小學生好作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學生好作文，希望對大家有所幫助。
小學生好作文1
我家有兩條小金魚，這是去年元旦我和爸爸媽媽在動物園釣魚池里釣來的，它們又可愛又活潑。本來有8條可愛的小金魚，因為我們沒有養(yǎng)魚經驗，所以死了6條，現在就剩下“金金”和“紅紅”兩條小金魚了。先說說紅紅吧，她全身都是紅的，眼睛底下是白的。她是最調皮的了，成天嘟著小嘴追逐金金。金金全身都是金色的`，尾巴上有一條黑紋。在它們之間有兩件很難忘的事情：有一次，我和爸爸媽媽帶著它們去奶奶家，我喂食的時候，幾乎把三天的食量一次都喂進去了。還有一次，我們從奶奶家回來，在下公共汽車的時候，我剛要下車就大叫一聲“呀”，原來，水倒了，兩條小金魚都跳了出來。媽媽趕緊把小金魚抓進罐子里，跑下車去接水。還好，在車上的時候，沒被人踩到，真是有驚無險�。『髞砦覀冊谵D乘的士的時候，我就非常注意保護小金魚了。這次總算沒倒，讓我喘過了一口氣。
小軍被分到第二組男生。他來到一棵大樹下找吃的。突然“嗒”的一聲，從樹上的鳥窩里掉下一只小鳥，小軍看見了，就把它捧在手里，想：老師說鳥類能消滅害蟲，我還是把小鳥送回它的家里吧！
想到這里，小軍一手托住小鳥，一手拉住樹枝，輕輕一躍，跳到了樹枝上，把小鳥送進了鳥窩。小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說：“謝謝你，大哥哥。”小軍聽了，跳下樹枝，對小鳥說：“再見了，小鳥！”說完，小軍就開心地回營地了。
“靜靜的深夜群星在閃耀……”我們的朗誦剛勁有力，歌聲柔中帶剛，優(yōu)美動人。打動了全校同學，我們陶醉在悠揚的歌聲中……比賽結果出來了，張老師走上臺，大聲說：“高段一等獎——二（1）班�！�
小學生好作文2
我喜歡畫畫。
小時候，我對畫畫并沒有什么興趣，就那樣坐著，拿著根筆畫那么久，有時候一下午都畫不完，太無聊了，有這個時間我干什么不行，非得畫畫，但是，我的媽媽卻很希望讓我學一下畫畫，安安靜靜，踏踏實實的干一件事，雖然小時候的我并不理解，但卻只能聽媽媽的話，去參加一個畫畫班……
陳卓是我在班上認識的人，她心很細，為人正直，很受大家的喜歡，皮膚不是很白，帶著一個眼鏡，眼睛不大不小，短短的頭發(fā)很是利落。
記得一次，老師讓我們臨摹一張大師的畫作，很復雜，但也很好看，當得知我們要臨摹這副畫時，教室里一片哀嚎，老師沒有理會我們，把畫的復印件發(fā)給每一個人，又發(fā)了一張紙，所有人都埋頭開畫，我雖然不想畫，卻也不想被老師批評，只好埋頭苦畫。
我感覺自己畫了好久，便抬頭東張西望，卻看大家都在自顧自的畫，包括我身邊的陳卓，她畫的很認真，和我的潦草相比，她畫的真的非常仔細，我撇撇嘴，只好接著畫，時不時抬下頭，真的感覺度日如年，終于，可以課間休息了，大家一窩蜂的.沖出教室，我也興奮的看向陳卓，問道：＂畫完了嗎，出去玩吧＂陳卓搖了搖頭，說到＂先等會，等我再畫一下＂＂可是你已經畫的夠好了，別畫了＂＂老師不是說過嗎，沒有只有更好，既然開始畫了，就要畫細致，不要辜負自己付出的時間……＂我聽了她的畫，不出聲了，過了一會，又自己默默坐下，拿起筆……一筆，兩筆，三筆……
從此……我慢慢喜歡上了畫畫，陳卓那句話，卻印在我的腦�！�
小學生好作文3
最近，我正在讀一本叫做《小學生怎樣寫好作文》的書。其中，《打不死的花》和《膽小的蝸�！方o我留下了深刻的印象。
《打不死的花》的內容是：外婆家有一種奇怪的花，叫打不死花。這種花就算三五天不澆水也沒關系。如果把它的`根拔掉，只要留下一片葉子，過了一兩天就會發(fā)出新的芽兒。打不死花，盛開的時候只有三片粉紅色的花瓣，聞一聞，有一股淡淡的清香沁入心脾。
我真應該好好向打不死花學習。記得有一次，爸爸媽媽給我買了一架電子琴，讓我學彈琴，還特地為我請了老師教我�？墒俏铱偸菑棽缓�，就不想彈了。到現在我還后悔當初沒有認真學彈琴。
這本書中還有一篇《膽小的蝸�！贰Ｕf的是從前，有一只蝸牛叫熒熒，他十分膽小，從來不敢走出家門。沒有一個小動物愿意和它玩，只有小蜻蜓換換愿意和他玩耍。有一天，小蜻蜓換換被一個人追趕。熒熒看見了，可是它不敢出去。只能眼睜睜的看著換換被抓。換換被抓后，熒熒十分后悔。
我讀過后，想起了我有時也是很膽小的，有一次夜晚，我一個人在家睡覺時，總是不敢合眼，感覺一合眼就有人來傷害我。突然，我隱隱約約看見一個人，嚇得直哆嗦，毫不容易鼓起勇氣，向前走了一步，原來是一件大衣。看著這件大衣我不由自主地笑起來了，看來我真是不該這么膽小呀。
小學生好作文4
夕陽，在我看來，是那么的美！那種美，是不同于朝陽的。那種美，總是淡淡的，卻溫暖人心。朝陽，則是一種活躍的美。而我，卻更喜歡夕陽的雅致。
夕陽的云彩，總是輕飄飄的，仿佛一瞬間便要消失；夕陽的云彩，總是淡淡的，如同清晨的薄霧一般；夕陽的云彩，總是散散的，是被微風吹散的`嗎？我想，是吧！那么美！
夕陽的天空，泛著微微的藍色，我想，那種藍色，就算是最厲害的畫家也是調不出的吧！屬于夢想的顏色呀！無疑是最美的！
夕陽的落日，是一道特色！遠遠望去，天空的正下方，由深紅色漸漸轉淡的圓日不強烈，也不刺目，好溫暖好溫暖呢！這真是一種奇異的感覺，就如同母親的懷抱一般，心里立即暖洋洋的。長呼一口氣，全身上下都放松下來了，連呼吸都是那么的順暢！
傍晚的時候，喜歡打開通往陽臺的玻璃門，走上陽臺那個離夕陽最近的地方，踮起腳尖，任由那淡淡的陽光溫暖著我，深深的嘆一口氣，欣賞著這美麗的景色。仿佛一切都是那么不可思議，云彩帶走了我一天的壓抑；天空告訴我，要堅持自己的夢想；落日輕輕地呢喃著，她在說什么呢？原來她在說：“生活那么美好，一切都要加油呀！”一陣風輕輕拂過，陽臺旁正在盛開的海棠花的花瓣被吹了起來，嬌艷的花瓣向著樓下飄去。一切的景色是那么的融合，我不由的看呆了！
夕陽，果真是無限好呢！
小學生好作文5
作文，在中小學的語文課程安排中既是重點，也是難點。不少學生在寫作時普遍感覺：有話可說卻無從下手，或者即便勉強成文，卻也常常出現中心不明，內容空洞，層次不清，語言不通等問題。怎樣寫好作文，似乎已經成為許多學生心頭一直無法卸下的心理負擔。
寫作文就真的這么難嗎?對此，長期從事語文教育教學研究工作的賀超智老師指出：“其實，構思成文并非難事，大多數學生不會寫作文主要是沒有掌握科學的`寫作方法�！睂懗鲆黄米魑模莆湛茖W有效的寫作策略和方法是至關重要的。只有“得法”，才能“變通”，進而對自己所儲備的知識靈活地運用在文章中。
中小學生經過多年學習，在知識掌握程度、文學感悟能力等方面肯定有自己的一套，這些積累從某種程度上說，就是學生們寫好作文的“資源”。這時，再借助科學方法的指導，一篇貼近生活、弘揚個性、富有特色的優(yōu)質文章很輕松就可以完成了。然而，實際上，由于缺少必要的指導，不少學生不敢寫自己生活中的真人真事，不會抒發(fā)自己的真情實感，而是虛構一些“假、大、空”的材料，因此經常出現成文內容陳舊，質量不高等現象，久而久之，不僅作文水平無法提高，而且學生也逐漸失去寫作興趣，造成“不愛寫，寫不好”的惡性循環(huán)。
小學生好作文6
很多小學生怕作文、愁作文、不愿寫作文，究其原因是無話可寫，心中無物。那么如何提高小學生的作文水平呢？
一是多積累。很多孩子在作文時，表達不準確或者用詞不佳，都是積累太少的原因。平時可以讓孩子多讀書，讀書的過程就是積累的過程。當然孩子在讀書的過程中要養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，把在閱讀中遇到的好詞佳句全部摘抄在筆記上，便于記憶和查找。這樣曰積月累，聚沙成塔積腋成裘，孩子就會心中有物，寫作文就比較順手了。
二是多觀察。很多孩子在寫觀察方面的作文時寫得亂七八糟，主要原因是觀察少，不知道事物來龍去脈，不知事物發(fā)生的全過程，讓他寫怎么能寫得出！平時注意引導孩子多留意身邊人的一言一行，肢體動作，一笑一頻，表情等等。多觀察自然中的`事物，什么時候樹葉綠了，什么時候樹葉枯萎了，什么時候枝葉紛披了等等。孩子通過觀察，就可以心中有物，寫的時候也就言之有物，也就不畏難不發(fā)愁了。
三是多動筆。鼓勵孩子寫寫曰記，記錄自己的所見所聞，發(fā)表自己的看法，寫寫自己的心情，就可以較好地積累素材，為寫作文時有的寫打下基礎。另外，可以鼓勵孩子寫自己熟悉的事、熟悉的人、熟悉的物，讓孩子說真話、說實話。防止寫出的作文假話套話連篇，失去了童真、童趣和童心。
小學生好作文7
西瓜就像一個花皮球，它的表皮是綠色和黑色相間的，樣子很獨特。切開的西瓜瓤鮮紅鮮紅的，很是誘人。烏黑的西瓜籽鑲嵌其中，就像是裝飾品，讓人看了直想流口水，恨不得馬上咬一口，解解渴。
兒童節(jié)這天，小明和小紅約好一起到公園里去玩。 小紅一來到公園，就看見小明手里拿著一根小木棍，上面還拴著一只可愛的小鳥，小紅問他：“小明，你這只小鳥是從哪里來的？”小明得意地說：“這是媽媽送給我的六一節(jié)禮物�！毙〖t看著那只被綁在木棒上的小鳥無精打采的樣子，對小明說：“咱們還是把這只鳥放了吧！你看它悶悶不樂的樣子，一定是想家了。” “可是，我還沒玩兒夠呢。再說這是媽媽給我的禮物呀�！薄袄蠋熢浾f過，鳥是人類的朋友，它見不到媽媽會很傷心的。” 小明猶豫了好半天，雖然他很喜歡那只小鳥，但他還是覺得小紅的話很有道理，于是，他慢慢地蹲下身子，小心地解開拴在小鳥腳上的繩子，和小紅一起把小鳥放飛了。 他們看著小鳥在天空中自由地飛來飛去，高興地歡呼起來。過了一會兒，小鳥飛回來了，在他們頭頂上嘰嘰喳喳地叫。好像在說：“謝謝你們把我送回蔚藍的天空。大自然才是我的家！”
它們著急地說：“小橋沒有了，我們怎么到河對岸去找吃的`呢？”它們的話被正在河邊洗澡的大象聽到了，它慢慢地走了過來，熱情地對它們說：“讓我和那邊的長頸鹿來幫你們搭一座橋吧。”正在河對岸散步的長頸鹿聽見了，愉快地點點頭。只見長頸鹿把自己的頭向前伸了一點，這時，大象用自己長長的鼻子吸住了長頸鹿的頭。一座“友誼之橋”展現在小白兔和小刺猬面前。它們激動地踏上了這座橋，高興得手舞足蹈，連聲說：“謝謝你們！”
小學生好作文8
時間，飛快地流逝著，好像一輛火車，只有去票，沒有回程票，那些美好的記憶，被淡淡的輕風，吹亂了，如同一張張零亂了的相片，在空中飛舞著，讓人的心，涼透底……
飛來一張。哦！是一張桌子，那光滑的桌面上，有一個小孩子，是用刀子刻的，雖然手藝十分粗糙，但卻讓我的身子，頭涼到了腳尖——那是不懂事兒的我，刻的，那小孩子黃黃的皮膚，正如現在的我。雖然那刀刻得不深，卻足以讓我的心刻上刻骨銘心的記憶……
一張相片紛紛落下。呵！是那一本本畫滿了掌上戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭游戲，那一座座小小的島嶼，那一個個精神抖擻的.士兵，那一次次的仿真戰(zhàn)役，那一次次的勝利欣喜，都給了我們快樂的回憶。雖然那些畫滿了戰(zhàn)爭的本子早已不見蹤跡，卻給了我們熱血沸騰的記憶……
“嘩！嘩！”的一聲，一張相片不偏不倚地掉在我頭上，咦？這不是我們在上課嗎？只見老師站在講臺前，在黑板上寫著板書，同學們跟著邊抄著板書，邊念出了聲來，沒有一個人“開飛機”，大家專心致志，都在認真學習。雖然這張相片有些發(fā)黃了，卻給了我努力學習的動力……
最后一張照片緩緩落下，哈！這不是正在火車上欣賞相片的我嗎？這火車載著我已經行了六年了，這六年里，我們共樂過，共苦過，那美好的日子總是那么難忘，六年來的“恨”與“樂”，都融成了“美好”，可是，時間卻總不等人，只給了我們純真的記憶……
如果，我能再做回小學生該多好，哪怕就僅僅一回、一回而已……
小學生好作文9
日月如梭，物換星移，轉眼間我即將要升入初中了。回憶小學生活的這段時光，多么令人珍惜呀……
依稀記得我在一年級時，那在學校走廊上追逐嬉戲的身影；被老師批評后自己微微點頭的樣子；取得了理想的成績，被老師表揚時那無比自豪的神情......
每一分，甚至每一秒，都在和同學們一起凝視著那些大哥哥，大姐姐們的身影，盼望自己何時也能和他們一樣升入高年級。
不知不覺，我進入了中年級。還未來得及興奮一番，便被突如其來的“書�！眽旱梗约旱谝淮误w會到了學習的'壓力。在漫長的學習旅途中，還記得一次，我碰到了一道數學難題，絞盡腦汁，還是“百思不得其解”。于是，我去請教我的好朋友邢子銘。他看了看題目，沉思了一會兒，對我說：“這道題目應該這樣解。”他拿出草稿本，在上面畫出示意圖，并詳細地給我講解，直到我把過程理解透徹才罷休。同學們之間的友誼，難道不值得我們去珍惜嗎？
我在盼望中成長，對于那些低年級的學生，我們也成為了大哥哥、大姐姐。時間嘀嗒嘀嗒，淚水滴嗒滴嗒，我即將要告別小學的時光，雪花飄啊飄，自己不禁有些心痛，時光就這樣消逝。我們一定要珍惜享受現在一切美好的事物，因為一旦失去了就無法再回來。被夢想包圍著的，我希望不是滿臉的淚痕，而是自豪的神情，甜甜的笑容......
小學生好作文10
1、開門見山直入正題如《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下�！蔽覀兂酥敬幯诶旖�，來觀賞桂林的山水。
2、提出問題引導思路如《海底世界》的開頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？
3、描寫環(huán)境渲染氣氛如《大雪山》的開頭：大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路也沒有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風刺骨。
4、布下疑團引人入勝如《大力士=小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號，你說不是怪事嗎？
5、揭示矛盾引出故事例如下面這個開頭：我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。可輪到我，只落了個單眼皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。愛美之心，人皆有之。小時候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒想到媽媽聽了“撲哧”一笑，撫摸著我的`頭說：“男孩子眼睛長得小，更精神。”哎，真沒辦法。這段文字，選自習作《小眼睛的男子漢》，是文章的開頭部分。
這里就運用了比較襯托的方法，共涉及了四個人：爸爸、媽媽、姐姐和“我”。你看，這個開頭，就通過四個人眼皮的單與雙、眼睛的大與小等方面的比較，襯托和突出了“我”的眼睛小而有神的特點。這個開頭很有吸引力。
小學生好作文11
聽媽媽說，在汶河南邊有一個美麗的小村莊，那是她的家鄉(xiāng)。以前，家鄉(xiāng)的山上樹木郁郁蔥蔥，山下河水清澈見底，天空湛藍深遠。在這個美麗的地方，媽媽度過了一個快樂的童年。
不知從什么時候起，村子里建起了化工廠，造紙廠，昔日清澈的河水不見了，水里可愛的魚兒不見了，河邊美麗的鮮花不見了。廢棄的包裝袋成群結隊地在水面上溜達，河水渾濁不堪，過往的行人行色匆匆、捂嘴掩鼻，小河終日愁眉不展。
昨天晚上，我做了個夢，夢見我乘坐時光列車來到了100年后的地球。只見到處清新的綠色。
我們來到城市，到處高樓大廈，街道兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開。馬路上的`汽車全部變成了無污染的太陽能汽車，既節(jié)能又環(huán)保。
來到超市里，到處是環(huán)保食品，打開綠葉包裝，聞起來有樹和草的味道，吃起來有花的清香，無香精，純天然。
我們又來到了媽媽曾經住過的小村莊，那里又恢復了原來的模樣。樹木郁郁蔥蔥；河水清澈見底；小溪叮叮咚咚的唱著歌；空氣甜潤誘人。來到小溪邊，捧起一口水，那水純凈甘甜。不遠處，有一群小學生正在植樹呢！
多么美好、多么溫馨的家園啊！睜開眼睛，啊，原來是一場夢！我想：只要人人都有環(huán)保意識，從身邊的小事做起，我們生存的家園，一定會變得更加美好。相信我的夢一定會成真！
教師點評：你把寫實與虛幻融合在一起，運用擬人化的修辭手法，把家鄉(xiāng)的”今天“和”明天“做了鮮明的對比，表現了對綠色環(huán)保的渴望！指導教師：王春鳳
小學生好作文12
現在我才覺得小學生是最幸福的。之前我只知道玩具是最好的，可是隨著我長得越來越高，面部越來越成熟，對生命的感悟也越來越深。
小學生只要把老師布置的.事情做完，不做使人討厭的事情就行了。家里的事情有父母，洗衣做飯，賺錢養(yǎng)家糊口，還要給你交學費，支出你的零花錢。
小學生五天學習兩天放假，其中還有體育、電腦等對我來說是好課。上主課時與老師打交道，該說的我就說，不該說的給我灌鹽水我也不說，才能使老師喜歡。下課時，班里20個男孩子集體跑出去玩，那氣勢好像不快點出去就下油鍋似的，可真是學得不亦樂乎、玩得也不亦樂乎呀！我們這兒有個習慣，一個時期玩一樣，打過皮卡玩溜溜，玩過溜溜再撞拐（斗雞）……一到雙休日，我就會與我的“鐵黨”侯金濤在星期五晚上一鼓作氣把作業(yè)寫完，然后要么看電視，要么打籃球，要么和媽媽去吃麻辣串�；丶乙院�，就到洗臉洗腳上床睡覺的時間了，我會把小書柜里面的書隨意拿出來一本看，或與我的“天才老媽”一起討論《數學》，別看我是她的兒子，我可能“虎母無犬子”，可能是“旗鼓相當”，還可能是“青出于藍而勝于藍”。星期五完了，到星期六我與侯金濤四處悠閑，到處亂逛；有時去打游戲機，有時去看電視……晚上就好了，全街的男孩、女孩有四五六、初一年級都來玩了，那玩勁稱得上“瘋”。星期天與星期六一樣，明天上學不能玩了。
小學生的事永遠說不完。
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