【優(yōu)】小學(xué)的作文3篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)的作文 篇1

　　書，它是深山中流出的一縷清泉，能滋潤你我那干涸的心靈；書，它是冬天里的陽光，能驅(qū)走你我的寒冷；書，它是人生的階梯，能讓我們更上一層樓……

　　我喜歡漫步在書的世界里，我愛詩歌的清新，小說的新奇，散文的`雋永，科普的神奇。徜徉于書的世界，讓我的心靈登高，讓我懂得了許多道理，讓我的思想得到陶冶。

　　我喜歡中國的古典文化。讀唐詩中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，我體會了杜牧的悲憤；讀“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照�！蔽腋惺芰送蹙S的閑情雅致；讀宋詞里的“春花秋月何時了，往事知多少”，我領(lǐng)略了李煜的亡國之恨；看《紅樓夢》，我了解了封建家族衰敗的必然性，也聽到了讓人傷感的“葬花吟”；看了《三國演義》，我被諸葛亮的智慧超群佩服得五體投地，也為的他的鞠躬盡瘁感動得潸然淚下；看《水滸》，我知道了什么叫義薄云天。

　　中國歷史燦爛輝煌，《中國通史》記載了這一切。有才有略的康熙帝，有赤手空拳奪天下的朱元璋，有統(tǒng)一天下的秦始皇……有千古圣君，也有遺臭萬年的庸君。古代的繁榮衰敗正如一面鏡子，供后人照對古今，也許我們老舍先生說得好：“沒有書籍，我們的生命也隨之消亡了”，高爾基還說：“書是人類進步的階梯”古今中外多少名人提出書籍的重要性。

　　漫步于書的世界，我什么煩惱都能拋之腦后．讀書是快樂的，讀書更是充實了頭腦，好處數(shù)不勝數(shù)�！白x書破萬卷，下筆如有神”，“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。說得真好。

　　讓我們都熱愛讀書吧，時刻漫步于書的世界，汲取其中的精華，讓我們的人生更加充實，更加快樂！

小學(xué)的作文 篇2

　　習(xí)作分析：

　　本次習(xí)作是第九冊課本中的第二次習(xí)作訓(xùn)練。這是一篇寫人的記敘文，要求寫一個自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通過一兩件事寫清楚，內(nèi)容要具體。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力。

　　2、練習(xí)寫人，通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　觀察所要寫的人，搜集有關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引出課題

　　同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里，認(rèn)識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻的清潔工……你認(rèn)為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩?1.審題，確定寫作對象和范圍。

　　這篇作文單從題目就可以看出是一篇寫人的記敘文。在日常生活中，與我們接觸過的人太多了，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽……寫誰呢?題目要求我們要寫“敬佩”的人。

　　二、出示寫作要求，審題。

　　1、讀寫作要求。

　　2、確定寫作范圍。什么人值得敬佩呢?這就縮小了寫作的范圍，因為你熟悉、認(rèn)識、有過接觸的人不見得都敬佩。因此，就要思考要寫的這個人一定做過令人感動的事，給人留下過深刻的印象;或者是這個人的品質(zhì)高尚，使人從心里佩服他(她)。

　　三、指導(dǎo)。

　　1、抓住“敬佩”一詞展開討論。

　　“我”為什么敬佩他(她)?他(她)是怎樣一個人?有什么事讓“我”敬佩?

　　2.確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。

　　“敬佩”一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他(她)的好品質(zhì)。你要歌頌或贊揚的東西就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當(dāng)，重點內(nèi)容要詳細(xì)記敘。

　　同學(xué)之間互相說說你敬佩的一個人是誰，你打算選取哪幾件事來記敘。

　　3.寫好人物的外貌、語言、行動，突出文章的中心思想。

　　人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的`不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。因此，只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。

　　同學(xué)間互相說說所選取人物的外貌、語言、行動，交流 評價。

　　4.組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。

　　5、在心里列寫作提綱。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生動筆作文。

小學(xué)的作文 篇3

　　放寒假了。有一天，爸爸要去渭南辦事，就帶我去。爸爸到哪兒開會，我卻在那里玩，離我很近的地方有一輛嶄新的自行車，我就上去抓它玩，一不小心把自行車的鏈條瓦弄下來了，我裝弄了半天，怎么也裝不上去，就在這時我看見有一位叔叔向放自行車的地方走了過來，心理很著急，趕快把鏈條瓦胡亂的掛在上面，悄悄地躲在一邊，看著叔叔推車子，他推著車子，可能是發(fā)現(xiàn)車子推不動。。。。就在這時，有一位小朋友來到車子前，哪個叔叔一把抓住小男孩說：“是不是你剛才把我的車子弄壞了”小男孩委屈的說：“不是我”�！澳悄阍谶@里干什么呢”？“放假了，我和爸爸來這里一起上班”，小男孩眼睛里流著淚可憐的說。我見叔叔兇兇的.樣子，也不敢去承認(rèn)錯誤，只見那位叔叔蹲下來按了半天也沒按上去，嘴里自言自語的說；“哎！也不誰家孩子這么搗蛋，看樣子，只好讓自行車騎著我回家了”。說著說著就抬著自行車走了。

　　我望著叔叔的背影，忽然，一股愧疚的感情向我襲來，我覺的自己是多么渺小啊！

　　但是我還是沒勇氣去誠認(rèn)錯誤，每當(dāng)想起這件事，我都非常后悔。

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