【合集】童話(huà)故事作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的童話(huà)故事作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
童話(huà)故事作文 篇1
小鹿和小猴是一對(duì)十分要好的朋友，可是有一天它倆吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)，因?yàn)樗麄冇衷诒缺绢I(lǐng)了。猴子神氣地說(shuō)：“我的本領(lǐng)最高，我可以靈活地在樹(shù)上爬上爬下，在樹(shù)上摘果子，瞧瞧你，又笨又不靈活，又爬不上樹(shù)，我比你棒！”“什么呀？我跑得快，一瞬間我就沒(méi)影了，老虎想抓我也難呢！你，頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，頭大無(wú)腦，腦大生草�！毙÷鬼斪煺f(shuō)�！澳俏覀�?nèi)ケ荣愐幌抡l(shuí)的本領(lǐng)大！”小猴說(shuō)。
一開(kāi)始，他們找到了松鼠妹妹，說(shuō)明原因后，松鼠妹妹說(shuō)：“你們比賽在樹(shù)頂上摘一顆松果，最快的就勝利，1、2、3、開(kāi)始！”話(huà)音剛落，小猴雙腳向后一蹬，雙手向上一爬，三兩下就蹦到了樹(shù)頂，疾眼快地摘下一顆最大的松果，再在樹(shù)頂上揮動(dòng)著松果大聲說(shuō)：“看到了嗎，我贏了，耶！”可小鹿呢？只能在樹(shù)下眼睜睜地看著冠軍被搶走。
然后，他們又找到了馬大哥，說(shuō)明原因后，馬大哥說(shuō)：“你兩比賽賽跑吧！1、2、3、開(kāi)始！”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小鹿放開(kāi)四蹄，撒腿就跑！頓時(shí)煙塵滾滾，小鹿像只箭一樣沖了過(guò)去并在終點(diǎn)大聲說(shuō)：“我到了贏了！”�？尚『锉谋奶嘏�，慢的.要死。
接著，他們又找到了熊大叔，說(shuō)明原因后，熊大叔說(shuō)：“你們誰(shuí)先到小河對(duì)岸摘一個(gè)桃子回來(lái)，最快的就勝利，1、2、3、開(kāi)始！”小鹿一下跑到了樹(shù)下，可它可不會(huì)爬樹(shù)啊，那就摘不到桃子，只能在樹(shù)下看著桃子干瞪眼。而小猴呢，可沒(méi)小鹿跑得快，也不會(huì)淌水過(guò)河，也在河邊干瞪眼。正在兩個(gè)都干著急時(shí)，小猴在河邊大聲喊：“小鹿，你回來(lái)，背我過(guò)河，我們一起摘桃！”小鹿想了想“對(duì)呀！我會(huì)過(guò)河，不會(huì)摘桃，小猴不會(huì)過(guò)河，會(huì)摘桃，合在一起就又會(huì)摘桃又會(huì)過(guò)河了！”于是回頭跑過(guò)去，三兩下就把小猴背過(guò)河跑到桃樹(shù)下面，小猴雙腳向后一蹬，雙手向上一爬，“嗖”一下就蹦到了樹(shù)頂，手疾眼快地摘下一顆最大的桃子。當(dāng)他們倆把桃子送到熊大叔面前，熊大叔說(shuō)：“看，你們兩個(gè)一個(gè)會(huì)跑，一個(gè)會(huì)爬樹(shù)，都有本領(lǐng)。但只有一起互相合作才能摘到大桃子。這就是團(tuán)結(jié)的力量！”
小猴和小鹿恍然大悟，明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量！一根筷子容易斷，一把筷子不易斷！
童話(huà)故事作文 篇2
大家好，我是長(zhǎng)在山間的一棵老樹(shù)，請(qǐng)大家叫我老樹(shù)爺爺。
我的身上住著許多小動(dòng)物，它們每天會(huì)陪我說(shuō)話(huà)。我的樹(shù)冠就是它們覓食的地方，而且是它們游戲的樂(lè)園；樹(shù)干呢，是它們溫暖的家；樹(shù)根是我的“助手”，幫我采集土壤中的水分和營(yíng)養(yǎng)。
春天，在春姑娘的輕撫下我會(huì)從我的手上抽出新的嫩芽，小動(dòng)物們?cè)谖业纳砩仙洗绿袝r(shí)也會(huì)躺下來(lái)感受溫暖的陽(yáng)光。
到 了夏天，我就擁有了一件樹(shù)葉制成的“綠衣裳”，這些小家伙還制成了一把把“小扇子”，幫我扇涼，這時(shí)候，是我最熱鬧的時(shí)候，所有的小動(dòng)物都出來(lái)了，爬到我 的“頭發(fā)”里，捉迷藏，做游戲，玩得可開(kāi)心了，累了的'時(shí)候就找個(gè)隱蔽的地方在我身上美美的睡一覺(jué)，因?yàn)槲颐艿闹θ~正好為他們撐開(kāi)了一把大大的“遮陽(yáng) 傘”。
秋天來(lái)了，我的頭發(fā)開(kāi)始由綠變黃，最后一根一根離開(kāi)我的身體，隨著涼爽的秋風(fēng)在空中翩翩起舞，好像在向我告別一樣。小動(dòng)物們也忙活起來(lái)，它們都在四處采集松果，橡果等等，為冬眠儲(chǔ)藏食物，于是我就變成了它們的倉(cāng)庫(kù)。
到了冬天，寒冷的風(fēng)呼呼的刮著，我的身上穿了一件厚厚的“雪衣”，讓我看上其他別的漂亮，光禿禿的手上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)兒冰墜兒，太陽(yáng)公公照在我的身上亮晶晶的，可漂亮了。可惜小動(dòng)物們看不見(jiàn)，因?yàn)樗鼈兌荚谖业纳眢w里睡覺(jué)呢。
可是在我的身邊，我的兄弟姐妹越來(lái)越少，人們卻還在不停地砍伐，現(xiàn)在，我腳下的泥土也變得松軟了，每逢下雨，會(huì)有很多泥土被雨水沖刷到別的地方去，如果遇上夏天的暴雨，我的“腳”都露出來(lái)了，小動(dòng)物們也慢慢地搬離了我的身體，因?yàn)樗麄円ふ移渌澄锔嗟牡胤健?/p>
孤零零地站在山上，我好孤單呀！我希望人們能夠把我的兄弟姐妹們都還給我，給動(dòng)物們一個(gè)幸�？鞓�(lè)的家！
童話(huà)故事作文 篇3
一天，萬(wàn)里無(wú)云。孫悟空和豬八戒在集市上玩。豬八戒肚子餓了，就從口袋里摸出了點(diǎn)錢(qián)，到附近的攤子買(mǎi)了一個(gè)西瓜，吃了起來(lái)。吃完一塊西瓜，豬八戒隨手一扔，西瓜皮被扔在了地上。
孫悟空見(jiàn)了，想：這個(gè)呆子，這么不講衛(wèi)生，要是別人踩著了，那怎么辦？不行，我老孫得想個(gè)辦法治治八戒！
孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法。
他悄悄地?fù)炱鹞鞴掀�，飛快地把西瓜皮扔到了豬八戒腳前。豬八戒正吃得高興，沒(méi)注意腳前�！扳�！"豬八戒摔得四腳朝天。
“誰(shuí)這么缺德？西瓜皮都把老豬俺滑到了！“豬八戒大喊。孫悟空一邊笑，一邊把八戒扶了起來(lái)�！焙锔�，你就是扔西瓜皮的‘兇手’把？“”不，我只是想教訓(xùn)教訓(xùn)你！八戒，如果別人踩到了，怎么辦？！“
豬八戒臉紅了，連忙把西瓜皮撿起來(lái)，扔進(jìn)了清潔箱。
童話(huà)故事作文 篇4
小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話(huà)故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話(huà)故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開(kāi)豐富的想象。
讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。
讓孩子們從三年級(jí)開(kāi)始就能夠感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫(xiě)作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫(xiě)作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫(huà)、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
什么叫童話(huà)，童話(huà)具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。
第一步：編童話(huà)
想一想：“我們”來(lái)干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫(huà)。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話(huà)
小組內(nèi)互相交流
口語(yǔ)交際課上，班上召開(kāi)一次“我們小組的童話(huà)游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話(huà)游戲最有趣、最吸引人？
然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì)有怎樣的改變？
第三步：演童話(huà)
到草地上玩一回“童話(huà)游戲”
時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話(huà)表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀(guān)察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。
第四步：寫(xiě)童話(huà)。把自己小組演的童話(huà)劇寫(xiě)出來(lái)
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫(xiě)一個(gè)“童話(huà)游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫(xiě)一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的'一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)的通順、明白就可以了。
寫(xiě)完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫(xiě)的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話(huà)標(biāo)點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見(jiàn)改一下。
第五步：改童話(huà)
互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫(xiě)完以后，把自己寫(xiě)的童話(huà)“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見(jiàn)和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見(jiàn)再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫(xiě)信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話(huà)故事作文 篇5
從前，有一只名叫“小七”的七星瓢蟲(chóng)，它住在一個(gè)被蝸牛丟棄的殼里。
一天，當(dāng)它從殼里爬出來(lái)的時(shí)候，看到天空非常晴朗，“小七”先跳了三支優(yōu)美的舞蹈，還唱了會(huì)兒歌。這時(shí)，它的肚子“咕咕”叫了起來(lái)，它想：“我得去找吃的了�！�
“小七”飛呀飛，飛到了一棵植物的葉子上，看到了很多蚜蟲(chóng)，它就開(kāi)心地吃了起來(lái)。正當(dāng)它放開(kāi)肚皮盡情吃蚜蟲(chóng)的.時(shí)候，前面出現(xiàn)了一個(gè)黑影。“小七”抬頭一看，原來(lái)是一只渺小的螞蟻。“小七”想：“我這么大個(gè)兒，難道還怕你這個(gè)小不點(diǎn)不成。”但那只小螞蟻氣勢(shì)洶洶地看著“小七”說(shuō)：“你這個(gè)壞家伙，敢吃我的朋友，我今天就要和你決戰(zhàn)到底。”說(shuō)完，小不點(diǎn)螞蟻揮起拳頭準(zhǔn)備打“小七”，“小七”趕緊壓了一下左腿，噴出了一種黃色的液體，把小螞蟻迷暈了。然后，“小七”借此機(jī)會(huì)逃跑了。
“小七”走著走著，碰到了一只和它差不多大小的螞蟻，“小七”揮舞著拳頭向螞蟻打去，誰(shuí)知螞蟻一抬腳就把它踢得老遠(yuǎn)。忽然，“小七”看到那只螞蟻后面又來(lái)了好多螞蟻，“小七”趕緊將六條腿縮進(jìn)殼里裝死。
等那群螞蟻?zhàn)吆�，“小七”回家�?wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次页匝料x(chóng)的時(shí)候，螞蟻要和我打架呢？”媽媽說(shuō)：“那是因?yàn)槲浵伜脱料x(chóng)是好朋友。蚜蟲(chóng)分泌出的液體有一種甜味，那是螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃的。所以你吃了蚜蟲(chóng)，螞蟻就會(huì)和你打架�！�
螞蟻?zhàn)吡艘院�，“小七”繼續(xù)到葉子上吃蚜蟲(chóng)，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)植物的小衛(wèi)士，要保護(hù)植物的健康。
童話(huà)故事作文 篇6
“乒乒乓乓”！“乒乒乓乓”！煉鋼廠(chǎng)里一陣亂響聲，原來(lái)廠(chǎng)里要制作一個(gè)大大的金絲球。說(shuō)是金絲球，其實(shí)就是個(gè)銅制鏤花滾珠。
誰(shuí)也沒(méi)有想到金絲球也有自己的夢(mèng)想，它希望也像鳥(niǎo)兒一樣翱翔在藍(lán)天上，穿過(guò)那一朵一朵的白云“棉花糖”。這是多么幸福哇！但這一下巨大的沖擊打亂了金絲球的思緒，金絲球這才想起來(lái)，原來(lái)自己還沒(méi)被做好呢，又一下沖擊打在了金絲球身上，它便什么都忘了。
第二天，經(jīng)過(guò)昨天一整天的努力，金絲球終于被打造出來(lái)了，這對(duì)于煉鋼廠(chǎng)里可是件大喜事，金絲球被高價(jià)賣(mài)了出去，每個(gè)人都得到了豐厚的'獎(jiǎng)金，公司上下都喜氣洋洋，金絲球也很高興對(duì)于他來(lái)說(shuō)別人的快樂(lè)就是自己的幸福。
金絲球是為了美觀(guān)的，他被安在了噴泉公園的巨大噴泉上。但金絲球可不喜歡這樣的“生活”，他要在上面滾來(lái)滾去，還有一些和他一模一樣的金絲球。他們機(jī)械地滾動(dòng)著，受著忽冷忽熱的水流，偶爾還被幾個(gè)“鐵塊”撞得頭暈眼花。金絲球還不到一個(gè)星期就一肚子氣了。
有一天，一位少女焦急地在噴泉前后尋找著什么，金絲球很奇怪問(wèn)道：“你找什么呀？”我在找屬于我的金絲球。我是金絲球，但屬不屬于你呀？少女稍稍思考了一下，說(shuō)：“我患上了一種病，只能活兩個(gè)星期了，如果能有一個(gè)金絲球滾動(dòng)100圈，還不帶任何休息的話(huà)，我就能永遠(yuǎn)活下來(lái)�！苯鸾z球毫不猶豫地說(shuō)：“我愿意幫助你！”于是金絲球就不分晝夜地滾，終于滾到了一百圈，金絲球累的碎成了兩半，但女孩終于能夠活下來(lái)了，他一點(diǎn)兒也不后悔。
一陣柔和的風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，屋子里的淡淡的花香味把金絲球叫醒了，他變成了貨真價(jià)實(shí)的金絲球，啊，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
童話(huà)故事作文 篇7
嗨!朋友們好!我是一個(gè)小巧玲瓏的卷筆刀，我就住在一位小主人的房間里。告訴你們，小主人對(duì)我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的。
如果你們不認(rèn)識(shí)我，那你可要記住了：我身上穿著一件引人注目的淡綠色外衣，衣服上繡著一只水靈的老鼠天使，老鼠天使張開(kāi)她那潔白的'翅膀，在閃著金光的星星中間快樂(lè)地飛翔著，她要把幸福和美好帶給人間。
我的頭光滑光滑的，在燈光下發(fā)出柔和的光芒，頭上長(zhǎng)著兩只小觸角。我的背后有一個(gè)逗號(hào)形的搖手，肚子上的臍眼外有一圈圈的紋路。當(dāng)我的小主人把我兩只小觸角捏攏，臍眼就會(huì)打開(kāi)，主人把鈍鈍的鉛筆塞進(jìn)去，飛快地轉(zhuǎn)起小搖手，不一會(huì)兒，鉛筆就變得又尖又細(xì)，小主人又可以放心地寫(xiě)功課了。當(dāng)然，那些七零八落的筆屑便成了我的美餐，有時(shí)候，我生起氣來(lái)，連鉛筆芯也吞進(jìn)肚子里。
你瞧，我就是那么頑皮，那么惹人喜愛(ài)。
【童話(huà)故事作文】相關(guān)文章：
童話(huà)故事作文10-03
童話(huà)故事作文10-03
童話(huà)故事作文10-04
童話(huà)故事作文10-04
童話(huà)故事作文10-05
童話(huà)故事作文10-05
童話(huà)故事作文10-05
童話(huà)故事作文10-06
童話(huà)故事作文10-06
童話(huà)故事作文10-06