- 相關(guān)推薦
童話故事作文300字15篇【優(yōu)選】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的童話故事作文300字，歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文300字1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)，音樂教學(xué)工作計(jì)劃。
二、工作任務(wù)：
�。薄⒊跻�、二級(jí)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生們身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生們的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生們具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的`能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生們具有一定的音樂鑒賞的能力，教學(xué)工作計(jì)劃《音樂教學(xué)工作計(jì)劃》。
四、學(xué)生們情況分析
1、學(xué)生們正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生們素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
五、教材分析
1、初一級(jí)學(xué)沿海版第二冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生們的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生們的表演能力。
七、具體安排：
周次初一級(jí)初二級(jí)
�。薄稁X南春早》《編鐘》
２廣東音樂古琴
�。硰V東民歌印安人的音樂
�。础豆枢l(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)
�。怠多�！蘇珊娜》北美洲的音樂
�。秮喼薜母柚袊窀璧念}材
�。穲A舞曲中國民歌形式的分類
�。感〔轿枨窆軜泛�(jiǎn)介
９瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞
１０中考中考
�。保边M(jìn)行曲簡(jiǎn)介民族調(diào)式
�。保病对谔猩缴稀�
�。保场端蛣e》《黃河大合唱》
１４《問》抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂
�。保怠犊鞓返蔫F匠》貝多芬簡(jiǎn)介
�。保吨粒保方K考終考
童話故事作文300字2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。
活動(dòng)過程：
1、通過平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
�、俪鍪菊n件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來刷墻的�！报D―油漆
“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來刷油漆” ――刷子
�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
�、邸胺鬯⒔硯砹擞推幔覀兛纯催@里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、 ①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
�、谶吢犨吙�，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。
�、劢Y(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、 ①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
�、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的'油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。
5、幼兒園中班音樂活動(dòng)《小小粉刷匠》公開課教案反思
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)前，播放粉刷匠工人的工作視頻，幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作，并說說自己小手的本領(lǐng)有哪些，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.以故事游戲情境貫穿，循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)開始用“應(yīng)聘小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以“闖關(guān)”情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲，在幼兒熟悉了歌曲后，以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱的興趣，并引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，使幼兒在故事情境中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
2.角色扮演，體驗(yàn)小粉刷匠的快樂。為了激發(fā)幼兒的演唱興趣，老師結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒模仿“粉刷匠”，并提供刷子帽子圍裙的道具，體驗(yàn)做小粉刷匠的快樂有趣。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動(dòng)使幼兒接觸到這首活潑、風(fēng)趣的波蘭兒童歌曲，在表演區(qū)提供了紙箱房子，給幼兒創(chuàng)造了做小粉刷匠的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒愛勞動(dòng)的興趣，在邊唱邊勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
童話故事作文300字3
教學(xué)內(nèi)容：人音版第二冊(cè)第七課欣賞課（一課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能準(zhǔn)確地跟著音樂模擬打鐵的聲音；
2、熟悉音樂主題
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地跟著音樂模擬打鐵的聲音
教學(xué)方法：聆聽、表演、模仿、模唱
教學(xué)準(zhǔn)備道具：多媒體課件、鋼琴、紅扇5把、手偶1個(gè)、鐵片與鐵錘各1
教學(xué)流程：
一、教學(xué)組織
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)于新鮮事物好奇心強(qiáng)，但卻有著有意注意時(shí)間短、自控能力差的特點(diǎn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我故設(shè)計(jì)了以“游戲”和“手偶交朋友”的環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入，投其所好，增強(qiáng)有意注意。）
1、老師自我簡(jiǎn)介；
2、游戲“正話反說”
3、手偶出示，找朋友：用心聽、仔細(xì)看、擁有一雙“懂音樂”的巧耳朵。
二、主題學(xué)習(xí)
�。ㄖ黝}音樂的學(xué)習(xí)是本課時(shí)的重點(diǎn)，也是音樂欣賞課中關(guān)鍵的一環(huán)，我緊緊抓住孩子良好狀態(tài)的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，以期達(dá)到事倍功半的效果。）
1、聽一聽，音樂的'情緒是歡快、活潑的？還是沉重、悲傷的？
2、為音樂選配圖片；模擬打鐵的聲音
3、看圖譜，用“叮咚”模擬“小鐵匠的歌”。（熟悉主題音樂）
三、學(xué)習(xí)第一樂段
（該環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我運(yùn)用“倒敘”的手法，根據(jù)孩子形象思維為主的特點(diǎn)，將每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成具體可見的“小鐵匠的歌”、“打鐵聲”、“火焰”，依次引導(dǎo)孩子聆聽各個(gè)音樂側(cè)重點(diǎn)，由潛入深，從孩子聽覺的第一印象，再到重復(fù)中的進(jìn)一步探尋，逐步體驗(yàn)第一樂段由弱到強(qiáng)的音響效果帶來的愈加“熱烈的情緒”。）
1、聆聽第一樂段（主題音樂的鞏固聆聽）
“聽一聽，小鐵匠的歌出現(xiàn)了幾次？”
“還聽到了什么聲音？”
2、模擬打鐵的不同節(jié)奏型（音樂最飽滿的部分學(xué)習(xí)）
2/400|0X|00|0X|0X|0X|XX|XX|XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|
3、打鐵前的加熱——火焰（音樂中間部分的銜接）
�、佟吧F是打不了的，必須要先進(jìn)行加熱，那就需要什么呢？”（引出“火焰”三個(gè)樂句的聆聽）
“請(qǐng)聽音樂看老師表演火焰，跟著音樂悄悄地?cái)?shù)一數(shù)每一次火焰持續(xù)了幾拍？火焰升騰了幾次？”（三次大火焰，每次持續(xù)八拍。）
②“我來扮演火焰，同學(xué)們擔(dān)任小鐵匠。注意耳朵聽音樂哦。”
4、完整聆聽第一樂段
“讓我們跟著音樂，再來回憶下小鐵匠是怎樣進(jìn)行工作的。”
�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)環(huán)節(jié)的圖片加以提示）
“我請(qǐng)四位同學(xué)來跟我一起扮演火焰，其他同學(xué)擔(dān)任小鐵匠。讓我們跟隨音樂一起來表演吧�！�
四、第二樂段的學(xué)習(xí)
�。雎犚魳罚�
“聽，這段音樂又給你帶來了怎樣的感受呢？請(qǐng)你跟著音樂自由的動(dòng)一動(dòng)�！�
“音樂的后半節(jié)出現(xiàn)了什么聲音？”
五、第三樂段的學(xué)習(xí)
（新課標(biāo)提倡孩子的主體地位，要求我們教學(xué)中要盡可能的以生為本，“創(chuàng)造”是孩子們樂于參與的，本環(huán)節(jié)，我以“請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出鐵匠打出的神秘鐵器”來引導(dǎo)孩子們積極的進(jìn)行編創(chuàng)，即能帶動(dòng)他們的聽覺，又能讓他們動(dòng)腦、動(dòng)身體，可謂“一舉好幾得”，是本課的亮點(diǎn)之一。）
1、完整聆聽第三樂段
“聽一聽跟哪一段相似？又有什么不同？”
2、學(xué)習(xí)尾聲，出示節(jié)奏圖譜
3、在尾聲音樂的伴奏下，擺鐵器造型
�。▓D片提示：有可能是……？）
六、完整聆聽全曲
（音樂學(xué)科十分強(qiáng)調(diào)整體性，本環(huán)節(jié)的任務(wù)就是進(jìn)行全曲聆聽。但由于作品長(zhǎng)達(dá)兩分三十八秒，所以，在聆聽前，我設(shè)計(jì)了“情景回顧”的環(huán)節(jié)，幫助孩子梳理音樂，以便聆聽中的參與體驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。）
1、結(jié)合課件快速鞏固各樂段的參與方式
2、完整聆聽并表現(xiàn)
七、揭題，拓展
（學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，抓住本課的尾巴，給孩子預(yù)留一個(gè)探尋學(xué)習(xí)的空間，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）
1、揭題《鐵匠波爾卡》
2、了解兩個(gè)名詞“作曲家：約瑟夫-斯特勞斯”、“波爾卡”
3、隨音樂有序結(jié)束課堂。
童話故事作文300字4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)作品《獵人的送葬行列》，體會(huì)作者對(duì)于生命的渴望與追求。
2.通過對(duì)《獵人的送葬行列》的欣賞，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠高音樂感知能力。
3.了解作曲家馬勒，并感受不同音樂場(chǎng)景中運(yùn)用的音樂要素的差異。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解作曲家馬勒及其代表作品。
【難點(diǎn)】
感受不同音樂場(chǎng)景中運(yùn)用的音樂要素的'差異。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
播放肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》，并提問：這首作品是誰創(chuàng)作的?運(yùn)用在什么場(chǎng)合?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》，主要運(yùn)用在葬禮中，順勢(shì)揭示課題《獵人的送葬行列》。
(二)初步感知
1.教師播放歌曲旋律，并提問歌曲的情緒和速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的情緒是莊嚴(yán)的，速度是中速的。
2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲給你怎樣的感受，描繪了什么畫面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：描繪了一群森林動(dòng)物抬著去世獵人的靈樞送往墓地，兔子拿著小旗，走在它前面的是一隊(duì)波希米亞音樂家，貓、蟾蛛、烏鴉等為他們伴唱，牡鹿、鹿、狐貍及森林中其它飛禽走獸尾隨送葬行列，作出各種令人發(fā)笑的姿態(tài)。
(三)分段欣賞
1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：這首葬禮進(jìn)行曲和傳統(tǒng)意義上的葬禮進(jìn)行曲有什么不一樣?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：傳統(tǒng)意義上的葬禮進(jìn)行曲都比較莊嚴(yán)、莊重，而這首作品聽起來在莊嚴(yán)的基礎(chǔ)上又多了一份滑稽。
2.再次感受旋律，教師提問學(xué)生：這首作品是根據(jù)哪首熟悉的兒歌進(jìn)行改編的?
學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。
教師總結(jié)：《兩只老虎》。
3.教師請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，并提出問題：兩首作品在音樂要素上有何不同?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)，兩首作品無論是在節(jié)奏上還是旋律上都各不相同，最主要的就是兩只老虎是大調(diào)旋律，聽起來更加爽朗童真，而《獵人的送葬行列》這首作品是小調(diào)式，給人幽怨、悲傷的感受。
4.完整聆聽，教師提問學(xué)生：你們能寫出主題旋律嗎?
學(xué)生討論回答。
教師總結(jié)。
5.完整聆聽并哼唱。
(四)鞏固提高
教師以我是馬勒為主題，請(qǐng)學(xué)生分享馬勒的其他作品。
學(xué)生進(jìn)行展示。
教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容。
布置課后作業(yè)：搜集其他作曲家的葬禮進(jìn)行曲，下節(jié)課分享。
童話故事作文300字5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)作品《東方之珠》，深刻體會(huì)歌曲傳達(dá)的思?xì)w、盼歸的愛國深情。
2.通過對(duì)《東方之珠》的欣賞，并配以討論、分析、學(xué)唱等方法，學(xué)生能夠了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，提高音樂鑒賞能力。
3.認(rèn)識(shí)音樂家羅大佑，并能夠深情演唱部分主題旋律;了解《東方之珠》創(chuàng)作的時(shí)代背景后，能夠深刻體會(huì)音樂傳達(dá)的思?xì)w、盼歸的愛國深情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解《東方之珠》創(chuàng)作的時(shí)代背景，深刻體會(huì)音樂傳達(dá)的思?xì)w、盼歸的愛國深情。
【難點(diǎn)】
了解羅大佑的相關(guān)知識(shí)，并能夠深情地演唱部分主題旋律。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
演唱歌曲《七子之歌——澳門》，并提問：這首歌曲的名字是什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：《七子之歌——澳門》這首歌曲表達(dá)了作曲家強(qiáng)烈的民族自尊心和對(duì)祖國深厚的愛。七子分別指的是中國的.澳門、香港、臺(tái)灣等七個(gè)被割讓、租借的地方。今天我們要欣賞的是一首與“香港”有關(guān)的愛國歌曲，同樣飽含深情的歌曲，順勢(shì)揭示課題《東方之珠》。
(二)初步感知
1.教師播放《東方之珠》完整音頻，并提問：這首歌曲的情緒和速度是怎么樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：深情地，中速。
2.教師再次播放《東方之珠》，并提問：歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：夜幕降臨，香江的水面倒映著璀璨絢麗的霓虹燈光，彎彎的月亮皎潔地掛在深黑色的夜空中，耀眼的東方之珠徹夜未眠，堅(jiān)守著滄海桑田中不曾改變的尊嚴(yán)。
(三)分段賞析
1.教師播放香港回歸紀(jì)錄片，并提問學(xué)生：視頻帶給你怎樣的感受?如果用一個(gè)詞來形容香港，你會(huì)選擇什么詞語?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：視頻使我們感受到了香港回歸時(shí)海峽兩岸人民的喜悅，現(xiàn)在的香港不僅是“東方之珠”，也是中西方文化交融之地，同時(shí)也有“美食天堂”“購物天堂”等美譽(yù)。
2.再次感受《東方之珠》的旋律，ppt上展示歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。教師提問學(xué)生：為什么歌詞中會(huì)出現(xiàn)“淚珠”“尊嚴(yán)”“黃色的臉”等詞語?
學(xué)生同桌兩人討論3分鐘之后，教師選擇同桌代表回答。
教師總結(jié)：“東方之珠”是香港的美譽(yù)，香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，但是在1842開始，受到了英國的殖民統(tǒng)治，直到1997年7月1日才重新回到了祖國的懷抱，后來隨著“改革開放”“一國兩制”等制度的推行和實(shí)施，香港的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅速發(fā)展，不僅躋身“亞洲四小龍”行列，更成為全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。這首歌曲同時(shí)也見證了中國改革開放的歷史進(jìn)程，歌曲中的“淚珠”“尊嚴(yán)”“黃色的臉”等詞語表示：香港是作者眼中的戀人，歷史的歲月無論有多久都不會(huì)改變它，它永遠(yuǎn)屬于黃皮膚的中華民族。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，并提問：歌曲寄托了作者怎樣的感情?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：寄托了作者思?xì)w、盼歸的愛國深情。
4.教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的高潮，在ppt上展示高潮部分的歌詞和譜例，帶領(lǐng)學(xué)生先跟琴哼唱旋律，然后帶入歌詞演唱。并提示學(xué)生演唱時(shí)注意飽含對(duì)祖國的深情，對(duì)香港回歸的喜悅和激動(dòng)之情。
(四)鞏固提高
教師以“我眼中的羅大佑”為主題，請(qǐng)學(xué)生以音樂興趣小組為單位，討論10分鐘，分享課前的預(yù)習(xí)作業(yè)。
小組代表上臺(tái)展示分享。
教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：羅大佑——中國臺(tái)灣男歌手、詞曲創(chuàng)作人、音樂人、作家，有“臺(tái)灣流行音樂教父”之稱。代表作品有《童年》《明天會(huì)更好》《東方之珠》等。其中，《東方之珠》完全是一次主觀藝術(shù)實(shí)踐，歌曲所表現(xiàn)出來的那份純樸和真摯，以及它平靜的氣氛中，透出一股股難以抑制的激情和沖動(dòng)，都充分顯示出羅大佑個(gè)人的感情色彩和個(gè)人音樂風(fēng)格。歌曲的意境構(gòu)筑在一切世俗的塵埃之上，不受任何功利的驅(qū)使，因此更顯得超凡脫俗。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本課重難點(diǎn)，教師呼吁學(xué)生不僅能從《東方之珠》這首歌曲中體會(huì)作者的深情，課下也要多多關(guān)注日常生活中的音樂，能夠從廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聽賞，感受作曲家所傳達(dá)的情感。
布置課后作業(yè)：將今天學(xué)唱的《東方之珠》的音樂旋律片段表演給父母。
童話故事作文300字6
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握上波音、倚音、附點(diǎn)音符的演唱。
二、通過學(xué)唱歌曲《 小瓜棚》，使學(xué)生了解和體會(huì)農(nóng)家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來抒發(fā)歌曲中主人公的喜悅心情。
三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手風(fēng)琴、課件
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用明快有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生了解和體會(huì)農(nóng)家孩子的生活情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
波音、八分休止符、倚音的演唱
教材分析 ：
“瓜田綠似海 ，香飄十里外；清風(fēng)伴甜夢(mèng)，霞光送晚星�！边@是一首反映農(nóng)村生活的兒童歌曲《小瓜棚》所刻劃的令人神往的意境。詩意濃郁、充滿生活氣息的歌詞和富有民族風(fēng)格的旋律結(jié)合在一起，勾勒了一幅美妙的田園風(fēng)情畫。農(nóng)家孩子對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和對(duì)生活的熱愛盡入其中。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。（背景音樂《小瓜棚》伴奏樂）
二、導(dǎo)入新課：談話： 夏天快到了，同學(xué)們最愛吃什么水果？
師：這些香甜的水果是誰通過辛勤的勞動(dòng)種出來的？
生：農(nóng)民伯伯。
師：真是應(yīng)該感謝他們，有了他們辛勤的耕耘，我們才能吃上香甜的瓜果。小時(shí)候老師生活在農(nóng)村，就認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也是個(gè)小瓜農(nóng)，每當(dāng)夏季來臨的時(shí)候，他就和爸爸一起在田地的瓜棚里看瓜，他對(duì)瓜棚的感情可深了，他還為他的小瓜棚編了一首動(dòng)聽的歌，今天咱們就來聽一聽他是怎樣演唱自己的小瓜棚的？（播放課件）
�。ò鍟n題：《小瓜棚》 ）
三、講授新課：
1、通過聆聽，同學(xué)們感受到歌曲是怎樣的情緒？
生： 歡快的，活躍的；輕快的，喜悅的。
2、從歌曲的風(fēng)格上，你感覺這首歌曲是北方的音樂還是南方的音樂？
針對(duì)學(xué)生回答的具體情況，教師總結(jié)概括。
師：北方的音樂：粗獷、豪放的
南方的音樂：細(xì)膩、柔美的
歌曲引子的節(jié)奏活潑，旋律跳躍，情緒歡快，具有我國北方地區(qū)民間歌舞音樂的特點(diǎn)。
3、同學(xué)們體會(huì)一下歌曲情緒，注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
生：......
師：這位小朋友把小瓜棚搭建在瓜園中，每天能聞到花香，聽見鳥鳴，最令他高興的是：他種的瓜非常的香甜，十里以外都能聞到它的香味，可以說，他在小瓜棚里的'日子非常的快樂。
4、教師范唱（ 跟伴奏）：這么動(dòng)聽的歌曲，大家想不想聽老師來唱一唱？不過這次需要同學(xué)們的配合，請(qǐng)大家輕輕的為老師擊拍伴奏。體會(huì)一下歌曲中哪些 詞表現(xiàn)了歌曲的情緒？
生：呀嗨；呀呼嗨。
師：剛才同學(xué)們說的這些詞叫襯詞，它沒有實(shí)際的意義，在歌曲中起到襯托性的作用，在這首歌中用地方性的語言作襯詞，更好地表現(xiàn)了歌曲歡快、活躍的情緒。
5、剛才我看到好多同學(xué)都躍躍欲試，想一展歌喉，來，我們跟琴小聲唱一遍。（演唱1）（學(xué)生演唱，教師解決學(xué)生演唱中的難點(diǎn)）
6、 解決難點(diǎn)：
1) ：八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。休止加連線，聲斷氣不斷。
2) 波音：教師范唱，講解，
3）前倚音：讓聲音舒展開；加、不加的效果，通過對(duì)比來讓學(xué)生進(jìn)行比較哪個(gè)好聽。
7、跟琴有感情的演唱歌曲。我們?cè)賮硗暾匮莩槐楦枨�，把北方民歌那種歡快、豪放的風(fēng)格，以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情表現(xiàn)出來。（演唱 2）
8、跟伴奏演唱歌曲。
同學(xué)們想象一下，當(dāng)你擁有了一件非常喜愛的東西，或者完成了一件自己十分有興趣的事情時(shí)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情緒？（興奮、喜悅）
這首歌曲就要帶著這種情緒來演唱。把農(nóng)家孩子那種喜悅、滿意、自豪的情緒表現(xiàn)出來。
四、創(chuàng)新展示：
師：誰來說一說你知道的農(nóng)村生活。你認(rèn)識(shí)的農(nóng)村小朋友。
師：盡管農(nóng)村的小朋友的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境比不上我們，但他們的理想、他們的愿望不比我們小。歌曲《小瓜棚》中的主人公獨(dú)立、自主，大膽實(shí)踐，盡管年紀(jì)小，但瓜兒種的好，“十里以外香味濃”我們要學(xué)習(xí)他的什么精神？
生1：勤奮。 生2：勇敢 生3：勤勞
師：老師想種瓜的小男孩不但勤奮、勇敢而且他一定有創(chuàng)新精神，不然他的瓜怎么能種的那么好。只有不斷創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，才能培育出優(yōu)質(zhì)的西瓜品種，才能有更好的收獲。
五、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
師：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。同時(shí)在我們祖國的大家庭里有著豐富的鄉(xiāng)土人情，對(duì)我們生活在城市的孩子來說，也許那里的生活還是一片空白，快要放暑假了，不妨邀上伙伴一起去農(nóng)村感受那里的生活氣息。
老師希望同學(xué)們能夠做到：在生活中尋找音樂，在音樂中體驗(yàn)生活。
童話故事作文300字7
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入：本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲
3、欣賞歌曲
�。�1）初聽《歌聲與微笑》的錄音。
�。�2）復(fù)聽。
�。�3）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
�。�4）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)
【課后反思】
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
2、欣賞合唱《歡樂頌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒。
2、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。
【教學(xué)過程】
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。
（2）先隨錄音、學(xué)唱第一樂段的歌詞。
�。�3）隨錄音學(xué)唱第二樂段的歌詞，教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。
�。�4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。
�。�5）為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段的情緒要求。
2、欣賞合唱《歡樂頌》。
�。�1）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。
（2）復(fù)聽。
4、小結(jié)。
5、課后反思。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》
2、學(xué)唱《歌聲與微笑》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
【教學(xué)過程】
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
�。�2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
（3）二聲部合唱。
（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。
�。�5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、小結(jié)
《第二單元學(xué)曲藝》
第4課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲：《重整河山待后生》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的'曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《重整河山待后生》
（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。
�。�2）聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>
�。�3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
3、欣賞《重整河山待后生》
4、小結(jié)：
5、課后反思
第5課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過欣賞蘇州彈詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。
2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，感受京韻大鼓特有的韻味。
3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
1、欣賞，上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種．我國的曲藝種類實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。
放錄音兩遍。
�。崂蠋熀�(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。
�。鈱W(xué)生評(píng)說。
2、學(xué)唱《重整河山待后生》，錄音放聲歌唱。
3、小結(jié)
師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。
【課后反思】
童話故事作文300字8
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作，能辨認(rèn)、識(shí)別非洲音樂和舞蹈，并能了解非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。
2.模仿非洲黑人舞蹈。
教學(xué)重難點(diǎn)
欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。
教學(xué)用具
鋼琴、油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)言：
教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。
非洲大陸，以撒哈拉沙漠為界分為兩大部分，撒哈拉沙漠以南，稱為南部非洲;撒哈拉沙漠以北，稱為北非。北非的音樂，深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說完全阿拉伯化了，人們通常將北非音樂歸于阿拉伯音樂。撒哈拉沙漠以南不少地區(qū)還保存著自己的傳統(tǒng)音樂，我們所說的非洲音樂通常指這些地區(qū)的傳統(tǒng)音樂。讓我們聽一首南非民歌《依呀呀噢咧噢》。
二、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲《依呀呀噢咧噢》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。
教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實(shí)的音樂語言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。
2.教師范唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。
3.演唱歌曲(三至四遍)：
(1)完整連唱歌曲，要求用一半的音量。
(2)處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。
(3)總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
(4)啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。
(5)教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《依呀呀噢咧噢》第一段伴唱。
(6)有感情地完整演唱歌曲。
三、延伸
聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的.歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。
非洲黑人舞蹈對(duì)美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。
四、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系，體驗(yàn)了非洲豐富多樣而獨(dú)具特色的音樂文化，讓我們熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元文化的價(jià)值觀念。
童話故事作文300字9
主題：春天的歌曲
課時(shí)：第3課時(shí)
授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者：
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與鑒賞——音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用打擊樂器周處強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。體驗(yàn)音樂情緒，能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。
2、教材分析 《春天舉行音樂會(huì)》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn)，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生感受大自然的美的同時(shí)，也感受了音樂的美。
3、學(xué)情分析
逐步培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生欣賞聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。通過聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；
2、體會(huì)有八分休止符樂句的節(jié)奏，能通過唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來；
3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的'情緒表演歌曲。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（檢測(cè)目標(biāo)1）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：感受大自然的美麗
2、為歌曲《春天舉行音樂會(huì)》進(jìn)行樂器伴奏（檢測(cè)目標(biāo)1）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選擇樂器得當(dāng)，節(jié)奏正確。
3、表演歌曲（檢測(cè)目標(biāo)2和目標(biāo)3）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八分休止符
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。
學(xué)習(xí)過程:
一、師生問好：
用《春天在哪里》的音樂旋律
內(nèi)容：（師）孩子們好呀孩子們好�。ㄉ⿵埨蠋熀醚綇埨蠋熀茫。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲�。ㄉ┙裉煺娓吲d高興呀喲！
二、激趣導(dǎo)入：
孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋�(gè)電話，邀請(qǐng)我今天去欣賞一場(chǎng)大自然的音樂會(huì)（板書：音樂會(huì)）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
（一）完整聆聽音樂
�。ǚ配浺簦┮髮W(xué)生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：
剛才我們聽的音樂會(huì)是誰舉行的？（春天，補(bǔ)充完板書：春天舉行）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲第一部分
1、這場(chǎng)音樂會(huì)有誰參加了？讓我們?cè)賮硇蕾p春天的音樂會(huì)，相信你們一定會(huì)聽出來的。（聆聽音樂第一部分）(評(píng)價(jià)任務(wù)1)
2、春天舉行的音樂會(huì)有誰參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？
�。ò鍟捍河瓿瑁亨执� O滴答O
春風(fēng)彈琴：沙沙 O沙沙O
春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆—
春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦—
引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。
3、老師欣賞到這么美妙的音樂會(huì)啊，我也想?yún)⒓恿�，你們想嗎？那老師唱歌，你們�(yōu)槔蠋煱樽嗪脝�？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時(shí)，學(xué)生拍掌伴奏。）
4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有機(jī)會(huì)參加音樂會(huì)的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(評(píng)價(jià)任務(wù)2)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲第二部分。
1、音樂會(huì)的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨(dú)表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰？（聆聽歌曲第二部分）
誰是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。
2、我們?cè)賮砺犅犚魳�，看竹筍指揮演員們?cè)趺幢硌莸模浚ㄔ俅务雎牭诙糠忠魳罚?/p>
剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱唱?jiǎng)偛盼覀兟牭倪@部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。（學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分）
3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）
�。ㄋ模┖⒆觽�，聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會(huì)怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
四、創(chuàng)作表演
1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話呀，就把以前的打擊樂器找了出來，準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演，誰愿意跟我一起來？不過得先考考你們，能回答我問題的孩子我就請(qǐng)他來。春雨用什么樂器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么？（師生共同
表演）
2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）
3、請(qǐng)一小組上臺(tái)表演
4、全體分組合作表演(評(píng)價(jià)任務(wù)3)
五、拓展延伸
孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？那有的孩子一定在想：現(xiàn)在是秋天了，春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的)音樂會(huì)吧，下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？
童話故事作文300字10
教具：投影片，音樂vcd、錄象資料、錄音帶、鋼琴
1．通過三組作品的賞析，使學(xué)生了解拉美音樂的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn)。
2．通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中，在“寓教與樂”的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)拉美音樂的能力。
3．通過賞析加深學(xué)生對(duì)拉美音樂文化是三種音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏特點(diǎn)。
課前播放拉美歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》
從學(xué)生熟悉的音樂入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入拉美音樂的情景中初步理性化的體驗(yàn)拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
（一）設(shè)問與回答的方式導(dǎo)入
1．歌曲有什么特點(diǎn)？
2．具有何種音樂的風(fēng)格？
歸納：
1．節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放，富有感染力。
2．具有拉美音樂的風(fēng)格。
出示課題：拉美音樂賞析
（二）拉美音樂的特點(diǎn)及形成原因
設(shè)問
1.拉丁美洲的地理區(qū)域、原居住人群。
2.本土音樂的主要形式。
3.混合性音樂文化形成的原因讓學(xué)生借助史地知識(shí)，了解拉美音樂的特點(diǎn)及形成背景。
歸納：
1．指的是美國以南的美洲地區(qū)，原居住人群為印地安人
2．拉美音樂具有印地安、歐洲、非洲音樂文化相混合的特點(diǎn)。
歌舞音樂是拉美民族民間音樂的主要形式
3．歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合。
�。ù笮≌{(diào)七聲音階和切分音的連續(xù)使用等）
三）器樂曲《飛馳的鷹》賞析
1．聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。
大江的涌潮
森林的早晨
飛馳的雄鷹
尊重學(xué)生個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2．出示樂曲標(biāo)題，簡(jiǎn)介樂曲背景。
有助于學(xué)生對(duì)作品的.理解
3．演唱主題
在演唱中感受音樂的形象和情緒。
4．主題討論分析
音樂通過哪些手段塑造雄鷹的形象？
使學(xué)生在分析主題旋律中了解音樂語言怎樣為塑造音樂形象服務(wù)
5．歸納
平穩(wěn)的節(jié)奏、弱起及三拍的連音
6．欣賞全曲并思考討論
�、艠菲饕羯把葑嗉记捎泻翁攸c(diǎn)？
�、茦非俣热绾巫兓�，對(duì)表情達(dá)意有何作用？
通過討論構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)的
氛圍，在分析音樂的過程
了解音樂在表現(xiàn)形象與
情感中的作用。
7．歸納
豎笛的音色及演奏技巧給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺。
小調(diào)色彩和速度變化使悼念轉(zhuǎn)為歌頌和熱愛。
�。ㄋ模└栉枰魳菲钨p析
1．探戈
�、牛シ盘礁晡枨�
請(qǐng)同學(xué)們說出節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)。
�、疲榻B探戈（投影8）
探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音運(yùn)用
是一個(gè)重要特征。
�、枪�(jié)奏練習(xí)
在實(shí)踐活動(dòng)中感受探戈的節(jié)奏特點(diǎn)
2．倫巴和桑巴
⑴介紹倫巴、桑巴
倫巴為古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。
桑巴為巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音豐富。
通過對(duì)比性區(qū)別兩個(gè)舞曲的不同節(jié)奏教學(xué)為參加社會(huì)音樂生活打下基礎(chǔ)
⑵．觀看桑巴、倫巴片段，分辨舞蹈類型并歸納各自特點(diǎn)，利用電教手段感受不同舞蹈的特點(diǎn)，使教學(xué)更直觀。
⑶結(jié)論
倫巴：音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款。
桑巴：音樂熱烈，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞步搖曳多變
�、扔山處熤笓]，學(xué)生練習(xí)打節(jié)奏，在實(shí)踐活動(dòng)中感受倫巴桑巴的特點(diǎn)，鞏固教學(xué)效果。
（五）聲樂曲《西波涅》
1．欣賞全曲思考討論
�、乓魳分屑橙『畏N舞蹈節(jié)奏？
�、聘枨昂髢刹糠钟蒫小調(diào)轉(zhuǎn)為c大調(diào)，有何用意，表現(xiàn)什么？
童話故事作文300字11
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂情緒及節(jié)奏，通過音樂律動(dòng)及歌曲聆聽感受體會(huì)勞動(dòng)辛苦，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食、樂于勞動(dòng)。
2、能夠用輕快又活潑的情緒，朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。并能通過音樂實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力為歌曲伴奏。
3、認(rèn)識(shí)十六分音符，能在實(shí)踐活動(dòng)中理解十六分音符的特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確掌握。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》
2、認(rèn)識(shí)并能掌握十六分音符
教學(xué)難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確地用歡快的歌聲演唱歌曲
2、歌曲伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、課堂小樂器(雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵)、十六音符節(jié)奏卡片
教學(xué)過程：
一、課前激趣
1、課前律動(dòng)《郊游》
2、引出音樂小精靈(出示圖片)
師：小朋友，今天的音樂上，還來了一位特殊的小客人，你們想知道是誰嘛?
她就是音樂小精靈，看，她跟我們小朋友打招呼了!
小精靈：小朋友們，大家好!我是可愛的音樂小精靈。在今天上課之前，我要送給大家一件禮物，瞧，就是這只漂亮的小籃子。希望你們能在這節(jié)音樂課上收獲到許多有趣而有用的音樂知識(shí)。你們能做到嗎?
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》
過渡：小朋友們回答的真是有精神。音樂的世界真美妙，接下來，我就請(qǐng)大家去一個(gè)美麗的地方吧!
1、觀看圖片展示豐收的田野。觀后回答：音樂小精靈帶我們來到了哪里呀?
師：你都看到了什么呀?。
2、初聽歌曲，邊聽邊要求：在美妙的歌聲中，音樂小精靈邀請(qǐng)大家一起隨音樂輕輕搖動(dòng)你的身體。老師會(huì)跟大家一起來，讓我們一起來感受美好的歌曲。從歌曲中，這位拾稻穗的小姑娘給你留下了怎樣的印象呢?
3、師介紹拾稻穗。從而引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食。
4、再聽歌曲，并隨師簡(jiǎn)單的歌曲律動(dòng)，感受歌曲節(jié)奏及情緒。 師：小朋友們，讓我們提起我們的小籃子，一起走進(jìn)田野，參加拾稻穗的活動(dòng)吧。請(qǐng)你帶上輕快的步伐，輕松的心情，跟我一起來!
三、學(xué)唱《采山》
過渡：聽《采山》的伴奏音樂，
師：小朋友們，快看，在歡快的音樂聲中，音樂小精靈帶我們來到了哪里呢?
圖片出示：森林
1、認(rèn)識(shí)十六分音符
師：在這神秘的大森林中，有許多好玩的，好吃的，你們想要把這些好吃的好玩的裝進(jìn)你們的小籃子嗎?
師：那么你們就得去聽聽音樂小精靈送我們的神秘聲音。
A、 用鋼琴彈奏一個(gè)短而快的音，請(qǐng)生聽這神秘的聲音有什么特點(diǎn)? 引導(dǎo)生回答出這個(gè)音短而快的特點(diǎn)。
B、 師敲奏示范十六分音符，生用短而快的擊掌表示。請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)試奏
C、 師：十六分音符，是個(gè)特別團(tuán)結(jié)的好孩子，他經(jīng)常有許多好伙伴。比如說：兩個(gè)十六分音符在一起組成了請(qǐng)生試著擊掌表示，請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)敲擊雙響筒表示。
比如：四個(gè)十六分音符小伙伴在一起玩，就組成了請(qǐng)生試著擊掌表示，請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)敲擊雙響筒表示。
2、難點(diǎn)十六分音符解決
師：我們的音樂小精靈，要在十六分音符上加上他的小魔語了�？纯葱∨笥褌兡懿荒馨阉顪�(zhǔn)確，唱準(zhǔn)確。
A| 采呀采蘑 菇采呀采木耳
B| 花呀花滿 籃果呀果滿籃
C、 加旋律后的十六分音符演唱 | 采 呀 采 蘑菇采 呀 采 木 耳
花 呀 花 滿籃果 呀 果 滿 籃
過渡：小朋友們把音樂小精靈的魔語學(xué)的.太好了，音樂小精靈非常喜歡大家，接下來，他要為大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?/p>
3、初聽歌曲
設(shè)問：音樂小精靈的歌聲給你什么樣的印象?來到美麗的大森林里他的心情又是怎樣的呢?
4、復(fù)聽歌曲，請(qǐng)生隨音樂有節(jié)奏的拍手感受歌曲情緒與節(jié)奏。
師：音樂小精靈的歌聲這樣美妙，她希望大家用熱情的掌聲為她加油，并化作輕輕的有節(jié)奏的伴奏。相信大家一定能做好。
5、練唱歌曲，解決難點(diǎn)。
師：剛才大家的表現(xiàn)太棒了，小精靈非常高興，她請(qǐng)我們小朋友一起來學(xué)唱她的歌曲。你們能完成地比她好嗎?
A、干脆而輕快的聲音
B、從山頂往山下走去——從高音到低音。 高而輕的聲音。提示：做夢(mèng)又回到山頂上。不要吵醒他的美夢(mèng)。
6、完整地隨琴練唱歌曲。
7、完整的隨音樂范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。
師：快樂的小精靈又開始歌唱了，她請(qǐng)大家一起來演唱歌曲。比一比誰的歌聲更美!
唱后引導(dǎo)說一說小精靈的歌聲與自己歌聲的區(qū)別，找出不足之處。
8、完整的隨琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、聲音狀態(tài)、心情等。 師：許多同學(xué)都對(duì)我們的演唱提了意見，大家都有一雙靈敏的音樂小耳朵，那讓我們一起來練習(xí)歌曲。
9、師與生合作接唱歌曲。
師：小精靈的歌太好聽了，我也忍不住想唱了，我能加入你們嗎?
10、完整的隨歌曲伴奏演唱歌曲。
師：小朋友們，剛才我們練習(xí)的不錯(cuò)，很多同學(xué)學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，歌聲也特別好聽。那么就讓我們隨著好聽的音樂，一起把歌曲演唱一遍吧!
11、介紹小樂器，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)小朋友上臺(tái)演奏小樂器，其他生演唱歌曲。
師：這么好聽的歌曲，咱們給它來點(diǎn)伴奏吧。今天，老師還帶來了許多小樂器。
大致指導(dǎo)樂器的伴奏方式。
四、課堂小結(jié)
1、音樂小精靈：在送給大家的小籃子你收獲了哪些有用的有趣的音樂知識(shí)?。
2、出示音樂小精靈：小朋友們，今天的音樂課就到這里，音樂小精靈要跟我們說再見了
童話故事作文300字12
設(shè)計(jì)意圖
美妙的音樂、靈動(dòng)的節(jié)奏總給人以心情愉悅，對(duì)于小班幼兒予其藝術(shù)的熏陶。小班幼兒能初步理解歌曲的歌詞內(nèi)容和思想， 和音樂的情緒。小班藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求我們要讓幼兒對(duì)生活中歡傾聽聲音，嘗試用自己喜歡的方式來表現(xiàn)喜愛的歌曲和樂曲。小，經(jīng)驗(yàn)不足，需要教師用孩子樂意接受的方式來傳授知識(shí)，因這一音樂游戲活動(dòng)由此而生。樂曲中，大貓小貓形象鮮明，聲音節(jié)奏工整簡(jiǎn)單，是一節(jié)十分富有趣味性的音樂游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)音樂游戲的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.難點(diǎn)：對(duì)歌曲進(jìn)行初步的創(chuàng)編，體會(huì)游戲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件；
2.大貓和小貓頭飾若干。
活動(dòng)過程
1.話題導(dǎo)入，聽聲辨認(rèn)，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天老師為小朋友們邀請(qǐng)來幾位新朋友，你們聽聽會(huì)是誰
課件--貓咪叫聲）
�。�1）分別播放大貓和小貓的叫聲，提問：“仔細(xì)聽聽來了幾不同？”
小結(jié)：哦，原來是一只大貓，一只小貓，讓我們跟它們打個(gè)
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)學(xué)貓咪的叫聲。（大貓“喵”小貓“喵”注意2.和貓咪做游戲。
�。�1）跟隨音頻和多媒體課件，學(xué)唱歌曲。
“大貓想認(rèn)識(shí)你們，跟大家做朋友，我們聽聽大貓是怎樣介“小貓也想跟大家做朋友，我們也讓它來介紹一下自己吧。請(qǐng)幼兒伴隨形象動(dòng)作分別加動(dòng)作模仿大貓和小貓的問候語。
上做貓咪的動(dòng)作）
（2）一起音樂吧。
全體小朋友自由選擇頭飾，分別扮演大貓和小貓，隨音樂表教師指導(dǎo)幼兒注意聲音的強(qiáng)弱對(duì)比。
3.游戲“一起舞蹈吧”。
�。�1）“今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友大貓和小貓，小朋友們想想，用大貓小貓打招呼的方式來跟我們做游戲嗎？
幼兒自由想象、討論，引出貓、羊、鴨子、大象等動(dòng)物，并歌曲。
例如：我是一只大羊，我的聲音很大，咩咩咩咩咩；我是一很小，咩咩咩咩咩。
�。�2）“小朋友們，今天咱們跟這么多小動(dòng)物一起做游戲，還個(gè)好朋友，你們想不想跟小動(dòng)物們一起跳舞呢，我們一起來吧！ 動(dòng)物的出現(xiàn)表現(xiàn)不同的形象動(dòng)作，并創(chuàng)編兒歌。（播放多媒體課物，幼兒跟隨教師一起表演）
4.積極引導(dǎo)，快樂評(píng)價(jià)。
（1）“今天我們一起跟這么多小動(dòng)物做了有趣的游戲，老師想在我們平時(shí)的生活中，什么時(shí)候我們要像大貓一樣大聲說話呢？ 一樣小聲說話？”引導(dǎo)幼兒討論，交流。
（2）觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同場(chǎng)合要學(xué)會(huì)控制音量的“看，小動(dòng)物們?cè)陂_演唱會(huì)呢，如果你在臺(tái)上，你要向大貓
呢”？引導(dǎo)幼兒說出表演時(shí)要勇敢、大聲，像大貓一樣。
“孩子們，哥哥姐姐在看書，這時(shí)我們要像誰一樣呢？”引午睡等環(huán)境下要輕聲安靜，像小貓一樣。
�。�3）“瞧，現(xiàn)在外面靜悄悄的，我們要當(dāng)大貓還是小貓呢？答--小貓，“那我們一起走吧！”幼兒隨音樂模仿小貓的.形象動(dòng)作束活動(dòng)。
5.愉快分享。
將歌曲帶來的快樂情緒分享給更多的小朋友和家人。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中我與幼兒親切談話，讓幼兒自主聽大貓小貓叫聲， 極性，創(chuàng)造神秘的氛圍吸引孩子，讓幼兒自由探索出大貓和小貓，動(dòng)權(quán)交給孩子，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
第二環(huán)節(jié)和貓咪做游戲中，大部分孩子都想選擇與大貓做游擇和小貓做游戲，這時(shí)沒有及時(shí)的關(guān)注到個(gè)別幼兒，并積極引導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)更加的全面。
在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了豐富的多媒體課件，根據(jù)目標(biāo)和重難點(diǎn)， 注意力，加以準(zhǔn)確的指導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)孩子的欣賞的同時(shí)體會(huì)到游戲的趣味性，但是表演時(shí)隊(duì)形、動(dòng)作沒有完在今后的活動(dòng)中，更應(yīng)該全面的考慮。
本次活動(dòng)通過游戲的形式，為活動(dòng)本身增加了許多的樂趣， 孩子們積極表演，將活動(dòng)推向高潮，看到孩子們開心的笑臉
童話故事作文300字13
在這樣一本書里，收集了眾多優(yōu)秀的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我學(xué)習(xí)了大獲收益。
有個(gè)課例是《美麗的春姐姐》，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是這樣的：學(xué)生通過讀童謠、聽歌曲、欣賞大自然美麗景色等活動(dòng)，感受自然界的變化，盡情享受春天帶來的喜悅；學(xué)生通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春地意境；學(xué)生嘗試運(yùn)用舞蹈、戲劇、表演等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)春天的美麗，提高其藝術(shù)表現(xiàn)能力。我猜想這節(jié)課應(yīng)當(dāng)是一節(jié)唱歌教學(xué)課吧，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度繼續(xù)看下去。
組織教學(xué)的形式很新穎，采用配圖律動(dòng)的方式讓學(xué)生進(jìn)入課堂。然后，學(xué)生開始聽賞歌曲，教師設(shè)置了問題，引起學(xué)生思考與討論。學(xué)生的.思路一直跟隨老師的設(shè)計(jì)路線，老師又設(shè)置情景，用故事導(dǎo)入本課內(nèi)容。像這樣的導(dǎo)入方式，在初中音樂教學(xué)中，也曾經(jīng)使用過，能讓學(xué)生仔細(xì)的聆聽與思考。當(dāng)然，這堂小學(xué)一年級(jí)的音樂課，學(xué)生們討論的非常熱烈，而且，孩子們表演性很強(qiáng)。接下來的看一看，演一演環(huán)節(jié)，學(xué)生分角色裝扮成自己喜歡的各種樣子。學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)生能模仿教師靜靜地、有感情地欣賞歌曲，然后，逐句熟悉、朗讀歌詞。老師結(jié)合柯爾文手勢(shì)進(jìn)行逐句范唱，學(xué)生進(jìn)行歌唱與手勢(shì)的模仿。
我覺得，這節(jié)課最大的成功就在于老師很會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去模仿學(xué)習(xí)，本來，孩子的天性就是模仿能力強(qiáng)，發(fā)揮了小學(xué)低段學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。在欣賞與制作環(huán)節(jié)，學(xué)生欣賞了動(dòng)畫作品以后，利用手邊的材料制作小花、小草，裝扮美麗的春姐姐。這樣又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。接下來的童謠創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)你，教師巧妙地將節(jié)奏創(chuàng)編融入兒歌誦讀中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其藝術(shù)創(chuàng)造能力。歌表演《小雨沙沙》，教師結(jié)合文學(xué)、歌表演等藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引發(fā)其對(duì)春天的關(guān)愛。戲劇角色表演：保護(hù)美麗的春姐姐，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育環(huán)節(jié)，結(jié)合戲劇表演的藝術(shù)形式，通過師生分角色的表演，深化人文主題。在藝術(shù)活動(dòng)中，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，激發(fā)其保護(hù)春天、保護(hù)生活環(huán)境的愿望。在歌表演《春姑娘》音樂聲中結(jié)束，大屏幕上出現(xiàn)干凈、美麗的春姐姐圖，孩子們拍手歡呼。再次響起《春姑娘》的音樂，師生共同演唱、表演，在優(yōu)美的旋律、溫馨的氣氛中互道再見！
我認(rèn)為本課活動(dòng)設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以故事、游戲、律動(dòng)、剪紙等學(xué)生喜歡的形式來設(shè)計(jì)教學(xué)。將多種藝術(shù)形式自然地進(jìn)行融合，而這些藝術(shù)形式又都巧妙地為主題“春姐姐”的服務(wù)，從而使主題更加突出、更加鮮明。讓學(xué)生在豐富有趣的藝術(shù)活動(dòng)中領(lǐng)略到多種藝術(shù)形式的美，同時(shí)又結(jié)予了學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域中通感知識(shí)的綜合與學(xué)習(xí)，做到了藝術(shù)形式與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。
童話故事作文300字14
一、教學(xué)思路
由于地球環(huán)境的日益惡化，反映地球生態(tài)環(huán)境的環(huán)保歌曲也逐漸增多，歌曲內(nèi)容大多在呼喚著人類要愛惜我們共同的家園。但實(shí)生活中人類卻是不自覺的繼續(xù)著對(duì)地球的破壞，人類這樣自毀的行為在一代又一代的延續(xù)著，甚至許多有著環(huán)保意識(shí)的人們也不見得都來關(guān)愛地球環(huán)境呀，往往一不留神也成了破壞地球環(huán)境的其中一員。通過《裝扮藍(lán)色的地球》這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到關(guān)愛我們共同的家園已刻不容緩，也不能只是掛在嘴邊的一句話了，應(yīng)立即行動(dòng)起來，同時(shí)通過教學(xué)過程中教學(xué)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，使學(xué)生的感受與體會(huì)也隨之豐富和深刻起來，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)合格的地球人，也讓學(xué)生每唱到《裝扮藍(lán)色的地球》或是更多類似這樣的環(huán)保歌曲時(shí)都能流露出真摯的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺的文明習(xí)慣。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的體會(huì)歌曲的情緒并唱好歌曲。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受、鑒賞、欣賞及審美能力。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師：“同學(xué)們，上學(xué)期咱們學(xué)校舉行了元旦班際歌詠比賽，咱班演唱了一首什么歌曲？”
生：“《裝扮藍(lán)色的地球》”。
師：“是的，同學(xué)們的演唱還榮獲了六年級(jí)組的一等獎(jiǎng)，很不錯(cuò)，好，這節(jié)課咱們就再一起來把這首歌重溫一遍”。
2、讓學(xué)生跟著伴奏音樂齊唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》。
師：“同學(xué)們，這是一首反映生態(tài)環(huán)境的環(huán)抱歌曲，歌詞唱出了做為地球人應(yīng)盡的義務(wù)，種很多的樹，栽很多的花，把藍(lán)色的地球打扮得更美麗，給小伙伴們帶來更多的歡樂，是�。∥覀兪嵌嗝吹南Ｍ厍蛏系囊磺猩锒寄軌蚝椭C共處，但事實(shí)上由于人類的不自覺，人類對(duì)地球的種種破壞所造成的各種嚴(yán)重的危害已讓我們?nèi)祟愖约翰坏貌灰庾R(shí)到關(guān)愛與善待地球已是迫在眉睫的大事了�！�
師：“好，現(xiàn)在咱們就一起來了解有關(guān)地球遭到人類破壞的一些情況�！�
3、播放多媒體課件
師：“同學(xué)們，看了這段資料后你們有什么感受”。
生：略（請(qǐng)幾位同學(xué)起來說）
師：“同學(xué)們，其實(shí)我們都應(yīng)該強(qiáng)烈的意識(shí)到如果人類對(duì)地球的破壞所造成的各種危害都視而不見的`話，那最后受到與其同樣待遇的就是我們?nèi)祟愖约毫�，但可怕的是如今還是有著許多為了個(gè)人利益而肆無忌憚的破壞著地球生態(tài)環(huán)境的人�！�
師：“現(xiàn)在老師給大家聽一段錄音，并根據(jù)錄音結(jié)合你們豐富的想象寫出一個(gè)簡(jiǎn)短的故事片段”。
4、播放多媒體課件
�、�、聽后開始寫
②、讓個(gè)別學(xué)生起來讀讀自己寫的
③、聽老師寫的 :
這天，風(fēng)和日麗，陽光明媚，一棵老樹上鳥兒在棲息著，眼望過去感覺美極了�？蛇@時(shí)一個(gè)手拿著斧頭的中年男子向老樹這邊走來了，這人不管三七二十一的使著斧頭用力向老樹砍去，他粗大的力氣一直猛砍著，棲息在老樹上的鳥兒被這振動(dòng)驚醒了，便發(fā)出似乎很生氣的聲音一只又一只地飛散開了，這人聽到鳥兒的叫聲后抬頭一望，還哦了一聲，似乎意識(shí)到了什么，但他還是沒有停下手中的動(dòng)作，而是更用力的繼續(xù)著對(duì)老樹的砍伐，他用砍來的樹先是做了一把搖椅，搖椅做好了，可老樹卻失去了它的生命。這人翹著二郎腿坐在制好的搖椅上，手里拿著杯紅酒還邊看著電視，搖來晃去的，一副很享受的模樣，可此時(shí)他家的窗臺(tái)上是一群無家可歸的小鳥在徘徊著，從窗外望著那搖椅，鳥兒哭泣了。
師：“同學(xué)們，此時(shí)此刻讓我們一起來聽一段音樂片段”。
5、播放《綠色回憶》音樂選段
師：“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我此時(shí)此刻你們的心情”。
生：略（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來說）
師：“同學(xué)們，此時(shí)此刻老師的心情就象剛才歌曲中小女孩唱歌時(shí)的情緒一樣，有一種只想唱不想說的感覺”。
6、師說完后直接唱：“再看不見雨后會(huì)有彩虹，再聽不見鳥兒在高聲唱，我獨(dú)自走在灰色的馬路上，路邊的小草無力的王著我”。
師：“同學(xué)們，接下來就讓我們用這種想唱歌的心情一起來欣賞由我國著名歌手祖海演唱的一首歌――《共同的家園》。”
7、播放歌曲――《共同的家園》
師：“同學(xué)們，共同的家園需要我們共同來怎樣？”
生：“需要我們共同的關(guān)愛”。
師：“對(duì)，關(guān)愛我們共同的家園就要此時(shí)此刻，時(shí)時(shí)刻刻，而不只是一時(shí)一刻。
8、插放圖片（是地球遍體鱗傷的漫畫圖，圖上還有地球的自白：“只有今天待遇好”。說的是只有在地球日這一天人類才來關(guān)愛一下地球）
師：“請(qǐng)同學(xué)們打開課本，《小鳥，小鳥》一課，讓我們?cè)俅我黄饋砀惺芨柙~中良好的自然環(huán)境是如何的讓人心曠神怡�！保ǜ缎▲B，小鳥》的伴奏音樂與學(xué)生一起齊唱）
師：“同學(xué)們，08年北京奧運(yùn)的日子離我們?cè)絹碓浇�，到時(shí)候我們的國家將已全新的精神面貌迎接來自世界各地的朋友，那是多么令人激動(dòng)的時(shí)刻呀，可是，我們都為即將到來的北京奧運(yùn)做些什么了嗎？”
師：“好，老師給大家看一張照片（多媒體），看看北京的同學(xué)們都響應(yīng)了什么樣的號(hào)召”。（圖上是幾位學(xué)生拿著橫幅，橫幅上寫著――做綠色小使者，為奧運(yùn)出份力）
9、插放圖片，并讓學(xué)生齊讀這句話――做綠色小使者，為奧運(yùn)出份力，然后讓個(gè)別同學(xué)說說自己會(huì)怎么去做。
10、接著再放綠色奧運(yùn)標(biāo)志圖（問學(xué)生是否知道是什么圖；讓學(xué)生齊讀圖下的注解）
師：“同學(xué)們，綠是地球上最美的顏色，希望在藍(lán)色的地球上因?yàn)榫G而帶來更多絢麗的色彩，讓更多迷人的色彩點(diǎn)綴藍(lán)色的地球！裝扮藍(lán)色的地球！”
師：“同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，最后讓我們以內(nèi)心最深刻的體會(huì)與感受再一次來演唱歌曲――《裝扮藍(lán)色的地球》�！�
11、接著讓學(xué)生在《裝扮藍(lán)色的地球》音樂聲中把在這一課中最深刻的感受與體會(huì)寫下來。
12、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來把自己所有的感受匯成一句話寫在黑板上。這時(shí)屏幕上也展示出老師做的課件（這時(shí)音樂還在教室里蕩漾著）：
同一個(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想
讓我 們 一 齊 裝 扮 藍(lán) 色 的 地 球
共 同 建 設(shè) 綠 色 家 園
13、表揚(yáng)上來寫的同學(xué)后讓同學(xué)們看著屏幕大聲齊讀。
四、結(jié)束。
教學(xué)反思：
上完這節(jié)課后，我及時(shí)的問了在場(chǎng)聽課堂的老師他們的感受，幾位老師分別是這樣說的：
1、這堂課不象音樂課，倒象語文課堂和環(huán)境課。
2、同學(xué)們唱得很好聽。
3、課的內(nèi)容很豐富。
4、最后老師應(yīng)該站到中間指揮同學(xué)們唱。
5、沒聽過這樣的課，感覺很好。
感謝幾位老師的聽評(píng)，確實(shí)同學(xué)們唱的不錯(cuò)，我聽得出同學(xué)們唱得很投入，即使原調(diào)較高，但會(huì)用假聲唱的同學(xué)都很認(rèn)真、很用心地唱了出來，就是在同學(xué)們唱最后一遍的時(shí)候，我感動(dòng)了，很高興同學(xué)們能通過學(xué)習(xí)后用發(fā)自于內(nèi)心的感受和體會(huì)來演唱歌曲，還有一處我差點(diǎn)控制不住情緒，不過那也是情感的自然流露，就是在唱《綠色回憶》選段的時(shí)候，唱到第三句時(shí)我的喉嚨哽咽了，眼里也含有淚光，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)眼眶也有些濕潤(rùn)了，同學(xué)們似乎有些擔(dān)心我會(huì)掉下眼淚，因?yàn)橛袛z影師在拍錄，但我還是忍住了沒讓眼淚掉下來，這就是情感的提升吧，在這一環(huán)節(jié)中同學(xué)們被感染了，老師我也被感染了，這也就是音樂的魅力所在吧。
我很高興自己能大膽地嘗試用這首合唱歌曲來設(shè)計(jì)這一堂課，而且這個(gè)課題能延伸出很多可以讓同學(xué)們收益匪的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記得給同學(xué)們上這節(jié)課的那段時(shí)間正好碰上有文件下達(dá)到學(xué)校要讓同學(xué)們寫一篇有關(guān)環(huán)保的作文，有同學(xué)對(duì)我說：“老師，正好上了這一課后我們的感受很深刻，對(duì)寫作文應(yīng)該很有幫助”。學(xué)生的話也讓我想到了一點(diǎn)，就是認(rèn)知和感受在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中是不能小看的一個(gè)方面，一個(gè)情感豐富的人是不能缺少認(rèn)知和感受的，能通過對(duì)音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，這不得不讓我們堅(jiān)信知識(shí)是相通的，學(xué)科之間是緊密相連著的。
凡事都沒有十全十美，課堂教學(xué)也一樣，所以我們不強(qiáng)求最美，但希望能更美！
童話故事作文300字15
《跳繩》這首歌的教學(xué)過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)是安排讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來跳繩的，但是學(xué)生一聽可以上來跳繩都非常激動(dòng)，結(jié)果有半個(gè)班的學(xué)生都跑上來了，頓時(shí)沒了該有的課堂秩序，這種情況在以往是不被允許的。孩子因?yàn)橛信d趣演唱的歌曲也特別的專著，很快就背過了歌詞。所以，在反對(duì)“自由化”的前提下多給學(xué)生一些行為和言論的“自由”吧！允許學(xué)生發(fā)表自己的`認(rèn)識(shí)和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時(shí)可以站起來。多一些自由，少一些限制。允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)。效果會(huì)更好哦！
【童話故事作文300字】相關(guān)文章：
童話故事400字作文-童話故事作文09-30
童話故事作文500字-童話故事10-01
童話故事作文400字-童話故事09-30
★童話故事作文10-06
童話故事作文10-05
童話故事的作文11-07
童話故事的作文12-16
童話故事作文12-07
童話故事作文12-07