關(guān)于呼啦圈交響曲的幼兒教師隨筆

　　戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們興致勃勃地轉(zhuǎn)起了呼啦圈。剛開始，孩子們熱情高漲，比試著誰轉(zhuǎn)得快、誰轉(zhuǎn)得好、誰轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)。可是好景不長(zhǎng)，一會(huì)兒功夫，大家的興趣就慢慢減退了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子丟下呼啦圈。各自忙了起來：小男孩們開始三五成群地聚在一起追逐打鬧，小女孩們則聚在一起撿拾地下的小樹枝、落葉做游戲。游戲興趣減弱，孩子們這樣跑來跑去很容易發(fā)生磕碰和摔傷，這可怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng)，大聲對(duì)孩子們說：“小朋友們，你們都丟下呼啦圈，不理它們，呼啦圈好孤單啊，呼啦圈想考考大家，呼啦圈除了轉(zhuǎn)，還能怎么玩?”聽了我的提議，孩子們紛紛拿起呼啦圈開動(dòng)腦筋，想新的玩法。

　　經(jīng)過孩子們的思考，普普通通的呼啦圈變成了孩子們手中的花樣玩具：有的把呼啦圈當(dāng)成跳繩；有的把呼啦圈當(dāng)成方向盤玩起了開汽車的游戲；有的把呼啦圈豎起來當(dāng)山洞鉆；有的小朋友把呼啦圈放在地下跳，像是在跳荷葉……看著大家都玩得興致盎然，我也按捺不住寂寞，加入了跳荷葉的隊(duì)伍。其他孩子見我玩得很開心，也爭(zhēng)先恐后地跑過來參與進(jìn)來。

　　看到我們的隊(duì)伍越來越壯大，我建議大家把呼啦圈都放在地上擺成一個(gè)大圓大家一起跳。孩子們自覺地排好隊(duì)往前跳，玩得不亦樂乎。這時(shí)涵涵走到我面前說：“老師。你看我變成小青蛙啦!”邊說邊“呱呱”地往前跳。其他孩子異口同聲地說：“我也要當(dāng)小青蛙!”所有的孩子都變成了小青蛙“呱呱”地跳躍。我也跳上“荷葉”，大聲喊道：“小青蛙們，快跟著媽媽跳起來，這里有好多的蟲子呀，我們一起來捉蟲子吧!”我的建議讓孩子們變得很興奮，大家大聲歡呼起來�？粗�孩子們臉上開心的笑容，我再也不用擔(dān)心孩子們會(huì)亂跑了。

　　每一個(gè)游戲，時(shí)間久了孩子們都會(huì)慢慢失去興趣，那么我們?cè)撊绾伪３趾⒆訉?duì)游戲的“新鮮度”，讓孩子在簡(jiǎn)單的游戲中玩出更多的花樣和樂趣呢?老師不應(yīng)一味地去壓制孩子，強(qiáng)迫孩子，而是抓住教育契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，挖掘他們的內(nèi)在潛力。轉(zhuǎn)變教育方式和教育思維，或許會(huì)有意想不到的效果。

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