初中生的隨筆

時間：2024-11-20 16:46:42 隨筆我要投稿

初中生的隨筆

　　在現(xiàn)實的學習、工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的初中生的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生的隨筆

初中生的隨筆1

　　秋天的雨啊，綿綿無盡期，是否在向大地傾訴自己心中的愁意？雨一下染黃了稻谷，將自身的甘甜送給了大地，留下的只有自身的嘆息。雨！你是否在嘆息那堅硬的土地融不進你的身軀？你是否在嘆息那些可憐的人兒不肯接受你的洗禮？你是否在嘆息古今文人墨客都沒讀懂你的心？

　　秋天的雨啊，溫柔含蜜意，是否在向萬物展現(xiàn)自己心中的誠意？你來到樹林，來到農(nóng)地，又往那城市上空飛去。你用你的愛滋潤嫩芽新綠，哺育堅硬土地，感化人的心靈。生與死之間你選擇了后者，你是要用死來證明你的存在意義么？你沒有像春雨那樣受到大家的歡迎，你也沒有像夏雨那樣富有激情，你也沒有像冬雨那樣富有詩意。但你縱然有柔弱的身軀，也抵擋不了心中那無盡的熱情。秋天的雨啊，你每次來臨時是否也在展示自己的錚錚傲骨？

　　夜幕降臨，你用你的生命為大地譜寫一段清脆，美妙的歌曲。在你的足音中我聽到了你心中的嘆息，你是否在感慨這無情世界？得知你要來的消息，花兒褪去華麗的衣裳，穿上樸素的衣服迎接你，樹葉枯黃不想見你，人們撐起雨傘不接觸你，我想你一定也需要別人抱一抱你，親一親你，可他們卻不知道你的心意。

　　愁悵的.雨啊，你的開始便是結(jié)束，你的出發(fā)點亦是你的終點。你是老天派來的使者，所以你的肩上有著不可推卸的責任，你的一生注定是不被理解的，因為你很難滿足這大地上人的愿望。

　　點點雨滴，透出無限涼意，徐徐微風，露出多少無情；陣陣漣漪，掩蓋了千百個愁悵的痕跡。

　　秋天的雨啊，你的一生是淚亦是笑。

初中生的隨筆2

　　這周的晚上，我非常喜歡聽老人們講故事，特別是關于月亮的故事，我常常聽得入了迷。老人們常講，用手指月亮，耳朵就會被割掉的。我被嚇住了，難道月亮真的有那么神奇？它的手能有那么長？它使什么刀？我不敢指它，有時甚至不敢長時間看它。

　　后來，我又有些懷疑，那是一個晚上，我看見一些大人在月光下談天說地，他們指著月亮，講《嫦娥奔月》的故事。那時，我真替他們捏了把汗呢！唉，他們的耳朵怎么沒被割掉呢？好奇心一直控制著我，一個美麗的`夜晚，好多小星星在瓦藍瓦藍的天空中忽閃忽閃的，一輪皎潔的圓月像個銀盤掛在空中，給大地灑下一片銀輝。我依偎在媽媽身邊。摸摸自己的'耳朵，決定問媽媽。媽媽說：“你試試就明白了�！�

　　“試試！”我終于按捺不住久埋心底的意念，猛地用手指了下月亮，隨即緊緊地閉上了眼睛。好一會兒，才睜開眼睛，摸了摸耳朵，啊！耳朵還在！我高興地跳了起來。

　　“凡事要自己好好想想，不要輕信不科學的東西。”看著我那高興地樣子，媽媽對我說。

初中生的隨筆3

　　“春天在哪里呀，春天在哪里……”伴隨著一曲優(yōu)美的樂曲，我的眼里浮現(xiàn)出一幅春意盎然、百花盛開的美景。

　　我們家有一個花園，這就是我們的“花園”，花園里種滿了花草樹木，有一株株高大的楊樹，有一株株美麗的杜鵑，還有一棵棵高大挺拔的大樹，這兒的一切都是生機勃勃。

　　春天，大樹們發(fā)出了新芽，小草探出了頭，花兒綻開了笑臉，大地一派生機勃勃的樣子。

　　夏天，大樹們像是一個個綠色的巨人挺立著，一陣清涼的風吹過，大樹就像一位綠色的巨人，站立在小路旁邊，給人一種清爽、快樂的感覺。

　　秋天，大樹們的葉子變黃了，一陣涼風吹來，落葉像一只只美麗的'蝴蝶，在空中飛舞著，給大地鋪上了厚厚的黃地毯，一陣微風吹來，樹葉像一只只蝴蝶，在空中打著旋，落葉像一只只金的蝴蝶在空中飛舞著，落葉給大地鋪上了黃地毯，一陣風拂過，葉子像一只只金色的蝴蝶，一片片落葉在空中飛舞著，落葉給大地鋪上了金的地毯，一陣秋風吹來，落葉像一只只金色的蝴蝶在空中盤旋著，飛舞著，這是一幅多么美麗的圖畫呀!

　　冬天，大樹們的葉子都落光了，一陣風吹來，樹枝像一位老人的頭發(fā)在飄動著，一片片落葉落了下來，一片片落葉落在了小路上，給大地鋪上了一層金的地毯，一片片落葉像一只只美麗的金蝴蝶，一陣風吹過，樹葉像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞著，一片片落葉落在了我的頭上，我的頭發(fā)好像給大樹披了一層金色的外衣，一片片落葉好像給大地鋪上了一層金色的地毯，踩在上面軟綿綿的，松樹好像一個個忠實的大衛(wèi)士，在站崗，一片片落葉給大地鋪上一層厚厚的地毯，一片片落葉好像給大地鋪上了美麗的地毯，一朵朵落葉好像在迎接著新xx年的到來，一片片落葉好像給大地鋪上了一條條金色的地毯，一棵棵落葉好像給大地鋪上一層金的大地毯，一棵棵落葉好像給大地鋪上了一層金色的地毯。

　　這就是我家的花園，春夏秋冬，花園四季，花園四季，我愛我家，我愛花園四季的美景。

初中生的隨筆4

　　我總是固執(zhí)的認為，紫茉莉是最美麗的花兒。嬌小的喇叭狀的`花朵，濃郁的香，有些冷傲，有些神秘。

　　總是在傍晚開放，在清晨凋謝，孤標傲世，不愿與群芳爭艷。風雨來時，又顯得那樣的嬌弱。

　　在夏日吐露芬芳，秋一到，便香魂消散，化作美人臉上的一片。

　　曾用紫茉莉制成花冠，把自己想象成公主。后來，不再這樣，卻把花兒夾進《紅樓夢》里，保存一個個夢。

　　我想，我很累，直到紫茉莉開放。

初中生的隨筆5

　　1、新版初中生物學，特別注重培養(yǎng)學生的能力。

　　新版初中生物學就注重啟迪學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，努力為學生創(chuàng)設寬容、理解、和諧、平等的課堂氣氛。根除“灌輸式”這一過分偏重講授，偏重分析，偏重演繹，偏重推理，輕視綜合、歸納、滲透的教學方法體系。在這種傳統(tǒng)的教學中，教師的課講得很精彩，頭頭是道，分析得有板有眼，滴水不漏，但由于忽視了綜合、歸納、滲透，結(jié)果造成學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的嚴重不足。初中生物學課程標準和實驗教材就盡可能精簡課堂講授時間，為學生創(chuàng)造更多的自學、觀察、操作、思考、表達、交流、表現(xiàn)的機會，為學生的創(chuàng)新活動提供更多的時空。例如“種子萌芽需要的外界條件”一節(jié)的教學，通過分組做發(fā)豆芽的實驗，再分組講出由學生自己歸納的關于種子萌發(fā)需要的外界條件：水分、空氣、溫度。在做發(fā)豆芽的實驗的同時，請同學們注意觀察你發(fā)的豆子有多少發(fā)了芽，又有多少不發(fā)芽，同時計算出種子的發(fā)芽率，通過探究實驗的教學，充分發(fā)揮了學生的動手、觀察能力，給學生表現(xiàn)的機會，學生既學習了知識，培養(yǎng)了操作技能，又激發(fā)了學生的學習興趣。新版初中生物學，要求我們精心組織，注重知識發(fā)生過程的分析，把握知識系統(tǒng)內(nèi)部的關聯(lián)和轉(zhuǎn)化，促進知識、技能、思維的遷移，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，就能調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2、新版初中生物學重視學生的個性發(fā)展。

　　生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、程序式、研究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機等先進媒體，使生物學課堂生動活潑起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發(fā)展，現(xiàn)行初中生物學課程標準和實驗教材體現(xiàn)了上述的精神。

　　3、新版初中生物學大力提倡“開放式”教學。

　　作為主要經(jīng)濟，資源的知識有一個重要特點，那就是知識的共享性，即指知識不具有排它性，可供許多人同時共享，較少受時空的'限制。加之，計算機網(wǎng)絡作為知識傳播的有效途徑，正得到日益廣泛的應用。知識經(jīng)濟的這些特點呼喚“開放式”教育，以培養(yǎng)一大批具有廣博知識，有較強攝取知識的能力和具有開放思想的人才。新的初中生物學課程標準和實驗教材就是適當引進了合作式教學，加大了同學之間、師生之間的合作力度，實現(xiàn)了生物學課堂的開放性。例如，實驗教材每三節(jié)探究生命的方法中探究“蚯蚓的剛毛運動中的作用”的實驗，課前老師講明本節(jié)課的任務和學習方式后，學生就相互協(xié)作，分小組學習，學生們在探究實驗的過程中熱烈地議論，相互幫助著操作、學習，課堂的知識信息多向傳遞，熱點區(qū)域此起彼伏，學生學得輕松、活潑。在這種開放式課堂中，學生學會了相互協(xié)作，學會了在和他人交流中獲得信息的方法，對培養(yǎng)學生的開放思想有潛移默化的作用。

初中生的隨筆6

　　對我而言，心靈的寧靜就是躺在床上，枕著松軟的枕頭，讀一本好書，把全身心都放輕松。躲離了喧鬧聲，我坐在床上靜靜品讀文章，有說不出的愜意。此時，一切重歸于寂靜，只有床頭鬧鐘還在“滴滴答答”的唱著單調(diào)乏味的歌曲陪伴著我，此刻，白天充滿生機的我感到了疲憊。而只有家——這個溫馨的港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧靜的感覺，讓我在外漂泊的心有一個歸宿。

　　有時在讀書之余，我會在心中勾畫出對于未來的一個又一個美好的幻想。其中有些念頭，只是在腦海中一閃而過，稍縱即逝;有的卻在心中持續(xù)了長久。這些有點遠離實際的幻想，在我的努力下，正在慢慢實現(xiàn)。

　　人生總是需要短暫的休息，使之更有精神，我這種寧靜的休息，是在陶冶我的情操。在我的小屋里，我總能感覺到有種家的溫馨，有股家的味道在其中久久環(huán)繞。這味道并不是用鼻子能夠聞出來的，而是需要用心去感受，去體會。這味道也不是用筆能夠描述的，它總是深深的藏在心里。這種甜蜜的味道總是愛粘在我的'心頭，揮之不去，但又給了我心靈一種溫暖的依靠。

　　在家里，我最喜歡看書了。那淡淡的墨香，總讓人沉迷在其中。作家詩般的語言，充滿哲理的語句，讓我著迷。在家中，我可以隨著人物的喜而喜，人物的悲而悲，無拘無束。沉浸在書的海洋里，我感到了心靈的溫暖。這溫暖，是依偎在媽媽懷抱的溫暖，絲絲縷縷，藏在心頭。這時候，我仿佛回到了童年，找到了童心，還有那心靈深處的寧靜，我雖然該升初中了。但我內(nèi)心深處對家的那種模糊而又清晰的形象還在，而且可能永遠存在。

初中生的隨筆7

　　當星星還在夜幕下跳舞，黎明已悄然而至；當烏云還在飄飄然，陽光已撒下金黃；當我們無止境的嬉戲玩鬧，年齡已悄然增長。就這樣，還沒來得及和童年說再見，我們就踏上初中的列車。帶著小學的知識，帶著小學的性格，帶著小學的習慣，我們踏進了初中的大門。此時我們已是名副其實的初中生。我們面臨著人生第一個轉(zhuǎn)折點，又是激動，又是興奮。今日的我們已經(jīng)告別童年，告別朝夕相處的六年小學，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了“康平二中”走進了初一的生活。

　　開學那天早晨，我背起了早已準備好的書包，早早地來到了那所陌生的學校，回到了學校，回到了學習的氣氛中，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的街道中的堵塞，沒有了人山人海的商場的喧嘩，僅有教室里的朗朗的讀書聲，下課同學在操場上打鬧，和外面的世界相比，我認為它就是一個天堂！這就是我來到“康平二中”的.第一印象。

　　于是，我拿出嶄新的筆記本，愉快的寫到：從今日開始，我必須要更努力的學習，認真對待每一次作業(yè)，每一門功課，不管我以前怎樣，在那里，我就要以優(yōu)異的成績回報教師，父母。

　　上初一的第一天我就感覺課程比小學多了。每一天的時間都抓的很緊。所以我得到的結(jié)論是————要會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們在學習中游刃有余，事半功倍。

　　不知不覺便迎來了開學的第三周，我與同學之間的陌生感也逐漸消失了，變得熟悉起來。像往常一樣，我早早地來到了學校，重復著我每一天的學習生活：把書包放進書桌里，再拿出自我要讀的書，然后翻開書讀了起來。習以為常的動作讓我像個機器人一樣。

初中生的隨筆8

　　偶然間發(fā)現(xiàn)了站，雖然后來內(nèi)容更全面了，但是我還是喜歡叫他，因為這樣親切嘛，而且“人生若只如初見”嘛。從此，我就有了在上面寫文章的習慣。

　　現(xiàn)在是晚上九點十九，可以說是深夜了，深夜寫文，有說不盡的想法，它是安靜的，是隨意的，是隨心的，但是也是費盡腦汁的。因為一篇好的文章，你不僅要用手去寫，更要用腦去寫，更要用心去寫�！案腥诵恼撸群跚椤�，你看我天天熬夜趕文寫的人漸漸比黃花還瘦，有沒有被感動，但是人一旦認準了一件事情，還是要努力把它做好的。站，可以說是給我們提供了一個很好的平臺，他不但可以使我們獲得小小的利潤，更能夠使我們的文筆和思想更上一層樓。說到利潤可能有點俗氣了，但是寫日記嘛，肯定是在對自己一天的總結(jié)，不然寫他干嘛。就像商人他的目標就是賺錢，推銷產(chǎn)品，教師就是“傳道受業(yè)解惑”，工人就是抓生產(chǎn)，農(nóng)民就是養(yǎng)莊稼。有些人寫文章是為了賺錢的，有些人寫文章是為了抒發(fā)感情的`，有些人寫文章是為了“成一家之言”的，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。這沒有什么不好的地方，只是我們的初衷還是要把質(zhì)量、學習放在第一位，這樣才能更好的實現(xiàn)自己的價值。

　　這幾天，似乎我每天都要刷一刷隨筆，因為它似乎寄托了我的一些東西，雖然每天很忙，但是還是堅持一下，有人說，隨筆是最好寫的，但是你真的有寫好嗎，任何事情，想要把它真正做好都是很艱難的。

初中生的隨筆9

　　早晨起來，迷迷糊糊，似在夢又不在夢的我，揉揉眼睛，在地上了現(xiàn)了幾張白色紙巾——罪魁禍首“感冒”！至今仍在逍遙法外。俗話說得好：兵來將擋，水來土淹。無奈之下，我只能用以水克水了。（其實是打點滴）

　　你可別主認為我真幸運，可以少上一節(jié)課去打點滴。告訴你，苦活兒比這多著呢！

　　首先，有三禁吃。第一禁：吃零食。第二禁：吃飲料。第三禁，吃海鮮。這前兩點對我可是殺傷力不小��！不要我吃海鮮可以，不讓我喝飲料也就罷，可零食，我和你吻別……

　　雖然有時候我會偶而順手牽一點。

　　而且，感冒有四大痛苦之處：一、鼻塞。二、鼻涕很多。三、嗓子發(fā)炎。四、打點滴。鼻塞必須用嘴巴呼吸，嗓子發(fā)炎咽口水會很疼，一邊要用嘴巴呼吸一邊小心咽口水，紙還不能離手（常備餐巾紙）。打點滴后手還可能覺得發(fā)涼甚至發(fā)麻，可難受了！

　　所以，我以親身實例告訴你，晚上睡覺蓋好被子，千萬不要“要風度不要溫度”�。。ㄎ覜]有哦�。�

初中生的隨筆10

　　寒假的時候，數(shù)學教師曾在練習本上布置了幾何的復習作業(yè)和代數(shù)的預習作業(yè)。開學后，陳教師批改了這些作業(yè)，并對其中的11名同學進行了表揚，讓他們不用再寫現(xiàn)在練習本上的作業(yè)。而這11人中，有一位就是我。

　　剛剛聽到這則消息時，我還很高興，很興奮。但好景不長，不久我就發(fā)現(xiàn)事情遠遠沒有我想的那么簡單與美好。當教師在布置完練習本上的作業(yè)后說“這些題目那11名同學不用做”時，往往還要再加一句“那11名同學做黑板上的補充題”。補充題目與書上的.題目相比，不僅難度增大，解起來也更加麻煩，所以我總暗暗地想：“早知如此，我還不如退出那11人的行列呢!”然而，有一天，教師因為沒有布置補充題目，所以就讓我們這11位同學也寫書上的題目。當我再一次寫書本上的題目的時候，我才發(fā)現(xiàn)這些題目的難度是多么的低，我也才感受到做補充題的樂趣。只有當自己遇到了自己不會的問題而反復思考，最終解決了困難的時候，才會有一種成就感。如果問我這種成就感是什么？我想，這就是競爭的樂趣!一個人只有不斷的激流勇進，與狂風大浪拼搏，才會不斷提高。寒假作業(yè)優(yōu)秀并不代表可以現(xiàn)在休息，而是要向新的頂峰繼續(xù)攀登!

　　我終于明白了教師的用意，我也會不斷努力。

初中生的隨筆11

　　“生活”這個名詞隨處可見，有的人說生活就象一杯熱茶，苦中又有絲絲的甜；有的人說生活就象一杯咖啡，澀澀的。而我卻認為，生活就象一個圓圈，簡單而又美麗！

　　我們現(xiàn)在已經(jīng)是初二的學生了，對生活的理解還是不那么透徹，但在我看來，生活就是兩點一線，反反復復的走過那一次次走過的路！原來，總是以為生活很累，總是有著沉重的負擔，但是現(xiàn)在理解不再是如此，我認為生活簡簡單單，卻又不乏美麗！

　　自己周圍“包圍”著98名同學，看著他們整天捧著書苦讀，雖不是為書中的“黃金屋”和“顏如玉”但也津津有味！被他們的熏染，我也進入了“發(fā)奮”之中。每天，隨著朝陽的腳步走進校門，路邊的鳥鳴和叫賣聲，是一首首“交響曲”，——生活的交響曲。聽著朗朗的讀書聲，覺得自己仿佛被知識籠罩著，我覺得自己很幸福。中午，匆忙吃過午飯，進入短暫的.20分鐘夢鄉(xiāng)后，又往回那個知識庫——學校。上過晚自習的我們，有星星、月亮的陪伴，不僅不覺得寂寞，反而有了快樂之感！

　　幾乎每天。只重復著這些事情，簡簡單單的，但是在簡單與匆忙之中，有不乏快樂，那茶中絲絲的甜，已印在我心中！我在心中的圓上運動著，雖然是重復的，但我覺得它也是美麗的！

　　這就是我的生活，簡簡單單，卻又不乏美麗！

初中生的隨筆12

　　早上，我5點從被窩里爬起，磨磨蹭蹭的穿好衣服吃完飯，一路小跑來到學校，開始早修，校園靜的只剩下呼吸聲，初三還真的苦啊，上午5節(jié)課，中午有短暫的休息時間然后就是辛苦的.下午課，一共6節(jié)課。哎，補完課再寫作業(yè)。睡覺簡直就是一天的期盼啊，一天真長。

　　早上，我一直睡到自然醒，好象8點了，磨磨蹭蹭洗完臉完飯，就9點了，糟了糟了，畫畫老師還留了作業(yè)呢，再不快點就完不成了，肯定有要挨罵，畫到11點飽飽的吃了一頓飯，下午一邊看電視一邊畫畫，就到了5點，學完之后回來再玩會兒電腦，就睡覺了，一天真短。

初中生的隨筆13

　　不知不覺中，網(wǎng)談又過去了一個星期。不過，似乎除了英語，其余學科，并沒有往下冊延伸的意思。我苦苦等待著，預習下冊新知識，這種期望莫非杳無消息了？

　　我對下學期的知識，越來越渴望去學習。化學第一節(jié)《空氣》，物理的《二力平衡》……都要把我吸入知識的漩渦。我忍不住去學習，決定自己預習新課程。

　　況且，有了《洋蔥數(shù)學》的陪伴，助我學習輕松無壓力。但隨即，這種想法就被二次根式轟炸得片甲不留。形如根號a（a≥0）的式子是二次根式，其中a做被開方數(shù)。

　　對“根式”的恐懼，還是來源于初中二年級。記著當年，“根號九等于多少？根號九的.平方等于多少？根號九平方等于多少？”這些無窮無盡的恐懼，壓迫著我的全身，讓我極其頭疼。從此，使我對根式的存在，產(chǎn)生了一種后怕。

　　如今，它又回來了。二次根式中，多了加減乘除。加減還可以做，無非最后化成最簡二次根式；而乘除卻很令我頭痛，我不理解，為什么根號5×10，等于根號5的平方×2？難道不可以得出結(jié)果再化簡嗎？且如果被開方數(shù)在分母上，就要開出幾分之幾，數(shù)與數(shù)相乘，根號與根號相乘……有許多問題我無法去解決，對根式的問題，仍不能全面理解。

　　張老師曾說：數(shù)學是一個充滿理性的學科，只要學的深入，能學下去，才會越學越好。我會繼續(xù)學下去，擺脫這一頭疼之患。

初中生的隨筆14

　　初一漸漸來了，而作為初一生的我們，心中想著的是---該拼搏了，要不初二會更加辛苦的，但是……誰知道我們心中的無奈，誰會去關心我們，家長們，老師們，甚至是同學們都只會關心我們的分數(shù)。家長老師關心分數(shù)是理所當然的，但同學就只是希望你的分數(shù)越低，那他們不就越高……這樣的同學我不稀罕……但在六年級中，卻多不勝數(shù)……這樣的我更加無奈……

　　誰不想拿好成績回家，讓家長高興，誰不想付出就有回報呢？可現(xiàn)實顯示的`卻是如此。我很拼搏的去學好數(shù)學這一門，而結(jié)果卻比以前的更差，以為家長老師們不會怪我，但他們僅僅對我說，你另我很失望……