寫(xiě)小學(xué)的作文

時(shí)間：2024-01-20 13:02:59 小學(xué)生作文我要投稿

（經(jīng)典）寫(xiě)小學(xué)的作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的寫(xiě)小學(xué)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

（經(jīng)典）寫(xiě)小學(xué)的作文5篇

寫(xiě)小學(xué)的作文篇1

　　在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母給予了我很多的愛(ài)。下面就讓我給你介紹一下父母對(duì)我的愛(ài)吧!

　　父愛(ài)猶如一座山。有一次，爸爸送我去上學(xué)。在路上，突然天空狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，緊接著，下起了傾盆大雨。爸爸事先有準(zhǔn)備，連忙把雨衣遞給我，叫我穿上。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，您怎么不穿呀?”爸爸回答說(shuō)：“我不用穿。你年齡小�！钡搅藢W(xué)校，雨仍然下著。我剛要把雨衣交給爸爸，爸爸說(shuō)：“好孩子，爸爸不用穿雨衣�？烊ド蠈W(xué)，不然就會(huì)遲到了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，然后跑進(jìn)了教室。

　　母愛(ài)猶如一條河。有一天，生病的媽媽看見(jiàn)我特別喜歡彈琴，然后跟爸爸商量說(shuō)：“咱們家的孩子特別喜歡彈琴，我決定去給她報(bào)一個(gè)鋼琴輔導(dǎo)班，你同意嗎?”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，媽媽帶著我就去報(bào)名了。由于剛剛下過(guò)雨，地面很濕滑，媽媽艱難地騎著自行車(chē)。忽然，車(chē)子抖了一下，倒了下來(lái)。幸好，我和媽媽沒(méi)有絲毫損傷。媽媽把車(chē)子扶起來(lái)，繼續(xù)往前騎。到了報(bào)名處，媽媽已經(jīng)大汗淋漓。媽媽帶著跑這跑那，辦好報(bào)名手續(xù)。從表情上看出，媽媽有些不對(duì)勁，但她仍然堅(jiān)持到了家。中午，媽媽的病情嚴(yán)重了。爸爸把媽媽送進(jìn)了衛(wèi)生所，聽(tīng)醫(yī)生講，住幾天院就會(huì)好的。我聽(tīng)了高興極了。

　　我心里暗暗下定決心：以后，我要用自己的'成績(jī)來(lái)回報(bào)父母對(duì)我的愛(ài)。

　　作文欄目為大家?guī)?lái)最權(quán)威、種類(lèi)最多的父母之愛(ài)作文、父母的愛(ài)作文、父母對(duì)我的愛(ài)，希望大家能夠喜歡。

寫(xiě)小學(xué)的作文篇2

　　寫(xiě)事的記敘文就是把親身經(jīng)歷的、所見(jiàn)所聞的、感興趣的、有意義的事敘述出來(lái)的文章。一般要記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，并告訴讀者說(shuō)明一個(gè)什么道理，或表達(dá)自己的思想感情，或說(shuō)明的道理與表達(dá)的情感合二為一，在文章中同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。

　　記事作文一般分為記敘一件事，記敘幾件事，記敘集體活動(dòng)，記敘場(chǎng)面等。小學(xué)階段一般要求將一件事情寫(xiě)好即可，只有寫(xiě)好了一件事，才能寫(xiě)好幾件事。當(dāng)然寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面或是一次集體活動(dòng)也可歸屬到記敘一件事當(dāng)中。

　　那么怎么才能將一件事寫(xiě)好呢？

　　一、把事情寫(xiě)清楚(掌握記事六要素，能把事情寫(xiě)清楚)

　　要想把事情寫(xiě)清楚，必須掌握記事作文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生（起因）、發(fā)展（過(guò)程）、結(jié)果。即在什么時(shí)候？什么地方？誰(shuí)？發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？怎么發(fā)展的？結(jié)果怎樣？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流暢地去寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才能讓人讀明白。所以寫(xiě)記事的文章不忙成文，一定要先將六要素裝在心中，理清思路，再行至筆尖，那么寫(xiě)出來(lái)的文章的脈絡(luò)也就清楚了。所以本人建議老師們?cè)谥笇?dǎo)記事作文寫(xiě)法時(shí)，最好引導(dǎo)學(xué)生先列好提綱或打底稿，再按思路去寫(xiě)，這樣在敘事過(guò)程會(huì)更清楚明白，情感表達(dá)也會(huì)更流暢。

　　二、按一定順序?qū)懀▌?dòng)筆之前定順序，正序倒敘和插敘）

　　小學(xué)階段，一般采用四種記事順序：按事情發(fā)展的順序?qū)懀坏箶ⅲê笫虑疤幔�；時(shí)間順序；方位順序。

　　最常用的是按事情發(fā)展的順序?qū)�。按事情發(fā)展的順序?qū)懀梢詫⑹挛锏陌l(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)。事情的來(lái)龍去脈清晰了，寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容也就更條理了。

　　倒敘也是較常用的寫(xiě)作方法。倒敘就是站在今天的角度去回憶過(guò)去的事情。即在今天翻開(kāi)過(guò)去的時(shí)間，按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。倒敘的開(kāi)頭、結(jié)尾很容易給人以感染，讓讀者產(chǎn)生震動(dòng)，但是開(kāi)頭、結(jié)尾與事情的敘述部分的過(guò)渡銜接一定要處理好，轉(zhuǎn)換處是應(yīng)該有明顯的界限的，這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。倒敘用得好會(huì)起到很大的推動(dòng)作用，但有些文章不能用倒敘，你如果用了，效果可想而知。

　　當(dāng)然以時(shí)間順序和方位轉(zhuǎn)換順序敘事也較常見(jiàn)。

　　總之在動(dòng)筆之前，要先確定好記敘的順序，然后再想一想先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，這樣寫(xiě)出來(lái)的`文章才會(huì)眉目清楚、條理分明。

　　三、把事情寫(xiě)具體（事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)莫忘記）

　　在記敘文的六要素中后面三個(gè)要素是重中之重，即事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別是要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，才給人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能讓把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體呢？

　　首先要把事情的“經(jīng)過(guò)”適當(dāng)?shù)胤殖蓭撞糠郑凑找欢樞騺?lái)寫(xiě)，做到條理清楚，也就是把這件事的“經(jīng)過(guò)” 分為幾個(gè)階段，然后，再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步地寫(xiě)。

　　其次要把每個(gè)階段的情節(jié)有選擇的進(jìn)行描寫(xiě)，抓住重要情節(jié)詳細(xì)寫(xiě)，不能面面俱，否則讓人感覺(jué)記了流水賬，重點(diǎn)不突出，印象不深刻。

　　第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而記事文章中的人物是為表現(xiàn)事件服務(wù)的。把人物的表現(xiàn)具體寫(xiě)出來(lái)，事情也就具體了。所以要特別注重人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、表情等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　當(dāng)然我們可以根據(jù)需要展開(kāi)必要的聯(lián)想和想象，還可以適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，以此達(dá)到渲染襯托的作用.

　　四、表達(dá)真情實(shí)感（真情實(shí)感要表達(dá)，真人真事說(shuō)真話）

　　要表達(dá)真情實(shí)感，首先要做到真實(shí)，即事真實(shí)，話真實(shí)，情真實(shí)。前兩者是后者的前提，是表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)。

　　總之，一篇好的記事文章是在掌握六要素的基礎(chǔ)上進(jìn)行精心打磨的，既要做到詳略得當(dāng)，又要做到點(diǎn)面結(jié)合。當(dāng)然不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)說(shuō)就能寫(xiě)好的，各種作文的素材都來(lái)源于生活，脫離了生活實(shí)際的文章是空洞無(wú)味的。所以要讓學(xué)生寫(xiě)好作文，老師們首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地留心生活，觀察生活，做生活的有心人。

寫(xiě)小學(xué)的作文篇3

　　校園，就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻保衛(wèi)著我們的安全；校園就像我們的家一樣，使我們每天生活得開(kāi)開(kāi)心心。我們的校園非常美麗，我愛(ài)我美麗的校園。

　　走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是升旗臺(tái)，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，每天都從這里升起。旗臺(tái)的'前面有一棵棵小樹(shù)，微風(fēng)一吹，國(guó)旗就像小樹(shù)的指揮者，指揮著它們唱起了歌，跳起了舞。旗臺(tái)的南邊就是大操場(chǎng)，當(dāng)下課鈴聲響起，同學(xué)們就像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。

　　操場(chǎng)的西面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，走廊兩邊栽滿了葡萄樹(shù)。夏天到了，葡萄藤爬滿了整個(gè)長(zhǎng)廊，郁郁蔥蔥的綠葉把長(zhǎng)廊遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，搭成一個(gè)綠色的涼棚。我們都喜歡在這里讀書(shū)、乘涼，它會(huì)使你神清氣爽。秋天，長(zhǎng)廊頂上的葡萄葉下掛著一串串瑪瑙似的葡萄，紅的、綠的、紫的五顏六色好看極了。走過(guò)長(zhǎng)廊在北面有一幢三層的樓房，也就是我們學(xué)習(xí)的地方。這里的空氣清新，環(huán)境很好。

　　我們的校園真美麗，這里有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有寬敞明亮的教室。老師是辛勤的園丁，我們是小苗苗，在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中茁壯成長(zhǎng)！

　　我愛(ài)我們美麗的校園！

寫(xiě)小學(xué)的作文篇4

　　我家陽(yáng)臺(tái)上有一盆仙人掌，它已經(jīng)和我一起上生活五年了，圓圓的葉子碧綠碧綠的，看上去真可愛(ài)。有一天，我在澆水的時(shí)候不小心碰到了它身上刺，痛得我差點(diǎn)哭了起來(lái)。我想：仙人掌真小氣，為了不讓人家碰它，用刺了保護(hù)自己，仙人掌真討厭。從那以后，我把它放到了陽(yáng)臺(tái)的.角落里，再也不給它澆水。有一天，我在做作業(yè)，忽然聞到一股花香。我四處張望，終于找到了，原來(lái)是仙人掌開(kāi)出了幾朵黃色的小花。我覺(jué)得很驚訝。我們不給它澆水，它也能開(kāi)出小花，仙人掌的生命力太頑強(qiáng)了，從此我又開(kāi)始喜歡它了。