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童話故事作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的童話故事作文7篇，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
一天貓醫(yī)生在醫(yī)院里休息。突然電話響了，原來(lái)是住在另一個(gè)鎮(zhèn)里的山羊太太的寶寶生病了，叫醫(yī)生趕快過(guò)去。
貓醫(yī)生帶上小灰兔和小白兔，拿上藥箱，急忙趕過(guò)去了。走到一半，它們遇上了難題了，要怎么過(guò)河呢？貓醫(yī)生想盡了幾辦法，但是都沒(méi)有成功。這時(shí)，小牛、小象、小松鼠、還有鴨子都過(guò)來(lái)了。它們說(shuō)：“貓醫(yī)生，怎么了？”貓醫(yī)生著急地說(shuō)：“山羊太太的'寶寶生病了，可我過(guò)不了河”。小象說(shuō)：“簡(jiǎn)單，你們騎到我背上，我?guī)湍銈冞^(guò)河�！�
小象順利地將它們送過(guò)了河。貓醫(yī)生激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝，我馬上去救寶寶。”小象說(shuō)：“舉手之勞，何況是去幫助人，應(yīng)該的�！�
童話故事作文 篇2
現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。
他繼續(xù)去外面的大世界游玩，小木偶走著走著，就看到剛才騙熊警官的小紅狐，小木偶就趕緊告訴熊警官，并且說(shuō)明了情況，熊警官紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才沒(méi)有給你解釋的機(jī)會(huì)，就把你扔出去了，對(duì)不起�！毙∧九紦P(yáng)起嘴角笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你可以幫我找到那只小紅狐，讓他把書包還給我，好嗎?”“為了表示歉意，我可以幫你找到那只小紅狐，讓他把書包還給你!”話音剛落，小木偶就看到了小紅狐說(shuō)：“熊警官，你看，那是小紅狐嗎?”小木偶和熊警官走近一看，還真是小紅狐，熊警官說(shuō)：“小紅狐你太壞了，快把書包還給小木偶�！毙〖t狐看到是熊警官，扔下書包撒腿就跑，“太謝謝你了，熊警官!”小木偶表達(dá)完謝意以后又繼續(xù)去冒險(xiǎn)了。
第二天，小木偶背上昨天找回的書包去上學(xué)了。小木偶剛進(jìn)校門就摔了一跤，“哇……”小木偶大哭起來(lái)，突然，一只小花貓走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你怎么了?”小木偶回答：“我摔了一跤，好疼啊!你能扶我起來(lái)嗎?”小花貓說(shuō)：“好的!”小花貓把小木偶扶起來(lái)后，從背包里拿出藥膏說(shuō)：“你傷的.好像有點(diǎn)重，我?guī)湍惆幌戮蜎](méi)事了�！薄爸x謝你!”就這樣，小花貓和小木偶成了好朋友。
它倆玩著玩著，愉快的一天就結(jié)束了，小木偶哼著小曲回家了，忽然，從天上摔下了一只小鳥，小木偶當(dāng)時(shí)驚呆了!急急忙忙地跑過(guò)去，對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥你怎么了?”小鳥回答：“我已經(jīng)孤單失群，這七天里，我一點(diǎn)東西都沒(méi)吃，我好餓啊!”小木偶從背包里拿出面包說(shuō)：“小鳥你快吃，吃了就不餓了�！毙▲B拿著面包大口大口地吃了起來(lái)，邊吃邊說(shuō)：“謝謝你，小木偶。”小鳥說(shuō)完又去尋找同伴了。
小木偶心想：老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的，不過(guò)，不能只會(huì)笑。
童話故事作文 篇3
最近森林里的動(dòng)物們都忙的不亦樂(lè)乎，大家在為第五屆森林舞王做準(zhǔn)備。
聽(tīng)說(shuō)森林舞王特威風(fēng)，所有看演唱會(huì)的動(dòng)物必須要買門票才能進(jìn)去聽(tīng)，狡猾的狐貍婷婷一心想當(dāng)即賺錢森林舞王。婷婷想如果不采取什么手段，是肯定當(dāng)不上的'，婷婷開(kāi)始想花招了，她左思右想，想了一天一夜她沒(méi)吃飯也沒(méi)睡覺(jué)，她絞盡腦汁的想辦法。就在第二天清晨，她靈機(jī)一動(dòng)，終于想了一個(gè)辦法，他準(zhǔn)備賄賂別人，給人家好處，讓大家全選她，“就這么定了，說(shuō)干就干！”婷婷背著一個(gè)大包全是小魚，準(zhǔn)備去小貓家，他穿過(guò)茂密的森林，要到了，隨即擠出一臉笑容。
“咚咚咚”。婷婷敲響了小貓家的小木門。
“誰(shuí)呀？”屋里傳來(lái)清脆的聲音。
“我，婷婷！”狐貍一臉冷笑，回答。
“哦，來(lái)了、來(lái)了”小貓開(kāi)了門。
小貓問(wèn)：“什么事！”
婷婷說(shuō)：“舞王大舉選你能投我一票嗎？這些魚給你�！�
小貓急說(shuō)：“相你這樣的人，永遠(yuǎn)得不到別人的尊敬”
森林舞王的選舉日子到了森林里彩旗飄揚(yáng)、張燈結(jié)彩氣氛十分活躍，比賽結(jié)束后獅子大王宣布比賽結(jié)果。首屆森林舞王的結(jié)果是：“小綿羊，欣欣排名第一，兔子，嫻嫻排名第二長(zhǎng)頸鹿珊珊排名第三”
婷婷慚愧地低下頭，灰溜溜的離開(kāi)。
童話故事作文 篇4
在叢林深處有一只胖兔子，因?yàn)樗鼜男【秃芟矚g吃東西的原因所以它一直都是圓圓的。
有一天它不想再繼續(xù)這種不能跳躍的生活了，它越長(zhǎng)越大用來(lái)越胖了！
它哭泣著叫來(lái)了自己的好朋友小兔子，小兔子安慰它“不要哭不要哭，只要減肥你還是可以跳起來(lái)的，放心吧我會(huì)陪著你瘦下來(lái)的�！�
胖兔子激動(dòng)的抱住了自己的好朋友緊緊的不放開(kāi)它哽咽著說(shuō)到“謝謝你······謝謝你······”
胖兔子每天都在吃著嫩草它再也不吃糖果了，它想要像自己的兄弟姐妹一樣跳的很高很高然后奔跑起來(lái)。
小兔子每天都會(huì)給胖兔子送來(lái)新鮮的.水果做早餐避免它吃得太多反而增加重量。
在小兔子的幫助下胖兔子開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了，它堅(jiān)持著困難的在地上走路，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力它終于可以奔跑了但距離跳躍起來(lái)還有一段距離。
盡管體重減輕了但讓胖兔子最開(kāi)心的卻不是體重而是在這段時(shí)間里一直陪在它身邊的小兔子，小兔子每天都在為它的愿望而努力幫助著它，這樣好的朋友是多么的難得可貴。
在之后的日子里小兔子每天每天都在幫助者胖兔子減肥，最終它們終于可以一起去跑步一起去跳高玩耍胖兔子終于擺脫了它的煩惱。
童話故事作文 篇5
一天，一群人來(lái)到一片小樹林里，砍了一大片的樹，小鳥們都飛走了。一只小麻雀寶寶飛累了，就站在樹樁上休息，一邊休息一邊說(shuō)：“都怪那些伐木工，砍了那么多的樹，害得我們搬了好幾次家。”說(shuō)完就又飛到了群隊(duì)旁邊，跟著群隊(duì)又搬起了家。
到了新家，小麻雀就問(wèn)媽媽：“人類為什么要看砍樹？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槿祟愐媚绢^掙錢�！毙÷槿赣謫�(wèn)：“錢有什么用？”媽媽說(shuō)：“用錢能買東西�！毙÷槿赣謫�(wèn)：“買什么東西？”媽媽說(shuō)：“比如可以買吃的，用的等等�！毙÷槿赣謫�(wèn)：“人類想過(guò)砍了樹的地上要變成沙漠的嗎？”媽媽說(shuō)：“媽媽也不知道�！毙÷槿赣謫�(wèn)：“那人類知不知道把樹砍了我們就沒(méi)地方住了嗎？”媽媽說(shuō)：“是啊，希望人類能不要再砍樹了，要不，每一片樹林都要被砍光的�！眿寢層终f(shuō)：“你還有很多問(wèn)題吧？”小麻雀說(shuō)：“是的'，媽媽怎么知道的？”媽媽說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了你就會(huì)明白啦。”
童話故事作文 篇6
森林里，住著小兔子和他的伙伴們。
小兔子住在一間五顏六色的餅干屋里，生活過(guò)得平平靜靜，但寧?kù)o的生活總會(huì)被打破。有一天，一只兇惡的獅子來(lái)到這片森林。
獅子喜歡吃肉。他每天都會(huì)命令一只動(dòng)物去他的山洞讓他吃，不去的話就會(huì)殺死他全家。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他還命令全森林的`動(dòng)物們?yōu)樗w皇宮，要是不聽(tīng)他的安排，就會(huì)被打得青一塊紫一塊。他還學(xué)著人類皇帝去出游，但他不是去安撫百姓，而是給百姓們帶來(lái)災(zāi)難。
有一天，這只獅子又生氣啦，把全森林老百姓都打了一通，這可惹惱了兔子。兔子想啊想啊，突然想出了一個(gè)好辦法。于是，兔子跑進(jìn)獅子家，獅子不在家，家里只有他的兒子在。小獅子不認(rèn)識(shí)兔子，看見(jiàn)兔子進(jìn)來(lái)便問(wèn)道：“你是誰(shuí)呀？”兔子回答道：“我是你姑夫！”“你怎么長(zhǎng)得與我們不一樣啊？”小獅子奇怪地打量著兔子。兔子連忙說(shuō)：“我與你們不是一個(gè)家族的，不過(guò)你看我不也有尾巴，有毛嗎？”“哦，原來(lái)真是姑夫呀。”小獅子上前與兔子握握手。兔子可沒(méi)懷好意，一只手握著小獅子的手，另一只手從口袋里掏出一只錘子，將小獅子砸個(gè)半死，然后溜走啦。
獅子回來(lái)后，知道發(fā)生了什么，便氣沖沖地奔到兔子家，他在大門外大喊大叫：“死兔子，快滾出來(lái)，我要吃了你！”兔子顫抖地帶著哭聲說(shuō)：“大王，我錯(cuò)啦，但我的鞋子不好吃，讓我將兩只鞋子給扔出去，我再出來(lái)吧�！闭f(shuō)著一只鞋子給扔了出來(lái)，但第二只鞋子好久也沒(méi)扔出來(lái)。獅子急啦，撞開(kāi)了兔子家的門，只見(jiàn)兔子已從后門逃到對(duì)岸。獅子連忙去追，獅子怒氣沖沖地沖上了后面那座橋，可還沒(méi)走到半道就掉河里去了，原來(lái)兔子在獅子過(guò)來(lái)的時(shí)候砍斷了橋。
獅子給淹死了，小動(dòng)物們又過(guò)上平靜的生活。
童話故事作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。
2．通過(guò)知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開(kāi)想象、寫童話
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)歸納，知童話
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。
生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯(cuò)，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話，你們說(shuō)的好多童話老師都沒(méi)看過(guò)。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。
師：你們喜歡童話嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了”來(lái)告訴我。
生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動(dòng)植物都會(huì)說(shuō)話。
生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì)魔法。
生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對(duì)我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對(duì)話的方式寫的。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫童話
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話來(lái)表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫得就是我的`眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫的兩棵樹都長(zhǎng)了嘴巴，它們肯定在說(shuō)話，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）
師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？
（生3得意的點(diǎn)頭。）
師：他們后來(lái)又和好了嗎？
生3通過(guò)老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。
師：有的同學(xué)畫得真快，一會(huì)兒就畫起了。畫起的同學(xué)請(qǐng)給自己的童話命一個(gè)可愛(ài)的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話
師：同學(xué)們畫得多漂亮��！在欣賞美妙童話故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂(lè)的真諦？誰(shuí)愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？
生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說(shuō)得好，這個(gè)思想對(duì)我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。
生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾��！
師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達(dá)的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始！
�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）
四、展開(kāi)想象，寫童話
師：老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們?cè)敢獍阉鼘懗鰜?lái)給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。
師：對(duì)！就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心，這樣寫出來(lái)的一定很棒。
生2：也可學(xué)習(xí)書上用人物對(duì)話的方式寫。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫時(shí)可以把每個(gè)人物的原話單獨(dú)作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號(hào)和引號(hào)哦！
生3：我們寫時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫作手法，這樣文章才生動(dòng)。
師：說(shuō)得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個(gè)方面去寫。
師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)�？凑l(shuí)寫得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開(kāi)門見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫真棒！
師：這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗(yàn)貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對(duì)形影不離的好朋友。”“形影不離”用得多好�。�
師：“看我長(zhǎng)了果實(shí)那么多”這句話有兩處問(wèn)題，再讀一讀，體會(huì)一下應(yīng)該怎樣改？
師：寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯(cuò)誤希望不要出現(xiàn)哦。
五、編寫《四二班童話集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書了該多好啊！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想！
師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請(qǐng)別人給你提提建議，爭(zhēng)取能被編入這本書中。
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