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(優(yōu)選)中班幼兒園教育隨筆15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫(xiě)。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢?下面是小編為大家收集的中班幼兒園教育隨筆,歡迎閱讀與收藏。
中班幼兒園教育隨筆1
王家x昨日在放學(xué)回家的路上,腳后跟被自行車夾到里。她媽媽再三叮囑近段時(shí)間不要讓他參加戶外活動(dòng),為此,我對(duì)他格外照顧。
這天戶外活動(dòng)時(shí),我照例帶領(lǐng)孩子們到室外做體育游戲,陳梓萌跑過(guò)來(lái)說(shuō);“老師,王家x也來(lái)了!蔽椅醇铀妓鞯貙(duì)他說(shuō):“家x,你腳不好就不用了,坐在那花園邊上看小朋友做游戲吧!甭(tīng)了我的話,剛才還興高采烈的他忽然臉色陰沉了下來(lái),慢吞吞地轉(zhuǎn)過(guò)身子,往花園那邊走去……
王家x的瞬間變化讓我猛然醒悟;離開(kāi)群眾,他并不快樂(lè)!我迅速改變了想法:“家x,回來(lái)!老師還要請(qǐng)你幫忙。這天的游戲請(qǐng)你當(dāng)紅綠燈,好嗎?”我說(shuō)。王家x爽快地答應(yīng)了!凹t綠燈”是這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)量最小的一個(gè)主角,王家x扮演得很投入,看得出他很快樂(lè)。我決定,次后無(wú)論做什么游戲,都要跟王家x安排一個(gè)適宜的游戲主角,即使沒(méi)有適宜的,也要為他創(chuàng)造一個(gè)適宜的主角。
很多時(shí)候,我們會(huì)忽視孩子的感受,在不經(jīng)意剝奪孩子的快樂(lè)。如果我這天忽略了王家x的變化,就不可能了解王家x的.感受,王家x也就不可能享受到群眾游戲的快樂(lè)。作為教師,我們必須要細(xì)致入微地觀察孩子的變化,深刻體會(huì)孩子的感受,真正理解、尊重孩子,還他們快樂(lè)!
中班幼兒園教育隨筆2
幼兒園日;顒(dòng)中,因?yàn)楹⒆幽挲g小,為了孩子的安全,每時(shí)每刻都有老師陪在身邊,不管是室內(nèi)活動(dòng)還是室外活動(dòng),都由老師帶領(lǐng),統(tǒng)一安排,老師時(shí)刻都陪伴孩子們的左右,總怕出現(xiàn)什么意外情況,孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間就少了,總感覺(jué)這樣有秩序的活動(dòng)才能培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性,對(duì)孩子的發(fā)展有利,然而一次的戶外活動(dòng)使我的看法有了改變。
有一次戶外活動(dòng),孩子們非常高興,有的說(shuō)想玩呼啦圈,有的'想拍皮球,還有的想踩高蹺,我聽(tīng)后便把這些器械都拿到操場(chǎng)上,讓孩子們自由選擇,我在一旁觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們并沒(méi)有像我想的那樣打打鬧鬧到處亂跑,而是拿了自己喜歡的器械三五成群地一起玩,開(kāi)始的時(shí)候玩呼啦圈的,玩皮球的,踩高蹺的混在一起。一會(huì)兒孩子們便發(fā)現(xiàn)這樣活動(dòng)互相干擾,于是就劃分了場(chǎng)地,喜歡踩高蹺的在場(chǎng)地的東邊,中間是玩呼啦圈的,西邊是玩皮球。每組孩子在玩的同時(shí),還想出了新的玩法,并互相學(xué)習(xí),最后玩呼啦圈和玩皮球的一起合作,練習(xí)投籃,聽(tīng)到他們哈哈大笑的聲音,就知道他們玩的很開(kāi)心,很快樂(lè)。
這時(shí)我想孩子們這樣活動(dòng)不是很好嗎?在日常活動(dòng)中,要給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間,讓他們自由地交流,讓他們開(kāi)懷大笑,讓他們大膽想象,不僅培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和活潑開(kāi)朗的性格,還提高了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
中班幼兒園教育隨筆3
抓住時(shí)機(jī)教育孩子
昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí),瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說(shuō):“對(duì)不起,我不留意的!钡,佳佳還是不依不饒的說(shuō):“對(duì)不起也不行。”把李xx吼的很尷尬,不知所措。這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,李xx是不留意碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的!边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿情緒時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王老師說(shuō)對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王老師,對(duì)不起,我不是故意的。”我急忙對(duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我不怪你的!
我必須不能放過(guò)這個(gè)教育契機(jī)的',我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會(huì)原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭!八,你也要原諒李xx好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。
中班幼兒園教育隨筆4
這天一大早,在一聲聲的問(wèn)候中迎來(lái)了我那些調(diào)皮可愛(ài)的孩子們。隨著問(wèn)候聲,雷婷鈞來(lái)到我身邊,給我兩張折疊的紙,“老師,這是我畫(huà)的小房子,送給你和崔老師,每人一只!蔽掖蜷_(kāi)一看,是一只用鉛筆描了一下的小房子,沒(méi)有涂任何顏色。我明白她是因?yàn)榍耙惶焱鮿?huà)了兩張畫(huà)送給我了,所以她也要送張畫(huà)給我。為了給她面子,我收下了并謝謝她,可她并不就此罷休,天真地問(wèn)我:“老師,你喜歡嗎?”“喜歡啊”,“那我明天再給你畫(huà)!碧炷,她還真以為她是個(gè)名畫(huà)家了。可我想了一下,還是說(shuō):“好的.,但是要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì)更漂亮,老師會(huì)更喜歡的!薄岸,我會(huì)的!”她一蹦一跳地去自己喜歡的區(qū)域里玩了,留下我在那里為難:怎樣處理這畫(huà)呢?扔了?不行!這會(huì)傷了她的心;貼出來(lái)?又沒(méi)有任何顏色和美觀可言。我想,還是把她叫來(lái),說(shuō):“要不你此刻把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應(yīng)了,拿著畫(huà)走了。
事實(shí)上她畫(huà)的畫(huà)實(shí)在不咋樣,我說(shuō)喜歡是違心的話,但我想,孩子的付出孩子的愛(ài)就應(yīng)得到肯定得到保護(hù)!孩子的心很脆弱,如果她的付出一向被潑冷水或視若無(wú)睹的話,深深地把自己包起來(lái),會(huì)覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他,他就會(huì)變成一個(gè)無(wú)底洞,怎樣樣也填不滿。
孩子畢竟是孩子,很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物,但是,我們作為教師,就算不喜歡也會(huì)裝出喜歡的表情,只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍!
我把她的畫(huà)貼在我的辦公桌上了。
中班幼兒園教育隨筆5
我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小朋友,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,排隊(duì)不好好排,反正不守規(guī)則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時(shí)通過(guò)老師的教育他們會(huì)平靜地接受,可是這個(gè)寶貝一旦不守規(guī)則老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí),輕則會(huì)言語(yǔ)吵鬧,再就是大哭大叫,甚至尖叫,嚴(yán)重影響了活動(dòng)秩序,也影響到其他的小朋友。不管怎么耐心說(shuō)服都無(wú)濟(jì)于事,而且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子,應(yīng)該對(duì)自己的行為有一定的控制能力,而且對(duì)自己行為造成的結(jié)果應(yīng)該學(xué)會(huì)接受才行,可這孩子越演越烈。通過(guò)調(diào)查知道,這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子,前面有一個(gè)不幸夭折了,父母對(duì)這個(gè)寶貝格外珍視,對(duì)一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo),孩子遇到需要得不到滿足的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧,通常都會(huì)得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶,在家用,到幼兒園也拿來(lái)用,不分場(chǎng)合,不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小朋友不會(huì)牽就他的這種行為,老師對(duì)他的這種行為也要及時(shí)教育。
我首先和家長(zhǎng)溝通一下教育方法,同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá),而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的`。有事慢慢說(shuō)老師和小朋友都及時(shí)幫助他,和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。通過(guò)這段時(shí)間的教育,這孩子有了不小的改變,缺乏的只是堅(jiān)持。相信我們只要堅(jiān)持下去,這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。
中班幼兒園教育隨筆6
《什么事情都是如此的簡(jiǎn)單》
放學(xué)的時(shí)間到了,每到這個(gè)時(shí)間,在幼兒園呆了一天的孩子們就會(huì)特別的興奮,不是交頭接耳的說(shuō)話就是手忙腳亂的收拾東西,要不就是上廁所喝水,就在家長(zhǎng)來(lái)的那一刻特別的亂,怎么強(qiáng)調(diào)紀(jì)律效果都不好,怎么辦呢?這個(gè)頭疼的問(wèn)題糾纏了我好久,怎么樣就能讓這些孩子們變得聽(tīng)話點(diǎn)呢?
今天無(wú)意中聽(tīng)到了小朋友的談話,劉一冉說(shuō):“來(lái),咱們來(lái)唱歌吧,”接著劉一冉就和許多嬌唱起了我今天教給他們的歌,其他小朋友為了表現(xiàn)自己也唱了起來(lái)。我突然想到:這招能不能在放學(xué)的時(shí)候用呢?
放學(xué)的時(shí)候到了,今天我提前讓孩子們上完小便喝足了水,我們一起來(lái)玩拍手游戲歌,孩子們玩的可高興了,教室里安靜極了,嘿嘿這招還真管用,孩子們還沉浸在愉快的游戲里時(shí)就被一個(gè)一個(gè)的`接走了,感覺(jué)著今天的放學(xué)時(shí)刻,心理還真有種說(shuō)不出的成就感呢!于是接下來(lái)的幾天我們都在放學(xué)的時(shí)候復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的新知識(shí),我們放學(xué)的紀(jì)律變好了。原來(lái)只要我們細(xì)心留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情都是如此的簡(jiǎn)單。
中班幼兒園教育隨筆7
我們小班也升級(jí)到中班了,早上孩子們來(lái)園都興沖沖的跑到我懷了說(shuō)“呂老師,我們上中班了”看到他們那興奮勁,我心里也樂(lè)開(kāi)了花! 今天上了一節(jié)談話課——我升中班了。在我的啟發(fā)和誘導(dǎo)下,孩子們暢所欲言,真是精彩!
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我問(wèn)孩子們:你們現(xiàn)在正在上哪個(gè)班?這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單啦!沒(méi)等我第二個(gè)問(wèn)題提出,孩子們紛紛說(shuō):因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了, 所以就讀中班了!預(yù)料之中的事!于是我問(wèn)道:你們都有些什么變化?孩子們嘰嘰喳喳起來(lái),我輕輕地說(shuō):請(qǐng)你們跟好朋友用輕柔的聲音跟好朋友分享一下!小家伙們忙開(kāi)了。我呢,就在旁邊聽(tīng),邊記下他們說(shuō)的有趣的事兒。易辰說(shuō):我的腦袋變大了!哈哈,孩子的思維,其實(shí)我懂他的意思,腦袋大了,想的`事情也多了,也就是變得更聰明了。孝誠(chéng)說(shuō):我的耳朵變大了!呵呵,變大的可不僅僅是耳朵喲!我繼續(xù)啟發(fā)她:除了耳朵以外,還有什么變化?小家伙用慣用的疑惑眼神看著我,并說(shuō):哦哦,我記不起來(lái)了!哈哈,那就趕緊想想吧!
對(duì)比一下,看看自己還有哪些變化吧!孩子們說(shuō)出了外形上的,也說(shuō)了內(nèi)部的——大腦的變化,可是還沒(méi)說(shuō)出行動(dòng)上的呢。我繼續(xù)發(fā)問(wèn)了:除了這些,還有沒(méi)有不同的?果然,馨瑩馬上說(shuō)到:我跑得比以前快了。真是一個(gè)善于動(dòng)腦的孩子呢。那么還有呢?我繼續(xù)問(wèn)。這時(shí)候孩子們眾說(shuō)紛紜:力氣比以前大了,比以前能跟能干了,會(huì)幫爸爸媽媽做事了......孩子們不但行動(dòng)能力增強(qiáng)了,表達(dá)能力提高了,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
除此以外,還有很多很多,關(guān)鍵是,我們要做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者,時(shí)刻關(guān)注他們,時(shí)刻分析他們,你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們一天都是不斷在進(jìn)步的!
接下來(lái),我們的的活動(dòng)將進(jìn)行到最精彩的部分——繪畫(huà)活動(dòng)《我升中班了》,孩子們進(jìn)過(guò)剛才這么一說(shuō),一想象,每個(gè)人的腦海里都構(gòu)思出了一幅自己的想像,把它畫(huà)在畫(huà)紙上。
中班幼兒園教育隨筆8
楊小朋友也是我們班一個(gè)很有特色的小朋友,他最大的優(yōu)點(diǎn)就是特?zé)嵝,而且?dòng)作特快。只要班級(jí)里一有響動(dòng),第一個(gè)反應(yīng)的就是他,他馬上會(huì)離開(kāi)座位,跑到現(xiàn)場(chǎng),如果看見(jiàn)什么東西掉了,他會(huì)毫不思索地去撿,哪怕人家不需要他撿,有時(shí)候還跟別人搶著撿,別人有什么事了,他會(huì)不假思索地去幫助,他不管這個(gè)幫助別人需不需要,有時(shí)候動(dòng)作快得連別人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),他已經(jīng)做完了,甚至有的時(shí)候別人根本就不需要幫助,他做的是適得其反的事情,當(dāng)受到別人的責(zé)怪時(shí),他也只是怔怔地站著,傻傻地看著你,一副很無(wú)辜的'樣子,真是讓人哭笑不得。
盡管我們按照我們成人的思路,經(jīng)常要告誡他怎么做怎么做,但是無(wú)論我們苦口婆心一萬(wàn)次,對(duì)他來(lái)說(shuō),他還是他,下次他仍然一如既往地這么做,毫無(wú)改變的意思,真是天下之大,任我獨(dú)行!
這就是我們楊小朋友們,一個(gè)特有個(gè)性的,別人不能復(fù)制的楊小朋友吧。
每天和這些小朋友相處,你覺(jué)得我們是快樂(lè)多,還是苦惱多?對(duì)我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得在現(xiàn)場(chǎng)看似經(jīng)常有許多"煩惱",但是回憶起來(lái)都是開(kāi)心!
中班幼兒園教育隨筆9
從興趣入手學(xué)兒歌
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幼兒往往對(duì)喜歡的事物個(gè)性感興趣,而且積極參與,如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育,要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。”在組織活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)入手,才能做好因材施教,才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)證明:一堂生動(dòng)活潑、形象搞笑的課,必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,要做到這一點(diǎn),我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用,寓樂(lè)于學(xué),寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)單容易的學(xué)習(xí)兒歌:
1、追求聲情并茂,強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前,是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中,我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn),在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢,抑揚(yáng)頓挫,讓幼兒處身于一種親切、完美的語(yǔ)感環(huán)境中,同時(shí),再配上優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、富有想象的音樂(lè),以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用,使幼兒在融融的氣氛中,盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。
2、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí),發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多,而且很長(zhǎng),所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難,首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演,我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正,讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演,幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作,這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格,有的幼兒動(dòng)作形象,有的動(dòng)作滑稽逗人,這首詩(shī)歌用了十幾分鐘,幼兒就能表演和朗誦了。我們就應(yīng)關(guān)心她平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙,團(tuán)結(jié)友愛(ài),我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的'弟弟妹妹,別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù),但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。
一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:A小朋友一邊走著一邊在哭,B在輕輕扶著她走,走在旁邊的C說(shuō):“哎呀,那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說(shuō):“她病了,你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了,沒(méi)人關(guān)心你,你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對(duì)話,我很高興,立刻跑過(guò)去,詢問(wèn)了A哭的原因,原先A來(lái)到幼兒園后,突然覺(jué)得肚子疼,就哭了起來(lái)。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看,醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了,一會(huì)兒就好了。
送她回來(lái)后,孩子們立刻圍了過(guò)來(lái),紛紛問(wèn):“老師,A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌,我說(shuō):“孩子們,A沒(méi)事了,她喘岔氣了。這天小朋友做的很好,能明白關(guān)心同伴了,很好!辈⒅乇?yè)P(yáng)了B小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。從這件事使我想到,平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時(shí)不必須有什么效果,但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),照著去做,同時(shí)還能把自己懂得的和道理講給別人聽(tīng),這也是我們做為老師要得到的效果。
中班幼兒園教育隨筆10
作為一名合格的幼兒老師,在生活中關(guān)注幼兒的各種表現(xiàn),是非常正常的事情,特別是孩子突然哭時(shí),(很多時(shí)候孩子是用哭來(lái)求助)作為老師的我們的第一個(gè)反應(yīng)就是孩子怎么啦?怎么會(huì)哭呢?然后就著急地詢問(wèn)原因,以便及時(shí)幫助解決孩子遇到的各種事情。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的豐富,他們不斷在摸索、嘗試自己獨(dú)立,逐步擺脫對(duì)別人的依賴。只有在不斷的觀察中,才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的各種情緒,以及他們稍微小小的一個(gè)動(dòng)作,你知道它是代表什么意思,知道如何去幫助他們,這都要靠平時(shí)的觀察。
在我們帶班的.過(guò)程中,經(jīng)常可能會(huì)碰到一些與眾不同或表現(xiàn)為與集體格格不入的幼兒,在這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)在一日生活中的盥洗,進(jìn)餐,清潔,睡覺(jué),鍛煉,游戲,等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透健康教育的理念,關(guān)注幼兒的表現(xiàn),實(shí)施指導(dǎo)策略。發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、反饋,讓家長(zhǎng)放心,并愿意和老師一起分享大家平日中觀察到的種種現(xiàn)象,加深對(duì)幼兒的了解。
在我班就有著這樣一位幼兒,他年齡稍微比其他幼兒小點(diǎn),平時(shí)的表現(xiàn)也很棒。但是只要在他做錯(cuò)事的時(shí)候,他的倔脾氣就來(lái)了,無(wú)論老師怎么哄,他就是理都不理,有時(shí)候作為老師的我們也無(wú)可奈何。但是在長(zhǎng)時(shí)間的觀察下,我發(fā)現(xiàn)到了他對(duì)于新知識(shí)特別能接受,多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),他的倔脾氣就不會(huì)常常鬧出來(lái),這樣他很快能接受老師所傳授的種種知識(shí)。這僅僅是一個(gè)小小的例子,但是通過(guò)這個(gè)小小的例子就能告訴我們,觀察與我們的生活密切相關(guān)。不僅僅是在學(xué)習(xí)中,在一日生活環(huán)節(jié)中,我們要懂得善于時(shí)間善于利用這種空間,來(lái)觀察幼兒在什么情況是什么反映,不應(yīng)該在發(fā)生事件之后在來(lái)反思,這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他得到了一個(gè)好老師,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他可以放心的把孩子交給你。
中班幼兒園教育隨筆11
讓不合群的孩子融入群眾
在幼兒園競(jìng)賽性游戲活動(dòng)中,陳宸總是以“這個(gè)游戲沒(méi)勁”為理由推諉,寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們?cè)诮淌覂?nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí),坐在圓圈上的陳宸興奮不已,一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳,為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí),他被丟到了手絹。他二話不說(shuō),撿起手絹就跑——無(wú)比正常?上Р烹x開(kāi)椅子兩步,他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了:“我不想玩這個(gè)游戲,這個(gè)游戲不好玩!”
看著他,我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是,我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后,來(lái)到陳宸身邊,悄悄地問(wèn):“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的,我跑但是別人的!标愬愤吔忉屵呌每蓱z的眼神望著我。聽(tīng)罷,我拉著他說(shuō):“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著:“我不想玩,我肯定跑但是他們!薄霸鯓訒(huì)呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的.小朋友啊!你覺(jué)得誰(shuí)是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒(méi)我跑得快!”“哎,要不你去試試!”
陳宸鼓起勇氣開(kāi)始了他有史以來(lái)的第一次丟手絹游戲,他果然丟給了高智蕓,也果然沒(méi)有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫(xiě)滿了贏了以后的歡樂(lè)。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里,小朋友們好幾次丟給了他,嘗到了甜頭的他,還是一次次地將手絹丟給了高智蕓,結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!
此時(shí),我再次停下游戲,引導(dǎo)他思考:除了高智蕓以外,還有誰(shuí)跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏,并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳宸試一試,果然他贏了第二個(gè)小朋友!
這天是收獲的一天,因?yàn)橐粋(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過(guò)程中,他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過(guò)程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過(guò)癮的體驗(yàn),期盼在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
中班幼兒園教育隨筆12
提高警惕保障幼兒的身心健康
幼兒年齡小,安全意識(shí)很差,并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),見(jiàn)了新鮮事物敢于冒險(xiǎn),所以我們必須要提高警惕心,把握好幼兒安全這一關(guān),要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)幾年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤。口勤就是反復(fù)跟幼兒講解,時(shí)刻提醒,把安全事時(shí)刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi),才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的.發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西,及時(shí)處理掉,不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩的開(kāi)心、踏實(shí);家長(zhǎng)們才能滿意、放心;我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。
中班幼兒園教育隨筆13
貼畫(huà)是每個(gè)孩子都喜歡的,不管是男生還是女生都非常的喜歡貼畫(huà)。每次帶著自己的孩子經(jīng)過(guò)超市里的玩具區(qū)的時(shí)候,兩個(gè)孩子總是會(huì)停留在貼畫(huà)區(qū)看自己喜歡的貼畫(huà)。而且每次都會(huì)必須帶走一張,有時(shí)候我也哭鬧,這貼畫(huà)怎么有這么大的魅力呢?
班級(jí)里的孩子也是一樣,一張貼畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像是狐貍眼中的一塊肉,他們總是眼巴巴望著貼畫(huà)。在你拿出來(lái)的那一刻都沒(méi)有眼睛都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。如果你在一日生活之前對(duì)孩子提出要怎么樣做才會(huì)有貼畫(huà),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們都積極地按照你說(shuō)的去做,而且還會(huì)監(jiān)督別人。這種自制力和約束別人的能力都是我們想象不到的。我們成人不理解孩子為什么會(huì)有這樣的反應(yīng),不就是一個(gè)貼畫(huà)嗎,有的孩子貼了一天了,臉都不舍得洗,就是不想把貼畫(huà)揭下來(lái)。我們被孩子的這種童真萌化著,同樣也在想孩子行為背后的原因。
小小的一張貼畫(huà),在我們看來(lái)沒(méi)什么,可是在孩子眼中,那是榮譽(yù)。老師對(duì)孩子的認(rèn)可是孩子非常想得到的。一個(gè)小小的貼畫(huà)就代表著老師對(duì)孩子的認(rèn)可,而孩子追求老師的認(rèn)可也是孩子渴望得到老師的認(rèn)可的表現(xiàn)。每一個(gè)孩子都希望得到別人的認(rèn)可,尤其是老師的。這是孩子的向師性。
當(dāng)然,我們可以利用貼畫(huà)來(lái)規(guī)范孩子的一些行為,但是,我個(gè)人認(rèn)為貼畫(huà)不能一直使用。首先,一直使用,就讓貼畫(huà)失去了本身的吸引力。一個(gè)孩子每天都能夠得到貼畫(huà),幾天之后,他會(huì)發(fā)現(xiàn)即使她不怎么努力也會(huì)得到貼畫(huà),孩子的投機(jī)心理就會(huì)滋生。其次,貼畫(huà)的使用也有它本身的弊端。孩子為了一個(gè)貼畫(huà)而做出的'改變就讓孩子的這種行為有了一定的功利性。這樣長(zhǎng)期形成的反射就會(huì)讓孩子有這樣的思考習(xí)慣,有好處我就去做,沒(méi)有好處就不做的心理。所以說(shuō),貼畫(huà)在一件事情進(jìn)行不順利的時(shí)候可以使用,但是用幾次,什么時(shí)候用,什么時(shí)候提高我們的要求等等,這些都是在使用貼畫(huà)之前就想好的。另外,貼畫(huà)不是只發(fā)給優(yōu)秀的孩子。對(duì)于進(jìn)步的孩子,在發(fā)貼畫(huà)的時(shí)候要說(shuō)出孩子的進(jìn)步之處。讓所以孩子都知道,只要你在進(jìn)步老師都會(huì)看到眼里,也會(huì)給孩子表?yè)P(yáng)。
貼畫(huà)是一個(gè)很好的使用工具,但是也有弊端,所以,在使用的時(shí)候一定要注意!
中班幼兒園教育隨筆14
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!币皇住队巫右鳌返莱隽怂心赣H的心聲。中國(guó)禮儀以“孝”為先,母愛(ài)偉大,母愛(ài)無(wú)私,在母親節(jié)到來(lái)之際,我想通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小活動(dòng)來(lái)增進(jìn)孩子們對(duì)母愛(ài)的理解,培養(yǎng)他們從小孝敬父母的理念。
5月12號(hào)母親節(jié),我問(wèn)孩子們知不知道今天是什么日子,他們紛紛搖頭,看他們一臉無(wú)知的樣子,便告訴他們今天是母親節(jié),孩子們一聽(tīng),很是高興,他們的第一反應(yīng)就是對(duì)我說(shuō):“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”趁熱打鐵,我問(wèn)孩子們有什么計(jì)劃,要不要給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的驚喜。這時(shí)教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的,孩子們紛紛發(fā)表著自己的看法!袄蠋,我想晚上回家給媽媽洗腳,然后對(duì)媽媽說(shuō)一句‘?huà)寢專阈量嗔恕,“老師老師,我想給媽媽畫(huà)一幅畫(huà),畫(huà)上有媽媽,爸爸還有我,讓媽媽看到幸福。”,“老師,我要給媽媽疊一顆心,畫(huà)上笑臉,祝媽媽每天都開(kāi)開(kāi)心心的”。孩子們眾說(shuō)紛紜。我對(duì)孩子們說(shuō):“你們的想法都很好,可是你們不要光是在我面前說(shuō),回家后一定要做給媽媽,不要讓老師失望。一定要讓媽媽感受到我們的愛(ài),好不好?老師相信你們都是最乖的孩子!焙⒆觽儾患s而同的點(diǎn)頭答應(yīng)我。
第二天上課,我問(wèn)孩子們有沒(méi)有兌現(xiàn)昨天的承諾,孩子們都很驕傲的跟我說(shuō)他們都做到了,然后媽媽都很高興,夸自己的孩子都長(zhǎng)大了,懂事了。我很欣慰。告訴他們:“每個(gè)人的媽媽都很偉大,媽媽對(duì)自己的孩子的付出都不求回報(bào),就是簡(jiǎn)單的希望自己的孩子能夠快快樂(lè)樂(lè)的健健康康的生活,希望自己的'孩子以后能有出息,過(guò)的比自己好。小朋友們一定要乖乖聽(tīng)媽媽的話,不要惹媽媽生氣,不然媽媽會(huì)很傷心的!彼麄兯贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
孟子說(shuō)過(guò)“惟孝順父母,可以解憂。”,愛(ài)是一切的靈魂,一切因愛(ài)而美麗。其實(shí)到最后亙古不變地依然是父母對(duì)我們的愛(ài)。有人說(shuō),忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上,什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候,我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人,要懷有一顆感恩的心。懷有一顆感恩的心,才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心,一代偉人鄧小平古稀之年說(shuō):“我是中國(guó)人民的兒子,我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民!”懷著感恩的心,詩(shī)人艾青他的詩(shī)中寫(xiě)到:“為什么我的眼中飽含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。忠孝兩全,以孝為先,F(xiàn)在的人們總是對(duì)國(guó)家有著這樣那樣的抱負(fù),但是卻很少對(duì)父母盡孝,對(duì)父母之孝是對(duì)國(guó)家之忠的根本,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)父母的孝道就很難完成自己的理想抱負(fù)。我們也會(huì)有為人父母的一天,我們不希望自己孤度終老,那么從現(xiàn)在起,關(guān)心自己的父母,盡可能的為他們多做些事,做好下一代最好的老師。用自己的行動(dòng)來(lái)感化我班的孩子們。
學(xué)會(huì)感恩,會(huì)讓我們的生活更加美好,讓孩子們從小就體會(huì)到感恩的魅力所在。
讓幸福之花開(kāi)在感恩枝頭!
中班幼兒園教育隨筆15
看到地上有一塊磁性展板,我招呼小朋友,看誰(shuí)拾起來(lái)。一名幼兒拾起來(lái)交給我,是個(gè)數(shù)字“4”。我問(wèn):“這是幾啊?”一個(gè)幼兒沉默不語(yǔ),另一個(gè)發(fā)音不夠準(zhǔn)確的說(shuō):“4像紅旗迎風(fēng)飄!蔽覍W(xué)著他的樣子說(shuō),其他的幼兒也想起來(lái)了跟著說(shuō)。
我接著問(wèn):“誰(shuí)4歲了?”一個(gè)說(shuō)他4歲,一個(gè)說(shuō)她5歲,一個(gè)說(shuō)她2歲,盡管我知道小班的幼兒三周歲多,但我也沒(méi)有去糾正說(shuō)錯(cuò)的小朋友。我和他們又伸手指頭表示4,最后都對(duì)了。
幼兒和我熟悉了,一名幼兒叫我老師,另一名說(shuō):“不叫他老師”。我故意問(wèn):“不叫老師叫什么?”一個(gè)說(shuō)叫老師(老字音比較長(zhǎng)),還說(shuō)是很老的老師。(天啊,我老嗎?)另一個(gè)說(shuō):“叫房子老師。”“叫跑老師。”……此處省略30字,期間有很不雅的`話。
這樣的感覺(jué)很好,我們往往開(kāi)一個(gè)話題,順著一個(gè)思路,就能順藤摸瓜的走進(jìn)幼兒的生活中去。只要有這個(gè)耐心,幼兒會(huì)告訴你很多小秘密的;只要有這個(gè)細(xì)心,很多東西都是可寫(xiě)可歌的形子;只要有這個(gè)恒心,我們的職業(yè)生活就會(huì)豐富多彩。
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