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溫暖的嘮叨小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的溫暖的嘮叨小學(xué)作文，歡迎大家分享。
“起床了�！蔽衣犻_(kāi)眼睛，這句呼喚打斷了我的美夢(mèng)，“起床了，起床了，再不起床就遲到了�！蔽覒醒笱蟮仄饋�(lái)，發(fā)現(xiàn)衣服在床上。穿好衣服，看一下表，才六點(diǎn)多！我洗漱完畢，吃了早飯，到了學(xué)校，班里才來(lái)幾個(gè)人。我心生怨怒：如果不是媽媽按時(shí)喊我起床，我可不會(huì)這么早到校。
放學(xué)了，我在家里和表弟表妹們玩游戲，媽媽又開(kāi)啟了嘮叨模式：“趕緊過(guò)來(lái)睡覺(jué)，不睡覺(jué)下午上學(xué)睡著了怎么辦？睡著了要被老師批評(píng)......”我插嘴說(shuō)：“好，好，等一下就去睡�！蔽彝媪艘粫�(huì)兒，怕媽媽又開(kāi)始嘮叨，只好去睡覺(jué)，之后我的弟弟也被媽媽催去睡覺(jué)。
下午放學(xué)了，回到家，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)后，我早已猜中了明天的作業(yè)，告訴了媽媽，想讓她夸我一下，就跑到媽媽面前，說(shuō)：“我今天的作業(yè)寫(xiě)完了，不過(guò)我猜中了明天的作業(yè)！”
我不由得一笑，以為媽媽會(huì)夸我聰明，誰(shuí)知，媽媽沒(méi)有夸我，反而說(shuō)：“快把明天的作業(yè)寫(xiě)完，你弟弟妹妹都沒(méi)寫(xiě)完，沒(méi)人陪你玩，再去寫(xiě)點(diǎn)吧！”我搖搖頭，表示反對(duì)，媽媽又說(shuō)：“把明天的作業(yè)寫(xiě)完，省點(diǎn)時(shí)間，假如明天你弟弟妹妹都寫(xiě)完了，你又得著急�！蔽艺f(shuō)：“好吧�！庇谑牵一厝�(xiě)明天的作業(yè)。
到了第二天，作業(yè)果然是這些，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我都寫(xiě)完了�！苯Y(jié)果被老師聽(tīng)到了，老師說(shuō)：“有的同學(xué)真棒，都寫(xiě)完作業(yè)了�！闭菋寢尩膰Z叨，才讓我提前寫(xiě)完作業(yè)，并得到老師的夸獎(jiǎng)。
在媽媽的嘮叨中，我發(fā)現(xiàn)這也是一種愛(ài)，這種愛(ài)像警笛一樣，提醒著我一直走在時(shí)間的前面。
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