小學(xué)生記事作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生記事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生記事作文 篇1

　　跳繩，顧名思義就是把繩子揮舞成圓圈，人趁繩子近時(shí)跳過(guò)去。它不僅有意思，還可以鍛煉身體。

　　跳繩有很多種玩法，可以兩只腳一塊跳，可以轉(zhuǎn)兩圈繩再跳一下，還可以用蹬車式來(lái)跳等等。

　　我初學(xué)跳繩的時(shí)候，“輔導(dǎo)教師”由媽媽擔(dān)任。一開始，我的腳總是比手慢一拍兒，繩已經(jīng)纏到腳脖子上了，我的腳才從“夢(mèng)”中“醒”來(lái)，抬起要跳。唉！現(xiàn)在跳豈不太晚了嗎？一連幾次都是如此，氣得我真想狠狠收拾收拾我的腳�？晒獍l(fā)狠又有什么用呢？我只得拿起跳繩一邊把繩子揮舞成圓圈，一邊琢磨著，腳應(yīng)該在什么時(shí)間跳起繩才能不“抽”到腳呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)試跳，我漸漸找到了“秘訣”：眼一直盯著繩，一旦要轉(zhuǎn)到地上時(shí)，我就跳。嘿！這一招還真“神”，一連好幾次都跳過(guò)去了。于是，我越跳越多，越跳越好。媽媽說(shuō)：“我給你看著表，數(shù)一數(shù)你一分鐘可以跳多少下。”我聽后，連忙做好準(zhǔn)備。只聽媽媽一聲令下：“開始！”我就跳了起來(lái)。“停，145下。”媽媽說(shuō)。我高興極了。接著，我又學(xué)起“轉(zhuǎn)兩圈，跳一下”。沒想到這個(gè)學(xué)名叫“雙搖跳”的樣式竟是看起來(lái)容易做起來(lái)難。因?yàn)槲覜]有掌握這種樣式的技巧，所以不是用繩打著自己的手，就是顧了手顧不了腳。步調(diào)總是不一致，弄得我洋相百出。媽媽在一邊看著我的狼狽樣，忍不住“咯咯”地笑了起來(lái)。我見后又急又氣，心想：媽媽呀媽媽，你怎么能見“死”不救呢？等著瞧吧，我學(xué)會(huì)了一定得和你比個(gè)高低！可為了應(yīng)付當(dāng)前局勢(shì)——顧了手顧不了腳，我只好放下跳繩，跑過(guò)去拉住“輔導(dǎo)老師”的.手，撒嬌地說(shuō)：“好媽媽，教我怎么跳行嗎？好媽媽了！”媽媽到底受不了我的軟磨硬泡，又從地上拿起“教桿”，耐心地輔導(dǎo)起來(lái)_通過(guò)媽媽耐心地輔導(dǎo)，再加上我的那股認(rèn)真勁兒，不一會(huì)我就找到了竅門：手要比腳的速度快，腳起跳后，手迅速地把繩轉(zhuǎn)兩圈。經(jīng)過(guò)努力，我克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于學(xué)會(huì)了“雙搖跳”。漸漸的，我覺得跳繩非常有趣。從此，我每天早上都要在院子里跳一會(huì)兒繩。奇怪，自從我每天早上跳繩以來(lái)，胳膊和腿的力氣大有增加。媽媽說(shuō)：“‘由于你不斷地跳繩，日久天長(zhǎng)，肌肉也就緊湊起來(lái)，所以你才感覺比以前有力氣了。”聽了媽媽的話，我不禁想：跳繩不僅可以鍛煉我們手腳的協(xié)調(diào)性，還增強(qiáng)了我們抵抗疾病的能力，真可謂一舉兩得啊！

　　學(xué)跳繩好處真多，我喜歡跳繩。

小學(xué)生記事作文 篇2

　　就在不久前，我在玩具店買了一條毛茸茸的灰白色的小狗。

　　夢(mèng)

　　灰灰竟然活了!它的皮毛有兩種顏色：上面是灰色、下面是白色。它的'眼睛炯炯有神!灰灰的胸前還掛著一顆星光閃耀的金色小鈴鐺呢!不時(shí)的發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲。由于它還沒有名字，所以，我就在想：叫“白白”?不行，不好聽;叫“灰灰”?嘿，就叫“灰灰”吧!

　　灰灰的小爪子很軟，但它的小爪子絕不饒我——吃東西時(shí)、不陪它玩兒、一進(jìn)家門、寫作業(yè)時(shí)，它都會(huì)舉起小爪子抗議，眼巴巴地望著我：“主人，陪我玩兒嘛!”況且，它的小爪子還可以讓你消消氣，就是在你的臉蛋兒上踩了又踩，真舒服!

　　每天我都要陪灰灰玩兒、給它喂食、抱著它蕩秋千……它也會(huì)在我身邊蹭來(lái)蹭去、興奮地?fù)涞轿疑砩嫌眯∩囝^舔我�；一姨焯於紩�(huì)和我一樣開心。

　　事實(shí)

　　突然，“叮零零”，呀!鬧鐘響了。我爬起來(lái)一看，我的灰灰還趴在床上呼呼地“睡大覺”呢!

　　我真喜歡“灰灰”!

小學(xué)生記事作文 篇3

　　外公是我的長(zhǎng)輩。可是，前些天，他卻成了我的徒弟。你一定認(rèn)為這不可能，但我確實(shí)是他的象棋“老師”，雖然，我也才學(xué)會(huì)下象棋。

　　我先教外公布陣。外公學(xué)得很認(rèn)真，我講得也很投入。我講了三遍，外公就記住了�？墒牵�當(dāng)我教他每個(gè)子的'走法時(shí)，他卻怎么也記不住，比如，象走“田”字格，他老走馬的‘舊”字格；馬不走“日”字格，偏走象的“田”字格。我想：外公年紀(jì)大了，記性不好，不能急于求成。于是，我耐心地一遍又一遍地教他，直到他能與我對(duì)弈。

　　一個(gè)星期天，我剛吃完午飯，外公就迫不及待地拿出了象棋擺開了陣勢(shì)，嚷著要與我一比高低。一會(huì)兒，我們祖孫倆就在棋盤上燃起了“烽火”。我架當(dāng)頭炮，外公跳馬，我拱小卒，外公上象……兩個(gè)人你來(lái)我往廝殺得正酣。我悄悄地將另一門炮移至我的卒前，外公沒注意，仍只管進(jìn)攻，我一下子吃掉外公的象，來(lái)了個(gè)抽車將。外公急了，想悔棋，我趕緊聲明：“落子無(wú)悔！”外公無(wú)奈，只得忍痛割愛，把自己的將向右挪了一步……

　　我占了上風(fēng)，不免有些洋洋得意。也許是被勝利沖昏了頭腦，我竟用保帥的車去吃外公的小兵，豈料被外公的炮候個(gè)正著，一下子轟掉了我的老帥。我稀里糊涂地成了外公的“手下敗將”。外公樂呵呵地道：“小師傅，別服輸！勝敗乃兵家常事，再來(lái)！”在外公的鼓勵(lì)下，我們又重新開戰(zhàn)。好在我取得了“五戰(zhàn)三勝”的成績(jī)，否則我這個(gè)“老師”真的沒臉面了。

　　看來(lái)我還得通過(guò)不斷努力，來(lái)提高自己的棋藝，培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。

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