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童話故事作文5篇【實用】
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的童話故事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
一場暴雨過后，天空干凈地像一面鏡子。草碧綠碧綠的，空氣中彌漫著淡淡的泥土的清香。
被暴雨打彎了腰的小草慢慢抬起了頭，“快看，彩虹姐姐出來了！”果然，在高高的天空中，出現(xiàn)了一道彩虹，赤橙黃綠青藍紫七姐妹正緊緊地擁抱在一起，快樂地笑啊，唱啊�！罢嫫涟�！”聽見贊美，彩虹姐妹們更是自豪地高高昂起了頭。
風伯伯看見了呼呼地吹了起來。 彩虹姐妹們站立不穩(wěn)，身子直打晃，她們一起著急地喊道：“風伯伯，你不知道大家喜歡的是我們嗎？你來搗什么亂，快走！快走！”
風伯伯說：“孩子們，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。沒有我們哪會有你們啊？” “哼，你怎么能和我們比？我們多美啊，有七種漂亮的顏色，人人都喜歡我們，而你只會給大家?guī)砺闊�，誰會喜歡你啊？”亮麗的橙姐姐說。
云層后的雨姐姐聽見后憋不住了，“風伯伯說得對，是太陽公公的.照射，風伯伯的領(lǐng)頭，還有我們姐妹的折射才產(chǎn)生的你們�！�
“呦，別拿太陽公公嚇人了，太陽公公只負責照明，他也不如我們美麗��！” “你們太過分了，你們沒聽說過‘風雨過后見彩虹’這句話嗎？沒有太陽公公，雨姐姐和我，哪來的你們��？”風伯伯氣得又吹胡子又瞪眼。
彩虹姐妹們也急了，扯了扯身上的彩色衣裙，“我們就是不信你的話，我們多美麗啊，誰也比不上我們！”話音剛落，“轟隆隆……”遠處傳來陣陣雷聲，幾朵烏云遮住了太陽，風伯伯氣鼓鼓地飄走了，雨姐姐也跳下了云端。 “救命啊！”“姐姐！”“妹妹！”彩虹姐妹們尖叫著，最小的紫妹妹身上的紗裙已經(jīng)褪了顏色，正漸漸消失。 “妹妹們，看來風伯伯和雨姐姐說的是對的，的確是太陽公公，風伯伯和雨姐姐才使得我們成形的。我們錯了，我們要贊美的應(yīng)該是他們�！弊畲蟮某嘟憬慵t著臉，低下了頭。 從此，彩虹姐妹們再也不驕傲了，她們與自然界的其他事物和睦相處，默默地把美麗帶給人間。
童話故事作文 篇2
1.小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
2.這是篇童話故事，小作者發(fā)揮奇妙的想象，運用生動活潑的語言，對人物的神態(tài)、動作、語言進行了細膩而準確的描述。文章以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3.這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。揭露了當今社會濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準確，小動物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。
4.“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義�！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果�！盎ㄩ_不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機;人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應(yīng)，達到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻自己體現(xiàn)自己的人生價值。
5.這是一篇極富童真和現(xiàn)實意義的童話。隨著小學生年級的升高，他們的書包也在不斷地加重，面對日益沉重的學業(yè)負擔，我們都在反思：到底何時能夠讓學生真正地減負?小作者用童話的形式，描述了書包減肥的過程。減來減去，什么也減不了，結(jié)尾書包的長嘆，表現(xiàn)出了孩子們在沉重的學業(yè)負擔面前無可奈何的心情。確實是一篇構(gòu)思巧妙的作文。
6.這是一則令人萬分感動故事。以樹喻人，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以舍棄一切，放下所有，甚至放棄尊嚴，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀，逝去的時間，留下的又有什么呢?
7.這篇童話是對《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點睛揭示中心，好!
8.這是一篇童話作文，小作者構(gòu)思巧妙，以新穎獨特的方式介紹了春天的美麗景色。語言生動活潑，行文舒暢自如，自然灑脫。全文酣暢淋漓，蘊藏著歡樂與期盼，是一篇不錯的習作。
9.這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言，描寫“動物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!
10.文中寫了金木水火土五個小精靈守護森林、給予人們快樂卻被無情地奪取了生活的森林，而人們也因為破壞環(huán)境、失去小精靈，受到大自然的懲罰，過著痛苦的生活，最后人們認識到錯誤，找回小精靈，重新過上快樂的生活。這則寓教于樂的童話表達了保護環(huán)境，愛護大自然的美好愿望。
11.這時一篇特別優(yōu)秀的童話作文，一篇好作文的.幾個要素都能在這篇作文中找到。開頭結(jié)尾，簡潔、有力;文字功底不錯、行文流暢;對事務(wù)的觀察細致入微、描寫得栩栩如生恰到好處;敘事有序、不拖沓;關(guān)鍵是小作者充滿了想象，把本該是一篇描寫硬幣的普通的狀物作文寫成擬人化的想象作文，讓作文有了生氣，沒有一定的功底，是很難做到的。
12.我們很熟悉丑小鴨的故事，都知道丑小鴨有一個恨心的鴨媽媽，卻不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來說出它真正的意圖：“鴨場里飛不出天鵝，只有走出去它的翅膀才會硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。
13頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
14通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
15如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
16故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
17標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
童話故事作文 篇3
一天，楊樹伯伯身上很痛，楊樹伯伯身子彎了，葉子也掉了不少，它很痛苦地說：“我腰很痛，誰能幫我一把？”
啄木鳥看見了，就飛過去 說：“我來！”說完了之后，啄木鳥過去幫楊樹伯伯叼蟲，叼了一只又一只，叼了很多蟲子，啄木鳥說：“我知道你身體里有許多蟲子，叼完的話，你的病就好 了�！弊哪绝B又開始叼，叼啊叼，叼啊叼，蟲子又被叼了許多，楊樹伯伯舒服了，感激的.說：“謝謝你治好了我的病。”啄木鳥說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，做 好這件事就是我的本職。”
啄木鳥走了，楊樹伯伯松了口氣：“我的病終于好了�！�
楊樹伯伯聞著清新的空氣，葉子也全長了起來了，小鳥在它的枝頭唱歌，人們在樹下乘涼，做游戲，小鳥在它的枝頭上建窩，他開心地笑了。
童話故事作文 篇4
兔大夫是個名醫(yī)，而且心腸好。
一天，兔大夫要去對面的一個被傳染了疾病的動物村，給動物們治病。兔大夫帶著大藥箱，翻山越嶺，急急忙忙地前往動物村。
走著走著，他來到了山腰。忽然，一群老鼠把兔大夫折磨透了，有的咬兔大夫的.手，有的咬兔大夫的尾巴……這時，小貓來幫助了
小貓把一只只老鼠咬得稀巴爛，兔大夫連聲感謝。過了這座小山。兔大夫來到了平原。它遇到了一條小河，小鴨一搖一擺，馱著兔大夫過了小河。
兔大夫在其他居民的幫助下，終于來到了動物村。他連一口氣都沒有喘，就開始給奄奄一息的小狗，以及動物村里所有生病的動物治病。
馬村長代表所有的動物前來感謝，兔大夫笑著說：“朋友之間，就應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心的。”
童話故事作文 篇5
在一個夏天和日麗的早晨，雞媽媽帶一群可愛的雞寶寶來到一片草地上，開始玩耍。有一只黃色的小雞捉到了一只又肥又大的蟲子，伙伴們都跟著爭論著，那只黃色的小雞心想：“跟它們玩多沒意思，還搶蟲子，不如自己去玩！”于是，小雞背著媽媽逃出了柵欄。
小雞來到了綠油油的草地上，它看到了綠綠的草，嫩黃的花，高興極了，邊聞著花的芳香，邊捉著又肥又大的蟲子，高興得又蹦又跳�？伤恢牢ｋU離自己越來越近了。就在一個樹旁有一只大花貓，都好幾天沒吃東西了，心想：“這只又肥又大的雞，非我莫屬了，直是天助我也�！闭f著，口水都流出來了，便向小雞撲去。雞腿燒著吃，剩下的一半燉著吃。
小雞一回頭就看見大花貓，趕緊就跑，邊跑邊叫：“媽媽，媽媽，快來救我�！彪u媽媽像接到命令了似的，從柵欄里飛奔出來。小雞嚇得渾身發(fā)抖。雞媽媽豎起全身的`毛，用兩只有力的翅膀拍打著大花貓，用尖尖的嘴啄那只大花貓的尾巴，說：“你最愛吃我的孩子，我就打死你�！毙‰u說：“媽媽加油！加油！大花貓擋不住了，心想：“三十六計，走為上計�！庇谑谴蠡ㄘ埲鐾染团埽u媽媽越戰(zhàn)越勇，把大花貓趕得無影無蹤。
趕走了大花貓，雞媽媽轉(zhuǎn)過身，走到小雞身旁，語重心長地說：“孩子，你這樣做多危險呀，其實一個人的成長離不開集體的幫助，你應(yīng)該吸取這個教訓呀！”小雞牢牢地記住了媽媽的話，以后再也沒離開過伙伴。
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