掌聲小學(xué)作文(匯編15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的掌聲小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

掌聲小學(xué)作文1

　　我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我。

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，然后仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界。

　　我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎。我自卑。

　　琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，然后心b中泛起了快樂的漣漪--只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)榱擞幸魳贰?/p>

　　曲終，掌聲響起。我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個(gè)男孩�！罢娴�，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識你!”伴隨著掌聲和鼓勵(lì)，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動。

　　晚上，我做夢了。那是一個(gè)彩色的夢，一個(gè)沒有眼淚的夢，一個(gè)充滿掌聲的夢。

　　臺上的.我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲；臺下，掌聲雷動，人頭攢動，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼。掌聲，那真切的掌聲振動著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動，夢，是甜的。

　　學(xué)校里，我又看到那個(gè)男生，他給了我一張紙條：“你也會渴望成功和掌聲，相信自我，敢于嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，然后你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自我，你的明日會更完美!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”

　　幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了。可我又分明看到了夢想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方。我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了。

掌聲小學(xué)作文2

　　“啪啪啪……”這聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低，可這聲音來源于哪里呢？原來是我們學(xué)校在舉行藝術(shù)節(jié)文藝匯演。

　　聽，老師的嗩吶獨(dú)奏《正月十五》把我們從現(xiàn)實(shí)世界拉到了正月十五吃元宵的情景，這樂曲時(shí)快時(shí)慢；時(shí)高時(shí)低；時(shí)而歡快；時(shí)而悲歡。

　　一曲吹完，迎得了在座的各位老師、家長、同學(xué)們的好評，迎來了一陣排山倒海的'掌聲，這掌聲如雷貫耳、氣勢非凡。

　　看，小朋友們穿著華麗的衣服來到舞臺上，原來是拉丁舞《我愛拉丁》開始了，小女孩們翩翩起舞，活像一只只小蝴蝶；小男孩們活靈活現(xiàn)，就像一只只小燕子，真可愛！

　　細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般挪移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。她們的舞步婀娜多姿，迎來了一陣又一陣潮水般的掌聲。

　　瞧，相聲《珍惜時(shí)間》開始了，上來兩個(gè)人，他們講的是一個(gè)叫王小虎的故事，他一天只知道玩，什么也不干。考試前不用功，考試時(shí)東瞧瞧西望望，想從別人那里撈些分?jǐn)?shù)。下面是他們生動有趣的對話

　　甲：你說，5分鐘能做什么？

　　乙：5分鐘能做好多題呢！

　　甲：對，王小虎可不這樣想。

　　乙：他怎樣想？

　　甲：5分鐘？可以玩一次牌！

　　乙：那十分鐘呢？

　　甲：說你笨一點(diǎn)也不委屈你！10分鐘可以玩2次牌唄！

　　一番說辭，逗得大家捧腹大笑，得到了一陣又一陣如雷般的掌聲。

　　聽，大合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國愛在心窩里》隨著動聽的音樂而來，同學(xué)們唱得婉轉(zhuǎn)動聽。

　　那么高貴；那么動聽；那么動人，時(shí)而高亢；時(shí)而平緩；時(shí)而溫柔如水；時(shí)而強(qiáng)烈如火。真是“此曲只因天上有，人間哪得幾回聞！”

　　聽著聽著，我似乎飛了起來，來到音樂世界的大門前，打開門，盡情遨游在音樂世界里……這時(shí)響起一陣熱烈的掌聲

　　這掌聲震耳欲聾；這掌聲包含著我們對歌手的贊美；對歌手們的感激之情。

　　美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺中，演出已經(jīng)結(jié)束了，可是“啪啪啪……”的掌聲我永遠(yuǎn)也不會忘記，因?yàn)樗�給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以贊美和激情。

掌聲小學(xué)作文3

　　生活中的無時(shí)無刻不需要掌聲，在比賽時(shí)；在學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)；在取得一些小小的成就時(shí)，都需要掌聲。

　　初學(xué)古箏，當(dāng)稍有進(jìn)步時(shí)，媽媽就會向我鼓掌，給我鼓勵(lì)：“加油，你是最棒的”。

　　就是這樣的鼓勵(lì)，給了我極大的勇氣，我下定決心：一定要把古箏彈好。我開始刻苦的練琴。到了考三級的時(shí)候，我抱著躍躍欲試的心理走進(jìn)了考場，緊張的彈完一曲后，我向門外走去。直到出了考場大門后，我才慢慢放松下來，我自認(rèn)為彈得非常好，不料兩個(gè)月后，發(fā)下來的證書上卻印著兩個(gè)紅色的`大字-良好，這個(gè)評語猶如重磅炸彈一般向我投了過來，我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，才使自己平靜下來。

　　回到家后，我趴在床上，淚水不由自主的淌了下來，浸濕了一大片床單。這時(shí)媽媽走了進(jìn)來，輕輕地?fù)崦�著我的頭，對我說：“沒關(guān)系，從哪里跌倒就從哪里爬起來，失敗乃成功之母，只要你努力練琴、持之以恒，就一定能取得優(yōu)異的成績�！�

　　媽媽的話就像一盞明燈為我指路。我堅(jiān)持每天練琴，無論嚴(yán)寒酷暑，我的“練琴奏鳴曲”必然在我家響起！練琴時(shí)我都會加上優(yōu)美的動作，這使我仿佛身臨其境。到了考六級時(shí)，我懷著激動的心情走進(jìn)了考場。一曲彈完，評委老師說“彈得非常好，你可以走了”。

　　評委老師的話使我懸著的心放下了，我期盼著證書早點(diǎn)發(fā)下來，就這樣，我熬過了漫長的兩個(gè)月，終于，證書頒發(fā)下來了，我懷著既緊張又激動地心情打開了證書，這回的評語是-優(yōu)秀，我高興地一蹦三跳，抑制不住心中的激動。

　　回到家里，耳畔又響起了熟悉的掌聲，爸爸、媽媽向我表示祝賀，這回的掌聲相比以往更響亮、更熱烈，我心里別提有多高興了！

　　不單是我，身邊的每個(gè)人都需要掌聲，無論是鼓勵(lì)的掌聲，還是祝賀的掌聲，都會使我們感到溫暖。使我們奮發(fā)圖強(qiáng)，更上一層樓！

掌聲小學(xué)作文4

　　我依然清楚記得以前的我，相貌平平，成績并不優(yōu)異，最重要的是我上課不敢發(fā)言，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直跌在低谷，無法往上攀爬。在班里，因?yàn)槟懬雍妥员�，我的朋友只有馬潤佳和迪迪，其它同學(xué)要不然是不理我，或者忽視我的存在。這種情況，一直持續(xù)到二年級下冊為止。

　　但是，因?yàn)槲夷懬雍秃ε碌男睦�，�?jīng)常有同學(xué)嘲笑我或者欺負(fù)我，我卻無力反抗，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績不好，一直被人踩在腳底下，遇到這種事情，我只有獨(dú)自一人回家時(shí)才能哭訴，才能埋怨世界對我的不公，每當(dāng)我照鏡子看著自己哭花的`臉時(shí)，那樣無助，那樣憐惜，那樣可憐，我都會深深嘆氣。

　　有一次，我又被同學(xué)嘲笑后，哭著跑回家，跟往常一樣，我看著鏡子打量著自己，一邊抱怨著，一邊擦拭著眼淚。但是我突然又對生活有了信心，因?yàn)槟X海中在一霎那之間不知推動了哪股力量，使我覺得要對生活充滿信心，要發(fā)奮努力努力學(xué)習(xí)，要走在別人的前面！這股力量使我擦干眼淚，洗凈像小花貓一樣的臉龐，打開書包，在一張大紙上寫著一行字“我一定能行”，寫完后，我把它粘在桌前，每天看著它，使我有了學(xué)習(xí)的動力。從那以后，我每天的作業(yè)都一筆一畫地寫，上課也大膽發(fā)言，還要求媽媽多給我報(bào)一些課外班去上，這樣沒過多久，我的學(xué)習(xí)成績有了提高，并在三年級上冊第二單元測試卷中，我竟然考了全班第一。那時(shí)，我高興得差一點(diǎn)跳起來。因?yàn)橛辛诉@次的成功，我學(xué)習(xí)的動力更大了，上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，并且，我的性格也完全變了，變得開朗，活潑，身邊的朋友也漸漸多了起來。我每天都過得是那樣高興，也喜歡上學(xué)了。最重要的是，我竟然當(dāng)上了“中隊(duì)長”和“英語”“科學(xué)”課代表。

　　我現(xiàn)在已是五年級學(xué)生了，想一想這兩年的完美兌變，我真的覺得自己演繹了《丑小鴨變白天鵝》的真實(shí)故事�？粗�我的“夢幻”變化，我要把掌聲送給自己，把喝彩送給自己！

掌聲小學(xué)作文5

　　人的生命需要鼓勵(lì)，需要掌聲。但你可曾想過？那或許會是一種無心的傷害。

　　——題記

　　伸出你的雙手，用右手拍你的左手，再用左手拍你的右手……對了，這就是掌聲。人們表達(dá)鼓勵(lì)的掌聲。

　　始終有次經(jīng)歷，縈繞在我的心頭，讓我追尋：掌聲僅僅就是鼓勵(lì)么？

　　記得有一次，我正坐在沙發(fā)上激動地看者電視上某某選秀歌唱比賽。場上選手不分上下，正進(jìn)行激烈的角逐。望著寥寥無幾的選手，我不禁為他們捏了一把汗。糟糕！我所心儀的選手一不小心“摔”了個(gè)“嘴啃泥”。他被迫淘汰了。

　　我激動得“捶胸頓足”。一路走來，暮暮朝朝的風(fēng)風(fēng)雨雨，太累，太苦，可他并沒有放棄�！皯已隆边叺摹罢鲬�(zhàn)”，我們看到了一個(gè)正值花樣年華的陽光男孩，青春，勇敢，困難，卻從不曾放棄自己的夢。面對肯定，他微笑；面對挑戰(zhàn)，他從容；面對臺下歡呼的Fans們，他更是用心去追尋自己的夢想�？墒牵�他落選了。之前一切一切的努力都在這一刻化作一縷輕煙，被微風(fēng)吹散了。面對臺下一大片歡呼的熒光棒，面對只有一步之差的音樂夢想，他的內(nèi)心又是怎樣的一番苦澀呢？他笑了笑，我看見了，好累，絲絲的沮喪，卻從未滑過一滴淚，默默地退到一邊。

　　這時(shí)，有一個(gè)場面令我感慨良多——主持人宣布完淘汰，觀眾為晉級選手獻(xiàn)上了掌聲。雷鳴般的掌聲在場內(nèi)回蕩！幸運(yùn)的`兩位選手露出了勞累之后喜悅的笑容，我知道，一路走來誰都很辛苦，可這掌聲對于那些落選的選手呢？——意味著之前的努力都將化為“泡影”，面對糾纏不停的媒體，支持自己這么久的Fans，心中的苦澀又向誰傾訴呢？人們是無心的，可那掌聲仿佛是故意嘲笑。臺上，既是對手又是兄弟，畢竟，曾經(jīng)同樣優(yōu)秀。我分明看見，他把頭埋得更低了，沒有鮮花，沒有安慰，更沒有人再去關(guān)注自己。他默不作聲地走下臺。

　　這次經(jīng)歷讓我很震撼。到底我們的掌聲為了什么？為的僅僅是鼓勵(lì)。我相信，所有人都是無心的，他們和我一樣，惋惜于落選人的不幸，感動于晉級選手的幸運(yùn)和堅(jiān)持。但細(xì)心的你可曾發(fā)現(xiàn)呢？這仿佛觸動了落選人的心。

　　讓我們的掌聲真正成為冬日的暖陽，關(guān)注的不只是成功者，還有失敗者那顆脆弱的心。

掌聲小學(xué)作文6

　　五年級的一個(gè)盛夏，大家像往常一樣一下課就站在墻根下，排成一排，嬉戲打鬧。從來沒有人注意過一個(gè)孤獨(dú)的身影總是在一個(gè)角落里默默的望著大家，就像一只落魄的小兔子。她就是我們班的一個(gè)智力低下的學(xué)生。

　　她很孤獨(dú)，總是默默的坐在教室一角，經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)，但是一次音樂課她卻讓我們刮目相看。下午的.陽光很柔，大家排著長隊(duì)往音樂室走去。上課了，音樂老師站在講臺上認(rèn)真地教我們唱歌，大家認(rèn)真地學(xué)著歌，她也不例外，坐在教室的一個(gè)角落里認(rèn)真地聽著，絲毫也不敢馬虎，微風(fēng)輕輕地撩起她秀麗的長發(fā)。屋外，芙蓉花靜靜地?fù)u曳著，一切那么寂靜。課上，音樂老師檢查本節(jié)課的歌學(xué)得怎么樣了，大家都唱的很好。到她時(shí)，她有些猶豫，在椅子上蹭來蹭去，遲遲不敢站起來。老師注意到了她，沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑。她怯怯地站了起來，大家全望了過去，她的臉紅了，手不停地拽著衣角，傻傻地望著大家。老師坐了下來，打開鋼琴為她伴奏，清脆的鋼琴聲像一只百靈鳥，老師領(lǐng)了一個(gè)頭：“藍(lán)藍(lán)的天……”她也跟著唱了起來，聲音很小，隱約能聽見。但大家還是十分認(rèn)真地聽她唱歌，她看著音樂書上的歌詞，唱得十分投入。

　　屋里十分寂靜，大家聽的入迷了，誰也沒有打攪她，靜靜地享受著她的歌聲，享受著老師的琴音，那歌聲像潺潺的小溪緩緩流進(jìn)大家的心田。隨著老師琴音的結(jié)束，歌聲也隨之停止了�？纱蠹乙廊怀两�在剛才美妙的歌聲中。她輕輕地向大家鞠了一躬，一片寂靜的屋子里剎時(shí)間響起一片雷鳴般的掌聲。她望著大家，甜甜地笑了，笑得那么美麗，那么純潔，那么可愛，就像盛夏朵朵綻放的芙蓉花。多么想讓時(shí)間停止在這片響亮的掌聲中，讓她多笑一會兒吧！對于她來說，此時(shí)的感覺是前所未有的，連做夢都沒想到大家會為她鼓掌。她有些不知所措，臉紅紅的，趕忙坐了下來，拿起音樂書，放在腿上，害羞地低著頭。此時(shí)，她十分高興，也十分激動。掌聲對我們來說不算什么，但對她來說卻是珍貴不已。有時(shí)候，不管是什么人都應(yīng)該擁有屬于她自己的掌聲。

掌聲小學(xué)作文7

　　掌聲也有魔力，說起來有點(diǎn)不可思議。今天，老師帶我們做了一個(gè)游戲找紅心，讓我們從游戲中感受掌聲的魅力。

　　老師宣布了游戲規(guī)則：把一顆美麗的紅心藏在教室的某個(gè)角落，請一位找紅心的同學(xué)先走出教室，然后大家用掌聲引領(lǐng)他找目標(biāo)。如果他離紅心越近，掌聲就越響亮；離紅心越遠(yuǎn)，掌聲就越輕，一直到幫助他找到紅心為止。老師推選了邱詩楠藏紅心，胡天宇找紅心。

　　游戲開始了，胡天宇被老師請出去，教室里就像油鍋里撒了一把鹽炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地為邱詩楠出主意，有的'說，放貼畫后面；有的說，放電腦下面；有的說，放黑板后面。突然，邱詩楠看見饒偉耀衣服夾層有口袋，眼睛一亮，把紅心藏在了他口袋里。再看看胡天宇，他焦急地在外面等著，渾然不知大家會把紅心藏在哪兒。

　　請進(jìn)，不知誰喊了一聲，胡天宇哐啷一聲推開門，走向講臺。這時(shí)，教室里響起了掌聲，但非常微弱。胡天宇斷定紅心不在講臺附近。他朝教室后面走去，掌聲變得熱烈起來。似乎在告訴他，對了，目標(biāo)就在前面。當(dāng)胡天宇走到最后兩排時(shí)，掌聲震耳欲聾，好像在告訴他，目標(biāo)就在附近。他把這兩排同學(xué)的書包翻了個(gè)底朝天，但一無所獲。我們的手都拍紅了，掌聲漸漸地弱了下去，仿佛在說：目標(biāo)不對，換個(gè)目標(biāo)。胡天宇走到饒偉耀身邊，掌聲就像死灰復(fù)燃似的，重新熱烈了起來，像在告訴他，目標(biāo)對了，加油！胡天宇瞅向饒偉耀的衣服時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，都快把天花板掀翻了。似乎在說，堅(jiān)持就是勝利！堅(jiān)持就是勝利！胡天宇果斷地對他進(jìn)行搜身，仍如同大海撈針。突然，胡天宇發(fā)現(xiàn)饒偉耀衣服夾層有個(gè)口袋，把手一伸，紅心找到了。頓時(shí)，教室里又響起了熱烈的掌聲，祝賀他獲得成功。我相信，此刻，胡天宇心里肯定在說，謝謝大家，沒有掌聲的引領(lǐng)，我是找不到紅心的。

　　掌聲真是有魔力呀！每個(gè)人都生活在人生的舞臺上，時(shí)時(shí)刻刻都需要掌聲。讓我們在掌聲中快樂地成長吧！

掌聲小學(xué)作文8

　　掌聲是一種能量，它給予人們無窮的力量和勇氣，它能讓深陷在泥潭里的人奮起，能讓膽怯懦弱的人堅(jiān)強(qiáng)。尤其是經(jīng)歷了那次事情，我對此更加深信不疑了。

　　那個(gè)尋常的下午因?yàn)槲医拥揭粋�(gè)通知而變得緊張起來：我的寒假作品《壓歲錢去哪兒》入選年段優(yōu)秀作品，因此我需要在下周三的年段大會上展示它。這無疑給了我一個(gè)特大號的“驚喜”，讓我欲哭無淚，因?yàn)槲医?jīng)常在關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子，實(shí)在不知該如何應(yīng)對。

　　日子一天天在逼近，起初我努力控制自己不去想這件事，想讓自己在喧鬧繁忙的生活中忘掉這件事，然而卻恰恰相反，每天我都在提心吊膽，日子的緊迫讓我焦慮不安。我終究抓不住時(shí)間的車輪，周三來了。夕陽快要落下，窗外車水馬龍，似乎空氣都凝固了，我似一只螞蟻在喧囂中停止呼吸，在原地靜靜地呆著，不敢動彈。看著身邊穿梭的人影，我開始迷茫，直到有人拍打我的肩膀，我才醒悟過來。突然我似乎意識到什么將要來臨，猛地站起來，后來也不知怎么走到會場，怎么找到座位，怎么聽從安排，我只知道緊張的氛圍讓我感到窒息。來不及讓我緩過神來，下一個(gè)就該我登臺了，我看不清前面的路，踉踉蹌蹌地走到等候處，隱約記得來了個(gè)人和我說了什么，但我一概沒有聽進(jìn)去。

　　該來的'總會來的，我邁著沉重的步子走向主席臺，長時(shí)間沒有說話的我剛一念字就結(jié)巴，很吃力地念完第一行后，我停了下來，不敢再讀下去了。因?yàn)槲倚睦镆恢庇袀�(gè)聲音在喊叫“這給他們帶來的不是享受，而是負(fù)擔(dān)……”忽然，一片掌聲響徹了整個(gè)灰常，這讓我又驚訝又歡喜，這似乎給了我些勇氣，這股勇氣十分強(qiáng)烈，它轉(zhuǎn)化成一種力量……

　　于是我鼓起勇氣試著讀第二行，奇怪的是我讀得越久我發(fā)現(xiàn)自己讀得越有感情，咬字也很清晰是緊張的心情放松了嗎？我在超常發(fā)揮嗎？當(dāng)我讀完全部的內(nèi)容時(shí)，我停了下來，有些慌亂地看著臺下的同學(xué)們，我在想他們會不會不滿意呢。

　　但迎接我的是——掌聲，掌聲又響起來了，比上次的更加熱烈，更加持久。我那緊張的心終于松了一口氣，感到前所未有的開心。正是因?yàn)檎坡曌屛覐哪懬又袌?jiān)強(qiáng)起來，收獲了成功與喜悅。在以后的日子里我會更加努力，讓掌聲再次響起來。

掌聲小學(xué)作文9

　　掌聲，是我生命中最大的鼓勵(lì)；為我鼓掌的人，是我生命中的“知音”。人生需要掌聲！

　　在我六歲那年，我們的幼兒園舉行了“六一”表演，我們班排練了一個(gè)叫《中國娃娃》的舞蹈，我被光榮的選中了。當(dāng)我看到別人在舞蹈室里展現(xiàn)著自己那優(yōu)美的舞姿，我羨慕極了，也想有這樣的舞姿。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試時(shí)，一個(gè)壞念頭溜了出來：我會出丑的！于是，嘗試的念頭被打消了,剛剛?cè)计饋淼亩分鞠褚粋�(gè)鼓脹的大皮球，被泄透了氣。

　　有一次排練的時(shí)候，老師說主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好，要換一個(gè)人主跳。那時(shí)，我多么希望被選中的人是我，心里在默默的念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝似乎聽到了我的祈禱，老師真的選了我當(dāng)新的.主跳，我開心到欣喜若狂的地步。

　　終于，到了上臺的時(shí)刻。我的手心冒出了一滴滴調(diào)皮的汗珠，雙腳也開始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺一看，臺下全是觀眾，密密麻麻的，數(shù)也數(shù)不清。我們擺好開始的姿勢，準(zhǔn)備跳舞了！我非常害怕，但是我看到了老師，她在臺前默默的陪伴著我們，我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平，跳起舞來了。隨著音樂高低起伏，我舒展開肢體，每一個(gè)動作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動無限，好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動作結(jié)束時(shí)，臺下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次，這么多人同時(shí)給我掌聲；第一次，我聽到如此熱烈的掌聲；第一次，我在眾目睽睽之下沒有一點(diǎn)害羞。掌聲，給我最需要的勇氣。

　　沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，人生也需要掌聲：如果人生是一棵幼苗，掌聲就猶如陽光雨露，給它最營養(yǎng)的滋潤；如果人生是一條小魚，掌聲就猶如流水潺潺的小溪，給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過人生道路上的坎坷，為我們清除人生道路上的荊棘，帶我們成長。掌聲如同雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！

　　讓最熱烈的掌聲響起來，我們的人生需要最熱烈、最美、最動聽的掌聲！

掌聲小學(xué)作文10

　　在三年級時(shí)，班上有一位叫作王明的同學(xué)，他在一次醫(yī)療事故中喪失了聽力，后來經(jīng)過父母五年的省吃儉用，終于湊齊了20萬元，幫他做了一次耳部手術(shù)，在耳朵里植入了一個(gè)耳窩，但是王明的聽力仍舊很差。

　　王明并沒有被無情的命運(yùn)打跨，他一下課就學(xué)習(xí)普通話。久而久之，他說的普通話比一般人還要標(biāo)準(zhǔn)。在每次的聽力測試中，他總是名列前矛。全校，全市作文競賽中，他都能拿一等獎，特等獎。一次朗讀比賽，他鼓起勇氣，結(jié)果得了第一名。

　　努力總有回報(bào)，他成為了學(xué)校的`骨干，日益自信起來，

　　可是，王明終結(jié)是個(gè)聾兒，有些事情再怎么努力，也只是徒勞。比如音樂考試。在一次音樂課上，音樂老師鄭重其事地說:“明天音樂考試，請做好準(zhǔn)備�！眲e的同學(xué)都嘻嘻哈哈的不當(dāng)回事。可是這次，王明卻犯難了，因?yàn)樗�聽不清，所以他對歌譜一無所知，更別說唱歌了。下課，他努力的練習(xí)，嗓子都唱啞了，但仍是跑調(diào)�；氐郊宜麑�媽媽說:“媽媽，我唱歌總是跑調(diào)無論我怎么練習(xí)，都無濟(jì)于事，明天就要音樂考試了怎么辦啊。”只見媽媽摸了摸王明的頭，說:“明天你就‘說'歌吧�！彼�說好，媽媽又嚴(yán)肅地叮囑道:“別人會笑，但你絕對不可以笑 ，要堅(jiān)持把歌唱完�！�

　　第二天考試，輪到他上場了，他懷著‘蹦蹦'的心跳舔了舔發(fā)干的嘴唇，跟著音樂的節(jié)奏，開始了‘唱'歌但他完全是‘說'歌。等唱到一半，下面的同學(xué)就樂翻了天。但小明仍然一字一句地認(rèn)真的唱，教室里慢慢的平靜了下來。等到他唱完時(shí)，王明發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)的眼睛里有亮晶晶的東西，教室里立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，同學(xué)們贊嘆著王明對生活的樂觀和對人生的不屈服，因此，我又給了他一個(gè)外號------中國的海倫凱勒。

掌聲小學(xué)作文11

　　今天下午，老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請問誰先來？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

　　馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫馬承前進(jìn)來，馬承前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！

　　這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的`鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。

　　啊！這一次游戲讓我認(rèn)識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動！

掌聲小學(xué)作文12

　　“加油，同志們！”“加油！”“我們一定能拿第一名的！”

　　運(yùn)動會下午，就是各班的接力跑了。而那天艷陽高照，蔚藍(lán)的天空里，萬里無云。我們的班主任說如果運(yùn)動會總體能進(jìn)前三名，就有肯德基吃！都有這種好事了，我們還能不努力嗎？

　　接力跑的規(guī)則非常簡單：每個(gè)班都有一根棒子，每個(gè)人輪流跑，跑得最快的那個(gè)班獲勝。

　　比賽就要開始了，班主任把我們20個(gè)同學(xué)叫到一起，說：“我們前面的成績已經(jīng)是全體第三了，如果這次跑不到第二及以上，那么肯德基就泡湯了�！贝蠹夷樕嫌袃煞N不同的表情，一種十分沉重，一種卻斗志高昂。

　　全班都去了操場，我既緊張又興奮。我也是接力跑的一員，如果棒子在我這兒掉了，不僅要被同學(xué)們說，還要挨班主任的斥責(zé)。我看看其他同學(xué)，他們有的手心也出了汗，有的已經(jīng)胸有成竹、躍躍欲試了，還有的卻東望望，西看看，真像一只猴子望來望去……

　　我們已經(jīng)在起跑線上了，只見裁判說到：“準(zhǔn)備好了嗎？各就各位，預(yù)備——”只聽見一聲槍響，第一個(gè)同學(xué)像一匹脫韁的野馬沖了出去。一旁的.啦啦隊(duì)都勁頭十足地喊起了“五（2）班，加油”的口號。只見第一個(gè)同學(xué)已經(jīng)沖過去了，將接力棒送到了第二個(gè)同學(xué)的手中。時(shí)間飛快，馬上就輪到我了，我緊瞪雙眼，眨也不敢眨一下，已經(jīng)做好了接棒的準(zhǔn)備。

　　我接到棒子，立刻就沖了出去。我不顧一切地往前沖，好像聽到了同學(xué)們更起勁的加油聲，我更起勁地往前沖了。還沒等我反應(yīng)過來，我的棒已經(jīng)到了另一個(gè)人的手中去了。

　　最后，在同學(xué)們的配合下，我們獲得了第一名。當(dāng)我們把第一名的消息傳到教室里去時(shí)，先是一陣的寂靜，接著就迎來歡呼聲和掌聲。

　　這陣掌聲，像是催生了一片絢麗的花海，盛開在了我們每一個(gè)接力運(yùn)動員的心中。

掌聲小學(xué)作文13

　　在我5歲那年，得到了平生的第一次掌聲，第一次自己的努力得到了肯定。

　　那年，我正讀幼兒園，那時(shí)候，我被趙老師選中了，那時(shí)候正在排一個(gè)叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈，我被光榮地選中，在排練時(shí)，看著別人盡情揮灑著自己的舞姿，自己也很想這樣，可是我害怕出丑，這種心理占據(jù)了我的1/2，在一旁默默地看著他們，在排練時(shí)，我也不曾讓人注意，總是一次有一次地被人忽視掉，這種感覺很是難受，終于，要上臺演出了，我的.手心冒出了汗珠，手腳不聽使喚地亂動起來，到了我們幼兒園了，我擺好姿勢，“嘩”的一聲幕布拉開了，眼前黑鴉鴉的全是觀眾，多的數(shù)不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，不知是誰說了一舉：“大膽”我慢慢體會這兩個(gè)字，消話這兩年這兩個(gè)字，閉上眼，在心中默念：“下面的全是南瓜，我不怕南瓜！”漸漸地心情有了好轉(zhuǎn)，心情也好起來了，不怎么再緊張了，我發(fā)揮好自己的真正水平，跳了起來，仿佛這個(gè)世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好，當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動作結(jié)束時(shí)，在華麗的舞臺下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒有一點(diǎn)害怕，絲毫沒有一絲的害羞，到了后臺，媽媽見到我，馬上跑過來，將我抱住，說：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。

　　這一次的掌聲，或許對別人來說，一文不值，根本懶得去注意，毫不在意它，可是對我來說，這次的掌聲太重要了，我會記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒有被困難所打敗，這個(gè)掌聲，好偉大，這個(gè)掌聲，我會永遠(yuǎn)記住的！

掌聲小學(xué)作文14

　　要說我第一次上講臺，那應(yīng)該是在讀二年級時(shí)的一堂作文課。

　　那天上課前，老師說要讓我和幾個(gè)同學(xué)上講臺把自己的作文念給大家聽。我一下子就慌了，讀書那么久了，我可從來沒有在上課時(shí)到講臺上去，更別說是讀作文了!這可是破天荒第一回，叫我如何是好?

　　上課鈴響了。我的心跳開始加速，盡管剛才練習(xí)過，可是現(xiàn)在還是心慌。該死的作文課，可惡的老師，哎…早知道作文就亂寫一下了…

　　老師走到講臺上，開始叫第一個(gè)同學(xué)念，第一個(gè)念完了，第二個(gè)上了。

　　天啊!下一個(gè)就是我了，此時(shí)，我的心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳，身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課啊!快下課啊!我親愛的同學(xué)啊，你最好不要下來了，一直這樣念下去吧……

　　不解我意我同學(xué)退下來，我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著他，而心里卻如海浪翻滾，狂風(fēng)怒吼：呀!為什么鈴聲還沒有響啊!還有，你為什么這么早就走下去......啊!腳步再慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。再抬起頭，老師正用非常溫和的眼神看著我，似乎在說：上吧，勇敢些。無奈，我只好用蝸牛般的速度向講臺走去……

　　按老師講的方法，我雙手握緊，貓著腰站在講臺邊“讀”起來。偶爾我往前一瞥，看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我，我又馬上低下頭繼續(xù)念。這時(shí)的我，只覺得臉上火辣辣的.，真想沖下去，可剛要轉(zhuǎn)身，又碰上老師充滿鼓勵(lì)的目光。

　　不知怎么的，讀著.讀著，聲音越來越大，腰也直起來，這是，我又開始希望作文稿能再長些，再長些……

　　讀完了，我走下講臺。突然，老師笑著鼓起掌來，說：“***(偶滴名字....)同學(xué)終于克服了自己膽小的心理，在坐的同學(xué)要向她學(xué)習(xí)啊!”“啪”“啪”“啪”臺下從幾個(gè)人拍到整個(gè)班都開始鼓掌。我一時(shí)間反映不過來，到后來呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動。原來，這次老師也是在幫我克服膽小的心理啊!

掌聲小學(xué)作文15

　　“哇！太精彩了！”“真好看！”瞧！剛剛結(jié)束的《紅星閃閃》正得到大家的好評。我也如醉如癡地看著，完全忘記自己就要登場啦！

　　“啊”我的手被好友錢穎狠狠地?cái)Q了一下，“都到我們啦，還發(fā)什么呆呀？”對啦！我要表演啦。我的心不禁“砰砰”跳了起來，冷汗直冒，兩腿發(fā)軟。雖然張老師一個(gè)勁地告訴我們：不要緊張，表情要自然�？傻谝淮蔚桥_的我還是一個(gè)勁地胡思亂想：如果發(fā)卡掉下來，那不慘了，如果花拿不穩(wěn)，那怎么辦？如果跑的時(shí)候，不小心栽個(gè)跟頭，又怎么辦？……

　　伴隨著陣陣恐懼，我心驚膽戰(zhàn)地走上臺。哇！臺下好多好多人呀！我的臉騰得一下紅到了脖子根。同伴們也好不到哪里去。有的全身發(fā)抖，有的口齒不清地說：“我……我害怕�！边�有的干脆裝成一副暈倒的樣子……

　　“月亮在……”音樂響起，潘嘉藝踏著輕盈的舞步走上臺，用那婉轉(zhuǎn)的歌聲悄悄撫平了我們緊張的.心情。我們漸漸全心全意地投入表演中，身子也隨著音樂擺動起來。周方心怡的二胡聲和潘嘉藝的歌聲配合的天衣無縫。我們都被深深地陶醉了。緊接著，曹俊翔和向卿志一曲激情洋溢的《催馬揚(yáng)鞭送糧忙》把我們帶入高潮，我們的心情隨著抑揚(yáng)的笛聲起伏不平。接下來，周方心怡那精彩的葫蘆絲演奏贏來了陣陣掌聲，我們的心情時(shí)高時(shí)低，時(shí)急時(shí)緩，手中的向日葵也變得靈巧起來，如一只蝴蝶隨著歌聲翩翩起舞。我們的頭也不由自主地?cái)[動起來，剛才的緊張和恐懼都消失得無影無蹤，完全沉浸在天籟之音中不愿醒來。終于到最關(guān)鍵的合唱時(shí)間了，我們使出渾身解數(shù)，把感情全部釋放出來。我們剛剛唱完，臺下立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我們向觀眾深深行了一個(gè)禮，踏著整齊的步伐走下臺。

　　真所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。我想，這掌聲是用我們平時(shí)努力地排練贏來的呀！

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