我的老師小學(xué)作文

時(shí)間：2023-06-17 14:35:17 小學(xué)生作文我要投稿

我的老師小學(xué)作文匯編9篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師小學(xué)作文匯編9篇

我的老師小學(xué)作文篇1

　　夏老師是我的啟蒙老師，她在我的面前就像是位大姐姐，但在我心中卻是個(gè)慈祥而又嚴(yán)厲的好老師。

　　她年輕漂亮，友好善良。記得在上二年級時(shí)，我在下課后沖出教室玩耍，一不小心撞上了墻壁，頓時(shí)我的頭上冒出了鮮血。夏老師發(fā)現(xiàn)了，連忙把我送進(jìn)了醫(yī)院，焦急的幫我掛上了號，當(dāng)我躺在手術(shù)臺時(shí)，我緊閉眼睛，耳邊傳來親切的話語＂要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)＂。我睜開眼看到了夏老師那雙充滿關(guān)愛的目光，似乎忘記了疼痛，心中感到熱乎乎的'，熱淚盈眶。夏老師，您真像一位大姐姐那樣關(guān)心我，愛護(hù)我。

　　她和藹可親，嚴(yán)格要求。當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，她會親切地對我說：“你進(jìn)步得很快嘛，繼續(xù)努力哦！”我聽了似乎對自己更加有信心了。在我學(xué)習(xí)退步時(shí)她又會在我的作業(yè)本上留下“做什么事情都要有始有終，不要三天打魚，兩天撒網(wǎng)！這樣會使你愈來愈落后！"每當(dāng)我看到這些話語的時(shí)候我一陣子就會發(fā)奮努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是好景不長，我堅(jiān)持不了幾天又放松了下來，有時(shí)我的心里還真覺得對不起夏老師。

　　我愛夏老師，永遠(yuǎn)也忘不了她！

我的老師小學(xué)作文篇2

　　在初一的新開始，我迎來了以為和藹，嚴(yán)格的語文老師，他可能有30多歲了，又園又胖的身材，戴著黑色的眼鏡，突顯出他十分友好，他也經(jīng)常被人叫做“飛哥”

　　“飛哥”教我們班的時(shí)間不長，只有半個(gè)多學(xué)期，但我們師生之間建立了深厚的感情，我們看帶他就像自己的父親一樣，又懼怕又開心。而飛哥待我們就像自己孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)。

　　在秋游時(shí)，他就像個(gè)孩子一樣，和我們一起玩這玩那，又唱又跳。我只用兩個(gè)字形容他——友善。

　　在期中考過后，同學(xué)們的成績都一個(gè)接一個(gè)的發(fā)下來了，我們看到成績后，想的不是成績，而是飛哥進(jìn)來將是一個(gè)什么狀態(tài)。不妙，飛哥邁著大步大步的走進(jìn)來，臉上已經(jīng)露出了可怕的苦瓜臉，用一種而十心給我們講試卷。我也用兩個(gè)字形容他——嚴(yán)肅。

　　雖然這兩個(gè)詞都有所矛盾，但加在一起，不就是一個(gè)合格老師該有的`品質(zhì)嗎？

　　如果學(xué)生是海上的葉舟，那么老師便是引導(dǎo)航船的燈塔，這世界最偉大、最辛苦的事業(yè)就是教師。

我的老師小學(xué)作文篇3

　　有一個(gè)人，雖不是父母，卻在我的成長之路，帶領(lǐng)著我一步步向上；有一個(gè)人，雖不是朋友，卻在我的人生之中，給了我最大的支持和鼓勵(lì)，他，就是我最敬愛的老師-袁老師。

　　袁老師是一個(gè)十分拼命的人，即使是生病，也堅(jiān)持給我們上課，晚上下課后，他還幫助那些成績不太好和那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，可是袁老師從來都是默默無聞的奉獻(xiàn)。

　　袁老師不僅很拼命，還很風(fēng)趣。到現(xiàn)在我還記得，袁老師教我們的小游戲“龍隊(duì)虎隊(duì)”。每當(dāng)一上課的時(shí)候，教室的`黑板上總是會出現(xiàn)袁老師霸氣瀟灑的字體，每當(dāng)袁老師說龍隊(duì)虎隊(duì)時(shí)，我們總是異口同聲的說龍隊(duì)虎隊(duì)，做好準(zhǔn)備，每日速算，精題口算。這時(shí)袁老師的臉上總是洋溢著興奮的笑容。

　　袁老師也是一個(gè)非常懂我們的人。每當(dāng)下午下課時(shí)，袁老師總是帶著我們來到學(xué)校的操場上來放松自己，和我們一起愉快的玩耍。每當(dāng)周末來臨時(shí)，袁老師總會給我們帶來福利。

　　袁老師是一個(gè)十分親切和藹的老師，每當(dāng)我們成績退步時(shí)，袁老師總會把我們帶到他的辦公室去聊天，聊一聊為什么我們的成績會退步，我們要怎么樣才能把這些退步的成績提上來。

　　袁老師也是一個(gè)多才多藝的老師，他既會寫書法；也會打羽毛球；還會畫畫。袁老師曾經(jīng)打羽毛球時(shí)，打過比賽得過獎。說到畫畫，袁老師最擅長的還是畫竹子，袁老師畫的竹子聳拔挺立。

　　雖說袁老師只教了我們一年，但是我們在袁老師的教導(dǎo)下學(xué)到了許許多多豐富的知識，就是因?yàn)樵诹昙壠谀┛荚嚂r(shí)，我們利用了袁老師教我們的“見縫插針”，的方法，再加上平時(shí)我們的努力，導(dǎo)致了我們再一次為學(xué)校爭光。

　　這樣的袁老師，我將永遠(yuǎn)銘記于是。

我的老師小學(xué)作文篇4

　　過往的曾經(jīng)，就好比一顆顆晶瑩剔透的水晶。而時(shí)間，則就是一根串起水晶的絲繩。串起了它們，而我卻看見了其中最閃耀的一顆。

　　她就是，我的老師。

　　她姓吳，眼睛很亮，如一把利劍，看穿我們的心思，她很愛笑，甜甜的.，笑起來兩邊還有小酒窩呢!她雖然是我們的老師，但是，她也總像個(gè)小孩子那樣，和我們一起鬧。

　　無論遇到什么困難，她總愿意和我們一同度過

　　室外溫度27攝氏度，可是，盡管如此。魔鬼訓(xùn)練依然進(jìn)行著。

　　吳老師，手持秒表，時(shí)刻準(zhǔn)備著開始了。她站在跑道的另一頭，給我們計(jì)時(shí)，我們熙熙攘攘地站在起點(diǎn)后，不停抱怨：天氣真熱，老師也不讓我們休息一天，哎同時(shí)，還用一只手不停地在耳旁扇風(fēng)，這只不過是徒勞罷了，并無什么效果，時(shí)間好似在此時(shí)，分外漫長，越來越難熬了，太陽還偏偏在這時(shí)越來越大，似乎要把這人世間的萬物都烤焦不可!而正當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，卻沒有看見那個(gè)和我們一樣在烈日下，努力奮斗，陪伴我們，幫助我們，卻無怨無悔的人——吳老師。

　　終于輪到我了。

　　我跨上前一步，心中像是有幾頭小鹿在呼——呼——!亂撞，只見吳老師舉起一只手，示意著準(zhǔn)備好了，隨著發(fā)令員一聲令下，我沖了出去。雙手前后擺動，發(fā)絲飛起，風(fēng)在耳畔回響，只聽見吳老師扯著嗓子喊著：加油啊!加油，沖刺!這一句話，像是給予我了力量，和希望，我沖過終點(diǎn)，沒有停頓和減速，我做到了!

　　九秒二七!老師報(bào)出我的成績。

　　并沖我甜甜一笑;有進(jìn)步哦!我看見了老師漲得通紅的臉，和即將流下的汗珠，我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我認(rèn)為，吳老師不止是我們的老師，更像我們的媽媽那樣，無私地陪伴著我們!

我的老師小學(xué)作文篇5

　　鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內(nèi)，伴著氣息，輕易地捕獲了我的聽覺和視覺，每次聽到這曲《天鵝湖》時(shí)，我就激動地想哭。

　　這在屋內(nèi)彈鋼琴的正是我們的音樂老師，她渾身散發(fā)著優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了，因?yàn)殇撉偈菐Ыo我最初那渴望的夢想。

　　小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對我說：“你看你的手指白質(zhì)、纖長，多么的適合彈鋼琴啊�！眳s由于當(dāng)時(shí)的家境困難，而放棄了，使我與鋼琴失之交臂。

　　她喜歡微笑，那種淡定的微笑，舉止優(yōu)雅的她，總是以一種淡定的目光注視著一切，我一開始不喜歡她的那種微笑，那種淡定的微笑。

　　直到我聽到那曲《天鵝湖》，她的琴聲中流淌著感動，撫平了我煩躁的心，她說：“你就要想象你就是這篇曲子的`主角，這樣你才能演奏好一首曲子，這樣演奏出來的曲子，是感動的�！�

　　后來，她便邀請我去彈鋼琴，我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說不出來的感覺，我舉起雙手，它不再是白質(zhì)、纖長，在她的面前而顯得粗糙、短小，我撫摸到琴鍵上，隨著聲音的發(fā)出，我顯得是那么的倉亂，慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。

　　我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了，因?yàn)樗悄ǖǖ奈⑿�，交給了我淡定。

　　我開始喜歡聆聽，喜歡她曲子中的感動，喜歡她優(yōu)雅的舉止，喜歡她暖如朝陽的微笑，喜歡她清澈眼神中透露的淡定，這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。

　　她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽，我仍靜靜地聆聽。

　　我們之間流淌著的，是默契，是感動，是欣賞。更是愛!

我的老師小學(xué)作文篇6

　　“一日之師終身為父”，這是元代關(guān)漢卿說過后話。是啊，老師是甘甜的泉水，老師是辛勤的園丁，在我學(xué)習(xí)生活中，我結(jié)識了一位好老師……

　　她有一頭烏黑靚麗的長發(fā)，彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，圓圓的臉蛋……她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　她是一位關(guān)愛同學(xué)的老師，與同學(xué)們親密無間。記得有一次，做完早操后，我忽然覺得自己呼吸急促，非常不舒服。于是，上樓后，我立即去辦公室找王老師。王老師把手放在我的.胸口，片刻后，對我說：“第一節(jié)課你在教室里休息一下，十分鐘后你再來我的辦公室。”王老師還叮囑我要多喝白開水。結(jié)果十分鐘后，我心跳的速度絲毫不見減慢，我也非常難受。王老師趕緊給我媽媽打電話，讓她來接我到醫(yī)院檢查……

　　第二天，我回到了學(xué)校，見到我，王老師非常緊張地問：“醫(yī)生怎么說？”我說：“沒事。”她那嚴(yán)肅的臉上終于露出了一絲笑容。

　　這就是我敬佩的王老師，她像一盞明燈，時(shí)刻照耀著我幼小的心田。

我的老師小學(xué)作文篇7

　　我的數(shù)學(xué)老師姓黃，大家都叫他“黃老師”。一頭烏黑亮麗的頭發(fā)襯托著圓圓的臉，微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴、一口整整齊齊的牙隱藏在其中；黃老師還戴著一個(gè)黑色方框的眼鏡，他時(shí)常穿著一身正裝，周圍的人啊，都說他像個(gè)“正經(jīng)人”。

　　而在我眼里，黃老師不僅是個(gè)“正經(jīng)人”，還是個(gè)“多面人”呢！接下來，我給你一一道來。

　　“黑色黃老師”和“粉色黃老師”：在課堂上，黃老師可嚴(yán)肅了。如果誰走神了，他就會立刻變成黑色，板著臉說:“有些同學(xué)又在桌下工作呢！”那些搞小動作的同學(xué)就會立馬停住自己手上的小玩意兒。要是我們認(rèn)真聽講、積極回答問題時(shí)，黃老師立刻又變成了粉色，笑瞇瞇地看著我們，說話還甜甜地、輕輕地，還特別喜歡叫我們名的.小名兒，鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙……如同稱呼自己兒女一樣，柔柔的、充滿愛意。

　　“ 火紅的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個(gè)人似的，他卸下全部的“正經(jīng)”瞬間變成了“老頑童”，成了我嚴(yán)重的火紅色——青春、活躍。他和我們一起彈鋼琴、踢足球、玩游戲，跳啊跳啊……有時(shí)候，他也不會因?yàn)槲覀兛疾疃鷼�，反而會安慰和鼓�?lì)。

　　朋友們，你們喜歡我的這位彩色多變的黃老師嗎？

我的老師小學(xué)作文篇8

　　換老師了，相信誰都想要知道自己的老師誰？上課怎么樣吧！我也不列外。

　　那一天，我的新老師———莊老師一臉嚴(yán)肅地站在講臺上，那是有一個(gè)小朋友因?yàn)橹v話而被批評了一頓，因此，大家都很害怕他�？墒牵�(dāng)他第一次開始給我門上課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己的想法可真是大錯(cuò)特錯(cuò)！上課時(shí)，有一個(gè)有點(diǎn)胖胖的人舉手時(shí)，莊老師說：“你們看，可愛的人舉手了！”，這句話，把我們都逗地哈哈大笑。緊接著，因?yàn)檫@節(jié)課的主題是老師，所以莊老師給我們講了個(gè)故事：“那是我初二的時(shí)候，那是我暑假作業(yè)都是隨隨便便寫的，因?yàn)槲艺J(rèn)為老師是不會認(rèn)真看我作業(yè)的，可是，我開學(xué)那天，我上交了暑假作業(yè)，就回家了，我吃晚飯是，我爸爸收到了一個(gè)電話，是我老師打來的，老師讓我去他家去。我去了老師家，老師把我的暑假作業(yè)拿了出來，說‘你的`作業(yè)怎么這么差，以后不允許這么寫！’然后，還讓我寫上保證書。

　　從那以后，我再也不敢亂寫作業(yè)了。”說著，老師還把保證書給我們看了一下，我們都震驚了，有哪個(gè)老師，會把格保證書給我們看？因?yàn)檫@件事，我們大家豆喜歡上了語文課，每次語文課，老師都會講幾個(gè)更他有關(guān)的故事，把我們逗得哈哈大笑。

　　這就是我們的老師，你一定很喜歡他把！