小學(xué)作文

時(shí)間：2024-09-24 20:16:13 小學(xué)生作文我要投稿

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有關(guān)小學(xué)作文匯編八篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)作文匯編八篇

小學(xué)作文篇1

　　似蝸牛爬似的,磨蹭了一上午,總算找到了“正解打開方式”,買了票,進(jìn)入博物館。聽口音，負(fù)責(zé)解說的是一名當(dāng)?shù)嘏�，看起來雖不漂亮，但也自然淳樸，我們一行人緊跟著走了10分鐘后，來到一號(hào)坑的大門前。

　　博物館共有一、二、三號(hào)坑，其實(shí)四號(hào)坑也被發(fā)掘了出來，只不過目前還只開發(fā)了一點(diǎn)點(diǎn)，不供參觀。每個(gè)大門前都有一塊牌匾，上面都留有古樸蒼勁的秦篆，讓人賞心悅目。

　　我們有說有笑地進(jìn)入大門，忽地一陣涼風(fēng)刮來，我突然嚴(yán)肅起來，凝重的感覺瞬間彌漫開來。踏入館內(nèi)，頓時(shí)覺得自己渺小無比，燈光昏暗的大廳里，只聽見咔嚓咔嚓的照相聲。舉目四望，對面的人如同螞蟻一般的“爬行”，當(dāng)中還有不少外賓，俑像排列井然有序，俑道縱橫交錯(cuò)，極為壯觀，大家都小心的邁著微步，一邊認(rèn)真的參觀，一邊不時(shí)傳來嘖嘖的贊嘆聲！

　　好不容易挪移到里面，總算能近距離觀賞俑像：放眼望去，俑像個(gè)個(gè)形態(tài)各異，神情也都各有不同，有的嚴(yán)肅，有的.略帶一絲絲驕傲的微笑，而有的則低眉沉思。再看它們的兵器卻大致相同，一把隨身腰刀煞有其勢的彆在腰間。咦，它們都是單眼皮？我傻傻的一臉疑惑，這時(shí)導(dǎo)游解釋說：“可能當(dāng)時(shí)人們的審美是以單眼皮來衡量的，所以在后來雕刻的時(shí)候就都雕刻成了單眼皮�！�

　　一號(hào)坑俑像眾多，但是大多為級(jí)別不高的“敢死隊(duì)”，配置的馬屁也不是特別多，話雖如此，可是眼前狀況的場景也深深地震撼到了我。二、三號(hào)坑里，分別有幕府、馬圈、騎兵等，與一號(hào)坑相比，還是略微遜色一些，不過二號(hào)坑的鎮(zhèn)館之寶也讓我眼前一亮，它是一蹲跪射俑，聽說是項(xiàng)羽焚燒俑坑后唯一幸存的一件不必修復(fù)的俑像，從側(cè)面看，像西安的地圖，因此被后人們尊稱為吉祥物。

　　這就是我親眼所見的兵馬俑，莊重、雄偉、威武。這樣的形象在我腦子里揮之不去。

小學(xué)作文篇2

　　我是生長在小山坡上一間小學(xué)的樹,過著無悠無慮的生活,每天都大笑三聲,讓我永遠(yuǎn)保持青春.

　　每一節(jié)課時(shí),就會(huì)有許多小朋友圍繞在我身邊,因?yàn)槲议L的又高又壯,我所看到的風(fēng)景是最美的,所以他們喜歡爬到我的背上、頭上、手上和肩膀上,我是他們的開心果。

　　我的工作是保護(hù)這一片綠油油的草地,臺(tái)風(fēng)來時(shí),我可以防止一些小石頭滑下去,否則會(huì)危害到孩子們的安全,在炎熱的夏季,我是孩子們的“避暑港”,他們可以躲在我的身體下,躲避那可怕的陽光,在孩子們玩樂時(shí),我是他們的秘密基地,使他們不被敵人發(fā)現(xiàn),我喜歡看到他們那天真無邪的笑容.

　　我很怕我生病,因?yàn)楫?dāng)我生病時(shí),就沒有人敢靠近我了,我會(huì)變的黃黃、干干的.,而我身上的每一片樹葉都會(huì)變成枯枯、爛爛的,漸漸離我遠(yuǎn)去,飄落到地面上,而且樹皮會(huì)不斷的掉落,到最后,我就死掉,所以校長為了防止我生病,為我請來了一位園丁,他每天陪伴著我,為我施肥、澆水、修剪枝葉,陪我睡覺,喂我吃飯,聽我訴苦,陪我一起煩惱,幾乎沒離開過我,在這個(gè)世界上我一點(diǎn)都不孤單,他是我最好的知心朋友了.

　　我希望我能永遠(yuǎn)的站在這片美麗的大草原上,做我喜歡做的事,看我喜歡的笑容,陪著我的知心朋友,為他一起煩惱,保護(hù)這一片草原,做著我每天的工作,過著不孤單且無悠無慮的生活,我要讓我的生命活多采多姿.并祝全世界的人跟我一樣幸福快樂!

小學(xué)作文篇3

　　我這個(gè)人，愛看書，書是我的精神食糧。每當(dāng)有新書出售時(shí)，我總是饞涎欲滴，想方設(shè)法地買來，這不，最近又發(fā)現(xiàn)了一套有趣的書《笑貓日記》，它是溫暖人生的心靈雞湯，通過一個(gè)個(gè)娓娓道來的美妙故事告訴我們一個(gè)個(gè)深刻的大道理。

　　我好不容易才買了一套《笑貓日記》，可是因?yàn)橐暳ο陆担瑡寢屜铝恕敖? 書令”要把我的書沒收。我急急忙忙的.把這套新書藏了起來，準(zhǔn)備等媽媽上班后再看。

　　可誰知媽媽休了幾天假，這幾天都不上班。我急得百爪撓心，沒有飯吃，一天到也可以，可一天沒有書看，我心里可就難受了，我只好偷偷摸摸，鬼鬼祟祟的看。俗話說：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。我眼珠一轉(zhuǎn)，想出一條錦囊妙計(jì)，等晚上睡覺的時(shí)間媽媽去看電視，我在偷偷的把書打開看，一天晚上，媽媽前腳走出臥室，后腳我就拿出一本書看了起來。做賊心虛的我支起耳朵聽了聽，沒有異樣。放心的看了起來，思想放松了警惕。

　　突然，門吱呀一聲開了。媽媽像幽靈一樣飄進(jìn)了我的臥室一看，我正在燈下看書，氣不打一處來，冷不丁把我的書搶走了。我定定神，發(fā)現(xiàn)媽媽正在面前，我想這下完了，媽媽拿起書就要撕。我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了個(gè)裝死的辦法。我啊的一聲大叫，直挺挺的倒在床上，媽媽已經(jīng)中計(jì)了，跑來看我，我趁機(jī)鯉魚打挺跳起來搶過書。媽媽醒過神來，口中大罵：好你個(gè)死丫頭，竟敢裝死騙我。我不等她說完，就說九點(diǎn)半了，我要睡覺了，別嘮叨了！說著把媽媽推出房去。

　　這次書雖然沒丟，但熬夜看書的計(jì)劃算是破產(chǎn)了。我眉頭一皺，計(jì)上心來。從此我每天以做作業(yè)為借口，把房門一鎖就飛快的寫作業(yè)，寫完作業(yè)就看書，媽媽很納悶，寫作業(yè)怎么用這么長時(shí)間，終于有一天，媽媽趁我偷看書是用備用鑰匙打開了門。好在我反應(yīng)極快，隨便抓了只筆裝著寫作業(yè)，媽媽一看查不出什么蛛絲馬跡，就放了我一馬。

　　過了幾個(gè)月，我捧著一本鮮紅的榮譽(yù)證書對媽媽說：我的作文獲得了全區(qū)一等獎(jiǎng)，怎么樣，還反對我看書嘛？媽媽笑了一下，說：誰能阻止我家小書蟲看書呢！我們哈哈大笑起來。

　　這就是我和書的故事，我們要多讀書，讀好書，這樣才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

小學(xué)作文篇4

　　這篇寫人的文章用風(fēng)趣幽默的語言，介紹了一個(gè)活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確到位。

　　這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開敘述，用幽默風(fēng)趣的語言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。

　　這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作。

　　這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

　　這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。

　　習(xí)作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

　　這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的.爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準(zhǔn)確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

　　這是一篇寫爸爸的文章，開篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優(yōu)美。文章用了反問告誡我們要對父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。

　　本文是一篇寫人的佳作。開頭運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學(xué)校的對工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

　　這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文!

　　老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯(cuò)的文章。

　　這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號(hào)媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對“二號(hào)媽媽”的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。

小學(xué)作文篇5

　　迎著初秋的金風(fēng)，我走進(jìn)六年級(jí)；伴著初夏的暖風(fēng)，我將走出六年級(jí)，走進(jìn)初中，再見，我小學(xué)最后的六年級(jí)。

　　那天鈴聲響了，我們簇?fù)碇M(jìn)教室，等待張老師上課。雖然我語文不太好，但我喜歡這短暫的等待，等待對我來說是一種美妙的向往，可我到底在等待什么呢？我想是老師的微笑，是親切，是啟發(fā)，還有偶然的神秘呢！

　　張老師進(jìn)來了，哦，她的手上竟然拿著三個(gè)杯子。大家好奇地看著講臺(tái)上三個(gè)不大晶瑩的玻璃杯，忍不住竊竊私語，我想總不會(huì)把那中學(xué)的什么化學(xué)課給我們開眼界吧？

　　老師定定神，溫柔的目光一掃，像一股春風(fēng)拂遍教師的每一個(gè)角落�！巴瑢W(xué)們，這是三個(gè)裝不同液體的杯子。有水、白酒和白醋。”

　　“哦，老師裝這干啥？”大家議論紛紛，真不知葫蘆里賣的`什么藥。

　　“除了喝以外，你們不管用什么方法，只要說出杯中裝的是什么就行。誰感接受挑戰(zhàn)？”張老師話語點(diǎn)燃了全班的熱情。

　　“ 不能喝，就聞唄！”愛趙子龍的小將周鈺龍，毫不含糊，一馬當(dāng)先，從爭先恐后的人群中走上講臺(tái)。他低下頭，把三個(gè)杯子依次聞了聞，想了想說：“一號(hào)杯子是白酒，二號(hào)是水，三號(hào)是白醋�！�

　　“確定嗎？”張老師微笑著問。

　　“嗯，確定�！�

　　“誰在來挑戰(zhàn)三個(gè)杯子？”張老師那樣子，好像是這小小的三個(gè)杯子，快成了三英戰(zhàn)呂布啦。

　　“我來啦！”話音一落，謝雨言沖上了講臺(tái)。不一會(huì)就報(bào)出：“一號(hào)白醋，二號(hào)白酒，三號(hào)是水�！�

　　“哇不一樣呀！”同學(xué)們開了鍋，“到底誰是‘狗鼻子’呀？”

　　隨后，我也登臺(tái)，好像什么也聞不出來，但前面人都說了聞出的順序，我不說，他們會(huì)笑話我是“豬鼻子”啊，想了一下，報(bào)出的順序，和前面的也不一樣。

　　“哇，世界之謎呀！”全班嘩然，一個(gè)個(gè)叫喊聲要求上臺(tái)破解小學(xué)最后之謎。

　　張老師擺了擺手，示意安靜。張老師并沒有馬上講話，而是用神秘的微笑看著我們，“老師葫蘆里賣的什么藥，這答案到底是什么呀，懸念也太玄了吧�！蔽倚睦镟止局�。

　　“其實(shí)，”張老師終開金口，“三個(gè)杯子里裝的都是水，根本就沒有白醋、白酒！”

　　“沒有？怎么會(huì)呢？三個(gè)人不都報(bào)出了聞出的東西嗎？”同學(xué)們議論紛紛。

　　張老師看著寫滿疑惑的每一張小臉，接著說：“我是想告訴你們：不要人云亦云！”

　　“不要人云亦云？”

　　這不重的話語，像劃過水面的一股涼風(fēng)，吹醒了熱情過頭人云亦云的我們。

　　一個(gè)游戲，一節(jié)課，一句話，是我六年級(jí)最后的語文課。

小學(xué)作文篇6

　　明天就是圣誕節(jié)了，我們班的圣誕慶典明天就要拉開帷幕了，所以今天，我們幾個(gè)班委放學(xué)后，在教室里裝扮起教室來。

　　同學(xué)們有的提水，將桌子先擦了一遍，有的掃地，有的'擦窗擦黑板，大家先把教室打掃得一塵不染。悅悅最擅長畫畫，曾經(jīng)她的畫畫作品還拿過大獎(jiǎng)呢，所以她責(zé)無旁貸地?fù)?dān)任起黑板畫的任務(wù)。只見她拿了一盒彩色粉筆，站在黑板前，只是略加思索，便動(dòng)手畫起來，看來是胸有成竹。她先用白色粉筆勾勒出畫的雛形，原來是圣誕樹和駕著麋鹿的圣誕老人，只是輕輕幾筆，便栩栩如生，真神了，我們幾個(gè)同學(xué)都看得發(fā)了呆。班長大吼道：“干活了！干活了！”大家才如夢初醒，又繼續(xù)熱火朝天地干起來。我們把桌椅圍成一圈，空出中間的空地可以表演節(jié)目，又在窗戶上貼上雪花，圣誕老人的彩色圖紙，在墻壁上掛上彩帶……教室里呈現(xiàn)出喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。特別是悅悅的黑板畫，涂上顏色后，更是美麗動(dòng)人，“圣誕慶典”幾個(gè)大字被畫成四個(gè)大彩球，生動(dòng)可愛，大家欣賞著悅悅的佳作，都鼓起掌來。

　　我們用了將近兩個(gè)小時(shí)，終于把教室裝扮得漂漂亮亮，班主任老師來驗(yàn)收，向我們豎起大拇指。我們都開心地笑了，相信明天同學(xué)們來上學(xué)，一定很驚喜！我們都期待明天快快到來！