜歡上了詩歌。
剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時(shí)下課會(huì)讀幾首古詩，我有時(shí)也會(huì)待在老師旁邊，漸漸地也會(huì)說幾首詩歌了，但卻只知道怎么說出來這首詩歌，根本不知道字和詩歌的意思。但有客人來我們家時(shí)，爸媽總會(huì)讓我背幾首詩歌，但那時(shí)牙齒沒長齊，所以有點(diǎn)漏風(fēng)，現(xiàn)在想起來還想笑。
有時(shí)不怎么理解詩歌的意思的時(shí)候，爸爸會(huì)在特定的時(shí)間，地點(diǎn)什么的'給我講詩歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說什么作者當(dāng)時(shí)是在什么情況下寫下的這首詩，再給我講意思。我也似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，說幾聲“哦”。
爸爸有時(shí)也會(huì)考我，我就假裝像個(gè)詩人一樣說幾句，但基本上都是錯(cuò)的。爸爸就會(huì)假裝很生氣要打我，但還是耐下心來給我重新講解一遍這首詩歌的意思，這樣我也就基本上懂了。
也多虧了爸爸這樣考我，我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，學(xué)校的那次語文詩歌競賽，我可給我們班爭了一口氣，爭得了許多的分?jǐn)?shù)。我們班自然而然是第一，我也自然而然是個(gè)人分?jǐn)?shù)的第一名。
多謝詩歌伴我成長；多謝詩歌給我?guī)淼臉啡ぃ欢嘀x詩歌給我們班級(jí)爭了口氣！
小學(xué)詩歌作文 11
在中國長遠(yuǎn)的歷史中，有三條長河：一條是長江，一條黃河，一條是詩的長河。沒有一個(gè)國家能像中國一樣，擁有如此多而美好的詩歌！這些詩歌經(jīng)過歷史的沉淀顯得更加動(dòng)人。
記得有一次，我正在寫奧數(shù)作業(yè)，筆在手中發(fā)出沙沙沙的書寫聲。我正寫著，突然遇到了一道難題，我左思右想，也百思不得其解。窗外秋葉正隨風(fēng)落下，秋葉隨著秋風(fēng)飛向池子，一陣陣涼風(fēng)吹著我的臉，吹得我出了滿身的冷汗，使我更加心煩意亂。我不耐煩地翻了一下書，一句陸游的`“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出現(xiàn)在我眼前。我頓時(shí)想起當(dāng)時(shí)詩人迷路時(shí)的情景，立即充滿了力量，我又開始堅(jiān)持不懈地寫起來。我使出渾身解數(shù)，一次次地嘗試，一次次地失敗，終于找到了突破點(diǎn)，成功地寫出了這道題，那種喜悅無以言表。
還記得那天玩游戲，正玩得十分高興，突然媽媽叫我寫作業(yè)。我正想拒絕，想到一句“少壯不努力，老大徒傷悲�！笔前。‖F(xiàn)在的我正處于學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，怎能只知道玩樂，輕易地浪費(fèi)時(shí)間呢？于是我就回到屋子里開始寫作業(yè)。
漫漫人生路上，感謝有詩歌相隨！聆聽詩歌的諄諄教導(dǎo)，接受詩歌帶給我源源不斷的力量！
小學(xué)詩歌作文 12
我們班舉行了一場詩歌知識(shí)競賽，在老師告訴我們規(guī)則后開始。
第一輪已經(jīng)開始，第一輪是必答。看到前面的小組都答對(duì)了，我急壞了。最后到了我們組，老師挺書名的，我就脫口而出了，結(jié)果給我們組加了十分。
第二輪開始了，第二輪是搶答。老師一看完題目，我趕緊站起來。我暗自得意，沒想到會(huì)犯規(guī)。原來老師還沒說開頭，我就站了起來。結(jié)果扣了剛拿到的'那份，很慚愧。這時(shí)，我真的很想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。沒想到，我的組員都沒有怪我，我又有了信心。最后，通過我們小組的努力，我們?nèi)〉昧?0分。
第三輪已經(jīng)開始，第三輪是必答。輪到我們了，我們組的分?jǐn)?shù)都落后了，所以我選了20分。這時(shí)，我的心一直在跳。老師問我詩人是誰的時(shí)候，我無法形容當(dāng)時(shí)的喜悅。我不假思索地回答：“李白！”然后，我考了20分，因?yàn)槲抑氨尺^《詩仙》《詩圣》《詩鬼》，所以可以回答。
快樂的時(shí)光總是短暫的。通過這次活動(dòng)，我收獲了太多，不僅僅是詩歌的知識(shí)，還有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
小學(xué)詩歌作文 13
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我們終于到了我最喜歡的環(huán)節(jié)了：舉辦詩歌朗誦會(huì)。為什么呢？因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)只有一次，想想，聽著那優(yōu)美的詩歌，再細(xì)細(xì)品味，是多么美好��！
今天下午，我們正在掃地，就看見一群人拿著上面不知寫著什么的`紙?jiān)诮淌议T前練讀。我一拍腦袋，哎呀！要開詩歌朗誦會(huì)了，我還沒有給我們組的人發(fā)朗讀稿呢！我提醒了趙仕鵬，他告訴我們快點(diǎn)兒掃完回教室練讀詩歌。
我們掃完地，沖回了教室，我掏出朗讀稿，發(fā)給了我們組的人，由于這一星期是我們做掃地，所以有很多東西都沒有準(zhǔn)備。首先是音樂，我們一組的人，十個(gè)人，竟沒有一人帶手機(jī)，倒霉�。∑浯问桥啪�，我們練都沒練過，怎么會(huì)集體有感情的朗讀呢？我們都想：臨陣磨槍，不快也光�？晌覀兪翘芍仓袠尅＠蠋熥審牡谝唤M開始，就是我們小組。我們沒有退縮，上了，由于沒有音樂，讀得又沒有感情，所以和另一個(gè)組并列第一名，那可是倒數(shù)的。
這次的失敗只是一次失誤，下次我們一定要反敗為勝。
小學(xué)詩歌作文 14
通過這次“輕叩詩歌的大門”綜合實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐，從中領(lǐng)悟許多，明白許多，也讀懂了詩，我現(xiàn)在就來跟大家分享一下。
首先，讓我感受最深的是中國對(duì)詩的看重，從很久以前，就有了最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，讓我們不由的贊嘆古人的才智，竟能生造出一首首動(dòng)人的詩詞。
我們小組研究的是唐詩。唐詩可謂包羅萬象，個(gè)個(gè)不同，卻無一都能令人有身臨其境的感覺。
而多則不精，駁雜則不真，所以我們又選擇了李白與杜甫的詩詞進(jìn)行對(duì)比分析。
通過幾個(gè)星期的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)：李白的詩主要走的是豪邁路線，講究灑脫，逍遙于世間，不拘泥于任何規(guī)則;而杜甫的詩走的是較為拘束的路子，但是也是非常的磅礴大氣，主要寫出大自然的巍峨磅礴的景色。
我們?cè)诶畎着c杜甫的詩中細(xì)心挑選，總共挑出兩首具有代表意義的詩詞，一首是《將進(jìn)酒》，一首是《望岳》。
通過這次活動(dòng)，我還了解到詩歌的重要性。知道了許多有關(guān)詩詞的知識(shí)，豐富了我的'閱歷;還學(xué)會(huì)了自己學(xué)寫詩，令我的作文水平也有所提高。
總體的來講，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺，意義非凡，令我能夠深刻的銘記。我也希望能多多開展這樣的活動(dòng)，豐富我的課外知識(shí)。
小學(xué)詩歌作文 15
“詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界�！卑殡S著瑯瑯書聲，我的眼前出現(xiàn)了那些與詩相伴的畫面。
幼兒園時(shí)，我學(xué)會(huì)了第一首詩——《詠鵝》�！谤Z鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌�！崩蠋熌畹馈！谤Z……鵝……鵝，曲項(xiàng)……向天歌……”小朋友們嗲聲嗲氣地跟著念。每當(dāng)家里來客人了，我總會(huì)背幾首詩來炫耀一下，詩讓了我贏得了陣陣掌聲。
上小學(xué)了，我又學(xué)到了許多古詩詞。春天，放學(xué)的路上，看到含苞或綻放的花朵，我脫口而出：“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅�！毕奶�，看到田里像極了荷葉的.芋葉，一幅“蓮葉何田田”的圖畫立即浮現(xiàn)在腦海里。中秋賞月，我在吟誦：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心�！薄版隙鸨荚隆钡膫髡f是真的嗎？月亮里真的有嫦娥？真的有一棵永遠(yuǎn)砍不倒的桂花樹？每年冬天，我總希望來一場“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的大雪，可總是失望……詩歌放飛我的想象！
詩歌還帶給我驕傲。語文課上，“飛花令”正熱烈地進(jìn)行中。在別組眼巴巴地求助場外時(shí)，在別組抓耳撓腮時(shí)，在別組急得跳腳時(shí)，我總能接上。最后，我們組得了冠軍！看，大家笑得多歡呀！
詩歌，就像一幅幅多彩的畫，處處是精彩，更像一段神奇的音樂，伴隨我成長。
小學(xué)詩歌作文 16
今天，是10月18日。我們班舉行了一個(gè)詩歌朗誦賽，許老師給我們每一個(gè)組有充分的時(shí)間。我們這一組，有三個(gè)新生。一個(gè)是不講話的肖輝、一個(gè)是講話很小聲的鐘子豪、一個(gè)是習(xí)慣大吼大叫的麥永杰。我們組的組長是聶緒越，她是一個(gè)有責(zé)任感、耐心的教導(dǎo)同學(xué)、有團(tuán)結(jié)意識(shí)的人。排練的額時(shí)候，聶緒越先幫我們組的組員排好位置也讓我們?cè)趺醋x才會(huì)讀好這個(gè)句子，也叫我們?cè)鯓訑[手勢。
朗誦比賽開始了，先第一組來朗誦，他們的是手勢、聲音都做得很優(yōu)美。第一組朗誦完畢，就到了第二組。第二組的.朗誦也十分精彩，我反復(fù)鼓掌，特別是第二組的邱華康，朗誦的詩句有力，猶如天生的金嗓子。到了我們組朗誦了，我們組的三個(gè)新生都開口了，而且聲音優(yōu)美，我要向他們學(xué)習(xí)。我們組雖然感情沒有出來，但是我知道團(tuán)結(jié)才是最重要的。
這次我們組就算沒獲得第一名，但是我知道團(tuán)結(jié)是最重要的，沒了團(tuán)結(jié)，我們組就會(huì)輸給其他組。下次還有一個(gè)辯論賽，我們組一定會(huì)取得好成績的。
小學(xué)詩歌作文 17
本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的第三單元——現(xiàn)代詩歌單元，我們跟隨著老師一起進(jìn)入到了現(xiàn)代詩歌的世界。當(dāng)我讀到《繁星（七一）》這首詩時(shí)，我感受到了詩人冰心對(duì)母親的依戀，頭腦中浮現(xiàn)了她和母親在一起的溫馨畫面。想到這里，我突發(fā)奇想：要不我也自創(chuàng)一首詩吧。
嗯……寫什么呢？我想，就寫《雨》吧。我準(zhǔn)備把下大雨的情景記錄在詩里。
當(dāng)下起大雨時(shí)，會(huì)有雷聲，就把雷聲寫進(jìn)去吧，雨水傾瀉而下，啪嗒啪嗒，還可以把雨聲寫進(jìn)去……
想著想著，我轉(zhuǎn)頭往窗外一看，發(fā)現(xiàn)下起了小雨。啊！清新的`空氣撲鼻而來，我看著樓下，想到了雨滴打落在傘上的聲音會(huì)是多么清脆，我有靈感了！我可以把下小雨時(shí)的畫面也寫出來。
樓下的花草樹木已一下子洗凈了塵垢，眼前一派生機(jī)勃勃的景象。
思緒在我頭腦中亂飛，我又突然想到了一個(gè)下大雨的畫面：大風(fēng)咆哮，風(fēng)吹雨打。湖面上的一條條波紋你追我趕……我邊想象畫面邊寫詩，終于寫出了一首完整的詩。
添一些涂畫吧。加上雨線，畫一個(gè)人，舉著雨傘�；ú輼淠竞痛蟮�，都變得潮濕起來。雨水滋潤著大地，鳥兒躲到它的巢里。路上的人逐漸變少，雨也越下越大……
詩歌給我豐富的想象，讀著詩，寫著詩，徜徉在詩海里，感覺妙極了。
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