幼兒園小班個(gè)人隨筆
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班個(gè)人隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班個(gè)人隨筆1
人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么？"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的.緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦？""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍闾鹛�，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，我們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園小班個(gè)人隨筆2
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾。而老師要熱心的.幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
幼兒園小班個(gè)人隨筆3
看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……
每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教咱們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師是一個(gè)平易近人，不茍言笑的中年男教師，給咱們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子，咱們還偷偷的給教師起外號(hào)呢！“長脖子教師”，可是，咱們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時(shí)的`我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是正因我的數(shù)學(xué)成績太好，而是為了得到看小人書的允許，正因每當(dāng)韓教師給咱們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待咱們的完成，這個(gè)時(shí)候也是咱們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，正因誰做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么愉悅的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時(shí)候的咱們，誰先拿到小人書，就是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來的欲望大。（小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。）
看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有咱們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子領(lǐng)悟知識(shí)帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候咱們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的提高，書籍的變遷。
此刻隨便走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是領(lǐng)悟的時(shí)代�。∷�，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)刻看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙?cái)富。
幼兒園小班個(gè)人隨筆4
新學(xué)期開學(xué)了，由于我們班是新進(jìn)的小班，因此在開學(xué)幾天內(nèi)一直哭鬧不休，以楊毅，家樂，婷婷哭鬧最厲害，而且他們什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上。看著他們傷心的樣子，我有點(diǎn)無奈。為什么他們會(huì)一直這樣的呢?學(xué)校有那么多的小朋友，那么多的玩具，可以做好玩的游戲，很多小朋友都已經(jīng)停止哭鬧，開始尋找自己的`好伙伴，他們?cè)趺催�這樣呢?后來詢問了下他們的家長才知道平時(shí)都是太粘爸爸媽媽的，對(duì)他們依賴強(qiáng)了，所以才這樣。
對(duì)于這種情況我想了很多好辦法，一開始效果不大，還是出現(xiàn)吵鬧的樣子。后來我讓家長在家也幫我們做孩子的思想工作，隨著上學(xué)日子的延長，他們慢慢的好起來了。會(huì)和小朋友開心的玩耍，會(huì)坐著認(rèn)真聽課，家樂還會(huì)幫老師做事情，他們學(xué)乖了。我由衷得開心。
只是在他們好轉(zhuǎn)的同時(shí)，我又遇到了問題。我們班還有個(gè)別幼兒不會(huì)脫褲子，解小便老是憋的很急，而且他們又不告訴老師，為此我很苦惱。
正巧在《哭哭笑笑》主題中，有個(gè)活動(dòng)《有話就請(qǐng)說出來》，活動(dòng)中，孩子們知道有話不應(yīng)該自己藏著，而應(yīng)該大聲說出來，這樣人家才會(huì)知道你的想法。并且在需要幫助的時(shí)候，要有禮貌，會(huì)說：“請(qǐng)幫幫我�！鄙贤赀@個(gè)活動(dòng)后，我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著臉過來,悄悄地對(duì)我說：“老師，請(qǐng)幫幫我�！蔽以儐柡笾浪庑”悴粫�(huì)脫褲子。我表揚(yáng)了他，并且大聲地告訴小朋友，他的行為很好，他遇到困難會(huì)主動(dòng)尋求幫助，老師表揚(yáng)他，而且他會(huì)大聲說：“老師，請(qǐng)幫幫我。”真棒，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。于是，在今后面的一段時(shí)間里，我總能聽到他們尋求幫助時(shí)說的一句話“請(qǐng)幫幫我“。真不錯(cuò)。我為我們的孩子良好的轉(zhuǎn)變感到開心。孩子們，讓我們一起努力吧，使自己更能干。
幼兒園小班個(gè)人隨筆5
情景一：今天早上，軒寶的外婆送軒寶來幼兒園的時(shí)候，跟我說：“老師，軒寶一直說幼兒園的飯菜不好吃，中午的時(shí)候你多給喂幾口!”軒寶很“合作”地在一邊痛哭流涕。軒寶因?yàn)樯。呀?jīng)有好幾天沒來幼兒園了。我從軒寶的外婆手里抱過軒寶，和他進(jìn)行了交流，無奈軒寶一直哭，于是我讓他坐到自己的位置上，和小朋友一起玩，他還是哭個(gè)不停，嘴里還嚷著：“我喉嚨痛!”我說：“哭確實(shí)會(huì)讓你喉嚨痛的啊!”他一聽，漸漸減弱了哭聲，但還是有稀里索羅的聲音。
分析：軒寶是一個(gè)很聰明的孩子，但由于家人的寵愛，照顧得非常仔細(xì)，使得他覺得自己很是嬌弱。前幾天的喉嚨有點(diǎn)發(fā)炎，在家休息了好幾天，軒寶就更加持寵而嬌了。其實(shí)，在幼兒園每天吃飯的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，外婆的擔(dān)心是多余的。我采用了順流而下的方法，讓聰明的他學(xué)著自我調(diào)節(jié)。
情景二：到了晨間談話的時(shí)間了，我放棄了原先預(yù)設(shè)的談話內(nèi)容，改為對(duì)孩子早上表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。我特別表揚(yáng)了蟲蟲，因?yàn)橄x蟲和軒寶一樣前幾天生病休息在家，今天早上來讀書，非常開心地和小朋友一起玩了。軒寶看著我，希望得到我的表揚(yáng)。我實(shí)事求是，沒有表揚(yáng)他，軒寶止住了哭聲，開始參加我們接下來的話題。
分析：老師實(shí)事求是的表揚(yáng)，具體的表揚(yáng)內(nèi)容讓軒寶意識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)，也意識(shí)到老師或者說是其他人喜歡的`是講道理、懂事的孩子，哭鬧并不能得到他人的喜歡。
情景三：用餐前，我臨時(shí)在電腦上下載了一些非洲難民兒童的圖片，和孩子進(jìn)行分享，讓孩子看那些沒衣服穿、沒飯吃、沒書讀兒童的悲慘圖片，并進(jìn)行了簡單的講解。吃中飯的時(shí)候，孩子們都吃得非常好，而且吃得很干凈。
分析：雖然小小班的孩子不能理解“難民”的意思，但是當(dāng)這些圖片非常真實(shí)地?cái)[在孩子們面前，孩子們都說：“很可憐的寶寶!”有些孩子說：“不吃飯，也會(huì)像他們一樣很細(xì)(瘦)的!”他們不能理解到對(duì)那些難民的憐憫，也不能感受自己的幸福，但是至少他們知道了，不吃飯、不穿衣服的后果。這樣也足夠了!
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