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【實用】實驗小學的作文600字四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的實驗小學的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實驗小學的作文600字 篇1
上課了，只見講桌上放著一罐水，旁邊還有一個雞蛋和一罐鹽。咦？這是要干什么？這節(jié)課不是作文課嗎？老師怎么帶來這些東西？一連串的問題讓我疑惑不解，還是聽老師的安排吧。
只見老師笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們來做一個有趣的'實驗—————雞蛋浮上來了�！迸�，原來是做實驗呀，我高興極了。可是我又馬上納悶起來：雞蛋這么重，能把它拖起來嗎？這怎么可能呀？我睜大了眼睛，伸長了脖子，準備把整個實驗的過程看得清清楚楚。
這時，老師右手拿起雞蛋，輕輕地放入水中，雞蛋便晃晃悠悠躺倒在瓶底，毫無顧忌地睡起了大覺。咦？雞蛋沒有浮起來呀，而是沉到水底了？教室里議論紛紛。老師并不理會我們的爭論，而是不慌不忙地拿出了她的法寶—————鹽，拿著勺子往水里倒了一勺鹽，然后攪拌起來。雞蛋呢？跟著小棍在瓶子里跳起了圈圈舞。老師停止了攪拌，雞蛋也隨之安靜了下來。于是，老師又往水里加了一勺鹽，可是雞蛋仍然是隨著小棍的運動在水底跑來跑去，還是沒有浮上來。我們等得有點不耐煩了，著急地喊起來：“小懶豬，起床了！”可是雞蛋并不理我們。老師又加了第三勺鹽，雞蛋已經(jīng)站起來了，我們的心也跟著懸了起來，直到加了第四勺鹽，雞蛋才翩翩飛舞起來，一直來到水面之后，就停留在了那里，“浮上來了！”我們拍手歡呼。老師告訴我們這叫浮力，可以把物體托起來。
實驗結(jié)束了，老師問大家：“你們知道雞蛋為什么能在鹽水中浮起來嗎？”同學們東瞧瞧，西看看，沒有一個人知道。還是老師告訴了我們：“因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會在鹽水中浮起來。”聽老師這么一說，我才恍然大悟，原來雞蛋是可以浮起來的。
今天的實驗真有趣，它不僅讓我從實驗中學到了浮力的知識，還讓我知道大自然中有很多奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
實驗小學的作文600字 篇2
星期六晚上，上作文課時，謝老師給我們做了一個小實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。
做實驗前謝老師神秘地問：“同學們，你們認為紙杯可以燒開水嗎？”有的同學說可以，也有的同學說不可以，大家議論紛紛。
做實驗需要的材料：一根蠟燭，一個打火機，一個紙杯，一杯干凈的自來水。
謝老師首先從抽屜里拿出一個干凈的紙杯，紙杯里裝著半杯自來水，還拿出一根蠟燭、一個打火機。首先，謝老師用打火機把蠟燭點燃，然后滴一滴蠟油在講臺。接著把蠟燭固定在講臺上。然后，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調(diào)皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進去試了試溫度，里面的水竟然是曖的。“真神奇呀！”我贊嘆道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的.，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化，我發(fā)現(xiàn)紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒破。我們都帶著疑問繼續(xù)觀察著。謝老師繼續(xù)把紙杯放在火焰上燒，我發(fā)現(xiàn)水面上冒著白色的小泡泡，白色的小泡泡一會兒冒出一個，一會兒又冒出一個。
實驗過后，謝老師又拿著一個里面什么東西也沒有裝的紙杯用打火機來點燃。只見謝老師拿著紙杯，紙杯不一會就被燒得穿了一個大洞，又燃起火花。我們?nèi)嗳硕即蠼兄x老師用腳一踩，火花被熄滅了。
謝老師問：“為什么裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會破，而沒有裝水的紙杯一會兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因為水的沸點是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開了，紙杯也不會被燒破。”
通過這個實驗我想：我要多讀科普書，多做實驗，這不僅可以增長見識，還可以提高作文水平。
實驗小學的作文600字 篇3
科學在發(fā)展，社會在進步，這一切都離不開聰明的人類。人們在不斷地探索，不斷地思考，所有這一切都離不開做實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是關(guān)于“擺”的實驗。
在科學課上，老師讓我們做一個關(guān)于擺的實驗，看看擺每分鐘擺動的次數(shù)與什么因數(shù)有關(guān)。
我們按照要求，準擺好了材料：鐵架臺、擺錘、細繩、鉤碼。準備好了這一切后，我們就開始做實驗了。我先把細繩牢牢地固定在鐵架臺上，一定要把繩系牢，不然會在試驗中影響結(jié)果的；緊接著，我在繩子的另一端打了個活結(jié)，把鉤碼掛在上面；最后，我把擺錘從高處放下去，擺錘就開始左右不停地擺動起來，直至停止，記下次數(shù)后，共做了同樣的三次實驗，這三次實驗的結(jié)果居然都是同樣的次數(shù)。我非常奇怪，便百思不得其解地問老師：“為什么擺錘三次擺動的次數(shù)會一樣？”老師說：“因為你的實驗沒有改變。”我恍然大悟，這次我改動了擺錘的重量，經(jīng)過三次實驗，仍舊發(fā)現(xiàn)：擺錘擺動的'次數(shù)與擺錘的重量沒有關(guān)系，這讓我大吃一驚。我不由得思索起來：擺錘擺動的次數(shù)與擺錘的重量無關(guān)，那會不會與繩子的長度有關(guān)？于是，我改變了繩子的長度，這一改變，讓我有了新發(fā)現(xiàn)：在其他條件不改變的情況下改變擺線的長度，擺繩越長擺錘擺得越慢，擺繩越短擺錘擺得越快。這一發(fā)現(xiàn)讓我喜欣若狂，像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣：原來擺錘的擺動次數(shù)與擺幅，擺錘無關(guān)，只與擺繩的長度有關(guān)。老師肯定了我的結(jié)論。
這真是一次令人難忘的實驗！在以后的實驗中，我們一定要勤于動手，勤于思考，這樣才會有更多的發(fā)現(xiàn)。
實驗小學的作文600字 篇4
校園里有美麗的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。無論哪個季節(jié)的校園都讓我們流連忘返。
春天來了，花兒們都換上了五顏六色的新衣服，小草從大地媽媽的懷抱中鉆了出來。柳樹姑娘長出了長長的綠頭發(fā)，蝴蝶飛舞，蜜蜂釀蜜，校園此時的景色就是一幅畫。校園的假山像極了雄偉壯觀的大山，假山上面還有一座白玉雕刻的寶塔，為假山帶來了許多生機和想象。下面還有水池，水里面還有一些五顏六色的金魚在水池里玩耍。你追我趕，互不相讓。有時它們又游進假山下面，玩起了捉迷藏。花壇里的月季花開了，紅的似火，粉的像霞，黃的如金子一樣。當你走近，陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒。
夏天來了，校園里馬路邊的廣玉蘭開花了。廣玉蘭的形狀像荷花一樣漂亮，遠遠望去廣玉蘭的顏色是白的，但當你走近才知道廣玉蘭的顏色是白中透黃的。里面還有一個像松果一樣的花蕊。葉子在陽光的照耀下閃著綠油油的光。夏天的大樹更加茂盛像一把綠色的大傘為同學們帶來片片綠蔭。知了在樹上“知了，知了”地叫著，仿佛在說：“熱死了，熱死了！”
秋天是一個金燦燦的季節(jié)，校園也變成金色的`了。大樹的葉子都變得黃了，一陣秋風吹過，各種樹葉慢慢地飄下來，猶如無數(shù)只蝴蝶漫天飛舞。桂花也開滿了黃色的小花漂亮極了！校園里到處都是桂花的濃濃香味。馬路邊兩只石頭熊貓也沉浸在桂花的香氣中呢！
冬天是一個銀白色的季節(jié)。雪花紛紛落在樹上像給大樹穿了一件白棉襖，大地也披上一層白毯。操場上有的同學堆雪人、打雪仗，到處充滿著歡聲笑語。同學們的笑聲把樹上的雪都震下來了。
這就是我們的學校，一年四季都很美麗，我怎能不喜歡呢？
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