小學(xué)的作文【匯編4篇】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的小學(xué)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
小姨家的小弟弟，長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的'耳朵，因?yàn)樗麄�(gè)子很小又很聰明，全家有都親呢稱他“小人國(guó)里的小精靈”。
小弟弟乖巧伶俐。為了達(dá)到某個(gè)目的，他會(huì)張口哥哥、姐姐、爺爺、奶奶叫個(gè)不停。你別看他小，他還會(huì)�；ㄕ心�。
有一次，小姨開(kāi)車(chē)帶他出去玩，小弟弟說(shuō)：“要尿尿”，小姨沒(méi)理他。又不到兩分鐘，小弟弟再說(shuō)：“要尿尿”，小姨只好停下車(chē)，弟弟卻沒(méi)尿意，跳到路上玩了。小姨這才知道弟弟不想坐車(chē)找的借口。
我的弟弟很可愛(ài)吧？相信你一見(jiàn)到他，也一定會(huì)喜歡他的。
小學(xué)的作文 篇2
當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在一些問(wèn)題：教師難教，學(xué)生難學(xué)。教師在教學(xué)方面采用傳統(tǒng)的填鴨式、單一式教學(xué)，嚴(yán)重地與實(shí)際生活脫軌，與學(xué)生脫軌，致使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章太過(guò)生硬、不真實(shí)；在教學(xué)指導(dǎo)上不全面，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生入手很困難；或是指導(dǎo)過(guò)于具體，讓學(xué)生的思維受到了約束，讓學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格趨于雷同，寫(xiě)作內(nèi)容太過(guò)蒼白無(wú)力，沒(méi)有創(chuàng)新等。因此，針對(duì)此問(wèn)題，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略進(jìn)行研究。
一、激發(fā)學(xué)生情感，提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣
寫(xiě)作是對(duì)自身心靈感受的傾訴，它源于對(duì)日常生活的感悟和情感抒發(fā)。語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，必須有意識(shí)地去帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與悲傷，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活敏感度的鍛煉，將寫(xiě)作融入生活中，讓學(xué)生自由地順利地表達(dá)自己的情感。比如，教師在進(jìn)行與春天相關(guān)內(nèi)容的'寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去春游，讓學(xué)生與大自然親密接觸，并在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然的一草一木，并激勵(lì)學(xué)生自由抒發(fā)，將感受記錄下路。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容才能充滿生命力，學(xué)生的寫(xiě)作興趣才能得到提升。
二、創(chuàng)設(shè)作文活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度
大家都知道，小學(xué)生這個(gè)年齡段，他們都擁有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，多樣式的作文活動(dòng)能讓學(xué)生積極地表現(xiàn)自己，并參與到寫(xiě)作中。比如，創(chuàng)設(shè)課前讀報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生自由地上臺(tái)朗讀自己的優(yōu)秀作品，或是朗讀自己平時(shí)積累的優(yōu)秀文章，精彩段落、句子等，讓每個(gè)學(xué)生都可以向其他同學(xué)和教師表現(xiàn)自己，提升他們寫(xiě)作的信心。為了能將自己的能力更好地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去閱讀作品，尋找好的文章、好的句子、好的內(nèi)容片段，或者是自己的寫(xiě)作等。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作素材得到了累積，寫(xiě)作能力得到了提升。
總之，只要教師敢于去轉(zhuǎn)變觀念，突破創(chuàng)新，從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，并以學(xué)生為主體進(jìn)行研究，一定能找出更適合的方法，提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生的語(yǔ)文水平有飛躍性的提高。
小學(xué)的作文 篇3
有一個(gè)人，她在我難過(guò)時(shí)給我快樂(lè)。有一個(gè)人，她在我灰心時(shí)給我鼓勵(lì)。她就是我的班主任———和藹可親，年輕漂亮的劉紅老師。
劉老師有一頭棕黃色的卷發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)飄動(dòng)。一雙炯炯有神的眼睛，仿佛兩顆黑寶石，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。但最引人注目的還是兩顆一左一右的'“小虎牙”，更襯托出她的嫵媚！
劉老師不僅長(zhǎng)得漂亮，同時(shí)也教會(huì)了我一個(gè)人生哲理：堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)成功！記得那是期中考試后的一個(gè)下午，因?yàn)槲铱嫉姆浅２焕硐�，一整天都垂頭喪氣的。放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室，一邊撫摸著我的頭一邊說(shuō)“這次是不是考得不理想？”我低著頭不敢看她，劉老師一邊看著我一邊接著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就是一次沒(méi)考好嗎？劉老師像你這么大的時(shí)候也有很多次沒(méi)考好呀！人生的路上不可能總是平平坦坦，一帆風(fēng)順的，它就如鄉(xiāng)間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須要經(jīng)歷山山水水。所以做人一定要堅(jiān)強(qiáng)，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能開(kāi)啟成功之門(mén)，明白嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，似乎還有些聽(tīng)不懂，劉老師用慈愛(ài)的眼神望著我又說(shuō)：“一次成功是由上萬(wàn)次失敗堆積而成的，能經(jīng)歷起多次失敗的人必須是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”
劉老師今天的一席話，仿佛給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進(jìn)我的心田，也讓我豁然開(kāi)朗，劉老師也永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師。
是�。∪绻f(shuō)我們是那艷麗的圖畫(huà)，老師就是那繽紛的畫(huà)筆描繪著我們；如果說(shuō)我們是那祖國(guó)的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們……所以無(wú)論我在哪里，無(wú)論干什么，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，在我小學(xué)的時(shí)候，有一位年輕漂亮、和藹可親的老師—?jiǎng)⒓t老師。
小學(xué)的作文 篇4
自從爸爸當(dāng)上了公司經(jīng)理之后，那些久不來(lái)往的遠(yuǎn)親，早已疏遠(yuǎn)的朋友、甚至爸爸、媽媽中學(xué)時(shí)的同學(xué)，都陸續(xù)來(lái)我家作客。這個(gè)要求換工作，那個(gè)要求換房子。爸爸對(duì)來(lái)客總是熱情接待，而禮物可盡數(shù)退回，問(wèn)題是照章解決。想開(kāi)“后門(mén)”，那可辦不到！
就說(shuō)上星期四的晚上，我家來(lái)了一個(gè)陌生人，奶奶對(duì)我說(shuō)：“他論輩份呀，應(yīng)該是你表哥�！蔽乙宦�(tīng)心里就嘀咕開(kāi)了：表哥？怎么我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)？嗯，無(wú)事不登三寶殿�？窗�，準(zhǔn)是又來(lái)找爸爸的……我一邊想著一邊躲到樓上的'小屋里，耳朵堅(jiān)得高高的，想聽(tīng)聽(tīng)這人到底來(lái)干啥。果然不出所料，那人沒(méi)嘮幾句家常話便言歸正傳：“阿舅，事情是這樣的……”我一聽(tīng)就明白了，原來(lái)他和車(chē)間主任鬧矛盾，怕以后被“穿小鞋”，要求爸爸換個(gè)工作。爸爸沉思了一下，嚴(yán)肅地開(kāi)了腔：“耀輝，這件事，我不能幫你解決。和車(chē)間主任鬧矛盾，這不是換工作的理由。許多有實(shí)際困難的同志，都沒(méi)有要求換工作……我想，你只要肯努力干，你們那位車(chē)間主任沒(méi)有理由給你‘穿小鞋’�！蹦侨宋ㄎㄠ艘魂�，又執(zhí)意要把帶來(lái)的一大包禮品塞給爸爸�？磥�(lái)，他對(duì)這件事還抱有一絲希望。爸爸堅(jiān)決把禮品退還給他，客氣地送出了大門(mén)。我看在眼里，聽(tīng)在耳中，喜在心間。
爸爸不但對(duì)遠(yuǎn)親堅(jiān)持原則，對(duì)家里人也不讓搞特殊化。媽媽每天上班，來(lái)回路程要兩小時(shí)，所在廠又是爸爸公司所屬?gòu)S。外地的姑媽、伯伯來(lái)信要爸爸給媽媽換個(gè)路近的單位，上下班的時(shí)間就可以回家照顧老人，做做家務(wù)。但爸爸堅(jiān)決不同意。他認(rèn)為對(duì)別人要求嚴(yán)，對(duì)家里人更應(yīng)該嚴(yán)。
就這樣，爸爸在一些人的眼里，成了個(gè)“不講情面”的人。但在我的眼里，卻是一位值得尊敬的好爸爸。
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