有關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
前幾天，我喝完了益力多，就拿益力多的瓶子做水的`實(shí)驗(yàn)。
那天，我首先把益力多瓶子洗干凈，然后裝滿水，放進(jìn)冰箱的急凍處，等過幾天，才把益力多瓶子從冰箱取出來。
一天過去了，我迫不及待地打開冰箱，把益力多瓶子取出來。
哇!想不到在24小時(shí)內(nèi)，水也能變成冰呀!然后，我就把益力多瓶子取出來玩。突然我想到了，如果把冰放在常溫下，不久會融嗎?但是，我又不想把益力多瓶子放在冰箱的急凍里，因?yàn)檫@樣太麻煩了，所以，我就把益力多瓶子放到了普通的那一格。
又過了一天，爸爸把我?guī)У奖淝�，打開冰箱，把益力多瓶子取出來，然后告訴我，雖然這一格也比外面冷，但還是零度以上，冰還是會變成水。
這次實(shí)驗(yàn)告訴了我們，只有把水放到零度以下的地方，才能結(jié)冰，而且，如果把冰放進(jìn)零度以上的地方的話，冰還是會變成一灘水的。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
星期天，我在家中看課外書，書上說蚱蜢的鼻子不長在頭部，而是長在腹部，我見了十分好奇：鼻子怎么會不長在頭部，而長在腹部呢？這是真的嗎？
這天，我和弟弟一起在草叢中捉到了一只蚱蜢，進(jìn)行了證明蚱蜢的鼻子是否長在腹部的實(shí)驗(yàn)。弟弟打來一臉盆的水，放在地上，我把那只蚱蜢的頭浸泡在水中，我想：昆蟲和我們一樣都需要呼吸氧氣，如果沒有了氧氣就會被悶死，可是過了三、四分鐘，那一種蚱蜢依然還是活著。便對弟弟說：“怎么還沒見到蚱蜢掙扎的痛苦表情�！钡艿苷f：“會不會真的和書上所說的一模一樣，蚱蜢的鼻子并不像我們一樣長在頭部，而是長在它的腹部？”接著，我把蚱蜢的腹部浸泡在水中。果然，沒過多久，蚱蜢便痛苦地蹬起腿來，還不停地拍著兩個(gè)翅膀，我并沒有罷休，繼續(xù)進(jìn)行觀察，又發(fā)現(xiàn)了蚱蜢的`嘴中開始吐出了白沫來。我還以為給悶死了，就把它從水里拿了出來。誰知，這只蚱蜢又活蹦亂跳了。
嘿！自己做實(shí)驗(yàn)來證明蚱蜢的鼻子長在腹部實(shí)在是太有趣了！它不僅增加了我的課外知識，也使我懂得了自己去親身體驗(yàn)才會不易忘記。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
周末，我正在看一本書，上面介紹了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)杯子里升滿水，用一張紙蓋住杯子，然后，把杯子倒過來，水就不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，一張紙?jiān)趺茨軌蛲凶∫槐兀?我將信將疑地開始做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)來。首先，我找來一個(gè)透明的杯子和一張長方形的白紙，再到廚房里，往杯子里注滿自來水，小心翼翼地把那張白紙蓋在了杯子上，然后，我用手輕輕地蓋住杯子一會兒，把杯子倒了過來，倒數(shù)一二三四五，把手放開。嗨！神了，紙真的能把水給托住了，這怎么可能呢，小小的一張紙，怎么可能托住一杯水呢？我又試了幾次，毫無疑問，這是一個(gè)真理。 為了炫耀我成功的實(shí)驗(yàn)，我決定在爸爸和媽媽面前表演一下我的魔術(shù)。我把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們的`手里讓他們檢查。等他們都檢查完畢，我就開始做實(shí)驗(yàn)了。我先在杯子里倒入滿杯子的水，把紙蓋上去，倒過來給他們看，抽出手，水沒有留出來，他們?yōu)槲夜恼�。我為了更加刺激，把杯子里的水倒掉一半，再把紙蓋上去，還按照原來的順序用手輕輕按壓，倒過來。為了增加魔術(shù)的驚險(xiǎn)性，我把杯子放在了頭頂上，說了一聲“放手”，頓時(shí)，我傻眼了，成了一只“落湯雞”。我呆住了，爸爸和媽媽卻捧著肚子笑岔了氣。 媽媽笑著對我說道：“寶貝，快換衣服，要不然會著涼的�！卑职终f道：“孩子，不要灰心，快上查一查原因�！� 我顧不得身上的濕衣服，打開電腦，上一查，原來，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到作用的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水，蓋上紙以后，杯中幾乎沒有空氣，里面的大氣壓就低于了杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了，而第二次實(shí)驗(yàn)，我只用了半杯水，杯中有空氣，里面的大氣壓等于了杯外的大氣壓，水就自然流出來了。 經(jīng)過了這次試驗(yàn)，我懂得了做什么事都不能憑空想象，要有實(shí)際根據(jù)的。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室�！斑住趵蠋熌眠@個(gè)來干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學(xué)們，今天的科技活動課，我們來做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。”說到此，他不再往下說了。聽說要做小實(shí)驗(yàn)，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了�！皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動。
“注意，大家請看仔細(xì)了！”王老師一邊說，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的'左手移開了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會落下來，就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”
這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
一天，是我的生日，媽媽給我煮了雞蛋，我仔細(xì)地剝著雞蛋皮�！拔业谜J(rèn)真點(diǎn)，這可是我的生日大餐��！”我心里默默地想。突發(fā)奇想：如果這個(gè)雞蛋上有字，如“生日快樂”、“媽媽愛你”之類的字，那該是多么美妙的'事情��！能不能在雞蛋上寫字呢？于是，我再也按捺不住了，急忙跑去問姐姐：“姐姐，在雞蛋上能不能寫字呢？”“當(dāng)然可以�！苯憬憧隙ǖ鼗卮�。“可以？那你能教教我方法嗎？”
我先拿出一個(gè)雞蛋：將它洗干凈然后再把上面的水分擦干，再拿來蘸取白醋的毛筆，在雞蛋上鄭重地寫了個(gè)“馬”字。之后，再將雞蛋放進(jìn)空氣中等待片刻。因?yàn)楦鶕?jù)姐姐說需要等到醋蒸發(fā)以后再放入鍋中煮，我看時(shí)間差不多了，就把雞蛋放進(jìn)鍋里煮。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我迫不及待地取出了雞蛋，“唉！怎么還沒熟呢？時(shí)間可過得真慢��！”我又極不情愿地將雞蛋放入鍋中去煮�！肮�，熟了！”我得意極了。之后，我將雞蛋放入冷水中冷卻，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只特殊的雞蛋。50秒鐘過去了，我興奮地剝開雞蛋皮，看著潔白光滑的蛋體，“天啊我在雞蛋上寫的‘馬’字竟然印在了雞蛋上。”我驚奇地說，但這到底是怎么回事呢？
我抱著這只不一般的雞蛋，帶著疑惑打開電腦……“噢！原來是因?yàn)榘状兹芙獾皻ず螅�能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的，它在酸弱的情況下會發(fā)生溶解等多種情況，呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。
從這次試驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，我們要多用心去尋找與探索身邊的科學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的奧秘，如果能付諸行動，還能意外收獲知識呢！
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