令我難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課

　　令我難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課1

　　今天晚上是最讓我難忘的一晚上，讓我從一個(gè)平凡的人的口中懂得了不少知識(shí)，他就是我的爸爸。今天就因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題，爸爸從這個(gè)小小的數(shù)字中，把中國上下五千年的歷史和現(xiàn)代的科技全部傾吐出來，讓我學(xué)會(huì)了不僅是方程，還有賦稅，貸款……

　　晚上，爸爸坐在我旁邊給我檢查作業(yè)，我的心情此起彼伏，看到爸爸檢查出一道對(duì)題，信心大漲;看到爸爸檢查出一道錯(cuò)題，信心大跌。有可能有人會(huì)問，快講完吧，跟流水賬似的，沒什么吸引力。別著急，好戲在后頭呢!因?yàn)槲疫B小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課的知識(shí)都沒學(xué)會(huì)，沒記牢，所以爸爸好好的給我上了一節(jié)課，讓我把從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)定理一一寫下來。隨后爸爸從加數(shù)的定理入手。講到了“+”的由來，加法符號(hào)就是兩個(gè)橫和在一起，好比1+1，兩個(gè)數(shù)合起來。而和則是由兩個(gè)數(shù)合起來而起的。隨后我爸又把加減乘除的定理，中文表達(dá)，以及其他如路程，工作效率，面積，體積等的公式都一一講了一遍，讓我潛移默化中體會(huì)了公理后面那有趣的內(nèi)容。

　　不知不覺，爸爸從公式講到了賦稅，為什么有收稅：

　　1、要養(yǎng)活公務(wù)員，政府官員。

　　2、自然災(zāi)害的時(shí)候賑災(zāi)，開倉放糧。古代，發(fā)生了災(zāi)害，像元朝末年，發(fā)生了蝗災(zāi)，導(dǎo)致又有決堤發(fā)生，全國上下一片狼藉。而就在這時(shí)偏偏政府不開倉放糧，什么起義皆有發(fā)生，最終元朝滅亡。以前官府人員，很少有像包拯那樣清正廉明，公私分明，大公無私的人。言歸正傳，

　　3、用來國防的，造航母，軍艦，坦克，飛機(jī)大炮的。接著，爸爸又講到了貸款，貸是貸款，利是利息;利息是假如你貸100元，就是每月要給銀行5元的利息。貸款就是貸款100元，要每月收你20或更高的利息。

　　這不是一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課，而是讓我懂得了做人做事，做人要對(duì)天下百姓要有一種愛心，在困難的時(shí)候就是應(yīng)該開倉放糧，救濟(jì)貧苦人民，把它們從水深火熱之中解救出來;做事就要扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍，該記住一定要記住，并要活學(xué)活用。

　　我也一定好好體會(huì)這堂課的意義，在后面學(xué)習(xí)中做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，體會(huì)老師課堂講述的道理，做一個(gè)有心人，不辜負(fù)家長，老師以及社會(huì)對(duì)我的養(yǎng)育之情。

　　令我難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課2

　　數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。

　　老師并沒有及時(shí)評(píng)講這份試卷，而是出了兩道數(shù)學(xué)題讓我們做。老師說：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八歲的小孩，以此類推。請(qǐng)問，第一個(gè)上岸多少歲?”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲!”“錯(cuò)了!你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么?”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　老師說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還沒等老師問問題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問：“你們知道我要問的是什么問題嗎?”大家不約而同地說：“車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人!”“那你們說，還剩多少人?”“七人!”“你們又錯(cuò)了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個(gè)站?”哦!我們面面相覷，又錯(cuò)了。老師說：“這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧!”

　　多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。

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