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寫小學(xué)的作文(合集6篇)
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的寫小學(xué)的作文6篇，歡迎大家分享。
寫小學(xué)的作文 篇1
很多時(shí)候，我們總是暗地里欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)�？赡銈兿脒^(guò)沒(méi)有？其實(shí)，我們自己身上也有許多優(yōu)點(diǎn)可以讓別人欣賞，更可以讓自己去欣賞。
我就有過(guò)這樣的親身經(jīng)歷。這個(gè)星期六，我去紫薇小學(xué)參加縉云縣第一屆嘉燦杯棋藝交流大會(huì)的國(guó)際象棋比賽。第一輪開始了。我找到了自己的位置，發(fā)現(xiàn)對(duì)手是一個(gè)學(xué)棋不久的同學(xué)。但學(xué)了三年棋的我并沒(méi)有放松警惕，也沒(méi)有輕敵。五分鐘過(guò)去了，我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厝〉昧耸讏?chǎng)勝利。
第二輪的對(duì)手就不那么好對(duì)付了。我絞盡腦汁，使用了一種難以猜測(cè)的招數(shù)。過(guò)了許久，漫長(zhǎng)的對(duì)局結(jié)束了。我又贏了！接連兩盤的勝利沒(méi)有使我得意洋洋，而是想著下一局會(huì)遇到怎樣的對(duì)手，如何去對(duì)付他。
第三輪終于開始了。我也遇見高手了。兩個(gè)人都沉著冷靜地走棋，沒(méi)有一絲分心。走了十來(lái)分鐘，還沒(méi)有分出勝負(fù)。走著走著，他忽然一個(gè)雙將，我企圖用馬吃掉正在將王的車。但是。我沒(méi)想到他還有一個(gè)象也在將軍，我犯規(guī)了一次，只能動(dòng)王了。我突然發(fā)現(xiàn)自己的王不能動(dòng)了，原來(lái)已經(jīng)被他將死了。雖然我輸了這一局，但是并沒(méi)有氣餒，相信下一輪會(huì)贏回來(lái)的`。
果然不出所料，接下去我連扳兩局。最后一局是與棋后對(duì)弈，但我絲毫沒(méi)有退卻，使出洪荒之力，與她展開了激烈的拉鋸戰(zhàn)。雖然最終以一步輸棋，但我也在這次的國(guó)際象棋比賽得到了五勝兩負(fù)的成績(jī)，真正體會(huì)到了勝不驕、敗不餒的含義。
欣賞，是一扇窗，打開它，你就會(huì)看到別人；欣賞，是一面鏡子，面對(duì)它，你便會(huì)看到自己。學(xué)會(huì)欣賞自己，演繹人生的精彩。朋友們，學(xué)會(huì)欣賞自己吧！人生的美好一定屬于你！
寫小學(xué)的作文 篇2
看到了嗎？看到了嗎？我們麗水正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市，麗水人民沸騰了！沸騰了！
作為麗水人，我們能為創(chuàng)衛(wèi)做些什么呢？對(duì)！首先要還給麗水一個(gè)整潔干凈的市容。家家戶戶都動(dòng)起來(lái)了，看，爺爺堆在樓下墻邊多年的老柴火不見了；瞧，村里那幾個(gè)“自然天成”的垃圾堆也不見了；角角落落都被清理干凈，中岸村煥然一新，感覺好極了！
中秋節(jié)到了，三天假期，我問(wèn)媽媽：“咱們?nèi)ツ膬和婺�？”媽媽故作神秘地說(shuō)：“今天要做一件大事情！”我一聽可來(lái)勁了，“什么事？什么事？快告訴我！”“待會(huì)你就知道了�！蔽业任业任业鹊鹊龋赃^(guò)中飯，只見媽媽和五六個(gè)阿姨，還有阿姨們的孩子在樓下集合了，可是不對(duì)啊！大家手上拿著的不是零食，不是水果，而是掃把和鏟子。哦，明白了。我開玩笑道：“本來(lái)還想去冒險(xiǎn)島曬個(gè)日光浴呢，可現(xiàn)在只能在這里曬了！”
我們拿著燙手的鏟子，來(lái)到村里最后一塊無(wú)人問(wèn)津的荒地，翻開深綠色的草叢，什么蚊子、蒼蠅、蜘蛛這樣的小“毒物”不停地騷擾我們，不僅如此，臭哄哄的`垃圾更讓我們惡心了半天。我夾到一個(gè)還剩一截的酸奶紙杯，一擠，變質(zhì)的酸奶被擠得到處都是，臭氣沖天。鄰居小哥哥更是倒霉，居然夾到一個(gè)還剩有發(fā)臭湯料的方便面桶子！雖然小心翼翼，湯水還是從濕透的杯底漏了出來(lái)，濺到了腳面上，再看他的臉，立馬成了苦瓜！
雖然十分辛苦，但是我們干得十二分認(rèn)真�？粗絹�(lái)越整潔的草坪，我們心里美滋滋的。我們一共“戰(zhàn)斗”了兩個(gè)小時(shí)，個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，草坪終于恢復(fù)了“青春貌美”。
“麗水是我家，衛(wèi)生靠大家”讓這句話永遠(yuǎn)刻在我們的心里吧，讓它伴隨著我們?cè)谏砷L(zhǎng)的道路上快樂(lè)前進(jìn)吧！加油，麗水！
寫小學(xué)的作文 篇3
我家有一只非�？蓯鄣男』ㄘ垼抑灰幌滦』ㄘ埖拿�，就會(huì)感到很舒服啦！
告訴你們它叫“喵喵”。喵喵的`毛是黃色的，它的耳朵像兩個(gè)三角形，眼睛圓溜溜的，爪子尖尖的。
有一次，喵喵在自己的房間里看見了一只又胖又大的老鼠，喵喵輕輕地走到老鼠身邊，突然，猛撲過(guò)去，它的動(dòng)作敏捷，很快抓到了老鼠。喵喵先不吃，它先玩一會(huì)，再吃。是不是很調(diào)皮。
還有一次，喵喵在沙發(fā)前發(fā)現(xiàn)一顆糖果，喵喵先不知道是什么東西。就用爪子抓糖果，不知不覺喵喵竟然把糖果的皮給抓掉了。喵喵先舔一舔糖果，后來(lái)，直接把糖果給吃了。
我家的小花貓又貪玩又貪吃又機(jī)靈，我非常非常的喜歡喵喵，它的聲音很好聽，你聽“喵喵 、喵喵“多好啊，你們喜歡小花貓嗎？
寫小學(xué)的作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣，
小學(xué)寫事作文教案。
2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。
作前準(zhǔn)備
結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出課題
前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”;有的天真頑皮，活潑可愛;還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感，
二、出示要求，討論理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué);有的是你的鄰居;還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的`一件事來(lái)寫，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，語(yǔ)句要通順。
2.小組討論，并完成填空
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個(gè)事例是。
3.大組交流
通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫小伙伴的一個(gè)特點(diǎn);②用一件事來(lái)寫;③寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
三、提供情景，打開思路
1.播放錄像
這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。)
讓學(xué)生邊看邊思考：
�、龠@次秋游中發(fā)生了幾件事?
�、谀募卤憩F(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)?
�、勰氵x擇哪件事來(lái)描寫人物的特點(diǎn)?
2.交流歸納
①秋游中××同學(xué)收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。
�、凇痢翈椭徯Ｒ晃坏絷�(duì)的小同學(xué)尋找老師，反映她樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
通過(guò)這一情景，可以打開學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫好作文的基礎(chǔ)
四、自擬題目，下筆成文
根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
延伸閱讀：寫事作文注意事項(xiàng)
1.如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2.要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
4.一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。
5.記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
6.寫事離不開寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
寫小學(xué)的作文 篇5
老 師
我的老師是一個(gè)發(fā)生古怪，常常是神出鬼沒(méi)到教室，她是我的語(yǔ)文老師，也是班主任。
她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴。
有一回，上課了，同學(xué)們飛速回到教室乖乖的坐好，過(guò)了很久老師還沒(méi)來(lái)，幾個(gè)同學(xué)打開窗戶，看看老師來(lái)了沒(méi)，老師沒(méi)來(lái)，教室里開始了"演唱會(huì)",幾個(gè)大膽的同學(xué)上講臺(tái)，拿著掃把當(dāng)吉他唱起歌來(lái)，教室里越來(lái)越響，"老師來(lái)了！"窗戶前的同學(xué)大叫，同學(xué)們都像羊群見了狼一樣，飛速跑回自己的座位上，過(guò)了一會(huì)兒同學(xué)們不見老師來(lái)都把懸著的心放下來(lái)了，教室里又響起了歌聲，門口傳來(lái)老師的聲音，教室里馬上安靜下來(lái)，老師把書從門口丟在了講臺(tái)上，然后大聲叫道："怎么不開‘演唱會(huì)’了！"接著罵了我們一節(jié)課，老師才把心中的火苗消了。
這就是我的老師。
評(píng)：老師的語(yǔ)言、行為給人的感覺有點(diǎn)粗暴。
老 師
老師，像一園丁，一直呵護(hù)著我們，我們就像剛剛探出頭的小草，滋潤(rùn)著你給予的'水滴。
老師，那個(gè)偉大的稱呼，那個(gè)高大的身影，那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，讓我們永遠(yuǎn)不忘。
老師，每天給我們知識(shí)；老師，每天教給我們不同的道理；老師，每天教導(dǎo)著每一位同學(xué)……老師，這個(gè)稱呼不是所有人都可以配得上的。
老師，記得有一次跑完之后，我突然感到有些不舒服，同學(xué)們趕快告訴您，是誰(shuí)看見我臉色蒼白，趕緊拿藥給我服上？是誰(shuí)看見我不舒服緊張起來(lái)？是您，我們的老師�？匆娏宋�，趕快幫我上藥，還溫柔地問(wèn)我要不要打電話？當(dāng)我說(shuō)，更舒服了，不用打電話，您終于松了一口氣，終于露出了慈愛的笑臉。
當(dāng)我們摔倒后，眼淚一直在打轉(zhuǎn)，是您告訴我們："不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹！"對(duì)呀！哪里摔倒，就從哪里爬起來(lái)。
老師，您是我們的領(lǐng)航人，一心一意把一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)傳送到我們的腦海中。
當(dāng)我們做錯(cuò)了題目，您總是批評(píng)我們，我知道這也是老師愛學(xué)生的一種方式。
老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的。
評(píng)：把議論、抒情的內(nèi)容寫準(zhǔn)確。后面的事例就更精彩了。
"老師妹妹"
我有個(gè)妹妹，她以為自己什么都知道，其實(shí)她知道的很少，我天天都叫她"小不懂".
我媽媽在她后腦勺扎了兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，她有著一雙烏黑烏黑的眼睛。有一次，我叫她來(lái)算數(shù)學(xué)題，我出了一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，就是十五加十五。你知道嗎？她竟然說(shuō)十五加十五等于十。我看到她還是算不出來(lái)，我就只好告訴她等于三十，可是她卻說(shuō)我的答案是錯(cuò)的，她說(shuō)的答案才是對(duì)的。
還有一次，我叫她來(lái)認(rèn)字，我教她"認(rèn)"和"以",我告訴她第一個(gè)叫做"認(rèn)",她卻立刻反駁道："這不是認(rèn)，這是‘以’。"我沒(méi)辦法，只好教她第二個(gè)字，可是我剛教她第二個(gè)字的時(shí)候，她卻說(shuō)："你不知道認(rèn)字，還是我來(lái)教你吧。"她馬上開始教我第二字。她對(duì)我說(shuō)："你給我聽好了，這個(gè)字是認(rèn)不是以。"聽了這句話，我和媽媽都笑得抬不起腰來(lái)了。
怎么樣，我妹妹的確是個(gè)以為自己什么都知道的人吧。
評(píng)：第二個(gè)例子生動(dòng)，有表現(xiàn)力。一個(gè)糊涂妹妹，敘事清楚、流暢。
"老 師"
"老師"是一個(gè)平凡而樸素的稱呼，一個(gè)老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上有身份、有勢(shì)力的人，但他們?nèi)匀恍量嗟毓ぷ鳌⒓徔椫R(shí)的"搖籃".
剛學(xué)走路那會(huì)，媽媽是"老師".在記憶中，她有一頭玫紅色的長(zhǎng)發(fā)，一身休閑衣。一個(gè)寒冬臘月，我在學(xué)走路，媽媽一小步一小步地跟在我后面。我扶住電視柜，移來(lái)移去，稍微有一點(diǎn)晃動(dòng)，媽媽趕緊扶住我。我使勁地甩開媽媽的手，媽媽絲毫不動(dòng)，看到她不動(dòng)聲色，我放聲大哭，眼淚如同泉水一般涌出來(lái)。媽媽見我這般大哭，只好放手，我頓時(shí)張牙舞爪。媽媽看到我，不禁微笑起來(lái)。
剛上幼兒園時(shí)，我一點(diǎn)也不開心。那是因?yàn)槲矣X得上了學(xué)，就不能玩了。那時(shí)的老師是幼兒老師。有一次午睡，我睡不著，呆呆地望著天花板，自言自語(yǔ)起來(lái)。剛好，被老師看到了。我"嗦"的一聲，裹進(jìn)了被窩。老師笑著說(shuō)："起來(lái)吧，講故事了，小朋友。"一聽到"故事"一詞，我好像打了雞血一樣，活力十足，乖乖地起了床。我三步并做兩步，跨了過(guò)去。坐在老師的對(duì)面。老師不緊不慢地講："從前，有三只小豬和一只狼……"這悅耳的故事聲中傳播著淡淡的愛……
這時(shí)，我才明白：老師的愛是無(wú)窮的，是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)無(wú)窮的！
評(píng)：多角度去觀察，理解老師，例子典型有生活氣息。內(nèi)容有高度。
寫小學(xué)的作文 篇6
我們家有一只小烏龜，它在我們家已經(jīng)住了3年了，我和小烏龜已經(jīng)成了離不開的好朋友。
小烏龜長(zhǎng)著兩個(gè)黑黑的眼睛、四個(gè)又粗又短的爪子，還有一個(gè)像棋盤一樣的外殼。我給它喂肉的.時(shí)侯，它把頭縮到殼里面，等我走了，它把頭伸出來(lái)，看看周圍，如果沒(méi)有動(dòng)靜，它才用嘴把肉一叼，再把頭縮進(jìn)殼里，慢慢地吃起來(lái)。
而且小烏龜還只吃瘦肉不吃肥肉，它可真是一只小饞貓。小烏龜真可愛，我越來(lái)越喜歡我們家的這只小小烏龜了。
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