【精華】童話故事作文錦集5篇
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的童話故事作文5篇，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
從前，有一片郁郁蔥蔥的大森林，里面住著許多友好的動物，但也有一些很不友好的動物狼，一直虎視眈眈想吃掉它們。
今天是小兔的生日，森林里所有友好的`動物都來了，它們帶著禮物，一起開心地開著生日派對�？墒抢侨褐杏幸恢恍±呛芟牒托⊥盟鼈兂蔀楹门笥�，但是小兔卻害怕著，并不敢和狼成為朋友。沒辦法，這只小狼天天都在小兔家門口坐著。小兔的外公眼神有點不大好，一次沒看清就把小狼給帶了進來。小兔和動物們全都被嚇跑了，它們尖叫著：狼�。〈蠹铱禳c跑��！”小狼聽見了，就難過地跑走了。
第三天，那些吃肉的動物準備去攻打小兔它們了。小狼跑到自己的浪群里，瑟瑟發(fā)抖地對它們說：我們還是不要打它們了，它們其實很厲害，我昨天誤闖它們的城堡，里面早就做好了埋伏，要干掉我們。”小狼講得很逼真，所有的狼都害怕了，便放棄了這個計劃逃跑了。
后來，小兔找到小狼對它說：我現(xiàn)在相信你了，謝謝你救了我們，讓我們以后一起快樂地玩耍吧！”小狼高興地說：好的�！�
這個故事告訴我們，看人不可以只看別人的外表，也不要一竿子打死所有人。有些人雖然看著兇惡，但是內心也有善良的一面。
童話故事作文 篇2
在廣闊的熱帶湖泊旁邊，有一只名叫啊啊的鱷魚飽食后，在閉目養(yǎng)神。
這時，一只名叫嘰嘰的牙簽鳥，飛到啊啊嘴邊，并用翅膀拍打幾下，啊啊便聽話似的張開大嘴，讓嘰嘰飛到自己的口腔里，啄食牙縫中魚、蚌、蛙、田螺等肉屑。
嘰嘰不僅是啊啊的活牙簽，還是啊啊的義務警務員，它一旦發(fā)現(xiàn)有敵情，便“嘰、嘰、嘰……”驚叫幾聲向啊啊報警，啊啊便潛入水底避難，時間久了，嘰嘰和啊啊成了親密的朋友。
有一天，一陣抽水機的聲音吵醒了啊啊，啊啊睜眼一看，四周全是人。
這時，嘰嘰飛來站在啊啊的背上，向它報警，啊啊便立即明白發(fā)生了什么事，本打算和往常遇到危險時一樣潛入水底避難，但那些人卻把啊啊用大網(wǎng)網(wǎng)住了，幸虧嘰嘰機敏，飛走了，逃過了此劫難，被網(wǎng)住的啊啊則被拉進了卡車里。
嘰嘰在空中看著啊啊被拉走，心里很難過，所以就一直追著卡車。隨著卡車的速度越來越快，嘰嘰實在追不上了，便落在一棵大樹上歇了一會兒，最后，它跟著車胎印來到一處伐木廠門前。
嘰嘰急切地說：“大門，大門，我的朋友是鱷魚啊啊，它被裝在了一輛卡車里，你知道它在哪里嗎？”
大門說：“喏，他們把它運到前面的魚塘里，你去那里找找吧�！�
嘰嘰按著大門指的魚塘飛去，在魚塘邊有一個大大長長的鐵籠子，啊啊就被關在籠子里，嘰嘰快速飛到籠子旁，用自己尖利的.喙不停地啄籠子的鑰匙。
過了很長很長時間，鑰匙才被弄開，嘰嘰的喙也磨出了鮮血，啊啊眼里涌著淚。
得救后的啊啊讓嘰嘰站在自己的背上，然后“撲通”跳到魚塘里，它倆就順流而去。
不久，就看不見它們兩個了。
童話故事作文 篇3
“可是，如果再釘一張椅子，又要浪費木材，照這樣不停地砍下去，森林砍光了，就會造成水土流失、洪水暴發(fā)，這樣人類可就要遭殃了！”椅子弟弟著急地說。
“對了，我們應該告訴我們的小主人，愛護我們就等于愛護森林，愛護大自然，這可是人類的頭等大事呀！”桌子大哥大聲地說。
“那我們用什么辦法告訴我們的小主人呢？”椅子弟弟接著說：“各位兄弟姐妹們，大家都來想想辦法呀！我們也要為人類的`環(huán)保做點貢獻��！”
這時候，教室里的桌子和椅子開始討論起來了，大家七嘴八舌、你一言我一語地說著……我被他們真摯的行為感動了，是呀！我怎么就沒有想到呢？原來愛護桌椅有這么重要的意義呀！
于是，我走到黑板前，拿起粉筆，寫下了幾個大字：愛護桌椅、保護森林，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士！教室里傳來一片熱烈的掌聲。
童話故事作文 篇4
一天，孫悟空在花果山中一邊吃桃子，一邊翹著二郎腿，感到十分無聊。他想：這花果山里也沒有什么好玩的，不如去別的地方玩玩吧。于是，他把花果山交給了一只老猴，然后使出自己的看家本領——筋斗云，飛走了。忽然，他看到了一片十分美麗的草地，就飛了下去。
一只小羊正在草原里割草，他看到了孫悟空，激動地說：“呀！這不是齊天大圣孫悟空嗎？”孫悟空說：“正是正是，請問這是哪里？你又是誰？”“我是喜羊羊，這里是青青草原，我?guī)闳パ虼灏�。”“好�。 蔽蚩臻_心地說：“我正愁沒事干呢！”到了羊村，羊兒們都驚呆了：“這不是孫悟空嗎？怎么到這來了？”孫悟空說：“他們是誰��？”“他們是我的好朋友，我來給你介紹：這位是懶羊羊，這位是美羊羊，這位是暖羊羊……”喜羊羊介紹道�！靶⊙騻�，俺老孫來看你們了！”孫悟空大聲地說，隨后又來了個“金雞獨立”，小羊們都拍手叫好。這件事被村長慢羊羊知道了，他用自己最快的速度來到了孫悟空面前�！澳闶恰边�沒等孫悟空說完，慢羊羊便笑著說：“我是慢羊羊，我?guī)闳⒂^我們的羊村吧�！薄靶小！甭蜓蚝蛯O悟空正聊得高興，沸羊羊就急忙跑過來了：“大家快逃啊，灰太狼來了！”但小羊們一點兒也不在乎，齊天大圣就在這呢，還怕什么灰太狼啊。沸羊羊見他們一點兒也不害怕，感到很奇怪。
當他看到孫悟空時，差點暈過去：“大圣爺，我是你的超級粉絲，給我簽個名吧！”孫悟空笑著說：“沒想到俺老孫那么有名呀！對了，你剛才說的'灰太狼是誰？”“他是個大壞蛋，想吃了我們。”“好啊，看俺老孫不把他打得落花流水�！被姨情_著發(fā)明的抓羊坦克來了。小羊們說：“灰太狼，你投降吧，看看這是誰？” 灰太狼見到孫悟空哈哈大笑：“一個小毛猴還想和本大王較量�！痹捯粑绰洌瑢O悟空就從耳朵里掏出金箍棒，一棒就把灰太狼打飛了�；姨怯终f出了他的經(jīng)典口頭禪：“我一定會回來的！”小羊們個個捧腹大笑。
時候不早了，孫悟空該回去了。他和大家告別后，翻了個跟頭就到花果山了。
童話故事作文 篇5
童話，一個熟悉而又神秘的世界，一個真善美構建的華麗殿堂。
提起童話故事，同學們一定有過愛不釋手的感受。其實，童話就是通過豐富的想象、幻想、擬人和夸張來塑造形象、反映生活的兒童文學形式。它可以讓自然界的動物、植物等像人一樣說話、做事、思考。在平時的作文訓練中，適當寫些童話，對培養(yǎng)同學們的作文興趣，發(fā)展想象能力，有很大的幫助。
1，虛構生動情節(jié)構思是寫作過程中重要的一環(huán)，就像建筑師在頭腦中設計一幢樓房的藍圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、夸張的
手法虛構生動的情節(jié)。 我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節(jié)安排得曲折動人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的“豹子膽”后，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，后來才得知所謂的“豹子膽”居然是個“雞蛋”。這一構思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。
2，塑造生動的角色童話中的角色可以不受時空和地域的限制，但要注意設計的角色要有個性，能夠體現(xiàn)出角色的特點，這樣才能讓讀者感到真實、
親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。
3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現(xiàn)得都比較含蓄，多讓讀者去體會、回味，從中受到感染�！缎『玉R學會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節(jié)。文末以河馬媽媽的話“以后自己能做的事就自己做吧”作結，點明了文題，發(fā)人深省，耐人尋味。
寓言的特點
1.鮮明的教育性
2.強烈的諷刺性
3.故事情節(jié)的虛構性
4.語言精煉，極富表現(xiàn)力
5.一般篇幅短小，結構緊湊
意思：有所隱含的語言。文學作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。
童話是一種比較適合兒童閱讀的`文學題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。
童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因
此閱讀童話時，要學會透過現(xiàn)象看本質，領悟生活真諦。
而且童話表現(xiàn)出了我們對美好的向往和追求，因此那往往與生活的現(xiàn)實是相違背的。
另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導下長大的。
神話故事
“神話”可以指任何古老傳說，是一個民族的意識形態(tài)用故事的形式表達出來。神話來源于原始社會時期，人類通過推理和想象對自然現(xiàn)象作出解釋。但是由于這時的認識水平非常低下，因此經(jīng)�；\罩著一層神秘的色彩。
第一， 它必須是人類演化初期的故事。 第二， 其次，神話必須是單一的事件。
第三， 再者，述說神話的承傳者一定得對所述說
的內容信以為真。依照這個定義來看，許多現(xiàn)代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在敘述一些根本沒有信眾的神明，嚴格來說，這樣的故事不該被稱為是神話。
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