關(guān)于寢室衛(wèi)生寢室文化的論文

　　一、大學(xué)生寢室不衛(wèi)生現(xiàn)象

　　寢室打掃出來(lái)的生活垃圾不能很好的進(jìn)行及時(shí)處理，統(tǒng)統(tǒng)堆到走廊過(guò)道，不去奪走幾步將其扔到指定垃圾堆放點(diǎn)，嚴(yán)重影響公共衛(wèi)生與公共環(huán)境。

　　二、產(chǎn)生大學(xué)生寢室不衛(wèi)生現(xiàn)象的原因分析

　�。ㄒ唬┳灾饕庾R(shí)淡薄

　　現(xiàn)在的大學(xué)生90%以上都是來(lái)自于獨(dú)身子女家庭，他們已經(jīng)習(xí)慣了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、被別人安排、照顧一切生活。即便進(jìn)了大學(xué)校園，思想上、生活上還沒(méi)有完全脫離對(duì)父母的依賴，不知道如何來(lái)打理自己的生活。他們不知道作為一個(gè)成年人，應(yīng)該具備最基本的獨(dú)立生活能力。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)上有偏差

　　部分學(xué)生認(rèn)為，作為一名大學(xué)生，主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)、參加各種社團(tuán)活動(dòng)、協(xié)助班級(jí)和系里做好各項(xiàng)社會(huì)工作上，培養(yǎng)自己的社會(huì)活動(dòng)能力。至于生活能力以后再慢慢鍛煉，在校說(shuō)的過(guò)去就行了。表面看上去很優(yōu)秀的學(xué)生，自己的生活往往很糟糕，這種狀態(tài)在學(xué)生中并非個(gè)例。

　�。ㄈ�）自控能力弱

　　部分學(xué)生比較懶散，惰性太強(qiáng)。他們?cè)趯嬍依畈荒芎芎玫募s束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對(duì)他人、堆積體的影響，并且不能正確對(duì)待同學(xué)的善意提醒。

　　三、改變寢室衛(wèi)生現(xiàn)狀的對(duì)策

　　隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)致了大學(xué)學(xué)生的文化素質(zhì)、自身素質(zhì)良莠不齊，獨(dú)立意識(shí)、自理能力千差萬(wàn)別，家庭經(jīng)濟(jì)條件相差懸殊，這一切決定了在大學(xué)寢室衛(wèi)生管理方面需要有所區(qū)別、分別對(duì)待，同時(shí)，需要學(xué)校各職能部門、學(xué)生工作人員、各級(jí)學(xué)生組織形成一個(gè)齊抓共管的局面。

　�。ㄒ唬┩晟茖W(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)管理體制

　　1.學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)繼續(xù)進(jìn)行不定期檢查，每次檢查結(jié)果進(jìn)行公示處理，嚴(yán)重者給予相應(yīng)的處理，每月組織一次一次綜合大檢查，讓各個(gè)老師掌握第一手資料，促使學(xué)生工作的開(kāi)展，以增強(qiáng)日常管理工作的針對(duì)性。

　　2.對(duì)于輔導(dǎo)員老師的突擊檢查結(jié)果進(jìn)行加倍扣分或相應(yīng)處分基礎(chǔ)加一等級(jí)處理等懲罰，以寢室長(zhǎng)、班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干部為直接責(zé)任負(fù)責(zé)人對(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行相應(yīng)處理，并且及時(shí)進(jìn)行公示。

　　3.學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)的中電工作之一是對(duì)學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行檢查、督促，幫助他們進(jìn)行整改。繼續(xù)加強(qiáng)周三大檢工作，當(dāng)天將大檢結(jié)果及時(shí)公布，努力做好檢查結(jié)果的準(zhǔn)確、公正，能以最快速度在校園進(jìn)行通報(bào)，以及及時(shí)開(kāi)展相關(guān)教育工作。

　�。ǘ�）衛(wèi)生工作突出重點(diǎn)兩頭抓

　　對(duì)幾百個(gè)上千個(gè)甚至千個(gè)學(xué)生寢室，學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)不可能花費(fèi)同樣的時(shí)間、精力去管理每一個(gè)寢室，要想提高寢室衛(wèi)生管理工作的效率，職能突出重點(diǎn)，關(guān)注兩頭，對(duì)衛(wèi)生較好的寢室，要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型，引導(dǎo)他們?nèi)�帶�?dòng)、影響其他寢室。更多的是幫助他們樹(shù)立一種觀點(diǎn)，寢室衛(wèi)生環(huán)境好壞可以體現(xiàn)一個(gè)人的生活能力高低，是學(xué)生的自身素質(zhì)的表現(xiàn)，反應(yīng)一個(gè)人是否具備了最基本的生活能力，及時(shí)給予一定的鼓勵(lì)，梳理他們搞好寢室衛(wèi)生的信心。同時(shí)，在寢室衛(wèi)生管理過(guò)程中，工作人員對(duì)威信較高的學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以交好，因?yàn)樗麄兛梢杂绊�、帶�?dòng)相當(dāng)多的同學(xué)配合學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)干事管理，采納學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)人員的意見(jiàn)、建議，能夠自覺(jué)地做好寢室衛(wèi)生工作。

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