動物小學作文

時間：2024-05-02 16:39:15 小學生作文我要投稿

動物小學作文【實用10篇】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的動物小學作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

動物小學作文【實用10篇】

動物小學作文篇1

　　我家養(yǎng)了一只小貓。小貓有一個粗圓的頭，眼睛很犀利，炯炯有神。嘴巴較短，耳朵直立，但耳殼能轉動。脖子粗短，腹部有一身的黑毛，但背部披著一條條橫紋的毛，像穿了一件五顏六色的毛衣。四肢較短，但是腳下有球形的肉墊，走起路來活像一個威風凜凜的.大將軍。

　　小貓還會捕鼠。它一動不動地躲在老鼠洞旁邊的毯子上。老鼠悄悄地把頭露出鼠洞，東張西望，發(fā)現(xiàn)沒有危險，就大搖大擺地走出洞外。盡管它這樣狡猾，但還是難以逃脫小貓銳利的眼睛。小貓像箭一樣的撲過去，摁住老鼠，玩起老鼠來了------一捉一放，一放一捉，一直玩到老鼠半死不活，精疲力盡，自己也玩的沒意思的時候，再把老鼠一口一口的吃掉。

　　我愛我家的小貓。

動物小學作文篇2

　　我家里養(yǎng)了一只小狗，它長著小小的腦袋，大大的土黃色身子，長長的.四條腿，跑起來特別快。黑黑的眼睛特別有神，鋒利的爪子都能把硬紙盒抓爛，小尾巴總是往上翹卷成個圈圈，特別好玩。

　　你們知道它有多大嗎？二十天我就開始養(yǎng)它，現(xiàn)在它已經二個月，會爬樓梯了，我越來越喜歡它了。

動物小學作文篇3

　　今天，動物游樂園里可真熱鬧！

　　瞧，小貓和小狗手握竹竿，正在玩釣魚比賽。他們屏住呼吸，把鐵鉤提到金魚嘴里的銀環(huán)前，但是魚鉤碰了銀環(huán)一下滑開了。小貓差點就要泄氣�？尚」芬稽c都不灰心，還鼓勵小貓一起努力，一定會釣到魚的。它們一次又一次地用鉤子去鉤。只見小狗定了定神，瞄準了銀環(huán)，用力鉤去，套到了！小貓馬上也學著小狗的樣子去做——哈，它也釣到了魚！它們高興地歡呼起來。

　　在它們的身后，猴子正在津津有味地耍桃子。它把三個粉紅色的'大桃子扔起來，兩只手上下舞動，桃子就很有規(guī)律不斷地來回轉，看得人眼花繚亂的。大伙兒見了都嘖嘖稱贊，大聲喝彩。

　　小兔子也玩得很起勁。它穿著溜冰鞋，在游樂園里滑過來滑過去，像輕盈的小燕子一樣。小雞們呢，正在比賽踩木墩。因為它們的身體都小小的，而木墩間的距離比較遠。跳之前，它們都要深深地吸一口氣，然后用力一蹬，跳了過去，每跳過一格，就會開心得咯咯咯直叫。只有松鼠最文靜了，她拿了一只 MP4 ，一邊聽音樂，一邊觀看小動物們的精彩表演。大家都覺得開心極了，動物游樂園里充滿了歡快的笑聲。

動物小學作文篇4

　　今天媽媽帶我去吉利村口買鞭炮，看見一個賣小動物的伯伯，他的跟前擺著幾個水盆，里面有很多小魚，大部分是紅色的，還有幾條是黑色的、紅黑相間的，有一條小魚很特別，它的`身體是紅白相間的，夾雜著黑色的斑點。旁邊擺著各種各樣、大大小小的玻璃魚缸，有幾個大魚缸里裝飾著假花假草，里面養(yǎng)著個頭很大的紅魚，漂亮極了！他還賣烏龜和鸚鵡，烏龜有大有小，鸚鵡體型都不大，羽毛的顏色有綠色和藍色兩種，待在籠子里嘰嘰喳喳地叫著。我想買小魚和小烏龜，經過我仔細挑選，我買了兩條小魚又買了一只小烏龜，買完后我們就回家了。

動物小學作文篇5

　　我有兩只可愛的小烏龜，是二年級的時候，爸爸送給我的生日禮物。

　　它們倆就像是從一個模子里打出來的一樣，像極了。它們各有一個橄欖似的小腦袋，腦袋后面長著一段長長的脖子，小小的身體就在一副堅硬的`龜殼里。殼上有十三塊花紋，褐色的甲殼在池水的長期浸泡下，已披了上了一層青色的苔蘚。要是不仔細看，還以為是石頭呢！

　　我天天都要給這兩只小烏龜喂食，而且還是一日三餐。早上天還沒亮，我就已經為它們準備好了菜葉和石榴籽；中午一放學，我便趕回家里，為它們準備午飯，而晚上，我吃完晚飯的第一件事，就是看看它們吃飽了沒有。

動物小學作文篇6

　　我家對門阿姨養(yǎng)了一只可愛的小狗，它叫鹿鹿。是一只人見人愛的貴婦犬。

　　鹿鹿之所以可愛，因為它小巧玲瓏，小小的身體，短短的尾巴，圓圓的鼻子顯示出十分幽默的樣子。一身潔白的卷毛兒布滿全身，一看到它，我就想起阿姨們頭上的卷花兒頭，可愛十足。

　　鹿鹿不光模樣可愛，還特別喜歡與人親近。每次，我放學回家，它就會像頑皮的小孩一樣，要我陪它玩耍。只要聽到我的腳步聲，鹿鹿就“汪、汪、汪”的歡迎聲。然后，我就看見它開心的到樓門接我。并用友好的前爪抱著我的腿舍不得放開。緊接著，它就親熱地用濕乎乎的舌頭舔我，我為了顯示對它的`喜歡，就扶摸鹿鹿的頭。它會滿足得四腳朝天躺地，而后又讓我摸它的肚子，一個勁兒的躺地享受。發(fā)出“嗯、嗯……的聲音。

　　這就是可愛的鹿鹿，你喜歡它啊?

　　評語：這是一篇描寫小狗的作文，小作者抓住小狗“可愛”的特點對其進行了精彩的外形描寫;有抓住小狗“喜歡與人親近”的特點敘寫了自己與小狗的活動，層次分明，語言通暢。

動物小學作文篇7

　　一、教學目標：

　　1、學生通過作文講評，學會選取典型事例，把生活中人與人之間相互關愛的事情寫具體，寫出真情實感。

　　2、激發(fā)學生熱愛生活的生活態(tài)度，進行德育滲透。

　　3、針對習作要求，評價習作片段，并嘗試修改習作，感受修改對寫作的重要性。

　　4、引導學生在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。

　　二、教學過程：

　　1、課題導入。

　�。�1）下課的時候課件出示下面兩句話：（名家贈言）

　　A、寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜�！斞�

　　B、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最后付印。——海明威

　　師：你從這兩句話中讀懂了什么？(學生自由說。)

　　是啊，兩位大作家雖然在不同的國度，卻對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多么重要的環(huán)節(jié)啊�。ò鍟盒薷模�

　　2、習作總評

　　前幾天，我們寫了有關“關愛”的話題作文，要求大家寫出生活中感動之事，寫出真情實感，并且寫出動作、語言、心理等細節(jié)描寫。大部分同學都按照要求去做了，而且寫得風格各異，有寫父母對自己的關愛而感動的，有寫為陌生人的一個善舉而感動的等等。今天這節(jié)課，我們就來講評這篇作文。

　　3、榜上有名

　　這次作文，寫得比較好的同學有xxx等，（課件出示學生名單及作文題目）他們選材合理，能寫出真情實感，而且具體、生動，特別是語言、動作、心理等描寫寫得尤為突出。（板書“具體、真實、生動”和各種描寫。）總的來講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。

　　4、佳作放送

　�。�1）同學們，在這么多好的作文中，xxx同學的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫得可感人了，不愧為xxx班的小作家�，F(xiàn)在，我們請作者本人來讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時候，你要干些什么？（學生自由地說。）??說得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。

　　（2）學生讀作文。（其他學生認真聽，適當做些筆記。）

　　（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個方面？她為什么而感動？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？

　�。�4）教師適時點評。（你是從xx角度來說的，聽得很仔細，想法非常獨到??）

　�。�5）教師總評。

　　5、亮點欣賞

　�。�1）佳作并不是人人都有，但每個同學的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學雖然分數(shù)不是很高，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點之處。

　�。�2）請作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5－10個優(yōu)秀語句）

　　欣賞之后，教師鼓勵：欣賞了這些同學的文章亮點，你是否有所觸動。看來要寫好文章自信也是很重要的。綜觀這些語句，你很難說哪個最好，因為他們各有各的風格，各有各的特色，有的幽默風趣，有的感情濃烈，還有的樸實真誠，有的細致入微??

　　6、指點江山

　�。ㄟ^渡）但是，我們的同學還是給我出了個難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點很明顯，但也存在一些不足，希望大家來幫助我，好不好？

　�。�1）出示一篇典型文章請學生點評，并幫助修改。

　　A、你覺得這篇文章哪個地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）

　　a、文章有沒有表達出自己的真情實感。

　　b、選材是否合理，重點有沒有突出。

　　c、語句是否通順、具體、有條理。

　　d、文中語言、動作、心理等描寫是否得當。

　　B、學生以4人小組為單位，合作學習并交流。

　�。�2）學生討論后講評。（教師有方向性引導、深入并修改。）

　　（3）教師總評。（這篇文章優(yōu)點正如剛才的同學說的??最大的不足之處在??還存在??等問題。

　　7、金玉良言

　　剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高。曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會寫得越好。

　　8、布置作業(yè)

　　根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫得更好。

　　教學內容和過程：

　　一、導入：（1、介紹本次作文的目的';2、明確能力培養(yǎng)要求，并談閱讀感受。）

　　“這次作文的目的就是培養(yǎng)同學們寫作難度較大的命題作文及半命題作文的能力，具體地說，就是培養(yǎng)同學們準確的審題能力，恰切的補題能力，及在構思行文時的關于中心的確定、材料的選擇、結構的安排等能力，同時《學會感謝》及《品味-----》，極具情感色彩和人文氣息，所以還借此次作文使同學們進一步反觀自我，關注社會，關注人生�！�

　　二、總結優(yōu)點：

　　總體感受——“在批閱了同學們的作文之后，老師非常感動，也很高興。從大家的文章中，我感到，經過初中三年刻苦勤奮的學習，同學們都厚淀了自己的學養(yǎng)，并且都能認真的觀察生活，關注社會，反觀自我，省察人生�！笨偟膩碚f，本次作文有這樣幾個優(yōu)點：

　　（一）、立意深刻，豐富新穎，看出同學們在寫作時都能認真思考，聯(lián)系生活，感悟人生。

　　《學會感謝》：1、夏棋：感謝陽光、母愛；2、王晶：立意豐富深刻，思路清晰，意境優(yōu)美。

　　3、邵靜：立意豐富較深刻，但書寫毛草；4、張涵：立意豐富、感情真摯；

　　6、林澤：感謝困難）范讀//

　　《品味—》1、-王逸飛《牽掛》；2、祝銘《人生》/3、龐一鳴《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《愛》；/6、張艷芳《語文》；/7、趙明明《水》由水談到人生，萬事萬物皆可聯(lián)系人生；/8、季旭《古典詩詞》很有檔次，有文化品位，范讀結尾兩段//

　�。ǘ�、結構嚴謹，思路清晰，能通過恰當?shù)牟季种\篇來充分的表達自己的思想感情。

　�。ㄈ�、細節(jié)生動，意境優(yōu)美，看出同學們在平時能自覺的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力。

　�。�1、鄭立純：聯(lián)系了很多生活中的細節(jié)//2、王靜：3、胡新月/4、姚卓：語言優(yōu)美、結構精巧、意境鮮明范讀侯孟寒（四）、語言流暢，富有文采，能恰當?shù)倪\用鮮明、生動的語言來構織全篇，并給人美的享受。

　　1、王晨：語言流暢，進步很大；2、王靜；3、季旭4、王恩瑩；5、紀志文；

　　6、鄭世姣范讀第一、二段

　�。ù颂幗處熆偨Y，并指名表揚，擇生指讀優(yōu)秀段落）

　　三、作文中存在的普遍性的問題：

　　1、角度過大，觀點陳舊（“品味”中，角度過大，不具體，看出是缺乏深刻的理解和思考�。�；

　　2、議論空洞，選材不當（“學會感謝”中，空洞的議論為什么要感謝。）；

　　3、引例不當，類比欠妥（例子與中心不符，與事實不符，類比遷移的脫離中心。）;

　　4、書寫潦草，有錯別字(卷面不整潔，錯字嚴重，祝銘同學題目寫錯，“位”

　　四、在寫作中，感覺還有哪些問題呢？（此處由學生提出，教師歸納成“立意、選材、結構、語言”等方面）

　　五、請同學范讀作文并介紹心得體會

　　A、請胥姿讀作文，從立意、結構的角度品評；

　　B、請侯孟寒讀作文，品味其是如何選材的；

　　C、請莊曉曦讀作文，重點從結構、語言的角度去品評；

　　D、請紀智文讀作文，品味其是如何運用語言的。

　　歸納：1、作文的立意要注意從深度（指人生哲理）與高度（指反映時代風貌）把握好；

　　2、作文的選材要注意從細節(jié)與意境的優(yōu)美的角度去把握；

　　3、作文的結構應從點面結合的原則設計好；

　　4、作文的語言要做到形象準確，富有文采。

　　六、總結：

　　1、課后請傳閱優(yōu)秀同學作文，夏棋、王晶、邵靜、張涵、林澤、祝銘、張艷芳、季旭、姚卓、鄭世姣；并修改自己的作文；

　　2、結語：語隨意來，只要同學們的思想情感成熟了，有深度了，語言的表述問題就不大了，而這思想、情感來源于對生活的熱愛，對自己的反觀，對人生的思考，只要同學們不斷的加強修治學，就會形成深刻的思維與獨特的審美視角，妙達此旨，始可言文，希望同學們在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感動，相信你會領略到更多、更美的人生風景！

動物小學作文篇8

　　兒童節(jié)那天，陽光明媚，微風拂面。老師帶著同學們興致勃勃地去參觀動物園。

　　剛進動物園，大家就看見了威風凜凜的獅子、高大帥氣的長頸鹿、結實憨厚的大象和活蹦亂跳的猴子。同學們迫不及待地一擁而上，朝著自己喜歡的動物跑去了。

　　同學們最感興趣的要數(shù)猴山里的猴子了。你瞧，一只只可愛的'猴子在猴山上一會兒抓耳撓腮，一會兒手舞足蹈，一會兒又上躥下跳，多調皮��！同學們都慷慨大方地把帶的食物扔給猴子們吃。扔一個，猴子們就爭先恐后地跑過來搶著吃。搶到食物的猴子，邊跳邊吃，興奮極了；沒搶到食物的猴子，捶胸頓足，氣得直叫。最有意思的是猴子們竟然還會剝香蕉皮和花生殼呢，一剝一個準，瞧它們的熟練程度，肯定是經常練習的��！同學們喂給它們什么，它們就吃什么，一點兒也不挑食，胃口可真好！

　　動物園里的猴子又調皮，又可愛，難怪招同學們的喜愛��！