童話故事作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的童話故事作文8篇，希望對大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

　　這是一個夏天的早晨，太陽剛出來不久，小白兔就起了床，向窗外一望，一眼看到地里的南瓜。它想起了媽媽前天說過的話，只要南瓜熟了，就把它拿到集市上賣了。于是小白兔立馬起了床，洗漱完，吃完早餐跑去南瓜地里。

　　小白兔到了瓜地的前面一看，啊，南瓜可真多啊，它們藏在翠綠的葉子下，無風的.時候還真不明顯，一起風，這兒一個，那兒一個，遍地都是瓜。青色的、黃色的，讓人眼花繚亂。摘大的賣，一定可以賣一個好價錢，賣了錢，媽媽肯定會帶我去吃好吃的，也會帶我去游玩游樂場玩上一整天，或者買一個新玩具給我，真是一石二鳥！小白兔美滋滋地想。它迫不及待地踏進地里，東瞅瞅，西找找，終于找到了地里最大的南瓜，摘了下來。小白兔彎下腰，用了九牛二虎之力，終于把南瓜挪到了路邊，它嘆了口氣說：“這南瓜這么重，我一會兒怎么把他弄到集市上去呢？”正在這時，小熊騎了一輛自行車從對面過來了，小白兔一想：啊，我怎么沒想到，可以滾過去呀。小白兔立起南瓜，一邊扶著，一邊稍稍用點力，就往前滾了。小白兔一邊滾一邊唱：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……”小白兔越唱越開心，越唱越高興，簡直忘記自己在干什么，不知不覺就來到集市。

　　到了集市，小白兔找了個地方坐下來，等待著其他小動物過來買他的南瓜。羊先生來了，“小白兔，南瓜不錯呀！真大個！我特別喜歡吃南瓜，把它賣給我吧！”“好呀！”小白兔說完，收了羊先生的錢，心高彩烈的回家了。

童話故事作文 篇2

　　小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學設(shè)計思想：

　　學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。

　　讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

　　教學準備

　　ppt課件，小動物的圖片 地圖片等

　　教學活動流程設(shè)計：

　　什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來干什么了？

　　課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發(fā)學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設(shè)計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

　　習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：

　　──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。

　　教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的'建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

　　學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇3

　　大家看到了嗎？這幅圖畫上烏云密布，電閃雷鳴，傾盆大雨一瞬間就下來了。

　　這時，本來正在小路上悠閑散步的小兔子和小青蛙可倒霉了，小兔子趕緊跑到路邊的草地上，看見有一個大大的蘑菇，于是就拿起來當雨傘，這樣小兔子一點兒也淋不著了。小青蛙也很聰明，也用最快的速度跑到了一條小河邊，從河邊上拿起了一個大大的荷葉，當起了自己的雨傘，這樣小青蛙也淋不著了，它們兩個各自打著自己的找到的雨傘，高高興興地回家了。

　　它們兩個真是聰明的`孩子�。∧芗皶r的去尋找自己身邊的東西來避雨，我們每個小朋友也要向它們學習，學會自我保護。

童話故事作文 篇4

　　正好肚子也打響了午餐鈴，弄幾根香蕉來補充一下體力也挺好的。

　　于是大灰狼裝出一副假惺惺的樣子說：“猴子先生，我知道您是森林里所有動物們公認的爬樹高手，我就是想借這個機會來見識見識您的絕活�！焙镒勇犃苏f：“好吧，我就勉為其難給你展示展示我的拿手本領(lǐng)�！贝蠡依锹犃四樕嫌致冻鰜碜I笑。小猴子放下香蕉，奮力一跳，跳到了對面的樹，在以旋轉(zhuǎn)前進的方式，爬到了樹梢，就在小猴子為自己自豪的時候，大灰狼飛速跑到小猴子坐著的那棵樹旁，用拳頭擊打了一下樹桿，樹上的香蕉掉落了下來，大灰狼接住了香蕉，閃電似的'跑了。等小猴子反應(yīng)過來，大灰狼早已跑得無影無蹤了。

　　小猴子哭著向好朋友大象、老鷹、小羊訴說，大象堅定地回答：“我們要教訓一下大灰狼。”這時小羊正好有妙計，它讓老鷹去抬一桶泥巴和一桶水，讓大象和自己般一塊大石頭來，并在地上挖了一個坑，讓小猴子去引來大灰狼。

　　小猴子見到大灰狼說：“大灰狼先生，上次的香蕉我再給你一些，我?guī)�你去拿�！眱蓚�人走到一半，小猴子迅速躲了起來。隨著“啊”的一聲慘叫，大灰狼掉進了坑里，這時，大象們都出來了，老鷹把泥巴和水倒在了大灰狼身上，大象和小羊把石頭推了坑里，壓住了大灰狼的雙腳。這時大灰狼求饒道：“放過我吧，我再也不欺負你們了�！贝笙蟀嘧吡耸�頭，大灰狼灰溜溜地跑了。

　　晚上，小猴子請大象們來它家做客，大家有說有笑，很幸福。

童話故事作文 篇5

　　大家好！我是一只小蜜蜂，叫多多，姐姐叫利麗，哥哥叫絨布。我們?nèi)齻�相依為命，媽媽和爸爸都被很高很高，沒有觸角和翅膀的東西給殺了，姐姐說，那是人。

　　記得我從飛行學校畢業(yè)后，有一個人，拿一根很粗的木頭，（上面有火）不停地向我們的蜂窩靠近，我一下就飛到了他的.眼前，“嗡嗡”地叫，嚇跑了那個人。我得意洋洋地說：“喂，下次再來小心我叮死你！”呵呵，我很高興，但我也好餓，走，回家！

　　吃完飯，我回去睡覺，卻聽見姐姐和哥哥的對話。

　　“多多還不會采蜜，她總有一天會餓死的，利麗，我們教她采吧�！�

　　“嗯，她還沒有長大，再等一等吧。”

　　“等，啥前兒是個頭兒？你就知道慣這她！都寵壞了。”

　　“有本事，你教�。　�

　　……

　　我在心里暗暗發(fā)誓，總有一天，我要學會采蜜，讓哥哥姐姐對我刮目相看！

童話故事作文 篇6

　　上課鈴響了，小壁虎急急忙忙的回教室，一陣風刮來，小壁虎的尾巴還沒來得及進門，門就關(guān)上了。小壁虎的尾巴就被門夾斷了。

　　沒有尾巴多難看哪！小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？

　　小壁虎爬呀爬，爬到第一組的第一排。他看見蝎子同學晃著尾巴，在寫作業(yè)。小壁虎說：“蝎子同學，你把尾巴借給我行嗎？”蝎子說：“不行啊，我要用尾巴拍球呢�！�

　　小壁虎爬呀爬，爬到第二組的第二排。他看見孔雀同學展開尾巴，在看書。小壁虎說：“孔雀同學，你把尾巴借給我行嗎？”孔雀說：“不行啊，我要用尾巴跳舞呢�！�

　　小壁虎爬呀爬，爬到第三組的`第三排。他看見小豬同學甩著尾巴，在練唱歌。小壁虎說：“小豬同學，你把尾巴借給我行嗎？”小豬說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢�！�

　　小壁虎借不到尾巴，心里很難過。放學了，他爬回家里找媽媽。

　　小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看�！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”

童話故事作文 篇7

　　自從狐假虎威后。老虎顏面大失，立志要宰了這個狐貍。

　　一天，老虎在街上散步，遇見了狐貍，他正在覓食。一個箭步?jīng)_上去，抓住了狐貍。老虎笑著對狐貍說：“狐貍老兄，想不到你也有今天吧?”狐貍見形勢不妙，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，一個鬼點子又誕生了。狐貍裝作不服氣地說：“哼，要不是我在覓食，你怎能拽住我?老虎聽后，說：“不可能!”狐貍見老虎上了當，又說：“上次有個豹子想吃我，我一下跑了十萬八千里。要不我們來比一次?跑到山頂?shù)腵大樹下。”老虎說：“來啊，誰怕誰?如果你贏了，我就不吃你。如果你輸了，就別怪我了……”

　　比賽開始了，老虎飛快的向前跑。而狐貍則跑得比烏龜還慢。不一會就溜走了。

　　老虎在山上等了一個下午，還不見狐貍來到，后來才知道被騙了。

　　老虎去狐貍家找狐貍，聽狗房東說狐貍剛搬走了。

　　老虎明白了：做什么事都要經(jīng)過大腦的思考，不能意氣用事。

童話故事作文 篇8

　　寒號鳥在經(jīng)歷那場苦難之后,非常珍惜今天的生活,他知道只有辛勤地耕耘、勞動,才會有幸福的家園,于是他決心痛改前非。

　　寒號鳥真的能告別昨天，珍惜今天嗎？那就請看現(xiàn)在的寒號鳥吧！春天來了，寒號鳥經(jīng)過與死神搏斗，剛剛蘇醒過來，喘著氣，他抖抖羽毛，噙著淚水，叼起草，銜起泥，拖著細樹枝，一步一步艱難地向自己的'家園走去�？柿�，喝口山泉，累了也不停歇。夏天到了。寒號鳥蹲在家門口看守著，提防別的鳥來偷襲。秋天來了，寒號鳥又用泥和樹枝把窩壘得更結(jié)實，使窩不怕風吹雨打和雪壓。經(jīng)過幾番加修那窩真是既堅固又暖和，別的鳥看了別提有多羨慕，真是從心底里佩服他，都豎起大拇指夸他又勤快又能干。冬天到了，寒號鳥睡在自己的窩里真是舒服極了，他終于明白了一份辛勞，一份收獲，一份幸福，幸福應(yīng)該靠自己來創(chuàng)造。

　　冬去春來，年復一年，寒號鳥把自己的我打造得一年更比一年好，其他的鳥都來向他取經(jīng)，請他指教，寒號鳥在鳥類中名聲大震，倍受尊敬。

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