童話故事作文[優(yōu)選9篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的童話故事作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話故事作文 篇1

　　時間一天天流逝，突然間已經(jīng)是深秋了，這對于開始儲備冬眠食物的小動物們來說，這便意味著冬天快要來了。很多的小動物都意識到了這一點(diǎn)，因而它們已經(jīng)開始了繁忙的尋找食物的`生活。比如那可愛討人喜歡的小松鼠已經(jīng)找到了很多的松果當(dāng)糧食，在田野里抓害蟲大叫的小青蛙也開始加緊挖洞了。

　　有幾只小松鼠，它們在松樹林里跑著，跳著。突然吹來一陣秋風(fēng)，最大的松鼠“吱吱”的叫著，好像在對另外幾只松鼠說：“秋天到了，冬天快要來了!我們趕緊去找松果準(zhǔn)備過冬吧!”那幾只小松鼠聽完，跟著大松鼠后跑了。它們真的去找松果了。

　　一天，小青蛙在池塘快活的游泳。突然，有幾片落葉掉到水里，浮在水面上。小青蛙跳到岸上一看，面前的楓樹林已經(jīng)變成火紅火紅的，一些葉子掉到地上，鋪成一條火紅的地毯。小青蛙好像想起了什么，接著，他在草地上挖洞。哦!原來，他知道秋天來了，冬天快要到了，它正準(zhǔn)備冬眠呢!

　　秋天到了，冬天快要來了，小動物們都準(zhǔn)備好了食物和溫暖的窩，它們即將度過寒冷的冬天再迎接春姑娘的到來。

童話故事作文 篇2

　　很久很久以前有一只很想旅行的熊貓，它想把地球的'個個地點(diǎn)的好東西看一看。

　　在準(zhǔn)備出發(fā)的時候熊貓還拿了一些竹子他走啊走來到了一片荒原上，發(fā)現(xiàn)了枯萎的小草，原來秋天到了熊貓走遍了地球發(fā)現(xiàn)了許多好東西，也認(rèn)識了好幾個新朋友呢。

　　熊貓?zhí)貏e的開心!

童話故事作文 篇3

　　蝴蝶接到了午時花、煙草花和夜來香的請?zhí)�，邀請蝴蝶姑娘去赴宴�?/p>

　　清晨，蝴蝶姑娘早早起床了，好好梳妝打扮了一番，特地穿上鮮艷的花衣裳，踮起輕快的舞步向午時花、煙草花和夜來香的家飛去。

　　遠(yuǎn)處農(nóng)莊，那只神氣的大公雞總是扯起嗓子大叫：“喔!喔!喔!”蝴蝶姑娘不一會兒就到了午時花、煙草花和夜來香住的大花園里�；▓@里的大樹上，最勤奮的百靈鳥已經(jīng)進(jìn)入自我陶醉的狀態(tài)，唱著優(yōu)雅悅耳的歌曲：“唧喳喳唧唧喳……”

　　在五顏六色的大花園里，喜歡熱鬧的牽牛花吹起歡快的小喇叭，性格潑辣的薔薇花咧著嘴笑，講禮貌的.葵花向著太陽微微點(diǎn)著頭……眾多美麗的花姑娘十分熱情地歡迎蝴蝶姑娘到她們家做客：“蝴蝶姑娘，先上我們家來坐坐吧!”

　　“謝謝!不了!”蝴蝶姑娘婉言謝絕，“午時花、煙草花和夜來香今天請客，正在各自家里等著我去呢!”

　　蝴蝶姑娘飛到了午時花家大門口，“午時花，快開門，快開門，我是蝴蝶姑娘呀!”可是叫了老半天，也不見午時花來開門。

　　難道午時花沒在家，不過沒關(guān)系，我先去煙草花家坐坐吧!蝴蝶姑娘美美的想著，于是轉(zhuǎn)身飛到煙草花的家門口。可是任蝴蝶姑娘怎么敲門，還在蒙頭大睡的煙草花一直沒有來開門�！半y道她們是騙我的?”蝴蝶姑娘耷拉著腦袋、沮喪的自言自語。

　　太陽越升越高，蝴蝶姑娘一口水也沒喝著，心里真不是滋味。這時，樹上傳來“嘻嘻嘻嘻”的聲音，蝴蝶姑娘一抬頭，只看見百靈鳥蹲在樹枝上朝她笑，就沒好氣地說：“我沒赴成宴，你看著挺高興是吧?”

　　“你呀，連花什么時候開都不知道，準(zhǔn)是個貪玩的蝴蝶!”百靈鳥嘿嘿地說。

　　蝴蝶姑娘一聽，愣住了：“什么，花開放還有特定的時間嗎?”

　　“當(dāng)然!”百靈鳥認(rèn)真地說：“不同的花，開放的時間也不一樣。午時花在十二點(diǎn)開放，煙草花在十八點(diǎn)開放，而夜來香更是要在二十點(diǎn)開放啊!”

　　蝴蝶姑娘恍然大悟：原來如此!不是她們騙我，是自己弄錯了時間，那等時間快到了，我再去她們家吧。

童話故事作文 篇4

　　在巫師的的點(diǎn)化下，小木偶擁有了各種表情。有一天，小木偶又遇見了小紅狐，小木偶破口大罵;“小紅狐，我背包呢?你藏哪里了?快還給我�！毙〖t狐說“我沒有拿你的紅背包，也不知道你的紅背包在哪兒，你叫我還什么?”小木偶說：“好，你說你沒有拿我的紅背包，那你敢不敢和我去見熊警官。”“見就見，誰怕誰呀!”小紅狐回答。

　　小紅狐和小木偶到了熊警官的'家里。熊警官見是他們倆，問道：“小木偶，你還來干什么?快給我滾出去�！毙∧九紳q紅了臉，理直氣壯地辯解道：“報告長官，當(dāng)日小紅狐搶了我的紅背包，你卻說是小紅狐的，還把我給扔了出去。”“有誰可以證明背包是你的呢?”“老木匠”小木偶急得差點(diǎn)哭，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

　　熊警官見小木偶吧像在撒謊，只見小紅狐把頭垂得很低。聽了小木偶的話，熊警官再次作了一番調(diào)查，查明了事實(shí)的真相，把背包還給了小木偶，把小紅狐給法制處理了。

童話故事作文 篇5

　　有一只叫乖乖的小兔子特別愛吃糖。媽媽總勸它：“乖乖呀，你不要再吃糖了，你要知道糖吃多了會蛀牙的，到時候后悔可來不及啊�！薄澳鞘莿e人的牙，我的牙好著呢�！惫怨詽M不在乎地繼續(xù)吃糖。媽媽無奈地?fù)u了搖頭。

　　乖乖每天美滋滋地吃著糖，沒過幾天，它的牙就漸漸地變黑了，可是乖乖還是滿不在乎地繼續(xù)吃著糖。它想：牙變黑有什么了不起呀，我才不管呢，想著那甜甜的糖，這點(diǎn)影響算什么呀，只要我平時少張嘴就行了，誰也不會注意的。

　　可惜好景不長，有一天早上，乖乖被疼醒了，它哭著對媽媽說：“媽媽，媽媽，快快來救救我呀，我要疼死了�！眿寢屭s緊過來一看，這才發(fā)現(xiàn)乖乖的牙已經(jīng)被小蟲鉆了一個洞�！鞍�，誰叫你當(dāng)初不聽我的.呢�，F(xiàn)在只能去醫(yī)院拔牙了�！薄安灰�啊！”乖乖大叫起來。媽媽怎么勸也不行，只好給乖乖吃了一顆止痛片，過了幾天，乖乖的牙疼得更厲害了，整個臉蛋都腫起來，連話都不能講了，乖乖只得答應(yīng)去醫(yī)院拔牙。

　　它們來到醫(yī)院，媽媽給乖乖掛了號，便來到拔牙的綿羊醫(yī)生前面，綿羊醫(yī)生看了看說：“小朋友，這顆牙蛀得很厲害，看來只有拔掉才行，否則會越來越痛的�！薄安灰�呀，不要呀，叔叔能不能不拔，我最害怕拔牙了。我以后再也不吃糖了，行嗎？”乖乖一邊說一邊開始嚎啕大哭。綿羊醫(yī)生笑了笑說：“沒關(guān)系的，我知道乖乖最堅強(qiáng)，一會兒功夫就會好的�！闭f完綿羊醫(yī)生一手拿鉗子，一手拿棉花，“乖乖，讓我看看有幾顆牙。”在乖乖剛張嘴巴的同時，只聽綿羊醫(yī)生說：“好了，以后吃糖的時候要注意漱口和刷牙�！编�，怎么回事，怎么一點(diǎn)都不疼了，怎么我還沒有感覺就已經(jīng)拔好了�！爸x謝叔叔，你的技術(shù)真好呀，我以后會按你說的去做的�！眿寢屝牢康卣f；“乖乖，你的表現(xiàn)真好，媽媽獎勵你一顆糖。”“不用了，我已經(jīng)知道糖吃多了會蛀牙的�！惫怨赃B忙搖著頭說。

　　從此以后，乖乖再也不敢多吃糖了，它的牙齒也就再也沒有蛀過。

童話故事作文 篇6

　　一天，小老鼠外出覓食，不小心中了機(jī)關(guān)，被關(guān)進(jìn)了捕鼠器。一頭路過的獅子把它救了出來。小老鼠向它敬禮，并感激的表示：“本人將銘記你的大恩，日后一定報答�！�

　　獅子感到好笑，說：“老弟，你一只小小的耗子還能幫我什么忙？”

　　一個星期后，獅子掉進(jìn)獵人埋伏的`獸網(wǎng)。他又蹦又跳大吼大叫也不頂用。小老鼠聽到獅子的吼聲，趕來安慰它說：“請您稍候一會兒，現(xiàn)在該我來搭救您了。”獅子說：“你連把刀子都沒有……”小老鼠沒有再說什么，用牙把網(wǎng)子啃了個大窟窿。獅子很快鉆出了獸網(wǎng)，他高興的喊了一聲：“自由萬歲！”

童話故事作文 篇7

　　今天是平安夜，一個金發(fā)小女孩在銀色的街道上獨(dú)自走著，她凍得瑟瑟發(fā)抖，十分無助，用嘶啞的嗓子，低聲說：“有人買火柴嗎？賣火柴啦！”一個男孩走來，看見小女孩十分可憐，便從口袋里拿出了許多零錢，遞到小女孩手里，還把新買的大衣披在了她的身上，在小女孩耳邊低語：“你在這里等我一下，我去給你拿個熱水袋�！闭f完，小男孩立即跑到街頭的`另一邊了。小女孩感激極了。

　　這時，又走來一位廚師，他見到女孩十分饑餓，便把袋子里的烤鵝給了小女孩，并給了她一個叉子和一個餐刀。小男孩跑來，看見女孩身邊站著一位廚師，他對廚師微微一笑，算是打了招呼，便立刻把他手中的熱水袋放在了小女孩身旁，還立起一張小木桌和一張小圓凳，小女孩坐在圓凳上，眼睛里閃爍著感動的淚水。

　　還不到半個小時，小女孩身旁已經(jīng)站著許多人了，他們都是幫助小女孩的。

　　此時，小女孩的父親在酒館里喝著酒，因?yàn)樗�被公司開除了，十分難過，只好讓小女孩去賣火柴了，而現(xiàn)在他得去找小女孩要錢。他走出酒館的門，看到小女孩身旁站著許多人，他的視線模糊了，眼眶紅了，他決定以后一定要好好工作，讓小女孩過上幸福的生活。

　　從此以后，沒有人再看見過這個小女孩賣過火柴，小女孩成了小鎮(zhèn)上最幸福的孩子。

童話故事作文 篇8

　　一天下午，我剛放學(xué)回到家，正準(zhǔn)備寫作業(yè)，忽然聽到一陣陣爭吵聲，原來是鉛筆和橡皮正在爭論誰的功勞大。

　　“我對小主人的學(xué)習(xí)幫助最大了，他整天用我寫字！”鉛筆傲慢地說。

　　“我的作用比你的大多了，你只能寫，寫錯了字還得用我擦掉吶！”橡皮不服氣的說。

　　“沒有我，你就不存在了。因?yàn)�，只有我的筆跡，你才能擦，圓珠筆、中性筆、鋼筆的筆跡，讓你擦你還擦不掉吶！”鉛筆驕傲的`說道。

　　“我比你的作用大，你只能寫，而能寫字的不止你一個，鋼筆、中性筆他們都能寫啊！”橡皮爭辯說。

　　“住嘴，改正錯字，改正紙、修正液照樣能行，你把他們都給忘了？”鉛筆氣哼哼的說。

　　“不要忘了，小主人的老師不讓用改正紙，再說，修正液有毒，對人的身體健康有一定傷害，所以我最有用�！毕鹌さ靡獾恼f。

　　“這件事，我和你都說不清楚，咱找轉(zhuǎn)筆刀爺爺給評禮去！”鉛筆大聲說道。

　　“走就走，我還怕你呀！”橡皮毫不示弱。

　　轉(zhuǎn)筆刀爺爺知道原因后，溫和的說道：“你們兩個說的都有道理，在我們‘文具王國’里所有的文具用品都是為人們服務(wù)的，每一位都有作用，離開了誰都不行，今后我們要團(tuán)結(jié)起來，專心為小主人服務(wù)，不要再爭功了�！�

　　從此以后，鉛筆和橡皮成了一對好朋友，齊心協(xié)力的幫助我，使我的學(xué)習(xí)成績提高了很多，真是多虧了它們。

童話故事作文 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識童話的特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。

　　過程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

　　情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)歸納，知童話

　　師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。

　　師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

　　生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）

　　二、激發(fā)興趣，畫童話

　　師：同學(xué)們說得多好啊。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。 （學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個什么故事。

　　（生很高興。）

　　師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個動人的故事，是不是？

　�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？

　　（生3得意的點(diǎn)頭。）

　　師：他們后來又和好了嗎？

　　生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。

　　師：有的同學(xué)畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學(xué)請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學(xué)們畫得多漂亮��！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說明一個什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說給大家聽？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾��！

　　師：還有很多同學(xué)想說，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達(dá)的`中心在小組里說給其他同學(xué)聽。開始！

　�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）

　　四、展開想象，寫童話

　　師：老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

　　生2：也可學(xué)習(xí)書上用人物對話的方式寫。

　　師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨(dú)作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

　　生3：我們寫時應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫作手法，這樣文章才生動。

　　師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。

　　師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來�？凑l寫得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）

　　師：這位同學(xué)開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”�！边@樣寫真棒！

　　師：這位同學(xué)開頭這樣寫到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X他正在親身體驗(yàn)貓的生活。

　　師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好�。�

　　師：“看我長了果實(shí)那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應(yīng)該怎樣改？

　　師：寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。

　　五、編寫《四二班童話集》

　　師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？

　　生：希望。

　　師：是啊，自己的作品成書了該多好�。±蠋熛刖幰槐緯�，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想！

　　師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

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