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【精選】童話故事的作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的童話故事的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事的作文 篇1
小花貓咪咪是個(gè)非�？蓯鄣男∨�，它擁有許多毛絨玩具。
在一天晚上，小花貓咪咪睡著了以后，毛絨玩具都活躍了起來(lái)，它們決定舉行一場(chǎng)跑步比賽：
先是評(píng)委團(tuán)入場(chǎng)，評(píng)委團(tuán)的人員有：布布娃娃和花花娃娃，相信它們會(huì)公平的做好評(píng)委。
然后是運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員有：芭比(1000米跑步、接力跑(和毛絨小狗)、跳高和跳遠(yuǎn))、毛絨小狗(扔鉛球、接力跑(和芭比)、跳高和跳遠(yuǎn))、桃子娃娃(1000米跑步、跳高、跳遠(yuǎn)和扔鉛球)。
我猜呀，比賽一定非常精彩！
再往后是拉拉隊(duì)，拉拉隊(duì)的成員有粉色小熊、黃色小熊和白色雙胞胎小熊。
最后是主持人上臺(tái)，主持人是毛絨小虎。它宣布、“比賽開始！”全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
這場(chǎng)比賽非常精彩，差不多每位運(yùn)動(dòng)員都奪得了兩枚金牌，只有桃子娃娃才一枚金牌，它非常傷心，毛絨小虎看到了，問(wèn)它：
“你怎么了？為什么哭得這么傷心？”
“我運(yùn)動(dòng)方面真是太差了，才得了一枚金牌！”
“以后多加鍛煉就行了。友誼第一，比賽第二嘛！”
“我想通了，小虎，謝謝你！”
說(shuō)完，桃子娃娃高興的.笑起來(lái)……
“咕咕咪”白天到了，大公雞又叫了起來(lái)。一切都恢復(fù)了平靜。
童話故事的作文 篇2
在森林里，生活著小白兔和小灰兔。它們是一對(duì)非常要好的朋友。
有一天，小灰兔突然想起小白兔的生日快到了，于是，小灰兔決定去商店給小白兔賣一件漂亮的禮物。它走進(jìn)商店，各種各樣的.商品琳瑯滿目，小灰兔都不知道要哪個(gè)好了，最后，它決定買一張音樂(lè)賀卡，看著賀卡，它不禁想：這是我買的禮物，表達(dá)不出我的心意。可是，我自己也做不好，怎么辦呢？最后，它還是下定決心要自己做一件禮物。它火速跑回家，坐在椅子上，左想想，右想想。忽然，它一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)了，我可以摘一片銀杏葉做賀卡呀！”于是，小灰兔在家門口的銀杏樹上摘下一片最大的銀杏葉，做了一張精美的賀卡，這張賀卡美麗極了！可小灰兔卻不怎么滿意。
生日那天，小灰兔把銀杏葉賀卡輕輕地放進(jìn)一個(gè)禮物盒里，來(lái)到小白兔家，不好意思地對(duì)小白兔說(shuō)：“我本來(lái)想買一張音樂(lè)賀卡送給你的，但那樣表達(dá)不出我的心意，于是我就做了一張銀杏葉賀卡。我做得不太好，請(qǐng)見諒。祝你生日快樂(lè)!”小白兔高興地說(shuō)：“你給的禮物我很喜歡！其實(shí)，有沒有禮物都沒關(guān)系，咱們的友誼才是最重要的�！�
童話故事的作文 篇3
布布村附近有一個(gè)叫隱之村的村莊，由于那個(gè)村子處于四次元空間，所以沒有人知道這個(gè)神秘的小村子。
隱之村的村民都會(huì)使用魔法，而且是越年輕，魔法能力越高。蕾蕾就是隱之村的一員，由于她是村子里最年幼而且又懂事的孩子。所以村中，她是會(huì)使用魔法，而且力量最大的人。
蕾蕾已經(jīng)玩慣了村里的所有設(shè)施，可她的年齡又小，愛玩是天性。所以蕾蕾便開始琢磨著怎樣回到三次元世界去玩。
“嗯啊，應(yīng)該使用哪種魔法呢？穿越？不行。隱行？更不可能。有了！”蕾蕾拍拍腦袋，準(zhǔn)備實(shí)施自己的想法。
蕾蕾走到育幼室，“弟弟，妹妹。借一下你們的`魔法能力好嗎？”
“咿咿�！�
“吖吖�！�
“吖咿�！�
“這樣說(shuō)就代表同意了哦。”蕾蕾握著小嬰兒們的雙手，嘴里念念有詞。又大聲說(shuō)了一句“力量轉(zhuǎn)移！”。
原來(lái)蕾蕾想用力量轉(zhuǎn)移法，將小弟弟、小妹妹的魔力暫時(shí)放在自己的身上，去三次元世界玩玩，然后再用一次力量轉(zhuǎn)移把魔力還給小弟弟、小妹妹們。
“哇！三次元的世界，原來(lái)這么美！”蕾蕾由衷的感嘆道。是啊，旁邊的小鳥唱著美妙的歌兒，小溪也叮叮咚咚的伴奏著，櫻花樹散落了幾朵美麗的花兒。和隱之村的景象截然不同，隱之村是一個(gè)到處有著女巫、黑貓、蝙蝠、黑夜、魔法的神秘地方，而這里對(duì)比之下是這么的美麗。
慢慢地蕾蕾覺的呼吸有點(diǎn)困難了，大口的喘起氣來(lái)了。原來(lái)四次元的空間和三次元空間的空氣是不同的。幸好布布村的女孩雪兒正在這邊的空地采藥，看到了蕾蕾這么難受，就拿著藥草過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了？”
蕾蕾看到三次元空間的人那么友善，就用盡全力告訴了雪兒事情的全因后果。然后說(shuō)了一次回到隱之村的咒語(yǔ)，又加上一句“回城術(shù)”。
后來(lái)就看不見蕾蕾了，蕾蕾回到村子之后。又使用了“閉氣術(shù)”，變得不需要空氣之后。由于已經(jīng)去過(guò)了外界，所以她不需要嬰兒的魔力，就能夠去三次元空間了。所以她又去了三次元空間，和雪兒變成了永遠(yuǎn)的朋友。
童話故事的作文 篇4
一天晚上，手和臉覺著無(wú)聊，兩個(gè)人開始閑聊。臉說(shuō)：“手老弟，你說(shuō)我的皮膚光滑嗎？比你的要好多了吧�！笔纸拥溃骸澳沁�用說(shuō)，主人每天給你護(hù)膚，今天用洗面奶，明天給你做面膜。主人這樣做都不能使你的皮膚光滑，那你真是無(wú)藥可救了。如果主人每天能精心照料我，那我的皮膚肯定也能跟你一樣光滑�！蹦樎犃擞悬c(diǎn)不高興地說(shuō)：“你是誰(shuí)呀，我又是誰(shuí)呀，也不拿鏡子照照自己，你看你，一到了冬天，就像老太婆的皮膚，皺皺巴巴的。你也配主人來(lái)調(diào)養(yǎng)你，你想都別想�！笔植患辈宦卣f(shuō)：“你可不要把別人看得一文不值，你除了有張粉嫩的皮外，其它你還有什么？說(shuō)句難聽的，你就是繡花枕頭稻草包�？晌揖筒煌�，我雖然不中看，但我比你能干多了。我能給主人做好吃的，能給她洗衣服，能給他洗頭……主人如果沒有我給她做飯，她能吃到香甜可口的米飯嗎？如果沒有我給她洗衣服，主人能每天行走在同事面前的時(shí)候得到贊美嗎？如果沒有我給她洗頭，主人的頭發(fā)能這么飄逸嗎？不信，咱們來(lái)打賭�！蹦樫�氣地說(shuō)：“賭就賭，誰(shuí)怕誰(shuí)�！�
幾天過(guò)去了，手都沒有再跟臉說(shuō)過(guò)一句話。手呢，自從那次談話后，除了每天給自己洗手，其它的`，他什么也沒干。幾天下來(lái)，他們的主人餓得面黃肌瘦，頭發(fā)臟蓬亂，臉上粘滿了污垢。
一天晚上，手伸到臉的前面說(shuō)：“臉兄弟，你看，我的手比你白多了�，F(xiàn)在你總該承認(rèn)了吧�！蹦樀椭^說(shuō)：“手兄弟，我輸了，我知道，我不該小看你的，你看這幾天，你不給主人做飯，他都餓壞了，哪還有心思來(lái)照料我啊，他都泥菩薩過(guò)河——自身難保了。再說(shuō)了，要不是你每天都給我洗臉，我的臉也不會(huì)這么干凈。無(wú)論是用洗面奶還是做面膜都少不了你的幫忙。我真慚愧，你幫我了很多忙，我應(yīng)該感謝你才是，我卻鄙視你。手老弟，請(qǐng)你原諒我的無(wú)知。”
手接受了臉的道歉，從此，他們又過(guò)著和平安樂(lè)的日子，臉也不再小瞧手了。在以后的日子里，他們和睦相處，過(guò)著開心的日子。
童話故事的作文 篇5
在一個(gè)夏天和日麗的早晨，雞媽媽帶一群可愛的雞寶寶來(lái)到一片草地上，開始玩耍。有一只黃色的小雞捉到了一只又肥又大的蟲子，伙伴們都跟著爭(zhēng)論著，那只黃色的小雞心想：“跟它們玩多沒意思，還搶蟲子，不如自己去玩！”于是，小雞背著媽媽逃出了柵欄。
小雞來(lái)到了綠油油的草地上，它看到了綠綠的.草，嫩黃的花，高興極了，邊聞著花的芳香，邊捉著又肥又大的蟲子，高興得又蹦又跳�？伤恢牢ｋU(xiǎn)離自己越來(lái)越近了。就在一個(gè)樹旁有一只大花貓，都好幾天沒吃東西了，心想：“這只又肥又大的雞，非我莫屬了，直是天助我也。”說(shuō)著，口水都流出來(lái)了，便向小雞撲去。雞腿燒著吃，剩下的一半燉著吃。
小雞一回頭就看見大花貓，趕緊就跑，邊跑邊叫：“媽媽，媽媽，快來(lái)救我。”雞媽媽像接到命令了似的，從柵欄里飛奔出來(lái)。小雞嚇得渾身發(fā)抖。雞媽媽豎起全身的毛，用兩只有力的翅膀拍打著大花貓，用尖尖的嘴啄那只大花貓的尾巴，說(shuō)：“你最愛吃我的孩子，我就打死你�！毙‰u說(shuō)：“媽媽加油！加油！大花貓擋不住了，心想：“三十六計(jì)，走為上計(jì)�！庇谑谴蠡ㄘ埲鐾染团埽u媽媽越戰(zhàn)越勇，把大花貓趕得無(wú)影無(wú)蹤。
趕走了大花貓，雞媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，走到小雞身旁，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你這樣做多危險(xiǎn)呀，其實(shí)一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體的幫助，你應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)呀！”小雞牢牢地記住了媽媽的話，以后再也沒離開過(guò)伙伴。
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