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新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編幫大家整理的新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆1
經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)新學(xué)期有些許的眷戀、期盼與渺�！甓嗟慕虒W(xué)生涯使自己了無(wú)痕跡地適應(yīng)了教師的角色，開(kāi)學(xué)的日子總是忙碌而緊張的，甚至有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，人們總是羨慕老師的假期卻很少有人知道老師的辛苦。
今天是開(kāi)學(xué)的第二天，昨天做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試（10:10——11:50語(yǔ)文；13:40——15:10數(shù)學(xué)；15:30——17:10英語(yǔ)），而我則利用這一天的時(shí)間將每一位同學(xué)的各科作業(yè)認(rèn)真檢查了一遍，其目的就是為了讓學(xué)生們收攏一下沉浸在假期中貪玩的心，再次將心思放在學(xué)習(xí)上。而測(cè)試和作業(yè)檢查的結(jié)果卻不盡如人意�。ǜ郊倨谧鳂I(yè)檢查情況）
作業(yè)基本沒(méi)有寫(xiě)的有六位同學(xué)，我的措施是找家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)們很糾結(jié)很生氣也很失望，他們沒(méi)有想到自己如此“聽(tīng)話”的孩子竟然連作業(yè)都不做，他們最后甚至直接將孩子領(lǐng)回家里補(bǔ)假期作業(yè)！嚴(yán)重沒(méi)完成的有七位同學(xué)，我的措施是讓他們?cè)趯W(xué)校里補(bǔ)上！
檢測(cè)的結(jié)果很不理想，雖然本次檢測(cè)的題目都是假期作業(yè)中的原題，但很多放假前得A的.同學(xué)在本次檢測(cè)中只得了C或D（不及格）。
作為一個(gè)年輕的班主任我想了很多，加之今天和六位家長(zhǎng)的談話，我個(gè)人覺(jué)得出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面：
1、寒假中，有中國(guó)最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日——春節(jié)，春節(jié)期間很多家長(zhǎng)要帶著自己的孩子走親訪友，影響了孩子的學(xué)習(xí)！
2、家長(zhǎng)過(guò)于相信自己的孩子。
今天一位家長(zhǎng)來(lái)了之后非常吃驚，他說(shuō)：“我兒子假期里不看電視也不和伙伴玩，吃完飯就到自己的屋里學(xué)習(xí)，怎么可能沒(méi)有完成作業(yè)？”
我問(wèn)：“那你知道他在自己屋里真的是學(xué)習(xí)了嗎”
家長(zhǎng)：“這我不清楚，他不讓我進(jìn)他的房間，說(shuō)我在會(huì)影響他的學(xué)習(xí)”
我說(shuō)：“那你是怎么知道他的作業(yè)全部都完成了呢？”
家長(zhǎng)：“他自己說(shuō)的”
……
自己突然真得很無(wú)語(yǔ)，我并不是讓家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，只是希望家長(zhǎng)真的能用自己的智慧來(lái)分辨自己孩子的話！不能學(xué)生說(shuō)什么就是什么！
假期中為了監(jiān)督學(xué)生假期的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)定期向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，時(shí)間為：1月31日（農(nóng)歷臘月二十八），2月14日（農(nóng)歷正月十二）兩天。欣慰的是家長(zhǎng)都很配合，都定期給我打電話或者發(fā)短信，可我接到的電話或收到的短信基本都是“×××同學(xué)在假期里作業(yè)已完成……”可為什么我檢查的時(shí)候仍有這么多的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成？還是家長(zhǎng)太相信自己孩子的話了！
3、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的監(jiān)督不夠到位。
上面的那位家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子待在自己的房間就是學(xué)習(xí)，其實(shí)有些學(xué)生是“出工不出力”的，甚至還有些孩子待在自己的房間做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，所以家長(zhǎng)要想有一雙教育的慧眼就必須加大對(duì)孩子的監(jiān)督力度。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆2
漫長(zhǎng)的暑假匆匆而過(guò)，大部分孩子帶著一身的疲憊回到了闊別已久的高中校園，看著部分孩子“個(gè)性十足”的發(fā)型，還有部分孩子黑黑的眼圈，部分孩子萎靡不振的情緒，就知道了孩子在假期中的表現(xiàn)是什么樣的了。
回到了既熟悉又陌生校園，人回來(lái)了，身份也隨之發(fā)生了變化，也成了別人的學(xué)姐、學(xué)哥了，內(nèi)心之中的那份滿足虛榮感隨之而來(lái)，在還沒(méi)有來(lái)得及回味的時(shí)候，高中的文理傾向分班又一次把孩子們送到了一個(gè)陌生的班級(jí)。
我的兩個(gè)班尚好，只是把報(bào)文科傾向的學(xué)生調(diào)整出去了，原先的三班走出去了14人，新進(jìn)了17人，原先的四班走出去了12人，新進(jìn)了16人，組成了現(xiàn)在的高二25班和26班，我也很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。原先兩個(gè)班的任課老師也隨之發(fā)生了很大的變化，特別是剛剛從其他班級(jí)調(diào)整到我們兩個(gè)班的同學(xué)，面臨著一個(gè)艱苦的適應(yīng)過(guò)程――新班級(jí)、新老師、新同學(xué)！
高二這一年，作為一個(gè)承上啟下的一年，它的重要性無(wú)容置疑的，但是對(duì)于同學(xué)們來(lái)講，如何快速的適應(yīng)新班級(jí)、新老師、新同學(xué)，將會(huì)決定他（她）接下來(lái)你的一個(gè)走向，在周日剛到學(xué)校的班會(huì)中，我已經(jīng)鄭重的給我們的孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題，也希望他們能夠盡快的想明白這個(gè)問(wèn)題。
周六就要放中秋節(jié)了，孩子回到家后，肯定會(huì)跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的情況，老師的情況、班級(jí)的情況、同學(xué)的情況，在這里我就提前跟各位家長(zhǎng)做一下溝通、交流，也希望孩子回到家后，各位家長(zhǎng)朋友能夠幫助我來(lái)跟孩子做進(jìn)一步的工作，以期讓孩子盡快的融入到高二的學(xué)習(xí)生活中去。
大部分人都會(huì)有一種懷舊的心里，作為還沒(méi)有成人的孩子當(dāng)然不例外，甚至說(shuō)更嚴(yán)重，和一年的好兄弟、好姐妹、好老師分開(kāi)了，心里自然不得勁，還記得在去年的今天，他們也在經(jīng)歷著一樣的事情，拿著高中的老師、班主任、同學(xué)和初中的老師、班主任、同學(xué)作者原始的比較，現(xiàn)在的他們，特別是剛剛進(jìn)入班級(jí)的新同學(xué)，審視著周?chē)吧沫h(huán)境，默默的和原來(lái)班級(jí)的老師、班主任、同學(xué)們比較著，特別是拿著這些人的'缺點(diǎn)和原來(lái)的老師、班主任、同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比較，心里是越來(lái)越難受！
所以，我對(duì)這部分同學(xué)的建議是，一定要用欣賞的目光審視你周?chē)娜�，盡可能地放大你周?chē)说膬?yōu)點(diǎn)、盡可能地忽視周?chē)说娜秉c(diǎn)，才會(huì)有助于你盡快融于新的班級(jí)、新的集體。
特別是我們剛剛換的新老師，如果還是一味的記著原來(lái)老師的好，原來(lái)的老師對(duì)我怎樣怎樣好，原來(lái)的老師多么多么對(duì)我的胃口，唉，現(xiàn)在的老師說(shuō)話不好聽(tīng)、長(zhǎng)的不帥、又不溫柔，好懷念原先的老師啊！
長(zhǎng)此以往，吃虧上當(dāng)?shù)耐褪沁@部分“念舊”的學(xué)生，因?yàn)椴挥霉苣阍僭趺幢г�，學(xué)校畢竟有他的計(jì)劃和安排，不會(huì)因?yàn)槟愕谋г苟淖�，就是改變也只能等到高三了，那不完了三秋了嗎�?/p>
適應(yīng)新老師最好的方法就是眼盯著老師的優(yōu)點(diǎn)，緊跟老師的步伐，多去找老師溝通，盡可能快的讓老師認(rèn)識(shí)你、記住你，只有這樣，你才能盡快的從老師哪里汲取到更多的營(yíng)養(yǎng)，你的高二之樹(shù)才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，才會(huì)為你明年的高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，敬告我的新學(xué)生和老學(xué)生們，不要做無(wú)謂的抱怨，你能做的就是盡快找到解決問(wèn)題的方法！
祝我的學(xué)生們?cè)谛碌膶W(xué)期中，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆3
時(shí)間總是流逝的悄然無(wú)聲，而今年的開(kāi)學(xué)對(duì)于我而言則是一次新氣象；也是不小的挑戰(zhàn)。首先轉(zhuǎn)變的是從大班的老師被調(diào)到蜜桃小班和梁老師搭班.
接到這個(gè)消息時(shí)，我有些擔(dān)心，自己能否擔(dān)任和接替好原先王老師的工作呢?15號(hào)那天下午我開(kāi)始打電話聯(lián)系，很開(kāi)心爸爸媽媽們都很理解和支持，這次的電話也讓我心里的大石頭有些放下，第二天16號(hào)開(kāi)學(xué)很快便來(lái)臨了，我開(kāi)始帶著微笑給自己打氣進(jìn)入蜜桃班迎接可愛(ài)的孩子們。
高興的'是大多數(shù)孩子一進(jìn)門(mén)便很有禮貌的主動(dòng)和老師打起招呼，梁老師也向爸爸媽媽們介紹了我，看到可愛(ài)的孩子們沒(méi)有絲毫想象中的哭鬧和調(diào)皮，我內(nèi)心的那一絲絲緊張的小情緒也就隨之放松下來(lái)了。
我們班這學(xué)期來(lái)了兩個(gè)新朋友，楊立晟小寶貝和史俊輝小寶貝，也許是因?yàn)閯倓傓D(zhuǎn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，周?chē)侄际遣皇煜さ呐笥押屠蠋煹脑�，楊立晟小朋友從進(jìn)門(mén)開(kāi)始便拽著媽媽的小手哭了起來(lái)，剛開(kāi)始我試圖過(guò)去擁抱他，可他卻哭的更兇了，媽媽也一直在旁邊鼓勵(lì)他，后來(lái)小朋友們都聚在一桌玩游戲，楊立晟小朋友也逐漸的放開(kāi)，不久便開(kāi)心的一起玩了起來(lái)。
新學(xué)期的第一天寶寶們的表現(xiàn)棒極了！我相信這也離不開(kāi)爸爸媽媽們的正確引導(dǎo)。
作為剛剛轉(zhuǎn)入蜜桃班的老師，我希望在這學(xué)期可以和爸爸媽媽們還有梁老師，更好的配合，做好班級(jí)工作，我的不足之處 會(huì)向梁老師多多學(xué)習(xí)和請(qǐng)教的，新的學(xué)期新氣象，我們大家一起努力吧！!
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆4
接手一個(gè)新班級(jí)，常常還沒(méi)開(kāi)始就會(huì)害怕到退避三舍，我害怕這些孩子是無(wú)法無(wú)天的美猴王轉(zhuǎn)世不服管教，害怕他們個(gè)個(gè)拘謹(jǐn)、膽小不敢接近老師，我也害怕他們活潑可愛(ài)一會(huì)就和老師混熟了卻一點(diǎn)都不怕老師……想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師，你必須做到的是，讓孩子既愛(ài)你又怕你，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能在保證孩子安全的前提下，成功開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
今天和幾個(gè)資深的骨干教師聊了一上午，就剛開(kāi)學(xué)階段對(duì)孩子的常規(guī)訓(xùn)練受益匪淺。
一、盡快記住孩子名字，不是單純的記住名字哦，還必須名字和臉對(duì)上號(hào)哦！我用了兩天的時(shí)間勉強(qiáng)記住了大部分孩子的名字，而那些優(yōu)秀的教師僅用一天的時(shí)間就可以把一個(gè)班三四十個(gè)孩子的名字記住，這就是區(qū)別。照她們的話說(shuō)，不是盡快，是必須要在一兩天內(nèi)記住，如果名字都記不住，小朋友不安分的時(shí)候，你點(diǎn)不出名字，無(wú)法針對(duì)性的提醒。還有一點(diǎn)，剛接觸的孩子，如果一會(huì)的功夫，老師就能叫出她的名字，她會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師很厲害。
二、別急著教學(xué)，先抓常規(guī)。一日常規(guī)抓好了，教學(xué)活動(dòng)都是輕而易舉的事，就是說(shuō)，你把孩子的紀(jì)律，秩序管好了，那以后的課堂就會(huì)變得很輕松。不過(guò)，這磨刀的過(guò)程可就不輕松啦，你要不停地啰嗦，不停地提醒孩子們應(yīng)該要怎么做，不能怎么做，你還要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的方式交流、溝通，所以這又要求我們老師，認(rèn)真觀察、了解我們的孩子們，把握好每個(gè)孩子的'特點(diǎn)，這可不是一件簡(jiǎn)單的事哦！
三、事先安排任務(wù)，讓孩子有事可做。很多老師總是抱怨孩子們太吵，不安分，那是因?yàn)樽鳛槔蠋煹哪銢](méi)有給孩子們安排好任務(wù)，在無(wú)事可做的情況下，孩子自然就吵了起來(lái)啦！還有一點(diǎn)值得注意的是，孩子的能力不同，在完成相同任務(wù)的時(shí)候，可能有的孩子會(huì)快一些，針對(duì)這些孩子，教師應(yīng)該事先安排其他的事情給他們做。
四、不慌不忙，緩步慢行。這是什么意思呢？剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，如果就開(kāi)始進(jìn)入高度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子很容易厭學(xué)，所以我們要不慌不忙，慢慢來(lái)！
相信幼兒教師們做好了這幾點(diǎn)，就一定會(huì)覺(jué)得開(kāi)學(xué)，其實(shí)并不可怕！
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆5
往年假期我只是把教材翻一遍，備好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就完事了，今年寒假我擠時(shí)間把教材從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的做了一遍，那里對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，一目了然，原本以為開(kāi)學(xué)了定會(huì)胸有成竹的，誰(shuí)知道開(kāi)學(xué)有一大堆事要忙，弄得自己焦頭爛額的。開(kāi)學(xué)，我真的準(zhǔn)備好了嗎?
現(xiàn)在一切事情忙完了，有時(shí)間坐下來(lái)好好思考:為何假期都有準(zhǔn)備，為何自己還這么匆忙?首先，各種文案資料催著要交:課程綱要的PPT、對(duì)必由學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和先周備課的五節(jié)課教案，時(shí)間緊、任務(wù)重，實(shí)際上這些都是應(yīng)該在寒假中寫(xiě)完的，突然集中在一天上交，真的讓我覺(jué)得措手不及。其次，因?yàn)橐呀?jīng)開(kāi)始上課了，備課、批改作業(yè)也要占據(jù)很多時(shí)間，還有配套的練習(xí)資料還沒(méi)有到位，只能擠時(shí)間也精挑細(xì)選習(xí)題，自己去印刷室復(fù)印，確保學(xué)生有作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。最后，今年取消了學(xué)生報(bào)道時(shí)間，開(kāi)學(xué)第一天直接分班上課了，學(xué)生的座位、課代表的任命、小組長(zhǎng)如何確定以及如何收發(fā)作業(yè)等等，都處于混亂狀態(tài)，真是趕鴨子上架啊。
針對(duì)這些問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得，以后寒暑假在閑暇之余，應(yīng)該有所計(jì)劃。第一，通讀教材，認(rèn)真完成教材上對(duì)應(yīng)的習(xí)題，努力專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn)，借助于教師教學(xué)用書(shū)，參考往年的PPT和導(dǎo)學(xué)案，自己獨(dú)立完成PPT和導(dǎo)學(xué)案的'制作，把自己的教案完完整整的寫(xiě)一遍。第二，精心準(zhǔn)備好第一節(jié)課:課程綱要分享課，做好對(duì)應(yīng)的PPT，除了讓學(xué)生們熟悉課本，更重要的是用激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，切忌用往年的課程綱要分享課的PPT，不做任何修改。第三，制定一個(gè)符合自己的教學(xué)計(jì)劃，立足于提高自己的教學(xué)效果。還有，學(xué)校布置的其他學(xué)習(xí)任務(wù)，拒絕拖延。
相比較于剛上班的假期，這個(gè)寒假還是值得表?yè)P(yáng)的，至少我把教材認(rèn)真的看了一遍，做了一遍。相信，今后自己會(huì)進(jìn)步更大的，新學(xué)期來(lái)時(shí)候，自己會(huì)更加從容不迫，有條不紊的開(kāi)展教育教學(xué)工作。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆6
9月1日是開(kāi)學(xué)的第一天，帶著好奇與忐忑的心情來(lái)到單位，本學(xué)期我擔(dān)任了小一班的班主任，雖然在小博士帶了2年的新大班，但對(duì)于小班的情況我了解甚微，不免有些擔(dān)心。
不知不覺(jué)，我來(lái)到了我們的班級(jí)，一進(jìn)班級(jí)，我就看到四五個(gè)小朋友早早來(lái)園啦，只見(jiàn)孩子們坐在小椅子上，開(kāi)心地玩起了玩具，漸漸的，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)來(lái)上學(xué)了，分別看到了不同的孩子，有的孩子一進(jìn)班級(jí)就坐下來(lái)玩，有的一進(jìn)來(lái)就跟老師打招呼，然后跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，還有的一進(jìn)教室就哇哇大哭，我們班的三位老師采取各種辦法，先安撫幼兒的情緒，漸漸的，孩子能夠坐住了，為了能夠吸引幼兒的注意力，然后就放了點(diǎn)輕松的音樂(lè)，讓幼兒一起跟著老師動(dòng)一動(dòng)，做一做，一下子孩子們就跟著我動(dòng)起身體來(lái)，出乎我意料之外的是，部分幼兒居然特別喜歡跳舞，我一開(kāi)音樂(lè)孩子們就不由自主動(dòng)了起來(lái)，但也總有那么幾個(gè)依然如此，咧著嘴巴一直叫著：“爸爸、媽媽�！辈唤刮沂譄o(wú)策，后來(lái)，我們班里三位老師合理分工，教室里才勉強(qiáng)停止了哭聲，頓時(shí)，感覺(jué)一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了。中午，午休時(shí)間到啦，原本讓孩子們?nèi)胨�，可以坐下�?lái)休息會(huì)，哪怕是那么一小會(huì)也好，誰(shuí)知，哭的幼兒總有那么幾個(gè)，我們就一直哄著，特別是毛依諾、徐錦鵬等幼兒，不時(shí)會(huì)發(fā)出哭聲，直到起床。
下午，情況有所好轉(zhuǎn)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何倒開(kāi)水、喝水、吃點(diǎn)心，還學(xué)會(huì)了如何玩橡皮泥，漸漸的，孩子們終于穩(wěn)定了情緒，有的拿著玩具小刀有模有樣的切起了橡皮泥，有的用玩具模型印出了各種水果、蔬菜的形狀，還有的搓成了一個(gè)皮球，甚至，還有個(gè)別幼兒開(kāi)心地跟我說(shuō)：“老師，你看，我的面條做得好嗎？”看得出孩子們玩得很開(kāi)心。
放學(xué)時(shí)間到了，這一刻是孩子最期待的一刻，也是家長(zhǎng)最希望看到的`一刻，但是，班里幼兒的情緒又不穩(wěn)定了，這該怎么辦呢？孩子的心理很容易受干擾，一個(gè)孩子哭了，另一個(gè)孩子也是如此，我非常擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)些什么，而相對(duì)于另外的兩個(gè)小班，我們班的孩子情緒最不穩(wěn)定，而且哭鬧的孩子最多，就在這擔(dān)心的一刻，家長(zhǎng)們都來(lái)了，有些看到自己的孩子很開(kāi)心，自己也很開(kāi)心，有些看到孩子哭了，非常心痛，但同時(shí)，我們也跟家長(zhǎng)做了進(jìn)一步的溝通，繼續(xù)為明天而奮斗。
忙碌的一天終于過(guò)去了，頭一次感覺(jué)今天的時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，當(dāng)班里的孩子都接走時(shí)，突然感覺(jué)喉嚨很不舒服，這才發(fā)現(xiàn)嗓子啞了。這就是開(kāi)學(xué)的第一天，一個(gè)難忘的日子。今晚打算好好休息，繼續(xù)為明天奮斗，相信明天會(huì)更好。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆7
二月末，又是一年開(kāi)學(xué)季。和煦的春風(fēng)吹進(jìn)了校園，草木欣榮，花兒微笑，生機(jī)盎然�？�，校園里一片沸騰，聽(tīng)，教室里書(shū)聲朗朗。到處氤氳著初春的氣息，散發(fā)著新春的溫暖。新的學(xué)期開(kāi)始了！
2月21日早晨8：15，音樂(lè)鈴聲響起，我和同事們快步走進(jìn)教室，用激情，用微笑，用真誠(chéng)，開(kāi)啟了新春第一課。
教室里，師生問(wèn)好，傳遞著濃濃的溫情，洋溢著暖暖的溫馨。我掃視四周，只見(jiàn)孩子們整整齊齊地坐在座位上，一張張可愛(ài)的笑臉望著我，欣欣然的樣子。我欣喜不已，禁不住問(wèn)道：“同學(xué)們，寒假過(guò)得怎們樣？誰(shuí)來(lái)與大家分享寒假里最快樂(lè)、最有意義的事兒”？話音未落，同學(xué)們不約而同地，齊刷刷舉行了小手。龍是個(gè)單親家庭，媽媽在安康上班，他與爺爺奶奶一起生活。他高興地說(shuō)：“寒假里，我天天和奶奶學(xué)做飯，現(xiàn)在我都會(huì)炒菜啦”！那張胖乎乎的小臉蛋上，寫(xiě)滿自豪與自信。康是個(gè)靦腆的男孩，很愛(ài)讀書(shū)。他漲紅著臉，略顯羞澀，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師，我每天幫媽媽拖地、擦桌子。還用零用錢(qián)買(mǎi)了幾本故事書(shū)，一有空我就拿出來(lái)讀”�？吹竭@倆孩子眉飛色舞，“沾沾自喜”的樣子，我跟著全班同學(xué)鼓掌，向他倆投去了贊許的眼神。這時(shí)，性格內(nèi)向的菲站起來(lái)，怯聲怯氣的對(duì)我說(shuō)：“老師，我爸爸媽媽打工回來(lái)，寒假里帶我到高新公園玩，給我買(mǎi)了新衣服和一些好看的書(shū)……”話說(shuō)完，她的臉上早已泛起一道紅暈。我連忙說(shuō)“羨慕你有一個(gè)好爸爸、好媽媽?zhuān)阏嫘腋Ｑ健�。要知道，菲是個(gè)留守兒童，不愛(ài)說(shuō)話，今天不知哪來(lái)的勇氣，竟然主動(dòng)發(fā)言。我真為她高興，點(diǎn)贊！接著，其他孩子也紛紛將寒假里最美好的記憶，最快樂(lè)的時(shí)光與大家分享。教室里，歡聲笑語(yǔ)，掌聲不斷。其實(shí)，上學(xué)期末，我就將這份特殊的寒假“作業(yè)”布置了。今天，沒(méi)想到孩子們都出色地完成，向我交了一份滿意的'答案。我尋思：這個(gè)寒假，孩子們一定收獲了快樂(lè)，享受了幸福，過(guò)了一個(gè)有意義的假期。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新打算。孩子們，不知你們準(zhǔn)備好了嗎？此刻，我話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“同學(xué)們，新學(xué)期你們有什么新的想法，給你們五分鐘考慮時(shí)間，然后在班上曬一曬？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一會(huì)兒，幾個(gè)孩子交頭接耳，不知在交流什么，一會(huì)兒又喜形于色，似乎成竹在胸，陸續(xù)舉手了。調(diào)皮的翔說(shuō)：“老師，從現(xiàn)在起，我下決心要好好讀書(shū)，認(rèn)真習(xí)字，力爭(zhēng)把字寫(xiě)好，爭(zhēng)取語(yǔ)文成績(jī)有進(jìn)步”！“熊孩子”坤說(shuō)：“我要改正缺點(diǎn)，做一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生……讓媽媽省心，讓老師放心”！“故事大王”瑤說(shuō)：“這學(xué)期我想當(dāng)咱們班上的圖書(shū)管理員，請(qǐng)老師同學(xué)們相信我，我能干好的……”。還有幾個(gè)孩子，激動(dòng)不已，竟然搶著發(fā)言，唯恐沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)了。一時(shí)間，教室里，你一言，我一語(yǔ)，氣氛熱烈。聽(tīng)聽(tīng)，這就是孩子們發(fā)自內(nèi)心的“表白”，是一種最純真，最美麗的心聲。它天真無(wú)邪，浸透著一種自信、樂(lè)觀、向上、向善，充滿了一股正能量。見(jiàn)此，我有些始料未及，但更多的是驚喜。我連忙對(duì)孩子們說(shuō)了聲：“同學(xué)們，只要努力，你們一定能實(shí)現(xiàn)自己愿望的……”教室里一片歡騰，孩子們沉浸在憧憬中、快樂(lè)中。最后，我讓孩子們把自己新學(xué)期的打算，想對(duì)父母、老師說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，密封起來(lái)，下周在家長(zhǎng)會(huì)上呈現(xiàn)給自己的家長(zhǎng)看。
短短四十分鐘過(guò)去了，孩子們意猶未盡，不愿離開(kāi)教室。似乎還有新鮮的事兒要和同學(xué)分享，還有新的想法，最美的“承諾”要講給同學(xué)聽(tīng)。孩子們，老師愿做你們最知心的朋友，想說(shuō)的話兒就大聲說(shuō)出來(lái)吧，一吐為快吧！
開(kāi)學(xué)第一天，開(kāi)學(xué)第一課，快樂(lè)，充實(shí)，有意義。這是一節(jié)別開(kāi)生面的“匯報(bào)”課，是一堂“收心”課，是一次“動(dòng)員”會(huì)。這節(jié)課是在熱烈、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，平等的對(duì)話，真摯的交流，溫馨的場(chǎng)景，讓我看到了孩子們最真實(shí)的天性，最誠(chéng)實(shí)的個(gè)性，聽(tīng)到了最美的心聲，讓我看到了新的希望，新的未來(lái)。
“一年之計(jì)在于春”。春天來(lái)了，一切都是嶄新的，一切都是美麗的，處處充滿了希冀，煥發(fā)著生機(jī)。我與我的學(xué)生們相逢在美麗的春天，聆聽(tīng)最美的故事，許下最美的“諾言”，立志做更好的自己。就讓我們沐浴春光，不負(fù)韶華，在春天里，放飛夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)最美的夙愿。相信，我們一定能行！（漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)? 鄭軍）
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆8
林泉是我班里一個(gè)性格比較內(nèi)向的男孩，平時(shí)不聲不響，上課時(shí)也不愛(ài)舉手發(fā)言，更不會(huì)積極主動(dòng)地與老師、同伴交往，缺乏足夠的自信。
一天早上，來(lái)園談話后，我正在請(qǐng)值日生，當(dāng)問(wèn)：“誰(shuí)愿意做今天的值日生”時(shí)，小朋友們爭(zhēng)先恐后的`舉手，林泉也畏畏縮縮地舉起了小手，我連忙抓住這次難得的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他來(lái)做今天的值日生，他顯得很高興。吃點(diǎn)心了，他忙著數(shù)杯子、放杯子；進(jìn)午餐了，他認(rèn)真地分?jǐn)?shù)著勺子……放學(xué)前，我在大家面前表?yè)P(yáng)了他，小朋友們也為他鼓起了掌，林泉露出了羞怯的笑容。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)林泉能主動(dòng)參加活動(dòng)了，積極性也提高了。由此，我想到了集體活動(dòng)對(duì)幼兒的心理素質(zhì)的影響，在集體活動(dòng)中應(yīng)該更加注意讓幼兒獲得成功，有愉悅感。
一段日子過(guò)去了，在一次故事表演活動(dòng)中，林泉居然舉手好幾次，而且每次的回答都較準(zhǔn)確。大家都為林泉的進(jìn)步而高興，林泉也逐漸活潑開(kāi)朗了，與同伴、老師間的交往也多了。
看著林泉的變化，我感到很欣慰，看來(lái)，集體生活中的值日生工作對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)具有較大的促進(jìn)作用。幼兒在集體中，往往產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，當(dāng)他們完成某一項(xiàng)工作時(shí)獲得了體驗(yàn)，也增強(qiáng)了其自信心，當(dāng)他再度面臨問(wèn)題時(shí)，便能充滿自信地克服困難。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆9
開(kāi)學(xué)第一天的下午，我到樓下器材室取器材，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)二樓傳來(lái)整齊的喊聲，“xxx”叫的是我的名字。我定睛一瞧，可不就是自己新接的.班上的孩子嗎？心里不禁有些郁悶。但我馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，因?yàn)槲以缬行睦頊?zhǔn)備，之前有老教師提醒過(guò)我：一個(gè)新教師來(lái)到班上，孩子們會(huì)對(duì)她的一切都很好奇。他們可能會(huì)想盡一切辦法打聽(tīng)到新教師的名字、愛(ài)好等。甚至?xí)龀鲆恍俺龈瘛钡氖虑閬?lái)試探新教師的反應(yīng)，他們想了解老師會(huì)不會(huì)發(fā)怒，老師發(fā)怒會(huì)是什么樣子。有研究表明，孩子有一種“限度檢測(cè)”的心理，在這種心理的驅(qū)使下，他們?cè)谛陆處熋媲俺?huì)表現(xiàn)出“出格”的行為。如果教師表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若、落落大方，孩子就會(huì)降低對(duì)教師進(jìn)行“限度檢測(cè)”的興趣。而如果教師表現(xiàn)得驚慌失錯(cuò)、憂心忡忡，孩子就會(huì)認(rèn)為教師沒(méi)有自信，從而作進(jìn)一步“檢測(cè)”、試探。
想到這里，我取了器材，不慌不忙地走進(jìn)活動(dòng)室。孩子們個(gè)個(gè)都瞪大眼睛，緊張地看著我。我微笑著對(duì)大家說(shuō)：“你們居然知道老師的名字，那么你們了解老師喜歡吃什么，穿什么顏色的衣服嗎？”孩子們表示不了解。接下來(lái)，我就把我的喜好、習(xí)慣，甚至小時(shí)候一些趣事告訴他們。我看到了孩子們好奇心被滿足后的愉悅表情。緊接著，我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師已經(jīng)向大家作了自我介紹了，誰(shuí)愿意也向大家介紹一下自己呢？”于是，孩子們都很主動(dòng)地介紹自己。我也趁機(jī)更多地了解了孩子的情況。就這樣，在不知不覺(jué)中我和孩子的距離接近了，班級(jí)中一種穩(wěn)定、和諧的師幼關(guān)系正在逐步形成。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆10
新學(xué)期漸漸走近了。不管是老師還是學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，都會(huì)在心里反思以往或者規(guī)劃未來(lái)。 面對(duì)著帶著欣喜，帶著期待，帶著好奇，帶著留戀來(lái)到了學(xué)校的孩子們，作為有準(zhǔn)備的教師，該在開(kāi)學(xué)第一天，帶給孩子點(diǎn)兒什么呢?
首先，分享見(jiàn)聞。一個(gè)假期的分別，各自有著各自的生活方式，每個(gè)孩子都帶著自己家庭的印記重回到教室，想說(shuō)的話太多、想訴的情也不少，所以，作為班主任，有必要幫助孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)分享見(jiàn)聞的氛圍，讓他們暢所欲言。
其次，樹(shù)立理想，明確職責(zé)。一個(gè)好的班集體，一定有極強(qiáng)的凝聚力，那么，在心中充滿期待的開(kāi)學(xué)第一天，講講夢(mèng)想、講講學(xué)習(xí)目的，也是很有必要的。所以，我要做的'第二步就是結(jié)合現(xiàn)有的習(xí)慣培養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確班規(guī)、班紀(jì)，各班干部和小組長(zhǎng)職責(zé)，使學(xué)生能能夠快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，班級(jí)秩序有序進(jìn)行。
再次，讓孩子們制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。所以，引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做事有始有終，提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。
總之，就是要在剛開(kāi)學(xué)的適應(yīng)階段，使學(xué)生以最短的時(shí)間，由入學(xué)時(shí)的松散狀態(tài)很好地過(guò)渡到緊張活潑的學(xué)習(xí)生活中去，完成心態(tài)的轉(zhuǎn)換。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆11
作為高中生的我們，開(kāi)學(xué)得很早，大年初八就得上學(xué)。開(kāi)學(xué)是我求之不得的事情，說(shuō)實(shí)話，一個(gè)人呆著家里看書(shū)，無(wú)論是課外休閑也好，還是正經(jīng)的寫(xiě)作業(yè)，都覺(jué)得寂寞纏繞，說(shuō)的話竟然少了些許。從一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩子變成了文靜的小淑女，這可不是我一貫的作風(fēng)。
開(kāi)學(xué)第一天，老早就起床了，抑制不住的欣喜迫切地要求我要早些到達(dá)學(xué)校，我提前就去了，令人大吃一驚的是，在學(xué)校的停車(chē)場(chǎng)內(nèi)，就屬我們班停的車(chē)子最多，不用說(shuō)，同學(xué)們想見(jiàn)面的心切我理解。
按照原先的功課表，第一節(jié)應(yīng)該是上語(yǔ)文課，可是班主任告訴我們，我們換語(yǔ)文老師了，而且第一節(jié)不上語(yǔ)文課，換為英語(yǔ)。換語(yǔ)文老師?哦!我往美好一處想，應(yīng)該是我理想型的老師吧，即使談不上嚴(yán)格，上課獨(dú)特具有的特色也應(yīng)該有的吧。
第二節(jié)課下課班主任就站在外面等著，我知道肯定是來(lái)找我的，不出我所料，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，對(duì)于自己的“上司”也應(yīng)該有提前知道的權(quán)利吧。我跟著老師去到辦公室，新老師站在我的眼前，不是很高，有點(diǎn)發(fā)胖，看我的時(shí)候得仰著頭，說(shuō)話聲很小，之前的語(yǔ)文老師也站在我跟前，她笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，還夸我當(dāng)課代表很盡職，做事方面有條理，我不自覺(jué)害羞的地下了頭。
心情一落千丈，心里一直在嘀咕著：“這不是我想要的老師，我要之前那個(gè)老師”。就這樣，第一天的開(kāi)學(xué)我心情就一直處于低落狀態(tài)，同學(xué)們說(shuō)，我是課代表，應(yīng)該帶頭去喜歡新老師，可是我辦不到，與之前的語(yǔ)文老師相處了一個(gè)學(xué)期了，感情好不容易才培養(yǎng)起來(lái)，怎么說(shuō)換就換呢?問(wèn)世間情為何物?
過(guò)后班主任告訴我，之前的語(yǔ)文老師其實(shí)是代課的老師，按要求說(shuō)就是每一班一個(gè)語(yǔ)文老師，可是現(xiàn)在教我們的這個(gè)老師因?yàn)橐丶疑⒆樱^(guò)產(chǎn)假，所以教我們的就是之前的語(yǔ)文老師。我恍然大悟，可是的確看不出來(lái)現(xiàn)在的'這個(gè)語(yǔ)文老師居然有孩子了，我的印象就是她像剛剛畢業(yè)的老師。感覺(jué)得到的是，很多同學(xué)都喜歡之前的那個(gè)語(yǔ)文老師，離開(kāi)了她，大家蠻舍不得的。
我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就見(jiàn)到了她，大喊老師回來(lái)教我們呀!我向她招手，她永遠(yuǎn)笑著點(diǎn)頭，我們知道這是不可能的事情了，學(xué)校的安排她自己也做不了主，哎呀!失去了才懂得珍惜啊!
開(kāi)學(xué)第6天班上就發(fā)生大事情，哈哈!都是好奇心所致，因?yàn)榘嘀鲃偨Y(jié)婚不久，很多人都沒(méi)有見(jiàn)到她的老公，出于八卦吧，某日下午，上完體育課的我們?cè)诖斑叴碉L(fēng)，透過(guò)窗外，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)班主被他的老公送來(lái)了，于是便大喊;“班主被她老公送來(lái)了”，我們紛紛跑去看，可是并沒(méi)有見(jiàn)到他老公的影子，只見(jiàn)她瀟灑地走進(jìn)校門(mén)，臉上還掛著微笑。
乙同學(xué)一聽(tīng)，便也想跑過(guò)來(lái)瞧瞧，可是不幸的是，她的腳絆到桌子，摔在講臺(tái)邊，眼鏡飛了出來(lái)劃傷了她的下眼皮，血從她的眼皮底下流了出來(lái)，我大喊：“趕緊送她到辦公室去�！笨吹剿臉幼樱_實(shí)很可怕，像恐怖片里的人眼珠子在流血一般，辦公室擠滿了前來(lái)“看戲”的人群，都是學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅芜�沒(méi)有上樓來(lái)，所以別班的班主任急匆匆地打了電話，等到班主上來(lái)時(shí)，臉上開(kāi)心的表情一下子沒(méi)有了，在老師們的陪同下才送往醫(yī)院。
晚上，我上網(wǎng)向老師打聽(tīng)情況，老師說(shuō)不是很?chē)?yán)重，縫了2針，幸好沒(méi)有傷到眼球，我擔(dān)心的心也終于落了地，真怕有個(gè)萬(wàn)一，老師也勸我們以后萬(wàn)事都要小心，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。
才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就發(fā)生這么些事，真是我不想看到的啊!希望同學(xué)早日康復(fù)，也希望往后的日子里與新老師合作愉快!
班主任開(kāi)學(xué)隨筆
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三天了，由于工作需要，這學(xué)期我接手了初二年級(jí)四個(gè)班的政治和初二、六班的班主任，周四利用前兩節(jié)的時(shí)間給孩子們上了班會(huì)，首先結(jié)合大家的日常行為和他們一起學(xué)習(xí)了《一日常規(guī)》，然后又根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講授了相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)給五班、六班和八班講了《家 溫馨的港灣》一框，感覺(jué)還不錯(cuò)，運(yùn)用《讓愛(ài)駐我家》這首歌導(dǎo)入新課，一下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在授課過(guò)程中緊密結(jié)合學(xué)生的家庭日常生活，讓學(xué)生深切體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)而理解了為什么要孝敬父母;同時(shí)結(jié)合同學(xué)們?cè)诩抑械乃魉鶠�，讓他們明白了怎樣孝敬父母。本�?jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，是孩子們?cè)隗w驗(yàn)中掌握了知識(shí)，體現(xiàn)了貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的新課程理念，也許是第一堂課的原因，課堂氣氛不是很活躍。我相信孩子們會(huì)很快喜歡上我的課的!
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆12
今天是開(kāi)學(xué)第一天，懷著忐忑不安的心情，來(lái)到教室里，心里在想寶貝們是不是會(huì)象去年九月份那樣離別情緒特別嚴(yán)重，有幾個(gè)孩子會(huì)大哭大鬧呀。因此，我做好了作戰(zhàn)前的一切準(zhǔn)備，打算打好這“開(kāi)學(xué)第一仗”。
第一個(gè)小朋友來(lái)了，是我們班個(gè)子最小的女生妍妍小朋友。她媽媽在日資企業(yè)工作，所以她總是我們班來(lái)的最早的一個(gè)孩子。她臉上一臉的`平靜，既不悲傷也不激動(dòng)，和去年一樣。我拉著她的手，和她問(wèn)好，叫她跟媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。然后等其他小朋友來(lái)。
陸陸續(xù)續(xù)地其他小朋友來(lái)了。出乎意料地都很平靜，沒(méi)有人大哭大鬧。只有繆繆，因?yàn)槿ツ旰髞?lái)身體不好，來(lái)的比較少。抱住媽媽不肯放。我從他媽媽手里接過(guò)來(lái)抱著，一會(huì)兒他就很開(kāi)心地坐到桌子邊搭積木了�！伴_(kāi)心果”小全來(lái)了，他一來(lái)就在教室中間的空地上表演他寒假里學(xué)會(huì)的“本領(lǐng)”——唱《白龍馬，蹄朝西》，唱完了嘴巴里唧唧呱呱念叨個(gè)不停，還追著問(wèn)“為什么小璇還沒(méi)來(lái)？”小璇是他的好朋友，一個(gè)長(zhǎng)的象芭比娃娃一樣可愛(ài)的女生。正念著呢，小璇就來(lái)了，一來(lái)馬上從口袋里摸出糖果來(lái)給小全吃，真是好朋友啊，不是蓋的。接下來(lái)，大頭兒子來(lái)了，圓圓的大頭上戴個(gè)紅帽子，臉上掛著他一貫的可愛(ài)甜甜的微笑，連一雙亮亮大大的眼睛也在笑。大頭兒子一來(lái)馬上就加入小全玩汽車(chē)的隊(duì)伍，和小全拿著汽車(chē)滿教室開(kāi)著跑。然后小潘來(lái)了，開(kāi)心地笑著說(shuō)“老師早”，笑的眼睛都瞇成一條線了。
很快地，全班小朋友都來(lái)齊了。要去進(jìn)行升旗儀式和園歌表演了。孩子們很快地排好了隊(duì)伍。而且表演地特別認(rèn)真。一上午過(guò)的特別快，一轉(zhuǎn)眼就到了吃中午飯的時(shí)候。真是奇怪，原先吃飯吃調(diào)羹就等著我們過(guò)去喂的宏斌、睿睿、洋洋等幾個(gè)小朋友，今天也吃的特別快。半小時(shí)之內(nèi)全都吃好了。我讓吃完的孩子坐到靠窗的柜子邊玩橡皮泥。孩子們開(kāi)心地說(shuō)著、做著。
看來(lái)，我的擔(dān)心是多余的�！伴_(kāi)學(xué)的第一仗”在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆13
新學(xué)期的第一周，孩子們見(jiàn)到彼此都很興奮，總是聊個(gè)沒(méi)完。由于教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有安排好，開(kāi)學(xué)第一周，作為班主任的我也是異常忙碌，在興奮和忙碌中我收獲了很多。
新學(xué)期開(kāi)始，我和孩子們一起升入了三年級(jí)，進(jìn)入了小學(xué)階段的中段，這對(duì)孩子們和我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，這周我也在積極尋找合適的方法爭(zhēng)取和孩子們都有更大的進(jìn)步。這周，在上新課的同時(shí)，我也抽時(shí)間聽(tīng)孩子們交流了暑假的生活。在交流中我發(fā)現(xiàn)好多孩子有了明顯的變化：主動(dòng)性變強(qiáng)了，敢于表現(xiàn)自己了。我假期布置孩子們每人學(xué)習(xí)一首自己喜歡的歌，我鼓勵(lì)孩子們勇敢的站起來(lái)，展示假期學(xué)習(xí)的結(jié)果，朦予首先站了起來(lái)，為我們演唱了兒童歌曲《小螺號(hào)》，雖然唱得不是很熟練，但是她給大家起了一個(gè)好頭，值得表?yè)P(yáng)。接著，高子涵為我們演唱了假期開(kāi)始比較流行的歌曲《小蘋(píng)果》，唱得真是有模有樣，聲音也比以前洪亮了很多，真是讓我吃驚。孩子們出色的表現(xiàn)讓我對(duì)他們刮目相看，孩子們的.能力其實(shí)是很強(qiáng)的。
假期，我鼓勵(lì)孩子們每天都要讀書(shū)，并且要填寫(xiě)讀書(shū)登記卡。孩子們的讀書(shū)等級(jí)卡都填寫(xiě)的密密麻麻的，課堂上，我讓學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)交流自己在假期的讀書(shū)情況，檢查學(xué)生是否真正讀書(shū)。部分學(xué)生能積極主動(dòng)的站起來(lái)，為我們分享他們假期的讀書(shū)收獲，他們的表現(xiàn)真棒，我感覺(jué)到他們確實(shí)認(rèn)真去做了。此外，我還讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記，記錄假期生活中有意義的事情，日記也是我開(kāi)學(xué)后重點(diǎn)要檢查的作業(yè)。一直到周五，我終于將學(xué)生交上來(lái)的日記批改完了。學(xué)生的日記讓我了解了很多。首先，我看到了大部分學(xué)生都在認(rèn)真對(duì)待老師布置的作業(yè)，按照老師的要求甚至是超出老師的要求完成了作業(yè)；其次，通過(guò)學(xué)生的日記，我看到了學(xué)生的真實(shí)感受，看到了他們語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提升；第三，學(xué)生的日記是學(xué)生假期生活的真實(shí)體現(xiàn)，我看到了每一個(gè)孩子的假期生活都是那樣豐富多彩，有的學(xué)習(xí)自己喜歡的特長(zhǎng)，比如跆拳道、圍棋、畫(huà)畫(huà)、拉丁舞等，有的和爸爸媽媽一起去旅游，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好河山，有的在家按照計(jì)劃幫助爸爸媽媽做家務(wù)……
總之，孩子們都在讓自己的假期生活過(guò)得充實(shí)而又意義。這點(diǎn)讓我感到很開(kāi)心。我希望孩子們以后的生活和學(xué)習(xí)也能過(guò)得這樣豐富多彩，充實(shí)而有意義。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆14
課間活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們到操場(chǎng)上去做游戲。孩子們一個(gè)個(gè)興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場(chǎng)面非常熱鬧。 正當(dāng)孩子們玩得非常高興的時(shí)候，有個(gè)小朋友著急地說(shuō)：“老師，任釋涵的'鼻子出血了！”只見(jiàn)任釋涵仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友簇?fù)磉^(guò)來(lái)。我邊給他處理邊對(duì)他說(shuō)：“天熱后，以后要多喝點(diǎn)水�！比吾尯Я艘Т浇�，一副欲言又止的樣子，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣子很神秘，搞的我也莫名其妙。這時(shí)，快嘴的王鴻濤小朋友說(shuō)：“老師，任釋涵的鼻子不是干破的，是讓姜豪杰用手打的�！�
我仔細(xì)問(wèn)清了原因。原來(lái)，姜豪杰和任釋涵做老鷹捉小雞的游戲時(shí)，任釋涵當(dāng)雞媽媽?zhuān)澜墚?dāng)老鷹，姜豪杰不小心用手打到了任釋涵的鼻子，給弄破的。弄清原因后，我讓姜豪杰向任釋涵道了歉，并告訴他以后做游戲時(shí)要注意安全，不小心碰到別人要道歉，受傷了要及時(shí)告訴老師。姜豪杰也認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，并表示今后一定改正。
通過(guò)這件小事，我認(rèn)識(shí)到：對(duì)孩子要一視同仁，對(duì)老師的孩子，也不能偏愛(ài)，否則時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使老師的孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，也會(huì)對(duì)其他孩子的心靈造成傷害。因此，我們應(yīng)公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們得以健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育隨筆15
開(kāi)學(xué)了，我們又將迎來(lái)一批新的孩子。
開(kāi)頭兩天，幼兒園門(mén)口經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面：孩子和家長(zhǎng)，隔著幼兒園教室的門(mén)窗，淚眼朦朧地相望著。對(duì)此，我們?cè)诟吨恍Φ耐瑫r(shí)，總是表示深深的理解：家長(zhǎng)因不了解幼兒園而憂心忡忡，孩子因從未離開(kāi)過(guò)家人而擔(dān)驚受怕。
我清晰地記得許多年前，兩歲的兒子上托兒所時(shí)，害怕的眼神里流露出的內(nèi)心活動(dòng)：媽媽離開(kāi)了，不知道還會(huì)不會(huì)再來(lái)：這個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的人，會(huì)不會(huì)像媽媽一樣對(duì)我好。欣慰的是，兒子的教師讀懂了他的心聲，于是，整整一天，教師竟然允許他的小手一直拉著她的裙擺，哪怕上洗手間的時(shí)候。才一天工夫，兒子就對(duì)這個(gè)叫陸老師的人產(chǎn)生了信任。第二天再去時(shí)，盡管無(wú)奈卻已沒(méi)有了恐懼。
第一天開(kāi)學(xué)，教師的言行之所以重要是因?yàn)�，�?duì)新生而言，教師給予他們的是自出生以來(lái)對(duì)“社會(huì)”的最初印象。
記得去年開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到新生班幫著照管孩子。幾個(gè)孩子纏著我，讓我打電話找奶奶、媽媽?zhuān)壹傺b著到處搜尋，然后告訴孩子：“老師沒(méi)有電話�！�
孩子們一致指向娃娃家的玩具電話說(shuō)：“喏!打電話�！蔽抑荒苣闷稹半娫挕焙湍棠�、媽媽“通話”：“你們快點(diǎn)來(lái)接囡囡回家哦!”這里剛放下，那邊又來(lái)一個(gè)孩子，要我“給外婆打電話”。
結(jié)果，整整一個(gè)上午，我不斷地被孩子們要求著：“怎么還不來(lái)啊!你再打吧!”
午餐時(shí)，同事們開(kāi)玩笑說(shuō)：“特級(jí)教師做了一上午的‘打電話阿姨’，專(zhuān)業(yè)技術(shù)沒(méi)法發(fā)揮啊!”
才不呢!讓孩子們通過(guò)“電話”感受親人的存在，體驗(yàn)親人的溫暖，減少或消除陌生的恐懼，這不就是我——一個(gè)幼兒教師應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)嗎?
由此我想對(duì)我的同行們說(shuō)，當(dāng)新生哭鬧的時(shí)候，你應(yīng)該容忍；當(dāng)孩子尿床的時(shí)候，你應(yīng)該細(xì)心洗換；當(dāng)新生行為“另類(lèi)”的時(shí)候，你應(yīng)該先順從；當(dāng)孩子受傷的時(shí)候，你應(yīng)該呵護(hù)……讀懂孩子，并給予適時(shí)的安撫和支持，這就是幼兒教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
解讀孩子是幼兒教師的職業(yè)需要，準(zhǔn)確解讀孩子更是幼兒教師的職業(yè)追求。
記得也是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，一個(gè)新生(女孩)來(lái)園沒(méi)幾天后，就再也不愿上幼兒園了。了解以后得知原因是：女孩認(rèn)為椅子“是我的”，總愛(ài)與同伴爭(zhēng)搶椅子，教師見(jiàn)了便斷定女孩是個(gè)自私的'孩子。女孩的母親著急地向我求助說(shuō)：“孩子在家里并不自私，怎么會(huì)在幼兒園里這樣呢?”
我仔細(xì)地觀察女孩的行為，發(fā)現(xiàn)她很喜歡藍(lán)老鼠。一問(wèn)果然如此，女孩在家里坐的小椅子上就貼著藍(lán)老鼠的貼畫(huà)。到幼兒園后第一次坐的小椅子上，已剝落的油漆看上去正像一只藍(lán)老鼠。于是，女孩坐著這張椅子就好像坐在家里的椅子上一樣�？上У氖�，教師卻將這種情感的遷移和寄托誤讀為自私。難怪女孩不喜歡上幼兒園了!
面對(duì)新入園的孩子，我們的教師首先要做到能以更大的熱情和更深的誠(chéng)意去了解孩子。
曾經(jīng)在一次離園時(shí)，和一群三歲的新入園的孩子談?wù)摗坝變簣@里你最喜歡什么”這個(gè)話題，盡管孩子們還不太會(huì)講述，可他們的情緒還是很積極，他們用只言片語(yǔ)不連貫地嚷著：玩具車(chē)……娃娃……電影……滑滑梯……糖……我也跟著嚷嚷：“明天還給你玩這些你喜歡的東西……明天還有更好玩的東西……”
一周后，我們交談的話題演變成“我不喜歡幼兒園的……”盡管孩子不喜歡的未必是幼兒園不需要的，但是，孩子的感受可以促使教師思考如何將“幼兒需要的”變成幼兒喜歡的。
從那天起，我在教室里掛出了“我不喜歡的……”和“我喜歡的……”這兩本小本子，讓小年齡的孩子用涂鴉的方式表達(dá)自己的感受，而我則將此視為與孩子心靈溝通的橋梁。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們已不滿足于僅僅表達(dá)“喜歡或不喜歡”了，他們開(kāi)始嘗試與教師對(duì)話，會(huì)試著提一些建議。于是，我在教室的墻上又增加了一本“老師，聽(tīng)我說(shuō)”的小本子，讓孩子用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字記下自己的想法。我從小本子里及時(shí)了解了孩子們的所思所想，孩子們也因得到了我的真誠(chéng)回應(yīng)而獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
做了那么多年的幼兒教師，迎接了一批又一批的孩子，可我至今仍然以新奇和忐忑的心情面對(duì)新入園的孩子。開(kāi)學(xué)了，迎來(lái)的將是一群怎樣的孩子呢?他們中又會(huì)有哪些事發(fā)生呢?
其實(shí)我知道，蘊(yùn)藏心中的，是更多的、新的希望。
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