童話故事作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的童話故事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

童話故事作文 篇1

　　小鹿和小猴是一對十分要好的朋友，可是有一天它倆吵架了，誰也不理誰，因為他們又在比本領(lǐng)了。猴子神氣地說：“我的本領(lǐng)最高，我可以靈活地在樹上爬上爬下，在樹上摘果子，瞧瞧你，又笨又不靈活，又爬不上樹，我比你棒！”“什么呀？我跑得快，一瞬間我就沒影了，老虎想抓我也難呢！你，頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)，頭大無腦，腦大生草�！毙÷鬼斪煺f。“那我們?nèi)ケ荣愐幌抡l的本領(lǐng)大！”小猴說。

　　一開始，他們找到了松鼠妹妹，說明原因后，松鼠妹妹說：“你們比賽在樹頂上摘一顆松果，最快的`就勝利，1、2、3、開始！”話音剛落，小猴雙腳向后一蹬，雙手向上一爬，三兩下就蹦到了樹頂，疾眼快地摘下一顆最大的松果，再在樹頂上揮動著松果大聲說：“看到了嗎，我贏了，耶！”可小鹿呢？只能在樹下眼睜睜地看著冠軍被搶走。

　　然后，他們又找到了馬大哥，說明原因后，馬大哥說：“你兩比賽賽跑吧！1、2、3、開始！”話還沒說完，小鹿放開四蹄，撒腿就跑！頓時煙塵滾滾，小鹿像只箭一樣沖了過去并在終點大聲說：“我到了贏了！”�？尚『锉谋奶�跳地跑，慢的要死。

　　接著，他們又找到了熊大叔，說明原因后，熊大叔說：“你們誰先到小河對岸摘一個桃子回來，最快的就勝利，1、2、3、開始！”小鹿一下跑到了樹下，可它可不會爬樹啊，那就摘不到桃子，只能在樹下看著桃子干瞪眼。而小猴呢，可沒小鹿跑得快，也不會淌水過河，也在河邊干瞪眼。正在兩個都干著急時，小猴在河邊大聲喊：“小鹿，你回來，背我過河，我們一起摘桃！”小鹿想了想“對呀！我會過河，不會摘桃，小猴不會過河，會摘桃，合在一起就又會摘桃又會過河了！”于是回頭跑過去，三兩下就把小猴背過河跑到桃樹下面，小猴雙腳向后一蹬，雙手向上一爬，“嗖”一下就蹦到了樹頂，手疾眼快地摘下一顆最大的桃子。當(dāng)他們倆把桃子送到熊大叔面前，熊大叔說：“看，你們兩個一個會跑，一個會爬樹，都有本領(lǐng)。但只有一起互相合作才能摘到大桃子。這就是團結(jié)的力量！”

　　小猴和小鹿恍然大悟，明白了一個道理，團結(jié)就是力量！一根筷子容易斷，一把筷子不易斷！

童話故事作文 篇2

　　有一年春天，兩顆種子在土里相遇了，一顆種子對另一顆種子說：“嗨，你準(zhǔn)備什么時候到土壤外面去發(fā)芽生長呀！”“什么什么？出去？在土壤里多舒服��！還不用經(jīng)歷風(fēng)吹雨打”另外一顆種子聽了，還是覺得應(yīng)該到外面去看看。于是，它使出渾身的力氣往上鉆。不久終于鉆出了土壤。“哇，好美��！”它看著這個美麗的世界，不由自主的感嘆道。

　　一天又一天過去了，這顆種子已經(jīng)長成了一棵小樹，它不怕分吹雨打，有著頑強的生命力。終于，在若干年后，長成了一棵枝繁葉茂的參天大樹。每當(dāng)人們經(jīng)過這里時，都忍不住嘖嘖稱贊。而另一顆種子呢，他由于貪圖安逸，不愿意吃苦，懼怕困難，最終爛在了土里。

　　這篇童話告訴我們，只有不怕困難勇于拼搏的`人，自己才會得到快樂，實現(xiàn)價值。而那些過于貪圖安逸的人，最終也不會有好結(jié)果！

童話故事作文 篇3

　　這是一個沒有戰(zhàn)爭故事，一個沒有國王故事，一個與平相處故事，可還有一些無可就藥壞蛋。

　　一天，兔媽媽去跟貓媽媽去喝咖啡，小兔與小貓被鎖在一間屋子里，它們在玩電腦游戲，恰好一只狐貍來了，他想來捉小貓與小兔，可小貓家周圍是一條河，狐貍想游過去，但水流太大，把狐貍沖了個半死，“�。【让�呀！”狐貍大喊，可沒人回答，在千鈞一發(fā)之間，一個閃電般東西纏住狐貍，把他送到一塊礁石上，原來是閃電蛇，狐貍謝了又謝，閃電蛇大方地說：“沒關(guān)系�！�

　　狐貍經(jīng)過努力終于過了河，他去敲門時，一個拳頭把狐貍打倒了，狐貍又跳起來，向拳頭猛擊，門鎖壞了，們自然就打開了，可剛進(jìn)去，兩個大手銬從左右方出現(xiàn)，把狐貍腳銬住了，接著天花板裂開，一個大機器掉了下來，狐貍猜這就是進(jìn)入房間機器，他一蹦一蹦地跳進(jìn)到了機器里，原來是個攪拌機，把狐貍跟泥巴攪在一起，弄地狐貍喘不過氣來。狐貍心中怒火沖天，向周圍亂踢，結(jié)果一個比狐貍還大幾倍拳頭把狐貍打出了家門，一直打到從林里。

　　“哎，多么倒霉一天”狐貍說。

童話故事作文 篇4

　　小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學(xué)設(shè)計思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。

　　讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件，小動物的圖片 地圖片等

　　教學(xué)活動流程設(shè)計：

　　什么叫童話，童話具有什么特點。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時間活動課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

　　習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的'同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習(xí)作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標(biāo)點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇5

　　在一望無邊的大森林里，有數(shù)不盡的寶貝，森林的小動物都想得到它。

　　有一天，小老鼠灰灰和小豬那那一起去尋寶。不幸的'是小狐貍知道了此事，悄悄地告訴了老虎大王。老虎大王發(fā)怒了，讓狐貍和熊去尋寶。在尋寶過程中，有許多磨難，但灰灰和那那都一一克服了�？珊�貍和熊克服不了，在一半的時候就被大象踩扁了�；一液湍悄墙K于來到寶物所在的位置，可看守寶物的是一個巨大的怪物�；一蚁氤隽艘粋�好辦法，對怪物說：大塊頭，我知道一個比你更厲害的怪物呢！怪物一聽，大聲吼道：在哪？我要和它比試一下�；一艺f：跟我來。怪物和灰灰來到湖邊，怪物看到了湖里邊有一個和自己一模一樣的大怪物，氣得臉色發(fā)青全身發(fā)狂。可是它發(fā)狂里面的怪物也發(fā)狂，我就不相信我打不過你，說完它就跳了下去。不一會，這個笨怪物就被淹死了�；一液湍悄菐ё吡怂�有的寶物。

　　回到森林后，它們把這些寶物全分給了小動物們，可別小看這些寶物，灰灰吃了一塊新鮮的蛋糕，立馬就變成了一只大老虎，可威風(fēng)了。那那吃了一口草料，就變成了一只獅子，可真帥呀！

　　尋寶后的灰灰和那那，收貨可真不少哇！

童話故事作文 篇6

　　一、開頭：

　　1、開頭不錯，有進(jìn)步!

　　2、作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。

　　3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。

　　4、加入人物形象描寫,使畫面生動。

　　5、開頭直抒胸臆，點明中心。

　　二、中間：

　　1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

　　2、這段描寫讀來令人感動。

　　3、用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。

　　5、合理想象，語言優(yōu)美。

　　6、故事寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。

　　7、標(biāo)點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。

　　8、讀后讓人久久回味。

　　9、構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗 具匠心，整個故事既出人意料

　　之外，又在情理之中。

　　三、結(jié)尾：

　　1、結(jié)尾簡煉,感人。

　　2、結(jié)尾同樣有趣。

　　3、結(jié)尾呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。

　　4、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

　　5、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。

　　6、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心。

　　7、結(jié)束得有點突然,夸張了。

　　四、書寫：

　　1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要向你學(xué)習(xí)。

　　2、你書寫潦草，希望你能認(rèn)真書寫，堅持不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。

　　3、已經(jīng)是三年級的'學(xué)生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時能努力學(xué)習(xí)，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！

　　五總評：

　　1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達(dá)出

　　豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的

　　聰明智慧，精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示

　　出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今

　　后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思

　　索，不斷創(chuàng)新。

　　2、能按照本次作文要求——寫童話 故事，進(jìn)行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。

童話故事作文 篇7

　　早晨，羊媽媽對她的七個孩子說：“孩子們，我要出去見你們的阿姨，你們在家待著，要小心大灰狼……”。羊媽媽囑咐完就出門了。

　　小羊們乖乖地待在家里。這時，大灰狼爸爸和已經(jīng)餓了三天三夜的`小灰狼來了。他們來到了小羊家的門口，從小窗里望了望，發(fā)現(xiàn)羊媽媽不在，他們高興極了。試了試門有沒有開。卻發(fā)現(xiàn)門關(guān)好了，大灰狼爸爸對小灰狼說：“兒子，你去把里面的那幾只小羊騙出來。然后我們把他們一起吃掉�！毙』依且宦牭接袞|西吃，高興得兩眼放光。大灰狼爸爸噌的一下鉆進(jìn)了樹叢。小灰狼走到小羊家門口，敲了敲門，說：“小羊、小羊，我想和你們玩一會兒�！薄昂��！崩洗蠡卮稹Ｋ�叫上了老二、老三、老大出門陪小灰狼玩去了。老五、老六和老七躲進(jìn)了大擺鐘下的柜子里，等老大他們回來。

　　過了好長時間，外面沒有了玩鬧聲，反而多了幾聲哀叫。三只小羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，不敢發(fā)出一點聲音。不久后，羊媽媽回來了。三只小羊縮在地上。羊媽媽問：“孩子們，你們怎么了？老大他們呢？家里怎么只有你們?nèi)�了？”老五聲音顫抖地說：“他們?nèi)ズ托』依峭�，后面就再也沒有回來了�！毖驄寢尪读艘幌�，說：“原來是這樣的。”說完，拿出剪刀、縫衣針和線去找大灰狼了。

　　大灰狼爸爸正在和小灰狼在河邊睡午覺。羊媽媽剪開他們的肚子，將小羊們救了出來。再給他們裝上土和小草，縫好他們的肚子，領(lǐng)著小羊回家了。

　　醒來之后，大灰狼和小灰狼一喝水就淹死了。

童話故事作文 篇8

　　今天，陽光明媚，小馬要出去玩，小馬一邊走一邊看景色。小馬看見了一只小鳥，小馬說：“小鳥，你要去干什么？”小鳥說：“我剛才出去找吃的，你呢？”小馬說：“我要去河那邊看風(fēng)景。”小鳥說：“那咱們一塊兒去吧。”小馬說：“好呀！你到我的背上來吧，我們一起過河�！�

　　說完它們就一起開開心心地過河了。

童話故事作文 篇9

　　八月十五的中秋節(jié)快到了，天空爺爺邀請了月亮、云霞。。。。。。來參加這盛大的晚會。

　　自從月亮被天空爺爺邀請了去參加盛大的晚會之后，月亮一直挑不好合適的衣服。最終，它決定了要去星星裁縫店量身定做衣服。它一路上扭著它那無比纖細(xì)的腰，來到星星裁縫店門口。星星裁縫們量身的量身，織衣服的織衣服，裁衣服的裁衣服。星星裁縫們量好了以后對月亮客戶說：“請您三天過后再來拿衣服吧！”月亮聽見了，就扭著它的細(xì)腰回去了。

　　初五時的月亮就像一把鐮刀，她興致勃勃地來到了星星裁縫店，星星裁縫們亮出了它們?yōu)樵铝量蛻糇龅囊路�，月亮一看，這衣服居然是用云彩真絲做的，它美滋滋的想著：這次我不必再擔(dān)心衣服會不好看了。結(jié)果，月亮客戶到更衣室里一打扮，只發(fā)現(xiàn)它這美麗又華麗的.衣服居然連扣子都扣不上。這時，月亮客戶大發(fā)雷霆對著星星裁縫們說：“你們是怎么做的，怎么穿也穿不上�！毙切遣每p們連忙道歉并再一次量身定做。又告訴月亮：“五天后來拿�！痹铝翚鉀_沖地離開了。

　　到了初十那天，月亮對那次的衣服氣還是沒有消，星星裁縫們無奈地拿出了這次的衣服，發(fā)現(xiàn)這次的云彩真絲閃閃發(fā)光，應(yīng)該是最近最流行的真絲，它一下子欣喜若狂，迫不及待地穿上這衣服，月亮還沒穿進(jìn)去就已經(jīng)卡住了，月亮再一次大發(fā)雷霆對星星裁縫說：“你們做的什么破衣服，怎么又穿不著�！毙切遣每p們只好再一次量身定做，發(fā)現(xiàn)最近月亮胖了許多。又說：“請您十五來拿。”

　　到了十五晚上，正是晚會的當(dāng)天晚上，月亮再一次來到星星裁縫店，這時的月亮已經(jīng)變成了一個大圓盤。星星裁縫無論做什么衣服月亮怎么也穿不進(jìn)去，月亮只好傷心地走了。

　　這個童話讓我們知道了，月亮是一天一天在變的，每個人都要細(xì)心觀察。

　　指導(dǎo)老師：吳老師

　　點評：小作者展開聯(lián)想，寫了一則月亮做新衣的童話，構(gòu)思新穎，語句流暢，尤其細(xì)節(jié)刻畫的很到位，如果結(jié)尾再細(xì)致一點那就完美了。

童話故事作文 篇10

　　從前在大森林里，住著一只傲慢美麗的小白兔，她總是到處炫耀自己的美。

　　小白兔剛上小學(xué)的時候，班里的同學(xué)很羨慕小白兔的美，但都不知道她的傲慢，聰明的小猴對其它小動物說：“小白兔雖然美麗，但你們不能以貌取人��！”后來，大家發(fā)現(xiàn)小白兔確實開始到處炫耀自己的美了。她對小狗說：“你看，你的皮膚是褐色的，多丑呀！我的皮膚是白色的，多么美麗！”她又對小猴說：“你看，我的身段多么勻稱，你的身子那么瘦，還有一條極難看的長尾巴！”說完，她驕傲地走了。她又對小貓說：“你看，我的.耳朵多么長，又美麗又好看。你的耳朵尖尖的，真丑！”說完，還晃了晃自己的長耳朵。

　　從此以后，小動物們越來越不理她了。終于有一天，再也沒有人跟她玩了。小白兔哭了起來，她問媽媽：“為什么沒人跟我玩？”媽媽說：“因為你太傲慢了呀！”小白兔這才意識到自己的錯誤，她馬上去向所有的小動物道了歉，小動物們也都原諒了她。后來，她再也不傲慢了，她跟小伙伴們在一起快快活活地玩耍。

【童話故事作文】相關(guān)文章：

童話故事作文10-03

童話故事作文10-03

童話故事作文10-04

童話故事作文10-04

童話故事作文10-05

童話故事作文10-05

童話故事作文10-05

童話故事作文10-06

童話故事作文10-06

童話故事作文10-06