人生教育小故事

　　生活的迷茫、職場(chǎng)的緊張有時(shí)候會(huì)壓得你喘不過氣來，也許人生教育小故事吧!

　　學(xué)會(huì)思考【1】

　　[故事]：

　　現(xiàn)代原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福對(duì)思考極為推崇。

　　一天深夜，他偶然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)，便好奇地問：“上午你在干什么?”學(xué)生回答：“在做實(shí)驗(yàn)。”“下午呢?”“做實(shí)驗(yàn)。”盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問：“那晚上呢?”“也在做實(shí)驗(yàn)。”盧瑟福大為光火，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用于思考呢?”

　　勤奮的學(xué)生卻遭到斥責(zé)，看似委屈，實(shí)際上大師是在傳授真經(jīng)啊。

　　很多時(shí)候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價(jià)值的忙碌之中，卻極不情愿拿出時(shí)間進(jìn)行思考，以至于思維總是在低水平的層次上徘徊，最終一無所獲。

　　[教育智囊]：

　　在我們身邊的確不乏這樣的學(xué)生：勤奮卻成績(jī)不佳。

　　我們的確很有必要問他們一個(gè)問題：你們一天到晚都在做題，什么時(shí)間用于思考呢?

　　教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，比教他做題更有用。

　　言簡(jiǎn)意賅

　　[故事]：

　　新加坡名作家尤今有這樣一次經(jīng)歷：

　　當(dāng)記者時(shí)，筆是隨身工具，一日不可或缺。

　　一回，托一位同事為我買圓珠筆，再三再四地囑他：“不要黑色的，記住，我不喜歡黑色，暗暗沉沉，肅肅殺殺。

　　干萬不要忘記呀，12支，全不要黑色。”

　　次日，同事把那一打筆交給我，天哪，我差點(diǎn)昏過去：12支，全是黑的。

　　責(zé)他、怪他，他振振有詞地反駁：你一再強(qiáng)調(diào)黑的，黑的，忙了一天，昏沉沉地走進(jìn)商場(chǎng)時(shí)，腦子中只有印象最深的兩個(gè)詞：12支，黑色，于是就一心一意地只找黑的買。

　　言之成理，我啞口無言。

　　當(dāng)時(shí)，我如果言簡(jiǎn)意賅地說：“請(qǐng)為我買12支筆，要藍(lán)色。”相信同事就不會(huì)買錯(cuò)了。

　　從此以后,尤今無論說話、撰文,總是直入核心，直切要害，不去兜無謂的圈子。

　　[教育智囊]：

　　有一些教師總是對(duì)學(xué)生說，你不許做這個(gè)，不許做那個(gè)。

　　卻從來不告訴學(xué)生，他應(yīng)該怎么做。

　　換一種思路,把指責(zé)改為指導(dǎo)，把批評(píng)改為鼓勵(lì)，我們的工作會(huì)簡(jiǎn)潔高效的多。

　　大錯(cuò)誤與小錯(cuò)誤【2】

　　[故事]：

　　日本松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助以經(jīng)營(yíng)技巧高超，管理方法先進(jìn)，被譽(yù)為 “經(jīng)營(yíng)之神。”

　　后滕清一原是三洋電機(jī)公司的副董事長(zhǎng)，后來投奔松下公司，在擔(dān)任廠長(zhǎng)時(shí)，工廠失火燒掉了。

　　后滕清一心中十分惶恐，以為不被革職也要降級(jí)。

　　不料松下接到報(bào)告后，只對(duì)他說了四個(gè)字：

　　“好好干吧!”

　　松下這樣做，并不是姑息部下的過錯(cuò)。

　　以往，即使只是打電話的方式不當(dāng)，后滕也會(huì)受到松下嚴(yán)厲的斥責(zé)。

　　這種作風(fēng)可以說是松下管人的秘決。

　　由于這次火災(zāi)發(fā)生后沒有受到懲罰，后滕自然會(huì)心懷愧疚，對(duì)松下也會(huì)更加忠心效命，并以加倍的工作來回報(bào)。

　　松下的這種做法，巧妙地抓住了人類的心理。

　　在犯小錯(cuò)誤時(shí)，本人多半并不在意，因此需要嚴(yán)加斥責(zé)，以引起他的注意，相反犯下大錯(cuò)誤時(shí)，傻子也知道自省，因此就不必要再去給予嚴(yán)厲的批評(píng)了。

　　[教育智囊]：

　　孩子犯錯(cuò)時(shí)也是如此。

　　如果孩子自己還沒有意識(shí)到，或者無所謂，我們當(dāng)然要提醒他;可是，如果孩子犯了大錯(cuò)，心中已經(jīng)非常內(nèi)疚，我們需要做的反而是去安慰他。

　　真正有效的話語，應(yīng)該是切合人的實(shí)際，真正有效的教育，應(yīng)當(dāng)能觸及人的心靈。

　　懂得身教【3】

　　[故事]：

　　張伯苓是我國(guó)近代著名的愛國(guó)教育家、南開學(xué)校的創(chuàng)辦人。

　　有一次，他在操場(chǎng)的角落里看見有個(gè)叫劉文伯的學(xué)生在抽煙，便馬上把他叫到校長(zhǎng)室來訓(xùn)斥：南開學(xué)校是不允許學(xué)生抽煙的。

　　抽煙是惡習(xí)，沾染上就難戒掉了!學(xué)生正是讀書的時(shí)候，抽煙浪費(fèi)錢，荒廢學(xué)業(yè)，損害身體……

　　這個(gè)學(xué)生站在那里，一轉(zhuǎn)眼看到校長(zhǎng)的辦公桌上擺著的煙碟里放著多半根雪茄，還有個(gè)玳瑁的煙嘴，便說：“校長(zhǎng)的話很對(duì)，謝謝校長(zhǎng)的教育，我一定改，從此不抽煙!學(xué)生來學(xué)校，不只學(xué)老師的學(xué)問，也學(xué)老師的行為和其他一切!我本來不會(huì)抽煙，到這里看到有的教師抽，我……”張伯苓恍然大悟。

　　于是，他站起來，說了一聲“好!”，便把煙碟中的雪茄和煙嘴扔進(jìn)痰桶。

　　從此，張伯苓再不抽煙。

　　[教育智囊]：

　　身教重于言教。

　　教育學(xué)生要做到的事情自己首先要做到。

　　自己都無法做到的事情，要求學(xué)生人人都做到，一定是不可能的。

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