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美麗小學(xué)作文4篇（精品）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的美麗小學(xué)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗小學(xué)作文 篇1
我從小就希望走進(jìn)美麗大森林，呼吸那新鮮的空氣，那帶有泥土味的芳香沁人心脾，美麗的大森林。
有一天，我終于來(lái)到了大森林，這里真是個(gè)迷人的綠色世界，空氣清新、淡雅，到處散發(fā)著醉人的奶漿味；小猴在枝頭悠來(lái)蕩去，好不自在；各式各樣的鮮花爭(zhēng)相開(kāi)放，各種樹(shù)枝的枝頭掛滿沉甸甸的野果；鳥(niǎo)兒的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，小河里飄著落下的花瓣真是人間仙境；知了在樹(shù)上悠閑地唱歌，與草地上的蛐蛐兒一起譜成一首優(yōu)美的`交響曲；這里還有櫟樹(shù)、白樺、楓樹(shù)……
我頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡，心情舒展開(kāi)來(lái)，于是，不斷地向前走，美麗的大森林。我一邊走一邊欣賞這美麗的大自然，來(lái)到小溪邊，小溪的水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦在水底自由自在地游著，小蝦有的通體透明，小魚(yú)則色彩鮮艷，看著更是美麗。一路上的美景，看得我都陶醉了，梅花鹿在身邊跳躍，白天鵝在湖邊翩翩起舞……
忽然，一個(gè)聲音在我耳邊響起，原來(lái)是叫醒的鈴聲，沒(méi)想到這美景卻是我的美夢(mèng)。真希望有一天我能去真正的大森林。
美麗小學(xué)作文 篇2
在我美麗的母校里，有鮮艷的五星紅旗，雄偉的假山，翠綠的操場(chǎng)……
在星期一的早上，我戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，興致勃勃地來(lái)到美麗的.校園！來(lái)到校園，進(jìn)入眼簾的是鮮艷的五星紅旗和許許多多的花草樹(shù)木，可愛(ài)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“快看，快看，同學(xué)來(lái)了！”
首先，是五彩斑斕的藝術(shù)樓。站在上面往下看：真是螞蟻般的同學(xué)呀！藝術(shù)樓外層的顏色十分鮮艷，有紅色的、黃色的、綠色的……
我們走向操場(chǎng)，一片綠油油的，真像許許多多的小草剛鉆出來(lái)，一片生機(jī)勃勃的樣子。美麗極了！
最后我們來(lái)到教學(xué)樓，哇！教學(xué)樓的顏色比藝術(shù)樓的還要鮮艷！五光十色，五彩繽紛。再看那一間間干凈又美麗的教室，路過(guò)的人都會(huì)不約而同地贊美那一間間干凈又美麗的教師！
我愛(ài)我的母校！
美麗小學(xué)作文 篇3
今天我跟平常不一樣，平常回家后的第一件事就是認(rèn)真的寫作業(yè)，而今天我激動(dòng)地連作業(yè)都寫不了啦，因?yàn)槊魈煳揖鸵ダ牙鸭伊恕?/p>
第二天天還不亮，媽媽叫了一聲“起床了”，我迅速地從床上爬了起來(lái)，精神無(wú)比地跟爸爸媽媽出發(fā)了。
在路上，我們經(jīng)過(guò)了黃河大橋，但是我看到的黃河與課堂上看到的黃河圖片一點(diǎn)都不一樣。課堂上看到的黃河洶涌澎湃，像一頭發(fā)瘋的公牛，十分壯觀；而我們看到的黃河溫柔和藹，像一只溫順的綿羊，十分壯麗。
快到姥姥家時(shí)，馬路的兩旁綠樹(shù)成蔭。彎彎的樹(shù)枝伸向馬路的中央，形成一個(gè)深深的門洞，我們的車一直往門洞里開(kāi)。穿過(guò)門洞，我們看見(jiàn)路邊的柿子樹(shù)上掛滿了金燦燦的'“小燈籠”，這些“小燈籠”把樹(shù)枝都?jí)簭澚搜�，像在迎接我們的到�?lái)。田野里只剩下紅彤彤的“火苗”像衛(wèi)兵一樣在站崗，這是辣椒還留在地里曬太陽(yáng)。
到了姥姥家，我和我的好朋友于昊辰迫不及待地到地里挖紅薯。我們拉拉紅薯藤，在緊的地方就用耙子往下挖，當(dāng)露出紫色的須時(shí)，說(shuō)明快挖到紅薯了。我們挖出了兩個(gè)大約10厘米長(zhǎng)的“大紅薯”和兩個(gè)可愛(ài)的像花生粒一樣大小的“小紅薯”，我們兩個(gè)激動(dòng)地在地里面跑來(lái)跑去。我們滿載而歸地回到了他家里，把挖來(lái)的紅薯扔進(jìn)了羊圈。羊看到紅薯后，放下它嘴中的草轉(zhuǎn)身向紅薯跑去，一口叼起紅薯把它吞了。可是沒(méi)想到，它吃完紅薯后，開(kāi)始對(duì)著墻撒尿了。看著它滑稽的樣子，我們?nèi)滩蛔」笮ζ饋?lái)。
鄉(xiāng)村的空氣很新鮮，景色很宜人，好玩的地方也很多，我愛(ài)美麗的鄉(xiāng)村。明年我還會(huì)再來(lái)。
美麗小學(xué)作文 篇4
孩子已經(jīng)到初中了，這一天放學(xué)回來(lái)，她興沖沖的問(wèn)我周末能否到公園去?我不禁疑惑這怎么突然想起要到公園去了呢?一問(wèn)才知道，原來(lái)老師要求寫美麗的秋天作文，所以她想寫公園里的景色，于是就有這個(gè)要求。
孩子的要求很合理，我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的當(dāng)然非常的贊同，見(jiàn)我支持她的想法，她腦袋一歪，然后問(wèn)我在學(xué)校的時(shí)候，是否也寫過(guò)這樣美麗的秋天作文。我不僅一笑告訴她，這基本上是每一個(gè)上學(xué)的孩子都寫過(guò)的，當(dāng)然媽媽也經(jīng)歷過(guò)。嘴里是如此說(shuō)的，這記憶也唰的一下回到了自己寫美麗的秋天作文的.情景。
那個(gè)時(shí)候似乎寫作文沒(méi)有現(xiàn)在這么多的寫作技巧指導(dǎo)。大都是采用照葫蘆畫瓢的方法。比如說(shuō)照著課文的模式，描寫一下天是藍(lán)的云是白的，葉子黃了果子紅了，一些走過(guò)程似得景色描寫，特別有印象的是第一次為了湊夠老師要求的字?jǐn)?shù)，張冠李戴的什么詞語(yǔ)都整了上去，最后連自己讀著都覺(jué)得好笑。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀量的增加，在些美麗的秋天作文的時(shí)候，就知道增加一些寫作的技巧，同時(shí)也慢慢的找到了寫作的感覺(jué)，不再是單調(diào)的景色描寫，而是會(huì)借景抒情，將自己所見(jiàn)所感融合在一起，這樣美麗的秋天作文，才真正的有了顏色。
回想到這里的時(shí)候，也想把自己所經(jīng)歷的講給孩子聽(tīng)一些，只是覺(jué)得現(xiàn)在不是最恰當(dāng)?shù)氖菚r(shí)機(jī)，因?yàn)樽鳛閶寢�，我只想將精華告訴孩子，這個(gè)糟粕我還得過(guò)濾一下呢。最好的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候呢?就在這個(gè)周末，我和孩子到公園去尋找美麗秋天的途中。
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