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童話故事作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的童話故事作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話故事作文 篇1
如果說老鼠和魚是好朋友，那是牛馬不相及的事�？墒�，在很久以前，老鼠和魚的確是一對好朋友。
在一條河里，住著一條小魚，在這條河邊上，住著一只小老鼠。
小魚在河里游來游去非常地自在，小魚看見小老鼠在陸地上走來走去，非常地羨慕，總希望有一天自己能離開小河，來到陸地上，跟小老鼠一樣，跑來跑去；小老鼠天天在河邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找著自己喜歡吃的食物。小老鼠看見小魚在河里自由自在地游來游去，非常的羨慕，總希望有一天能跟小魚一樣，在河里游來游去。
它們就這樣成了一對好朋友。
一天，小魚對小老鼠說：“你好！下來我教你游泳好嗎？”小老鼠爽快地答應(yīng)了。當(dāng)小老鼠來到水里以后，整個身子都沉到河里了，一連喝了好幾口水。小魚就鼓勵小老鼠，并教會了小老鼠一些游泳的技巧，很快，小老鼠就學(xué)會了游泳。
為了報答小魚教會了自己游泳，小老鼠就對小魚說：“你教會了我游泳，我也教你來陸地上走路吧！”“好��！”小魚也爽快地答應(yīng)了�？尚◆~剛離開水面，就感覺喘不動氣，只好又回到河里。小老鼠鼓勵小魚，并要求小魚上岸后屏住呼吸。小魚試了多次，都沒有成功，氣得小老鼠罵了一句：“笨蛋！”
可小魚認(rèn)為，這是小老鼠在戲弄自己，不是真心教自己走路，這算是什么朋友？小魚決定報復(fù)小老鼠。
有一天，小魚對小老鼠說：“你知道嗎？我是水下皇族的親戚，水下皇宮里可棒了！天天都吃奶酪、黃油……要不，我?guī)闳ニ禄蕦m看看？”
小老鼠信以為真，早就饞得口水直流了，便答應(yīng)道：“好�。『冒。】晌以趺慈パ�？”“把您的.尾巴和我的尾巴綁在一起，我?guī)闳ゾ褪橇�，到時候只要你屏住呼吸就行了�！�
小魚看小老鼠半信半疑的，就催促它說：“我們是好朋友，難道我能騙你嗎？來吧！”說完，就把小老鼠的尾巴綁在了自己的尾巴上，尾巴一扭就把小老鼠拖到水下了。
這時，小老鼠才發(fā)現(xiàn)，自己不能在水里呼吸，不一會兒，小老鼠的肚子就被水灌飽了。
小魚害怕了，趕緊讓小老鼠露出了水面，尾巴一甩，就把小老鼠甩到了河岸上。小老鼠吐出了肚子里的水，竟然保住了性命。
小老鼠終于痊愈了，它知道這是小魚在玩弄自己，它感到憤怒，它要想辦法報復(fù)小魚。
以后，小老鼠多次邀請小魚來陸地學(xué)習(xí)走路，小魚都沒有答應(yīng)，因為它知道那是小老鼠在報復(fù)它，自己永遠(yuǎn)是離不開水的。
小老鼠也知道自己的陰謀被小魚識破了，就再也不理小魚了，離開了河岸去內(nèi)地生活了。
從此，它們不再是朋友了。
童話故事作文 篇2
在遙遠(yuǎn)的西邊，有二個國家，一個是橡皮糖國，一個是子彈國。
在子彈國的東邊，是一個橡皮糖國，整個橡皮國的城堡都被五顏六色的橡皮糖包裹，城堡里面的桌子椅子，門窗都是軟綿綿的橡皮糖，連大街上的路燈，長椅，擺設(shè)都是橡皮糖。橡皮國的國王特別友好，他曾經(jīng)下令如果小朋友走在街上，餓了饞了，都可以隨便拿來這些吃掉，不會被處罰。因此生活在這個國家的小朋友特別的團結(jié)和開心幸福。
而橡皮糖國的另外一邊是喜歡戰(zhàn)爭的子彈國。子彈國專業(yè)生產(chǎn)子彈，各種各樣的子彈，三角形子彈，一發(fā)射，便可以對敵人進行三面包抄，一網(wǎng)打盡；還有一種橢圓形的雞蛋子彈，殺傷力極強，要是誰被這顆“小行星”打中，那你就必死無疑。
子彈國的國王特別喜歡向別的國家吹噓自己國家子彈的厲害，又不停的向臨國發(fā)動戰(zhàn)爭，還屢戰(zhàn)屢勝。一路高歌下來，這回又看上了橡皮糖國，準(zhǔn)備攻打這座城堡，聲稱要把里面的橡皮糖都搬回子彈國。橡皮糖國王聽了很害怕，可是小朋友卻很興奮，主動請求讓他們跟子彈國來一場-橡皮糖大作戰(zhàn)。
他們讓國王幫他們制造了很多跟士兵們很像，又特別軟的`人偶橡皮糖，在城墻一字排開，給他們戴上士兵們的帽子，手里也給他們拿上士兵們的步槍，逼真極了。等到子彈國攻打的那天，小朋友們和士兵們都偷偷的躲在人偶后面。只見天空幾聲巨響，然后噗一聲，三角形子彈，雞蛋子彈，全部嵌進了橡皮糖人偶里面，不得動彈。士兵們?nèi)繋兔Π炎訌椡谄饋�，裝到自己的武器上面，反攻起了子彈國，這下他們可自食餓果，個個被打得落花流水，最后潰敗而逃。
橡皮糖不費吹灰之力就打敗了子彈王國。
童話故事作文 篇3
大家好，我是一塊長方形的橡皮，有著雪白的肌膚，我可以給幫助大家清潔。
我每天最高興的事情就是把小主人擦去桌子上灰塵，還有他寫錯別字的時候，我還可以幫小主人擦掉，讓他重新寫出漂亮又整齊美觀的字。
可是我也有一些煩惱，小主人總是把我變成一塊灰溜溜的`橡皮，我很傷心，他出去做完游戲，怎么不洗手呢？沒事的時候，他會在我身上戳洞，我像被子彈射擊過一樣，變得丑陋。
他還總喜歡把我的外套脫掉，摳我的肉，讓我痛苦。我身上亂七八搞的線條都是他亂涂亂畫的，把我扔來扔去，我很不開心。生氣的時候，小主人就會把我當(dāng)作武器，去攻擊別人。
小主人啊，你可以對我關(guān)心一點，可以對我好一點嗎？還有小主人你可以不粗心嗎？不要把我弄丟。
童話故事作文 篇4
這是一個陽光明媚的早晨。老山羊去森林里散步，看見一群鴨子在小河里快樂地游泳，小雞吃好了早飯，正準(zhǔn)備去小河采豬草給豬吃。小雞看到小鴨能在水中自由地游泳，非常羨慕。小雞就想：小鴨有羽毛，我也有；小鴨翅膀，我也有，小鴨的腳和我的腳也沒有什么差別。于是，這天它決心向小鴨學(xué)游泳。
老山羊看見了小雞，就問：“小雞，你是不是想學(xué)游泳��？”小雞猶豫了一下說：“是的。”山羊就對小鴨子說：“你教教它吧�！毙▲嘃c點頭說：“行�！�
于是它倆就來到了一個湖邊。小鴨先示范了一遍，小雞在岸上看了看說：“這太簡單了，我一看就會。”于是它就撲通一聲跳進溪里，可是，小雞一進水，整個身子直往下沉，就大聲地喊：“救命啊，救命啊�！毙▲喴娏耍s緊跳入湖去救小雞，小鴨把小雞馱到自己的`背上游到岸上。小鴨又對其講游泳的技巧，小雞休息了一會兒，又跳到水里……
一次，兩次，三次……小雞敗不氣餒，小鴨教得也有耐心。
回到家里，小雞問媽媽：“媽媽，為什么小鴨能游泳，我卻不能呢？”
雞媽媽笑著說：“孩子，別氣餒，你明天帶游泳圈去試試�！�
經(jīng)過不懈的努力，小雞終于學(xué)會了游泳，這也得感謝小鴨耐心的教。于是，小雞提了一籃子小鴨愛吃的水果去感謝小鴨。
通過這件事，小雞明白了，只要努力，沒有什么事不可以做成的。
童話故事作文 篇5
一天下午，熊貓媽媽很忙，它怕小熊貓打亂了它的情緒，就讓它先去公園里玩一玩，等到吃飯的時候，媽媽就會到公園里接它回家吃飯，可是不可以亂跑，媽媽又給了他一點零用錢，讓他累了就買一些水果回來吃，熊貓娃娃聽明白了以后，就跟著熊貓媽媽來到了車子前，準(zhǔn)備開車。
熊貓媽媽開著車子，把熊貓娃娃接到了公園里玩，小熊貓跟媽媽說了一聲再見，就跑到公園里玩了一會兒，感到很累，就到了公園前面的水果攤里買了一些香蕉，它走到了公園的牌子的下面乘涼，它拿出一根香蕉，立刻剝開了皮，開始大口大口的`吃了起來，香甜可口的香蕉，一下子就被熊貓娃娃吃完了，熊貓娃娃看見了旁邊有一個垃圾桶，可它很懶，于是，它就隨手把香蕉皮丟到了嫩綠的草地上，太陽公公看見了，很生氣，可小熊貓并不知道，反而覺得很開心，小熊貓坐夠了，它要到公園里玩，可它坐了很久，很久才能爬得起來，呀……熊貓娃娃終于站了起來，可它才走了一步而已，就摔倒了，那時，媽媽剛好煮完了飯，他看見熊貓娃娃哭了，心里很著急，立刻下了車，它一看小熊貓腳下的香蕉皮，就明白了，對小熊貓說：“你快點把香蕉皮撿起來，不然別人也滑到了，那該怎么辦，”等小熊貓丟完了以后，媽媽就帶它去看醫(yī)生。
小朋友，這個故事告訴我們，不可以亂丟垃圾，不然就會像小熊貓一樣，摔跤的喲。
童話故事作文 篇6
在很久以前，有一個動物森林，森林處處都有可愛的小動物，也有邪惡狡猾的動物，就在這混亂當(dāng)中發(fā)生了一件件事情。
有一天，動物森林集團有限公司來了一位總裁，他是一只狐貍，名字叫：馬丁。他非常的狡猾。公司舉行到山頂旅游，馬丁也跟著去了，差點掉到懸崖，被雷蕾救了。馬丁的助手是一只小白兔，名叫：雷蕾。每當(dāng)馬丁使陰招的時候，都是雷蕾最先發(fā)現(xiàn)的，后來雷蕾和馬丁之間有著一個感人的.故事：
3個月后，雷蕾和馬丁在動物百貨大樓遇見了。雷蕾看到馬丁也在那，就過去打了聲招呼，可不知道為什么平常狡猾的狐貍到了今天見到雷蕾卻禮貌起來。走出了百貨大樓馬丁差一點就被車撞到雷蕾救了他一命。馬丁感覺雷蕾很好，兩個人互相相愛，最后結(jié)為夫妻。
可是后來馬丁當(dāng)了公司第二大股東，變得專橫跋扈，驕傲自大。雷蕾受不了這樣的馬丁提出辭職了，馬丁提出和雷蕾離婚，雷蕾十分后悔，一了了之就把婚離了。馬丁又變的自私驕傲，最后一無所有，可是雷蕾卻過著幸福的生活！
童話故事作文 篇7
當(dāng)?shù)弥獏⒓诱Z文評優(yōu)課時，內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當(dāng)開完了預(yù)備會，內(nèi)心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習(xí)作指導(dǎo)課卻知之甚少，平時上習(xí)作指導(dǎo)課時注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，最后落實到習(xí)作本上……這種的習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢？時間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點準(zhǔn)備了三上三下的閱讀課，但當(dāng)我打開抽到的簽卻正是習(xí)作指導(dǎo)課，腦子里真是充滿漿糊了，內(nèi)心無力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。
回到家，我首先再次熟悉習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。
這是三年級上學(xué)期第七單元的習(xí)作訓(xùn)練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣�！�
由于內(nèi)心的忐忑不安，擔(dān)心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標(biāo)確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學(xué)生習(xí)作的`興趣，我在導(dǎo)入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導(dǎo)孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導(dǎo)，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導(dǎo)的重點放在“有趣”上，教學(xué)現(xiàn)場，孩子們也的確感到了習(xí)作還有點好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應(yīng)該扣住學(xué)習(xí)目標(biāo)，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導(dǎo)孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？
這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學(xué)中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學(xué)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養(yǎng)，這樣才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過程中體驗到語文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動結(jié)束了，但是卻打開了我對語文教學(xué)新的認(rèn)識和思考，也使我深刻認(rèn)識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學(xué)之路上我會走得更加的堅實。
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