[精華]小學(xué)作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)作文 篇1

　　有一天，有一大批人看到了一幅寶藏的地圖，于是他們準(zhǔn)備去那座山上尋寶。

　　他們帶好要帶的東西，就出發(fā)了。到了山上，他們按照地圖的方向走。走到了那個(gè)地方，他們看到了一塊巨大的青石，青石上還寫(xiě)著一句話：“誰(shuí)只要把這塊青石搬開(kāi)，就可以得到寶藏。”他們的首領(lǐng)李玄看見(jiàn)上面和地圖寶藏上面寫(xiě)的一摸一樣，不禁心中大喜，馬上和自己的手下一起，費(fèi)了九牛二虎之力，從早上八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，他們整整費(fèi)了四個(gè)小時(shí)，每當(dāng)他們中間的'一些人要放棄時(shí)，首領(lǐng)李玄就說(shuō)：“在堅(jiān)持一下，就可以搬開(kāi)青石了�！本瓦@樣才把那塊青石搬開(kāi)了。搬開(kāi)了以后，他們發(fā)現(xiàn)里面有一些小小的標(biāo)志，他們把標(biāo)志反反復(fù)復(fù)地看了許多遍，還是看不出出什么名堂來(lái)。他們又看了很久，還是看不出來(lái)，有的人已經(jīng)不耐煩了，紅訊說(shuō)：“首領(lǐng)，這些標(biāo)志我們又看不懂，不如把這些標(biāo)志帶回我們的巢里去看吧！”李玄聽(tīng)了他的話，心想：“這些標(biāo)志是我們好不容易得到的，豈能輕易放棄？做一件事情就應(yīng)該做到底�！笨衫钚�沉思了一會(huì)兒，覺(jué)得紅訊說(shuō)得有道理，就答應(yīng)了紅訊的要求。

小學(xué)作文 篇2

　　鄉(xiāng)村的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面上閃爍著片片鱗光。河邊停滿的各式各樣的小船，一支緊挨著一支。兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在鄉(xiāng)村的兩頭。不時(shí)，有一支小船從半月形橋洞中鉆出，船漸行漸遠(yuǎn)，但船工哼唱的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。

　　鄉(xiāng)村的早晨是熱鬧的。街道兩旁擺滿的各種各樣的蔬菜、水果和水特產(chǎn)。那剛從地里拔來(lái)的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河里捕來(lái)的'大魚(yú)小蝦活蹦亂跳，水凌凌的；還有毛茸茸的小肥羊、長(zhǎng)白兔、大白鵝……真讓人目不暇接。熱鬧的買(mǎi)賣(mài)聲回蕩在早市的上空，豐收的喜悅掛在一張張純樸的臉上。

　　鄉(xiāng)村在變化，鄉(xiāng)村在進(jìn)步！啊，多美的鄉(xiāng)村早晨。

小學(xué)作文 篇3

　　感恩，如烏鴉反哺，是一種孝子之心；感恩，如游子歸鄉(xiāng)，是一種對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；感恩，如桃李歸園，是學(xué)生對(duì)老師的感恩；感恩，如植樹(shù)造林，是對(duì)大自然的回報(bào)。

　　我要感恩父母，是他們給予了我生命，哺育我成長(zhǎng)，為我開(kāi)啟了人生的金光大道。將來(lái)有一天，不管我遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，或者游遍異域，心中裝的仍是那一顆赤子之心。假如有一天，我取得成功，到達(dá)理想的彼岸，站在人生的'領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，也不會(huì)忘記我那一對(duì)白發(fā)蒼蒼的父母。

　　我要感恩老師，是您為我鋪墊了學(xué)習(xí)之路，讓我學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了獨(dú)自闖蕩知識(shí)的海洋，在海洋中揚(yáng)帆起航，駛向未來(lái)。將來(lái)有一天，我到達(dá)成功之門(mén)，看著那輝煌的一切，也不會(huì)忘記您—我的老師。

　　我要感恩自然，是它給予天地萬(wàn)物萬(wàn)象以生命。是它創(chuàng)造了風(fēng)、雨、雷、云，讓這世間有了勃勃生機(jī)。終有一天，從土地中誕生的我們會(huì)回到土地的懷抱，在那一刻，步入永恒的寂靜。

　　這世間，萬(wàn)象萬(wàn)物都值得我們感恩。正因?yàn)橛辛怂鼈儯�才有了如今繁花似錦、繽紛多彩的世界。我要感恩一切，感恩它們的付出帶來(lái)的變化。我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，逐漸遠(yuǎn)離舊時(shí)的一切。但愿那時(shí)，你我的心中仍有彼此的音容笑貌。向前走，也要記得過(guò)去，記得一切的一切。但愿在我們白發(fā)蒼蒼之時(shí)，回首一望，不會(huì)是一片空白。

小學(xué)作文 篇4

　　曾幾何時(shí)，窗案前金花爛漫綻六年。晨光照在她金黃的裙擺上，樹(shù)影融化在她的笑意里，光陰停駐在她的教誨中。

　　六年中，我們懂你，黃老師！

　　記得上課時(shí)，俏皮的馬尾辮掠過(guò)她的肩，表情格外的嚴(yán)肅。當(dāng)時(shí)，覺(jué)得她很兇，現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得很溫柔。

　　曾有那么一節(jié)數(shù)學(xué)課，陽(yáng)光將玉蘭的清香散發(fā)得更加濃醇，飄得越遠(yuǎn)越富有韻味，席席暖風(fēng)過(guò)，三兩花瓣落，蟬鳴聲聲，我的思緒也隨之飄到了遠(yuǎn)處。恍惚間，被她一聲驚醒，不覺(jué)，她已走到我的身邊：“陽(yáng)陽(yáng)，回答一下這題的答案！”她似乎察覺(jué)到我在開(kāi)小差，眉宇間染上了怒氣，聲音頓時(shí)變得凌厲，一個(gè)審問(wèn)的眼神掃過(guò)來(lái)，我慌忙中隨便抓一題就解答。緊張的我，聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)。她的眉頭一皺，仿佛一把剛燒紅的剪子，將我膨脹的心夾得緊緊的，割不破卻又牢牢鎖住�！罢�(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)好，我們已經(jīng)在講下面一題了！”冷厲的聲音刺進(jìn)我的心，雖然沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有漫罵，可是那個(gè)眼神，那句“請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講”在我心中揮之不去，使我的臉漲得通紅，再也不敢走神了。

　　曾經(jīng)記恨好久的話語(yǔ)，至今不曾忘記，銘記在心，但如今更多的是感激。我懂你，懂你的驚異，懂你當(dāng)時(shí)失望的心，更懂你對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，只是為了我們未來(lái)能有更多選擇的如意。

　　記得下課后，她的笑語(yǔ)，回蕩在3班的每個(gè)角落。

　　孩子間小打小鬧，亦或是受傷哭泣，她總是先露出驚愕的表情，眼睛睜得滾圓，一眨一眨的，微張的嘴仿佛傾吐出內(nèi)心的疑問(wèn)和關(guān)心，眉頭一皺，習(xí)慣性將犯了事或掉眼淚的`我們摟過(guò)來(lái)，小聲責(zé)問(wèn)著我們，拍拍肩，摸摸頭，耳邊溫暖的輕語(yǔ)，回蕩在心間。

　　常常琢磨著她為何將每個(gè)犯了錯(cuò)的孩子都摟入懷中，想來(lái)也是，溫柔的人，總是將一切事都用自己的溫暖給揉碎，只留下最初的美好！

　　畢業(yè)后，又曾回去看過(guò)她們。一年光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，再回到母校，滿滿的親切感。黃老師靜靜地靠在門(mén)邊，捧著我們送的鮮花，滿眼笑意，又泛著激動(dòng)的淚花。從前那個(gè)總會(huì)低下頭來(lái)逗笑我們的人，也已需要仰頭才能與我們尚是童稚的目光交匯。她親切地?fù)е�我們，那一幕似曾相識(shí)，仿佛回到了那六年間，但卻比從前更加珍惜！

　　我們懂你，黃老師，懂你每一個(gè)嚴(yán)厲的眼神；懂你每一個(gè)溫暖的擁抱；懂你那無(wú)私的愛(ài)！

　　曾幾何時(shí)六年間，正顏淺笑青憶甜！

小學(xué)作文 篇5

　　正午時(shí)分，一束束陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照到我的身上，感到暖暖的。我坐在教室里，望著桌上那有著斑斑碰痕的水壺，心中涌出一股無(wú)名的感動(dòng)，我不禁想起了那件事------

　　記得那件事發(fā)生在一天中午，那一天風(fēng)和日麗，天空藍(lán)得好似藍(lán)色的綢緞，我的心情也正如這天一般興高采烈。吃完午飯后，我哼著小曲翻開(kāi)一本課外書(shū)允吸著書(shū)中的養(yǎng)料。卻不料在這時(shí)，我的水壺蓋沒(méi)有擰好，稍一碰，里面的蘋(píng)果汁便灑在了我的前排同學(xué)李樂(lè)洋的衣服上。起初，李樂(lè)洋并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我也裝作沒(méi)發(fā)生過(guò)這件事，可我的眼睛總瞟著她。不好，她一轉(zhuǎn)身，發(fā)覺(jué)自己的羽絨服濕了，便急切地問(wèn)：“是你弄濕的'嗎？”我的心頭一緊，說(shuō)道：“誰(shuí)知道呀？為什么非得是我�。俊蔽覠o(wú)理地狡辯著。她環(huán)視了一下四周，臉也由白變紅，提高了語(yǔ)調(diào)叫道：“就是你！這四周除了你沒(méi)有其他人，難不成有‘鬼’”？我又瞥了她一眼，心虛了，但嘴上又不肯承認(rèn)自己的過(guò)失，不料，說(shuō)出來(lái)的卻是：“是我，那又如何？”這時(shí)，我才定睛一看，她的那件衣服很漂亮，粉紅色的大衣上點(diǎn)綴著藍(lán)、白相間的小珠子，珠子在柔和的陽(yáng)光照射下閃著點(diǎn)點(diǎn)光斑，領(lǐng)口處還系著一個(gè)精致的蝴蝶結(jié)。蘋(píng)果汁灑在衣服上，讓本來(lái)漂亮的衣服顯得極不和諧，那一片深色的水漬很是扎眼。她正撫摸著她心愛(ài)的衣服，氣憤地什么話都說(shuō)不出來(lái)了。待我冷靜下來(lái)后，輕聲說(shuō)了一句：“對(duì)不起。”她聽(tīng)了我的誠(chéng)懇道歉的話后，憤怒的眼睛忽然流露出吃驚的神色。漸漸地，她也平靜下來(lái)，水靈靈的眼睛像西湖的湖面。許久，她拉起我的手微微一笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，反正衣服也該洗了，沒(méi)什么大不了的，以后咱們依然是好朋友�！蓖�著她的眼睛，我忽然發(fā)覺(jué)嗓子像被什么堵住了，想說(shuō)什么又說(shuō)不出口。

　　這時(shí)，我抬頭望著窗外，窗外開(kāi)著幾朵鮮花，我知道，其中那朵開(kāi)得最美麗的“花”便叫做寬容。是啊，有一種花叫寬容，它是這世上最美麗的花；它是一種永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝的花；它是最美好的花，也是最溫暖的花------讓我們把寬容的種子撒在美好的陽(yáng)光下吧！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　同學(xué)之間難免發(fā)生這樣那樣的矛盾，面對(duì)這些小摩擦我們?cè)撛趺崔k呢？讓“寬容之花”盛開(kāi)在我們之間吧！因?yàn)椤八�是這世上最美麗的花；它是一種永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝的花；它是最美好的花，也是最溫暖的花------”小作者善于鋪墊。“風(fēng)和日麗”的天，同學(xué)漂亮的衣服等等都是小作者對(duì)矛盾發(fā)生之前進(jìn)行的鋪墊。這些美好事物的描寫(xiě)是矛盾產(chǎn)生的原因，更為矛盾的化解，人物性格的揭示起到了升華的作用。

小學(xué)作文 篇6

　　昨天，我拿著錢(qián)，到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜。

　　菜市場(chǎng)里，菜應(yīng)有盡有，我看得眼花繚亂，不知買(mǎi)什么好，突然，我看到一個(gè)小攤上的西紅柿物美價(jià)廉，便二話不說(shuō)，買(mǎi)了三斤，“8塊六”我一邊付錢(qián)，一邊算著，“咦，我今天遇上了個(gè)大白癡，少付了兩塊錢(qián)還不知道，哈哈”。我在心中暗暗得意，回到家，我用計(jì)算機(jī)一算，他多拿了二塊錢(qián)，我這可生氣了……

　　今天清晨，我早早來(lái)到菜市場(chǎng)，兩眼直直地向四周環(huán)視，“小朋友，昨天……我……我……少付了你二……二元錢(qián)”。他上氣不接下氣的來(lái)了，往我手上一放，說(shuō)：“小朋友……昨天……我算錯(cuò)了……少付了你兩元，對(duì)……不起”。聽(tīng)到他慚愧的聲音，我覺(jué)得兩面發(fā)紅……

　　這件事，我錯(cuò)了，真的`錯(cuò)了。

小學(xué)作文 篇7

　　小朋友們，你們肯定都有自己的理想，我當(dāng)然也有自己的理想!我的理想就是當(dāng)一名光榮人的人民教師。

　　老師是人類靈魂的工程師，他們像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。當(dāng)老師是多么的光榮啊!

　　老師教給了我們?cè)S多知識(shí)，教我們認(rèn)字、教我們計(jì)算、還教我們?cè)S多做人的道理，讓我們明辨了是非，懂得了什么是真善美，什么是假丑惡!我從前是一個(gè)什么都不知道的"傻"孩子，是老師把我培育成一名講文明、懂禮貌的'好少年。

　　老師不僅教我們知識(shí)也關(guān)心我們的身體，一次我在課堂上生病了，老師趕忙把我送進(jìn)醫(yī)院，幫我喂藥，給我補(bǔ)課。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我。所以我從小就想當(dāng)一名教師。

　　假如我當(dāng)了一名教師，我會(huì)無(wú)私地把自己的知識(shí)傳授給同學(xué)。我還會(huì)關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，和他們真誠(chéng)相處。假如同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)像別的老師那樣打他、罵他，而是下課時(shí)和他談一談，讓他知道自己的錯(cuò)誤，下次不再犯了。假如有人沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)好，我不會(huì)像別的老師那樣狠很訓(xùn)斥，而是讓他回家補(bǔ)齊。

　　我相信通過(guò)我的努力，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

小學(xué)作文 篇8

　　書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙。閱讀一本好書(shū)，能凈化人的心靈，使我們的視野更開(kāi)闊，更芬芳。

　　五年級(jí)時(shí)，從學(xué)了一篇課文《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》后，我一直渴望著探索神秘的昆蟲(chóng)世界。這個(gè)暑假，媽媽給我買(mǎi)了那耐人尋味的《昆蟲(chóng)記》，讓我感受到昆蟲(chóng)雖然是渺小的生命，卻充滿了靈性。

　　這本書(shū)的作者是法布爾，他的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。他擁有著哲學(xué)家一般的思，美術(shù)家一般的看，文學(xué)家一般的'感受與抒寫(xiě)。在這本書(shū)中所有的昆蟲(chóng)都不是獨(dú)立的存在，它們和人類一樣，有著復(fù)雜的身體結(jié)構(gòu)，有著微妙的喜怒哀樂(lè)，有著杰出的直覺(jué)和本能。

　　我一直不明白在夏日里站在枝頭上唱著“知了知了……”的“自由歌者”——蟬到底是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)。通過(guò)這次閱讀，我知道了蟬是害蟲(chóng)，它是靠著植物的甘甜汁水來(lái)維持自己的生命，使植物在它的毀滅下死亡，多么殘忍�。∮紫s在地下“潛伏”了四年之長(zhǎng)才能鉆出地面；夏日里，在樹(shù)上盡情歌唱5個(gè)星期之后便繁殖下一代然后死亡。

　　這部書(shū)還告訴了我們：屎殼螂是如何滾糞球來(lái)儲(chǔ)存食物的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物的；蜣螂的工作比農(nóng)民的工作還要辛苦，但是蜣螂?yún)s比農(nóng)民還要任勞任怨。諸如此類的種種昆蟲(chóng)故事與奧妙便蘊(yùn)含其中，耐人尋味。

　　現(xiàn)在想知道一件事并不困難，可以百度，可以谷歌……可是法布爾卻花了一生的心血研究與觀察，不知經(jīng)歷了多少挫折與困難，父母的責(zé)罵 絲 毫 沒(méi) 能 阻 止 法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。我能想象到法布爾為了觀察螞蟻，一動(dòng)不動(dòng)地拿著放大鏡在草叢旁待了一下午的艱辛；為了撲捉一只小蟲(chóng)，氣喘吁吁地追趕著，絆倒了也不管的執(zhí)著……法布爾的精神讓我們肅然起敬。一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他沒(méi)有氣餒，收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)。

　　多么可愛(ài)的小生命，多么有意思的《昆蟲(chóng)記》！

小學(xué)作文 篇9

　　我熟悉的人很多，其中我最熟悉的一個(gè)人就是我的奶奶，她今年已經(jīng)63歲了，個(gè)子高高的，胖胖的，說(shuō)起話來(lái)大聲大語(yǔ)，做起事來(lái)又快又粗糙。在我的.心目中，她一直是一個(gè)很粗心的人，但有一件事卻讓我改變了對(duì)她的看法。

　　記得今年我在鄉(xiāng)下奶奶家過(guò)暑假的時(shí)候，有一天我的小伙伴夏李明約我到他家里去玩，到了他家后正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候，忽然天空刮起了大風(fēng)，下起了傾盆大雨。這時(shí)，我心想：“糟了，奶奶是個(gè)粗心大意的人，她不會(huì)記得來(lái)接我了，那我該怎么回家？”就在這時(shí)，我透過(guò)玻璃窗戶看到雨中一個(gè)身影正打著雨傘向我走來(lái)，再近看，原來(lái)是我的奶奶，她的半邊身子都讓雨淋濕了，看著奶奶濕透了的衣服我的眼睛濕潤(rùn)了……。她走到時(shí)了我的面前大聲說(shuō)：“昨天晚上天氣預(yù)報(bào)都說(shuō)了今天有大雨，叫你別出來(lái)玩，你就是不聽(tīng)……”說(shuō)完，我就和奶奶一起回家了。

　　回到家里，我好奇的問(wèn)奶奶：“您天天都看天氣預(yù)報(bào)嗎？是不是您的生活習(xí)慣？”奶奶不經(jīng)意地說(shuō)：“我才沒(méi)時(shí)間天天看天氣預(yù)報(bào)呢，只有我的孫子回來(lái)時(shí)我才堅(jiān)持每天都看的，否則不知道天氣變化，我怎么知道你第二天穿什么衣服��！”原來(lái)奶奶是這么關(guān)心我，她真是個(gè)細(xì)心人！

小學(xué)作文 篇10

　　這片農(nóng)田邊上有一條小河，河水清澈明亮，河邊上有一叢水草，技術(shù)指導(dǎo)人員撿起一根樹(shù)枝，在地上用圈給我們規(guī)化位置。心急的我迫不及待地用力把鐵鍬插進(jìn)土里，握著鍬柄用力一翹，地上出現(xiàn)了一個(gè)圓坑，我再次把鐵鍬往土里一插，這次可沒(méi)上回那么幸運(yùn)，不知碰到了什么硬東西，鍬面一震，我倒像泄了氣的皮球，無(wú)精打采。

　　冬去春來(lái)，又是一個(gè)植樹(shù)節(jié)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了曲江公園。

　　曲江公園讓我耳目一新，小橋流水，綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地，老人們伴著悠揚(yáng)的琴聲在練功。這么美麗的公園，我們要在哪兒栽樹(shù)呢？就在這時(shí)，一位技術(shù)指導(dǎo)人員笑每們瞇瞇地向我們走來(lái)，他帶我們走過(guò)了一座小橋，來(lái)到了一片未開(kāi)墾的農(nóng)田。

　　這片農(nóng)田邊上有一條小河，河水清澈明亮，河邊上有一叢水草.技術(shù)指導(dǎo)人員撿起一根樹(shù)枝，在地上用圈給我們規(guī)化位置.心急的我迫不及待地用力把鐵鍬插進(jìn)土里，握著鍬柄用力一翹，地上出現(xiàn)了一個(gè)圓坑，我再次把鐵鍬往土里一插，這次可沒(méi)上回那么幸運(yùn)，不知碰到了什么硬東西，鍬面一震，我倒像泄了氣的皮球，無(wú)精打采。這時(shí)，“智多星”居偉順手拿起一把小鏟，把四周的'土鏟去，露出一個(gè)紅石塊，居偉又輕輕一搖，終于被挖出來(lái)。

　　挖坑是體力活，放樹(shù)可是個(gè)技術(shù)活.居偉把樹(shù)苗放在坑里，我退后了幾步，有點(diǎn)兒歪，“往左，往左，往右”，終于把樹(shù)放直了。到了培土的時(shí)候，細(xì)心的沈保民用手把土塊握碎，埋在樹(shù)根處，不一會(huì)兒，便填完了坑，我們又用小鏟拍實(shí)，形成了碗口狀。

　　該到最后一步澆水了，吳浩拿起水桶就往樹(shù)上澆，“智多星”居偉連忙攔住了他，“這水得慢慢澆”說(shuō)著拿過(guò)水桶，給樹(shù)澆起水來(lái)，中間慢慢下沉，水也沒(méi)有流失，讓小樹(shù)慢慢吸收。

　　在回家的路上，我想象著：那棵小樹(shù)，十年之后，茁壯成長(zhǎng)，綠化家園，說(shuō)不定還會(huì)成為一道美麗的風(fēng)景線。

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