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我的老師小學作文經(jīng)典【5篇】
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的我的老師小學作文5篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師小學作文 篇1
我的圍棋老師叫樓云逍,聽起來是不是很像個義薄云天的俠客?他瘦瘦高高,鼻梁上架了副眼鏡,平時不愛說話,甚至有點害羞。然而課堂上的他,就像是變了一個人似的,不僅沒有半點俠客的樣子,而且更像是一個“諧星”。
有一次樓老師給我們講解“老鼠偷油”,這是圍棋上的一個招式。他把棋子擺好之后,突然來了個停頓,瞇起眼睛,伸長了嘴巴,躡手躡腳的走路,然后“哧溜”一下鉆到了桌子地下,我們正丈二和尚摸不著頭腦,他突然又鉆出來,一本正經(jīng)地指著棋盤說:“這個棋型就是老鼠偷油了,大家都要學會偷油啊!”,我們一陣哄堂大笑,他卻還是一臉嚴肅。
每次圍棋課的對弈環(huán)節(jié)也是樓老師表演的舞臺,他經(jīng)常坐在一旁邊啜飲料邊觀戰(zhàn)。有次徐悅和鄭志浩對戰(zhàn),鄭志浩節(jié)節(jié)敗退,眼看就要徹底失守,樓老師慢悠悠地插了一句:“我說鄭志浩,你簡直就是‘活的俗手大全’(圍棋里下的很爛的`招式叫俗手)!”我們都強忍著,不敢笑,最后鄭志浩自己憋不住,先笑出了聲,我們也跟著爆笑起來。
下圍棋很枯燥,可是因為詼諧幽默的樓老師,我的圍棋的記憶里有了那么多的歡聲笑語,謝謝你,樓老師。
我的老師小學作文 篇2
我有一個愿望,就是長大后當一名優(yōu)秀的教師。
有人說:“當教師有啥好,整天圍著一班學生在那兒不停的講啊講,有時同學不守紀律,你還得教育他們,多不自由!”
可是我并不那么想,我認為當教師是一件很光榮的事情。教師可以把知識傳授給學生,使學生的知識變得淵博起來。他們默默無問,無私地把知識奉獻給大家。那小小的粉筆就是教師的雙手,描繪出心中的藍圖,把學生培育成才。教學中可能會有酸甜苦辣,可我不怕。因為我知道正是世界上有了園丁,花園才會這般美麗,大地才會充滿春意。我為自己將來能夠成為一名教師而深感驕傲。
在我的心中,教師是一位辛勤的園丁,挖掘著每一塊土地,把每一棵幼苗上的蟲子都捉住,不讓每一棵幼苗受一丁點兒的損傷,最后培育出來的是一棵棵的參天大樹,是一片片怒放的鮮花。
教師是蠟燭,點燃了學生的心靈之火;教師是石階,承載著學生一步一步向上攀登。正是因為教師,帶人們走進了知識的海洋;正是因為教師,在前方照亮了我們攀爬的腳踩點和抓手點,我們才能夠一步步走向成功。
教師看著是一個非常普通的職業(yè),卻使讓人們踏上了成功的.捷徑。
教師是一個多么神圣的職業(yè)。∥覀冞@些嬌嫩的花草全靠他們的澆灌、修剪才能夠茁壯成長。我正在準備,長大后要當一名普通的教師,一定要把陽光灑向每一朵鮮花,使她們更加的鮮艷、美麗。
我的老師小學作文 篇3
我馬上就要小學畢業(yè)了。老師們許許多多的教誨,都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師,但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師
在我的印象中最深刻的就是鄭老師了,直到現(xiàn)在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風耳”,還有一個高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
鄭老師不僅是我們知識上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對那枯燥的課堂變得有興趣起來,教我們做這樣題的思路,怎樣去理解這樣的題型,讓在知識的海洋里遨游,讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意,鄭老師就當堂表揚。鄭老師講的課豐富多彩,那些題好像一個個大大的磁盤,而我們自是那小小的磁鐵,我們深深地被吸引住了,每當鄭老師上課時,同學們每次都聚精會神地聽講,像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
鄭老師還經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴忾_闊視野,了解了我們聞所未聞的事情,老師還關(guān)心同學,那個學生家庭困難,都會主動幫忙。您還找我們談心里話,把心中的`一些煩心事告訴您,您細細聆聽,幫我們引導(dǎo)方向。下課時,您就像一位大哥哥,陪我們一起玩耍。您說過:“玩就要玩得痛快,學習是時可不的馬虎!
再有幾個月我們就要步入中學,您為我們操盡了心思。囑咐我們要好好學習,將來成為祖國的人才。要出淤泥而不染,不要染上初中的惡習……
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了,就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠也不會忘記鄭老師傳授給我的知識,永遠也忘不了鄭老師給我的教誨,他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的老師小學作文 篇4
我的老師,瓜子臉;一雙水汪汪的大眼睛;尖尖的.鼻子下長著一張能說會道的嘴。身穿休閑裝,黑色的皮鞋擦的能照見人影。
高老師寫得字很漂亮,我很羨慕高老師能寫出一手好字,同時我也在心里默默地想:高老師寫的字這么好看,我也要跟著他好好練,一定能寫出一手好字。
高老師的眼睛雖然不大,但是可以用“千里眼”來形容高老師的眼睛。記得有一次:高老師正在講課,我們班坐在后面的同學卻低著頭玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,高老師看見后就走過去沒收了他們的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,還對他們說:“別以為你們坐在后面我就看不見你們!睆哪且院,再也沒有人敢上課玩了。
這就是我們的班主任------高老師。
我的老師小學作文 篇5
“同學們好!我是你們的新語文老師,我姓李。你們以后就叫我李老師吧!币粋頭上已經(jīng)有幾道皺紋 ,但氣質(zhì)卻不減的老師走進教室。
這就是我們的新老師李老師,他是一個資深的老教師,只教了我們六年級一年,但卻給我留下了很深的印象。
李老師是一個特別好學的人。記得有一次我經(jīng)過他的辦公桌,看到他桌子上放了一本書,禁不住好奇,就翻了幾下。可結(jié)果讓我大吃一驚,說實話,我當時真的一個字也看不懂。李老師特別喜歡看書,他的辦公桌上總是一摞的書,而總是偷偷看的我們,表示一個字也看不懂。李老師用行動向我們詮釋了“活到老學到老”。
李老師是一個特別勤勞的`人。他對于我們的作業(yè),從來都是認認真真,仔仔細細一份地批。我們寫的每一篇作文,他都會認真讀都會在旁邊寫上批注和評語。有時候我們課間路過辦公室,從來都是看到李老師忙碌的身影,從未停止。
李老師是一個特別博學的人。看的書多了,自然也就博學了。李老師不僅是我們的語文老師,也是我們的班主任。每當班會空閑時間,李老師就會跟我們講一些很多有趣的事情。什么時間是真的可以倒流的呀,是從某某學的角度上來說的;什么踢貓效應(yīng);什么互聯(lián)網(wǎng)加呀……他在我們的眼里就是一個“萬事通”。
李老師是一個特別節(jié)儉的人。有時候班里的掃把會被班里的調(diào)皮男生給弄壞,李老師不是花班費再去買新的,而是他自己先修一修,他的辦公桌上放了一個膠帶,就是專門用來修掃把的。
那是六年級上學期的期末考試,我在上學的路上因為考試心情緊張,不小心摔了一跤,腿流血了,當時也顧不上什么,就著急地去考試。正好李老師沒有去別的學校監(jiān)場,我也恰巧遇到了他,李老師見我忙問:“你這是怎么了?”我回答:“老師,我是有點兒緊張,然后不小心摔了一跤!崩罾蠋熡悬c兒著急地說道:“孩子,別緊張,盡你最大的力就好,你可以的。去買個創(chuàng)可貼吧,別讓你的傷口感染了”!拔覜]有帶錢。”李老師掏了掏口袋:“我這兒恰巧有一塊錢,你快拿著去吧。”我也不好推脫,就說“老師,那我下學期一定還給您!崩蠋熚⑿χc點頭說:“快去吧!”我當時心里真的特別感動,雖然只是一塊錢,但我知道那是老師對我滿滿的愛和關(guān)心。
我竟沒想到這一次見面竟成了永訣。
寒假里,我正在愜意著玩手機,我的一位同學突然給我發(fā)了一條消息,“李老師走了”,我有點震驚,也沒有反應(yīng)過來,我問“李老師是退休了嗎?”“李老師去世了”我當時就愣住了,這一消息,對于我來說就像是晴天霹靂一樣,眼角的眼淚不自覺的往下流。
李老師他真正的詮釋了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”,我欠他的那一塊錢,也許對他來說并不算什么,但卻成了我一生的遺憾。
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