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【精選】童話(huà)故事作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的童話(huà)故事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
童話(huà)故事作文 篇1
在森林里，熊貓大俠送的快遞太多了，送不過(guò)來(lái)，于是熊貓大俠決定收兩個(gè)快遞員。
第二天，熊貓大俠發(fā)出了招聘告示，前來(lái)的人士滔滔不絕，就好像連綿不斷的川河一樣涌動(dòng)在門(mén)前。
第一個(gè)來(lái)報(bào)名的動(dòng)物是老虎的親好朋友——老鼠，老鼠用“輕功”飛到了熊貓大俠的肩上，對(duì)著熊貓大俠喊道：“我來(lái)報(bào)名，因?yàn)槲铱梢陨咸烊氲�，無(wú)所不能！”熊貓雙手形成“？，又沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“好，你去試一下。”并給老鼠一個(gè)最輕的'包裹，可是老鼠搬都搬不動(dòng)，所以熊貓大俠把老鼠淘汰了。
第二個(gè)來(lái)報(bào)名的是老鼠的天敵——貓，貓說(shuō)：“我身輕如燕，跳躍能力也是一流的！”剛說(shuō)完，嗅到咸魚(yú)干味道的貓，馬上以風(fēng)一般的速度，沖到那里——熊貓大俠“咸魚(yú)干快遞”處，把咸魚(yú)干吃的一干二凈，貓也被淘汰了。
第三個(gè)來(lái)報(bào)名的是大象，它踏著沉重的步伐，向熊貓走來(lái)，它說(shuō)：“我可以多帶一些快遞，長(zhǎng)鼻子也可以來(lái)分快遞……”還沒(méi)有等大象說(shuō)完，獅子就發(fā)言說(shuō)：“我和大象一起，大象帶來(lái)快遞，我去分快遞，”因?yàn)榇笙蟊亲娱L(zhǎng)度有限，所以我來(lái)分！
最后，熊貓大俠讓它們兩個(gè)去當(dāng)快遞員，它們送的快遞沒(méi)有一次遲到，是深受大家喜愛(ài)的快遞員。
童話(huà)故事作文 篇2
現(xiàn)在森林被一群伐木工占領(lǐng)，他們把樹(shù)一棵一棵砍下來(lái)，獅子大王知道了這件事以后，就開(kāi)始把動(dòng)物們召集起來(lái)，動(dòng)物到齊了以后，獅子大王就清了清嗓子，說(shuō)：今天我把你們叫過(guò)來(lái)討論一下，我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)我們家園�！�
然后猴子跌跌撞撞地走過(guò)來(lái)，失落地說(shuō)：“我本來(lái)是一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，結(jié)果就變成了胖乎乎的了，接著話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，松鼠就唰得蕩過(guò)來(lái)，說(shuō)：“就是因?yàn)檫@些人類(lèi)，害得我的家與食物都沒(méi)，我已經(jīng)餓了五天五夜了，我都瘦了這么多了，馬上都快變成火柴了，語(yǔ)音剛落，兔子就蹦蹦跳跳得過(guò)來(lái)，他豎起耳朵，看起來(lái)很委屈，兔子說(shuō)：“那些人類(lèi)，把草坪都給割掉·才掉，還建了許多的高樓大廈。”接著百靈鳥(niǎo)拍著翅膀，一邊飛，一邊咳嗽，然后飛到樹(shù)枝上，對(duì)獅子大王說(shuō)：“人類(lèi)建的`的工廠，排出的廢氣，污染了空氣，感染了我的嗓子，我的嗓子都有點(diǎn)啞了，害得我家破人亡。
獅子大王聽(tīng)完以后，既傷心又要安慰大家，獅子大王對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“我們來(lái)想想辦法，怎么樣才能要人類(lèi)再不砍樹(shù)�！敝蟠蠹异`機(jī)一動(dòng)，猴子說(shuō)：“我們叫大家一起植樹(shù)�！蓖米诱f(shuō)：“寫(xiě)一封信給他們�！卑凫`鳥(niǎo)說(shuō)：“給人們一個(gè)提示牌，要他們別來(lái)砍樹(shù)�！比缓蟠蠹揖烷_(kāi)始行動(dòng)起來(lái)�！�
通過(guò)一番行動(dòng)之后，人類(lèi)就再也不來(lái)砍樹(shù)了，動(dòng)物們終于可以過(guò)上幸�？鞓�(lè)的生活了。
童話(huà)故事作文 篇3
“哇，那頂帽子好漂亮��！”森林里傳來(lái)了一陣可愛(ài)的童音，那是一只可愛(ài)學(xué)白的小狐貍。它躲在樹(shù)叢里，看著不遠(yuǎn)處的一頂帽子驚嘆地說(shuō)道。那確實(shí)是一頂漂亮的帽子，帽身是純的黃色，上面用粉色的絲帶編織了一朵小花，它就那么靜靜地躺在碧綠的草地上，像朵盛開(kāi)著的黃玫瑰。
“難道是有人落下了它？或者是奔跑的時(shí)候丟了卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)?”小狐貍自言自語(yǔ)道，“要不我就在這兒等著吧，看看是不是會(huì)有人回來(lái)找它，如果真有的話(huà)，那我至少也能看會(huì)兒它，這樣漂亮的帽子能記住也是好的�！庇谑切『偩妥谀莾旱龋劝〉鹊�，可是一直也沒(méi)有見(jiàn)到什么人來(lái)取回帽子�！肮�，帽子，帽子，漂亮的帽子，從現(xiàn)在開(kāi)始，你是屬于我的了，哈哈……”小狐貍歡快的從樹(shù)叢里跑出來(lái)，跑到帽子的旁邊，一把把它撿了起來(lái)，戴在自己的腦袋上，一邊開(kāi)心地說(shuō)著，一邊愉快的轉(zhuǎn)著圈。小狐貍戴著帽子跑了起來(lái)，跑向回家的方向�！肮�，我要把帽子給爸爸媽媽看，他們一定會(huì)很喜歡的，爸爸會(huì)輕輕的摸摸我的頭，媽媽會(huì)柔柔的給我一個(gè)吻，還會(huì)夸我好厲害�！毙『傁氲竭@兒，更加開(kāi)心了，跑的也更快了，嘴巴咧得大大的，銀鈴般的笑聲灑落了一路……
“呀，好漂亮的帽子!”“就是就是，像朵花兒一樣�！薄罢娴囊�，我也好想有一個(gè)�！薄『偦氐郊�，左鄰右舍的小伙伴們?nèi)缡钦f(shuō)道。小狐貍的爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)這么熱鬧，也好奇的出門(mén)來(lái)探個(gè)究竟，剛出門(mén)就看見(jiàn)他們的.寶貝得意的在向他的小伙伴們炫耀他的帽子是多么的好看，又是怎么神奇的得到的�？匆�(jiàn)奔跑著過(guò)來(lái)的小狐貍，護(hù)理夫婦相視一笑，果然這時(shí)就聽(tīng)到小狐貍高興地又重復(fù)了一遍之前說(shuō)的話(huà)，說(shuō)他如何如何辛苦地等了一下午，確定這帽子是沒(méi)有人要的才撿了回來(lái)，說(shuō)完一臉求表?yè)P(yáng)的樣子。狐貍爸爸溫柔的摸了摸他的頭，狐貍媽媽輕輕地吻了吻他的臉頰，夸他真厲害。
小狐貍幸運(yùn)的撿到了一頂漂亮的小花帽，在小伙伴們的羨慕和崇拜之下，繼續(xù)幸福地在森林深處里生活著。
童話(huà)故事作文 篇4
從前有一家飯店，老板已經(jīng)很富有了，但是他還是不夠滿(mǎn)足，于是他訂購(gòu)了河豚。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）
有一次，他們抓住了一只河豚，然后他們就用叉子叉在它的身上，河豚痛苦的對(duì)他的寶寶說(shuō)：“只要你活著，一定要幫我報(bào)仇！”小寶寶擦著淚說(shuō)：“嗯！”（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
于是，老板就到老河豚端了上去，客人們吃這條河豚說(shuō)：“真香�。 庇值搅诵殞毸赖臅r(shí)候，它等廚師忙的時(shí)候，它就朝西瓜上咬了幾口。然后，客人們吃西瓜的時(shí)候，有中毒嘔吐的，昏迷不醒的'。最后老板賠了，等他望著出租的飯店才明白：做人不要太貪心。（自然結(jié)尾，寫(xiě)文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強(qiáng)描寫(xiě)技巧的訓(xùn)練才行！望你今后作文，加強(qiáng)描寫(xiě)技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的�。�
童話(huà)故事作文 篇5
這幾天，老虎大王出去探親了。森林里沒(méi)了大王，可不安寧啦!
猴子心想：是時(shí)候讓我來(lái)統(tǒng)帥這群小動(dòng)物了。于是，它叫來(lái)狐大師，組織動(dòng)物們到森林里開(kāi)會(huì)：它宣布到“從今天起，你們都要聽(tīng)我的指揮�！�
臺(tái)下嘰嘰喳喳，議論紛紛。狼將軍不服氣了，說(shuō)：“我什么都會(huì)做，你什么都比我差，憑什么讓你當(dāng)山大王!”“對(duì)啊，對(duì)啊。我們工作的時(shí)候你就偷懶，憑什么讓你當(dāng)山大王!”熊總管怒沖沖的說(shuō)。
它們倆的話(huà)，使臺(tái)下觀看的動(dòng)物們像炸開(kāi)鍋的`熱水一般——沸滾如潮�！笆前。前�。熊總管說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。每次在大伙兒勞動(dòng)得時(shí)候偷懶!兔子小姐憤憤不平的說(shuō)�！薄笆前�，是啊�！毙∷墒筚澩馈�
“安靜!”猴子生氣了，“老虎大王臨走前對(duì)我說(shuō)，如果誰(shuí)不聽(tīng)我的話(huà)，它回來(lái)第一個(gè)把它吃掉!”
這下，全森林的動(dòng)物們都嚇壞了，連忙向猴子道歉。山中無(wú)老虎，猴子當(dāng)大王。不久，老虎大王回來(lái)了。只見(jiàn)猴子坐在自己的椅子上，勃然大怒，生氣地說(shuō)道：“你這猴子，我要把你吃掉!”說(shuō)著便撲上去，可惜差點(diǎn)兒就被它吃了。
猴子驚慌失措地向老虎解釋?zhuān)骸按笸�，我也是冒著險(xiǎn)當(dāng)山大王的�！遍愅趵蠣斶t早要把“山大王”召回去，我不下地獄誰(shuí)下地獄呢?“反正我不下地獄，你們誰(shuí)想當(dāng)，就誰(shuí)當(dāng)吧!”老虎說(shuō)。
可憐的老虎就這樣受騙了，成了猴子大王手下的三大元帥之一。
童話(huà)故事作文 篇6
一天，小豬去公園里玩耍，心里想：“我連一個(gè)朋友都沒(méi)有，怎么玩呀?”小兔、小鴨、小雞、小山羊剛好從公園路過(guò)，小豬面帶微笑地說(shuō)：“你們能不能跟我交朋友呀?”它們哭笑不得地說(shuō)：“不行不行，你全身都是泥巴，鼻涕都流到嘴巴里了，太臭了�！毙⊥谜f(shuō)：“快快，去洗個(gè)澡�！毙∝i心里想：“你們說(shuō)我臭，我不理你們了�！毙∝i難過(guò)地跑回家，傷心地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)麄優(yōu)槭裁床桓易雠笥涯?”媽媽說(shuō)：“你看你，都不洗澡，大家當(dāng)然不跟你交朋友啦�！毙∝i聽(tīng)了趕緊去洗澡。
洗完澡，小豬干干凈凈地跑回公園問(wèn)大家：“你們還跟不跟我做朋友啊?”大家異口同聲地說(shuō)：“當(dāng)然跟你做朋友啦!”小豬高興地跟它們玩了起來(lái)。
童話(huà)故事作文 篇7
當(dāng)?shù)弥獏⒓诱Z(yǔ)文評(píng)優(yōu)課時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了興奮和忐忑。當(dāng)開(kāi)完了預(yù)備會(huì)，內(nèi)心更是有點(diǎn)不安，可以參與的課型有三種：識(shí)字、中高段閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。我上報(bào)的是三年級(jí)，閱讀課很熟了，上這種的習(xí)作指導(dǎo)課卻知之甚少，平時(shí)上習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)注重激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，最后落實(shí)到習(xí)作本上……這種的習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢？時(shí)間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點(diǎn)準(zhǔn)備了三上三下的閱讀課，但當(dāng)我打開(kāi)抽到的簽卻正是習(xí)作指導(dǎo)課，腦子里真是充滿(mǎn)漿糊了，內(nèi)心無(wú)力，卻又充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)性。
回到家，我首先再次熟悉習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話(huà)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作文。三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的.要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。
這是三年級(jí)上學(xué)期第七單元的習(xí)作訓(xùn)練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過(guò)不少童話(huà)故事。這次習(xí)作就來(lái)編童話(huà)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)的故事最有趣�！�
由于內(nèi)心的忐忑不安，擔(dān)心自己備不好，一個(gè)通宵都沒(méi)有睡，從目標(biāo)確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動(dòng)。為了增加學(xué)生習(xí)作的興趣，我在導(dǎo)入之后添加一段動(dòng)畫(huà)片《青蛙王子》，引導(dǎo)孩子們感受童話(huà)的特點(diǎn)，這個(gè)童話(huà)故事是每個(gè)孩子都喜歡的動(dòng)畫(huà)片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺(jué)得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個(gè)正方向的引導(dǎo)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見(jiàn)，()試講后，再討論交流，收獲著，感動(dòng)著，再次確定指導(dǎo)的重點(diǎn)放在“有趣”上，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們也的確感到了習(xí)作還有點(diǎn)好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話(huà)故事時(shí)，孩子們熱情高漲，是呀，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)童話(huà)，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話(huà)故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時(shí)，感覺(jué)自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，應(yīng)該扣住學(xué)習(xí)目標(biāo)，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話(huà)故事精彩有趣，還有一點(diǎn)是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱耐?huà)世界中體驗(yàn)童話(huà)的有趣，把自己創(chuàng)編的童話(huà)故事表演出來(lái)，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個(gè)環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時(shí)間？是交流的太多？還是我的話(huà)太多？
這次上課，讓我深刻意識(shí)到：今后的語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要?dú)v練自己對(duì)教材的分析和把握，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計(jì)，還要磨練自己對(duì)課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)到語(yǔ)文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是卻打開(kāi)了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)新的認(rèn)識(shí)和思考，也使我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動(dòng)過(guò)程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語(yǔ)文教學(xué)之路上我會(huì)走得更加的堅(jiān)實(shí)。
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