老屋是我心中的最愛的隨筆散文

　　我們學校有幾間老屋。這幾間老屋似乎和我有著不解之緣，甚至可以說有著很深的情感。

　　據(jù)說這幾間老屋當初是村子里的幾間破廟，破四舊的時候，里面的泥菩薩被人們搬了出來。住進了一群群小孩，于是這里就成了一所學校。

　　老屋很破，土坯墻，小黑瓦的屋頂瓦與瓦的勾縫之間填滿了殘枝碎葉，在這些殘枝碎葉腐爛的地方生長著一些蒿草。雖然顯得有點破舊，但與當時的農(nóng)村處處可見的土坯墻，茅草頂?shù)姆孔颖绕饋淼挂菜闶浅�豪華的了。在七十年代末我有幸在這里就讀。

　　老屋內(nèi)的陳設十分簡單，泥巴桌子邊再砌一些泥巴凳子，泥巴凳子上坐著一群群的“泥巴”孩。老師則是從各個生產(chǎn)隊抽出來的認識兩個字的人在此代課。班是復試班，左邊是高年級的學生，右邊則是低年級的學生，至于老師們是怎么教的，教了些什么我們都記不太清楚了。

　　說來也怪，就這樣的老屋，這樣的老師，居然也走出了一批批鄉(xiāng)村秀才。聽說還有一部分人去了大學教書，還有一些人移居國外了呢，也許當時我也算其中的一個吧。于是很多人都說這老屋有靈氣，老師們知識很淵博。

　　八十年代末九十年代初，我?guī)煼懂厴I(yè)后，又回到了這老屋。不過此時的老屋改變了模樣。土坯墻不復存在了，小黑瓦也不復存在了，取而代之的是紅磚墻和大紅瓦的屋頂了，四條腿的凳子倒也美觀齊整了，坐在里面的是一群群花枝招展的小女孩和小男孩了，老師則是一部分當初保留下來的教書的民師中轉(zhuǎn)正的精英和臨時從鄉(xiāng)村中請來代課的所謂的計劃外的民師，有些人甚至連初中都沒有畢業(yè)。而我則是這里的唯一的一個科班出身的人。

　　走進老屋，走上講臺，從學生的知識結構中，我認識到當初人們認為的那些“淵博”的老師，知識是多么的貧乏。當初，這幾間老屋內(nèi)扼殺了多少天才。將來還會扼殺多少天才呢？恐怕只有老屋知道吧。

　　隨著社會的發(fā)展，隨著時代的進步，伴隨著教育改革的進展，“普九”“達標”促使校園內(nèi)建起了一棟棟高樓。老屋成了“矮子”。失去了教學的功用，孤獨，寂寞，無助的立在那里，甚至有人嫌它有損校容而建議把它拆掉。

　　就在準備拆掉它的時候，“特崗”這一新職業(yè)的出現(xiàn)保住了它的生命，使它又煥發(fā)了生機。充滿了活力。由于“特崗”教師們都是遠道而來的大中專畢業(yè)生，學校要解決他們的吃住問題。此時身為校長的我決定讓老屋再次改頭換面。揭掉大瓦，換上“彩鋼”，粉刷內(nèi)外墻壁，刮白，吊頂。

　　老屋成了“特崗”知識分子的宿舍，成了“特崗”們的“天堂”。

　　從此，老屋聽到的不再僅僅是瑯瑯的讀書聲，還有美妙的歌唱。看到的不再僅僅是數(shù)字的演練，還有運動場上運動健兒的身影。

　　老屋，四十年的風雨，四十年的滄桑，看到了中國農(nóng)村四十年的歷史，看到了中國農(nóng)村四十年的教育。

　　老屋，將來你又會看到什么呢？你又將去向何方？

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