幼教隨筆：是否應(yīng)該布置家庭作業(yè)？

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都寫過隨筆嗎？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家整理的幼教隨筆：是否應(yīng)該布置家庭作業(yè)？，歡迎大家分享。

　　開學(xué)初，我班轉(zhuǎn)入一位新生楊宗耀，他有個(gè)雙胞胎的弟弟在中（2）班。我很納悶：照理說雙胞胎應(yīng)該要求分在同一個(gè)班級(jí)的，可為什么他們的父母卻要求拆開他們呢？其母親的解釋是：雙胞胎太調(diào)皮了，在家老吵架，分開學(xué)習(xí)比較好。就在這個(gè)事情使老師想不明白之際，又一件關(guān)于“家庭作業(yè)”的事差點(diǎn)讓我們對(duì)現(xiàn)有的教育內(nèi)容措手不及。

　　一天，楊宗耀的爺爺對(duì)我說：“老師，想麻煩你一下，請(qǐng)問你們幼兒園怎么沒有家庭作業(yè)？”一聽，我當(dāng)場(chǎng)就愣住了，說實(shí)話，這個(gè)問題從未有家長(zhǎng)問過。幾秒鐘過后，我拿出數(shù)學(xué)操作書，告訴老人，幼兒園的作業(yè)是在課堂上完成的。老人看后點(diǎn)點(diǎn)頭：“這很好，那老師我還想再麻煩你一下，我家的雙胞胎在原來的幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成了每天做作業(yè)的好習(xí)慣�，F(xiàn)在轉(zhuǎn)入你們幼兒園了，我不想中斷他們的這種好習(xí)慣。但，現(xiàn)在讓他們做作業(yè)，他們卻說老師不要求做。我想請(qǐng)老師對(duì)他們說，那些作業(yè)是老師布置的，并天天為他們批改，希望老師能答應(yīng)我。”

　　這番話聽得我感慨萬千，但看著老人充滿殷切的目光，我能體會(huì)出老人對(duì)孫子今后學(xué)業(yè)的殷殷期望。于是，我點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)幫助老人“撒”這個(gè)善意的謊言。因?yàn)�，我除了答�?yīng)外，實(shí)在想不出有什么理由去拒絕老人。我也嘗試著向老人解釋現(xiàn)在的素質(zhì)教育，但老人卻很難接受那些“飄忽”的理論，堅(jiān)信只有良好的“做作業(yè)”習(xí)慣才能讓孩子在今后的學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。

　　于是，每天早晨入園，楊宗耀就會(huì)交給我三本作業(yè)本：一本是數(shù)學(xué)計(jì)算本；一本是漢字書寫本；還有一本是拼音書寫本。每次，我都會(huì)認(rèn)真地加以批改，并給予很高的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，其實(shí)也是想讓孩子在老師的分?jǐn)?shù)里獲得一些快樂與驕傲，同時(shí)也是為了能減輕一些自己“謊言”的欺騙成分，畢竟我是在“撒謊”！

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