有時不妨讓孩子犯個錯幼兒教師隨筆

　　當(dāng)自己在幼教的隊伍里走了十多年頭后發(fā)現(xiàn)自己的腳步變得越來越沉重時，當(dāng)自己在這個幼教的舞臺中越來越找不到自己的位置時，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)需要及時的充電時，吳放老師編寫的這本《和孩子一起跳舞》一書猶如雪中送炭，很明確的從童心篇、課程篇、教學(xué)篇、教師發(fā)展篇、行為管理篇、家園溝通篇、隨感篇記錄了作者所看、所聽、所做、所想的一些事例。直觀而又生動地刻畫了幼教工作的多姿多彩，一封封信抨擊在我的心靈深處，使我感觸非常深，雖然作者遠(yuǎn)在美國，雖然中美兩國的國情、文化背景、教育理念與教學(xué)條件都存在著很大的差別，但是我們都有一個聚焦點(diǎn)——孩子的教育。我們都是為了同一個目標(biāo)而在工作著。

　　在吳放老師的第30封信允許孩子們在行為的反復(fù)中學(xué)習(xí)與成長我欣賞的話：

　　1、我總是相信，沒有一個孩子是有意識地要做錯，有意識地要與老師“作對”的。他們之所以做得不合要求，往往是因?yàn)樗麄冞�不知道或者不會做得更好。很顯然，老師的責(zé)任不應(yīng)止于告訴孩子他怎么不對或不好，而是要教給孩子應(yīng)該怎樣做才符合要求，要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣，防患于未然。

　　2、天底下沒有一個孩子是完美的，每個孩子都有可能會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，就像他們學(xué)習(xí)走路時要經(jīng)歷無數(shù)次的跌倒和爬起、無數(shù)次的搖搖晃晃一樣，他們是在不斷出現(xiàn)的錯誤和問題中學(xué)習(xí)與成長的。有的時候，老師的容忍與耐心也許反而是激勵幼兒努力上進(jìn)的動力呢！

　　的確如此，在一個人成長的一生中或多或少都會有意或者無意地犯錯，有時也會因?yàn)檫@個“錯”讓自己更加得懂得生活中的真諦，成人都是如此更何況乎孩子！“人之初，性本善”，在面對我們的孩子犯錯時需要是我們教育者有多更多一點(diǎn)的耐心和靜心，仔細(xì)地去思考孩子犯錯背后的根源，分析孩子行為的動機(jī)，然后再與孩子之間進(jìn)行一次平等的交流，那么相信我們的孩子也會在這個過程中逐漸地成長。

　　有時，不妨讓孩子“犯個錯”！

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