教育隨筆中班簡短

時間：2024-07-19 16:56:20 隨筆我要投稿

教育隨筆中班簡短

　　在平時的學習、工作中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編精心整理的教育隨筆中班簡短，希望能夠幫助到大家。

教育隨筆中班簡短

教育隨筆中班簡短1

　　今天，在中班的課堂上，我注意到小明一直默默坐著，眼神里有些迷茫。課后，我主動走近他，輕聲問：“小明，你今天怎么了？看起來有些不開心�！彼拖骂^，小聲說：“老師，我數(shù)學題目不會做，怕大家笑話我�！�

　　我輕輕地撫摸他的頭，鼓勵他：“小明，每個人都有不會的時候，重要的是敢于嘗試和學習。下次有不會的題目，就來找老師，我們一起解決�！彼痤^，眼中閃過一絲光亮，點了點頭。

　　這件事讓我意識到，對于中班的孩子來說，除了教授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的.自信心和學習興趣。每個孩子都是獨特的，需要被理解和關(guān)心。作為教師，我要更加細心地觀察他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑和需要，引導他們健康成長。

　　教育不僅是教授知識，更是點亮心靈的燈塔。

教育隨筆中班簡短2

　　今天，我在中班的教室里，看到了一幕讓我深思的情景。

　　孩子們正在做手工，小明卻坐在一旁，眼神空洞。我走過去，輕聲問他：“小明，你為什么不做手工呢？”他低頭不語。我注意到他的手工材料有些復(fù)雜，對他來說可能有些困難。

　　我突然意識到，每個孩子的'成長節(jié)奏都是不同的，我們不能一概而論。于是，我坐下來，耐心地教他如何一步步完成手工。漸漸地，他的眼神變得明亮起來，臉上露出了笑容。

　　這讓我更加堅信，作為教育者，我們需要關(guān)注每個孩子的個體差異，用心去傾聽、去理解，然后給予他們適當?shù)膸椭椭С�。只有這樣，才能真正促進他們的全面發(fā)展。

教育隨筆中班簡短3

　　今日中班音樂活動，我教孩子們學習歌曲《小樹葉》。在學習之前，我先請孩子們欣賞了歌曲，讓他們感受了小樹葉離開媽媽時的悲傷情感。然后，我分段教授了歌曲的歌詞和旋律。孩子們學得很快，很快就掌握了歌曲的基本框架。

　　在教唱的.過程中，我特別注重培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和表現(xiàn)力。我讓他們閉上眼睛，想象自己就是小樹葉，感受離開媽媽時的悲傷和不舍。同時，我也鼓勵他們用自己的方式表達這種情感，讓他們在歌聲中傳達出內(nèi)心的感受。

　　通過這次音樂活動，我深刻體會到了音樂教育的重要性。音樂不僅能夠培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，還能夠讓他們在感受音樂的過程中學會表達情感、傳遞情感。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)為孩子們提供更好的音樂教育，讓他們在音樂的世界里自由飛翔。

教育隨筆中班簡短4

　　今日在中班的音樂課堂上，我嘗試了一種新的教學方法。我發(fā)現(xiàn)，單純的教唱并不能完全吸引孩子們的注意力。于是，我結(jié)合了故事和游戲，將音樂融入到情境中。當我講述一個小動物的故事時，我根據(jù)情節(jié)配上相應(yīng)的音樂，讓孩子們在音樂中感受故事的情感和節(jié)奏。

　　孩子們的.反應(yīng)出乎我的預(yù)料，他們不僅更加投入，還主動參與到音樂的創(chuàng)作中。我們一起為故事中的角色配上不同的音效，讓整個故事更加生動有趣。

　　這次嘗試讓我深刻體會到，音樂教育不僅僅是教唱歌曲，更是培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和審美能力。我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個充滿音樂和想象的空間，讓他們在快樂的氛圍中探索音樂的魅力。

教育隨筆中班簡短5

　　今天，在中班的音樂課上，孩子們展現(xiàn)出了令人驚喜的活力與創(chuàng)造力。我們學習了一首新的歌曲，每個小朋友都積極地參與，用他們獨特的聲音和節(jié)奏為歌曲注入生命。

　　我注意到，當孩子們真正投入到音樂中時，他們的'眼神中閃爍著光芒，臉上洋溢著自信和快樂。音樂不僅僅是一種娛樂方式，更是一種表達自我、感受世界的方式。它幫助孩子們建立自信，培養(yǎng)他們的團隊精神和創(chuàng)造力。

　　作為一名音樂教師，我深感責任重大。我希望通過我的教學，能夠引導孩子們深入感受音樂的魅力，讓他們在音樂的海洋中自由翱翔，發(fā)現(xiàn)更美好的自己。

　　這堂音樂課讓我深刻體會到，音樂教育不僅僅是教授技巧和知識，更是激發(fā)孩子們的潛能，幫助他們成為更好的自己。我期待在未來的日子里，與孩子們一起探索更多音樂的奧秘。

教育隨筆中班簡短6

　　今天，在中班的音樂課上，我被孩子們的熱情和純真深深打動。音樂，這個無形的藝術(shù)，在他們心中卻產(chǎn)生了如此強烈的共鳴。

　　課堂上，我教授了一首新的歌曲，孩子們聚精會神地聽著，他們的眼神中充滿了對知識的渴望。我注意到，盡管他們的年紀還小，但他們對音樂的感知和理解卻非常深刻。他們不僅能準確地模仿歌曲的旋律，還能根據(jù)自己的理解，為歌曲加入各種有趣的動作和表情。

　　看著孩子們在音樂中盡情舞動，我深感音樂教育的魅力。它不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，更能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。我相信，通過不斷的`音樂教育，孩子們的未來將會更加豐富多彩。

　　作為一名教師，我會繼續(xù)用心去教授音樂，讓孩子們在音樂的海洋中暢游，感受音樂的魅力，享受音樂帶來的快樂。

教育隨筆中班簡短7

　　今天，在中班的繪畫課上，我深深體驗到了孩子們無盡的創(chuàng)造力和想象力。我們今天的主題是“我心中的大自然”，孩子們都迫不及待地開始動手。

　　小明畫了一片綠色的森林，他說那是他的秘密基地，里面有各種奇特的動物。小紅則畫了一個大大的太陽，下面是一片金黃色的麥田，她告訴我那是她夢想中的`田園生活。每個孩子都有自己的世界，他們的畫就是他們內(nèi)心的真實寫照。

　　我鼓勵他們大膽嘗試，不怕失敗，只要敢于表達自己的想法，就是一幅好畫�？粗⒆觽儗Ｗ⒌纳袂椋抑浪麄儾粌H在畫畫，還在學習如何表達自我，如何理解世界。

教育隨筆中班簡短8

　　近期，在中班的教學過程中，我觀察到孩子們對于合作游戲的興趣與日俱增。在團隊建設(shè)的活動中，我特意設(shè)計了一個需要孩子們互相配合才能完成的任務(wù)。

　　活動中，孩子們被分為幾個小組，每個小組需要共同完成一個拼圖游戲。開始時，有些孩子表現(xiàn)得有些急躁，急于完成自己的部分，而忽略了與隊友的'溝通和協(xié)作。但隨著時間的推移，他們逐漸學會了耐心傾聽、互相支持和鼓勵。

　　這次活動讓我深刻體會到，中班的孩子雖然年紀還小，但他們的學習和發(fā)展能力卻不容忽視。作為教師，我們需要時刻關(guān)注他們的成長，為他們提供適宜的學習環(huán)境和機會，讓他們在快樂的氛圍中健康成長。同時，我們也要學會耐心等待，相信每一個孩子都有自己的成長節(jié)奏和方式。

教育隨筆中班簡短9

　　為什么寄宿幼兒園的托班幼兒對自然角不感興趣呢？是不是這些材料投放的時間太長，幼兒不喜歡了？還是托班幼兒不善于觀察，對動植物失去了興趣？怎么才能讓托班幼兒喜歡自然角，喜歡觀察、學會觀察呢？針對托班幼兒的年齡特點，結(jié)合“游戲化的一日生活”這一幼兒園活動原則，我們將游戲與生活自然結(jié)合，對自然角的創(chuàng)設(shè)和活動形式進行了調(diào)整。

　　首先，我們帶領(lǐng)孩子共同搜集透明的大號廢舊可樂瓶，請家長將瓶子截成兩半，取下面的部分，在開口的兩邊打兩個小孔，再用粗的棉線將兩頭系上，成了一個透明的、帶把兒的小桶。接下來，我們請孩子們用各種帶漂亮圖案、花紋的材料，裝飾成自己喜歡的瓶子娃娃。孩子們抱著裝飾好的瓶子說：“它是我的白雪公主。”“它是我的小兔菲菲。”“它是我的皮皮熊�！睂ζ孔訉殞殣鄄会屖�。

　　接著，我們引導家長根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合春季，選擇便于幼兒種植和易于觀察的植物，如蘿卜、土豆、蒜頭、洋蔥、姜、綠豆、黃豆等；還有動物，如小蝌蚪、蠶寶寶，金魚、小烏龜?shù)�。這些動植物的生長過程明顯，更能激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒喜歡觀察，學會觀察。

　　這樣，孩子們每天都在熱切地關(guān)注著自己和伙伴的植物寶寶，在自然角每天都有新發(fā)現(xiàn)。保辰的草坪種下第二天就有點發(fā)芽了，那一點點的小芽讓伙伴們很是興奮。保辰說：“看，我的寶寶長出頭發(fā)啦�！苯苋鹋氖种睒罚骸拔铱吹搅�，綠綠的，細細的，真好看�！笨伤纯醋约旱闹参飳殞毎欀碱^說：“我的寶寶怎么還沒發(fā)芽呢？它還在睡覺吧！”

　　過幾天，豆豆的大蒜長得好高，高得都耷拉下來了，他樂呵呵地說：“我的蒜寶寶頭發(fā)最長了，像我媽媽的長頭發(fā)�！辩麋髡f：“來來的大蒜還沒有發(fā)芽�！蔽艺f：“為什么來來的大蒜不發(fā)芽？”杰瑞說：“肯定是來來忘記給它澆水了�！边@幾天，來來就愛拿著蒜寶寶去逛，拿它當汽車開，卻老忘澆水，當他聽到杰瑞的話后，馬上拿起水壺去澆水，可是水噴不出來。琪琪過來說：“我來幫你吧。”琪琪不停地拉動噴水壺上的活塞，再一壓噴嘴，水就噴出來了。來來說：“讓我來澆水吧！”來來開始自己動手澆水了。第二天，來來的大蒜也發(fā)芽了，來來拿著蒜寶寶不停地找好朋友說：“看看，我的蒜寶寶發(fā)芽了，我的蒜寶寶發(fā)芽了�！边^幾天，杰瑞的蘿卜也發(fā)芽了，杰瑞高興得手舞足蹈。

　　課間戶外活動，孩子們喜歡帶著自然角的“寶寶”去散步，孩子們會小心翼翼地一手提著自己的“寶寶”，一手扶著欄桿，慢慢地下樓梯，連平時走路最愛摔跤的小朋友都走得特別小心、特別穩(wěn)。下了樓梯，孩子們邊走邊給自然角的寶寶介紹幼兒園的好風景，再找個有陽光的地方，讓自己的“寶寶”曬一曬，接著便高高興興地去玩自己的游戲去了，游戲結(jié)束后，孩子們總會開心地把“寶寶”帶回班。

　　每天午餐后，我們還設(shè)置了一個帶著自然角的“寶寶”散步的環(huán)節(jié)，孩子們特別期待這個活動，吃完飯，洗漱完畢，立即就來照顧自然角的“寶寶”了，主動澆水，帶著自然角的“寶寶”散步，給自然角的“寶寶”講講走廊里的畫，說說自己的開心事兒，還有告訴“寶寶”自己的小秘密等等。

　　北北在照顧自己的水葫蘆時，指著邊上的豆芽問我：“龍龍的豆芽寶寶沒人照顧，我來給它澆澆水吧！龍龍為什么不來呀？”我說：“龍龍生病發(fā)燒了，謝謝你照顧也的'豆芽寶寶哦！”“呵呵！”北北笑著，認真地照顧龍龍的豆芽寶寶，對著豆芽寶寶溫柔地說著：“豆芽寶寶，龍龍的病明天就會好的，他就會來看你的，今天我來給你澆澆水吧�！北北痹谡疹櫠寡康耐瑫r，也學會了關(guān)心小伙伴。

　　周五離園的時候，孩子們都要回家了，于是我對孩子們說：“我們要休息兩天，這兩天自然角的“寶寶”在這里多寂寞呀，也沒人照顧它們，那該怎么辦呀？”冉冉說：“我要把它帶回家，在家照顧它�！庇谑�，孩子們都說：“我也要把寶寶帶回家，要好好愛它�！薄拔乙惨疹櫤梦业闹参飳殞殹！薄@樣，一到周末，孩子們都會帶著自己的“寶寶”回家，同時我們也引導家長去關(guān)注孩子對動植物的關(guān)愛，鼓勵家長多傾聽孩子的述說。

　　記得有一次，漸漸在快到家的路上，想到自己的金魚寶寶忘帶回家了，堅持要回園拿。奶奶說：“今天有事情，明天拿吧。”漸漸說：“不行，我的小金魚會寂寞的，它會想我的，它也會餓的�！蹦棠讨缓脦е麃韴@拿小金魚。

　　開心是我班分離焦慮最明顯的孩子，自從他帶著自己家的小仙人掌人園后，他的情緒就穩(wěn)定多了，一來園就會主動地把仙人掌寶寶送到窗臺上，老師們也會主動地與他和“寶寶”問好。開心很自然地回應(yīng)老師，然后跟爸爸說再見，接著便開始在幼兒園度過愉快的一天。

　　由此看來，在創(chuàng)設(shè)托班自然角時，應(yīng)充分考慮幼兒特點，投放多變性、擬人化的材料，讓幼兒始終感到自己是自然角中各種動植物的主人。通過自然角的創(chuàng)設(shè)，我進一步學會了關(guān)注托班幼兒的年齡特點、關(guān)注幼兒的興趣，注重為幼兒提供適宜的材料，讓每一位幼兒都成為活動的主人！

教育隨筆中班簡短10

　　今天在中班的繪畫課上，我感受到了孩子們無盡的創(chuàng)意和熱情。我為他們布置了一個主題——“春天的大自然”。孩子們眼中閃爍著期待和好奇，他們迫不及待地拿起畫筆，開始在紙上盡情揮灑。

　　每個孩子都有自己獨特的繪畫方式，有的孩子用明亮的色彩描繪出盛開的花朵，有的孩子則細致入微地畫出了一片片嫩綠的葉子。我注意到，孩子們在繪畫的'過程中，不僅是在表達他們對春天的理解，更是在享受創(chuàng)作的過程。

　　這讓我深感，繪畫不僅僅是一項藝術(shù)活動，它更是一種情感的表達和釋放。對于中班的孩子來說，繪畫是他們認識世界、表達自我的一種方式。作為教師，我們應(yīng)該給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們在繪畫的世界里自由飛翔。

　　今天的繪畫課讓我更加堅信，教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。讓我們一同為孩子們的明天，用畫筆繪制出更加絢麗多彩的未來。

教育隨筆中班簡短11

　　星期天的早晨，我到樓下扔垃圾，看到一個衣衫襤褸的乞丐正在垃圾桶里找東西吃。由于里面的東西特別多，不得已他只好把垃圾桶歪倒在地，一樣一樣仔細地尋找�？烧冶榱艘矝]有找到自己需要的東西，看樣子很不高興。就在我以為他一氣之下拔腿要走的情況下，一件意想不到的事情發(fā)生了：只見他蹲到地上把垃圾一件一件小心地撿起來，放到垃圾桶里，然后把垃圾桶扶起來。他剛走了幾步，發(fā)現(xiàn)地上還有幾張碎紙，又彎腰拾起來重新放到了垃圾桶里，然后匆匆忙忙地到伙房后面尋找吃的去了。

　　這一幕始終在我腦海中揮之不去，印象深刻。周一到了幼兒園之后，我迫不及待地把這件事告訴了所有老師，老師們一致評價他的素質(zhì)高。雖然他穿著又臟又破，精神又不太正常，可他的所作所為令人敬佩。這一點有很多的正常人是做不到的，到處亂扔垃圾的現(xiàn)象屢見不鮮；隨地亂吐痰；亂排污水等這些污染環(huán)境的`事件屢見報端，屢禁不止，看來我們都應(yīng)該好好向他學習了。

　　在文明禮儀課上，我把這件事講給孩子們聽，他們聽得很認真，紛紛表示要向他學習，遇到垃圾也自動地撿起來，也不再隨地扔垃圾了，課堂效率極高，收到了意想不到的效果。同時我也不忘提醒孩子們，以后再遇到這些可憐的人不要打罵他們、追趕他們、歧視他們，要尊重他們、理解他們、可憐他們，要給他們吃的、喝的，因為他們和我們一樣是平等的，有尊嚴的。孩子們似懂非懂地點了點頭，雖然說這些大部分孩子都聽不太懂，但至少讓他們明白了以后怎樣做是對的，這就是我講這件事的目的。

教育隨筆中班簡短12

　　我所帶班里的湯妹妹，是個漂亮文靜的女孩。記得小班剛來幼兒園時，她是所有新生中哭的時間最久的一個，性格比較內(nèi)向�，F(xiàn)在讀了中班，不哭了，而且上課時還能積極動腦舉手發(fā)言，下了課也能和幾個要好的'小朋友一起玩，和老師說說話，進步不少�？墒蔷褪且粯�，不愿做早操，寧愿手里拿著器械但就是這么站著。幾位老師不知為這做了多少思想工作，但仍不見效果。后來，我們也便達成了默契，不再強求，怕引起她另外的不良反應(yīng)。但是沒想到，這個星期三當我?guī)е⒆觽兿聵亲霾贂r，驚喜地發(fā)現(xiàn)在不知不覺中湯妹妹拿著花樣操的器械竟然和大家一起做了起來。我和俞老師用目光交流著，我們假裝沒發(fā)現(xiàn)，怕她害羞又不肯做了，只是用余光一直注意著。

　　早操結(jié)束后，當她和其他小朋友一樣高高興興把器械放下后，我才上去擁抱了她，表揚她今天的進步。她馬上變得很羞澀，但眼里流露出的是無比的快樂與喜悅。我們并且約好，以后她每天都會跟著大家一起做操。果然，以后的幾天她的確做到了。

　　這件事再次使我明白，教育需要“順其自然”，這樣可以使教育變得容易，而且又符合自然規(guī)律。年齡和閱歷往往是_象力的繩索，而浪漫的童心才是充溢著想象力的。因此，為了保護我們的孩子，請不要過多的要求他們，更不要對其強求。保持童心，讓人生展示生命最豐富的活力！

教育隨筆中班簡短13

　　今天，在中班的課堂上，我觀察到了一個特別有趣的現(xiàn)象。孩子們在畫畫時，小明的畫筆總是不停地抖動，畫面上的線條也因此變得斷斷續(xù)續(xù)。我走到他身邊，輕聲地問：“小明，你的畫筆怎么在跳舞呀？”他抬頭望著我，眼睛里閃爍著好奇與困惑：“老師，我想畫一條直線，但它總是不聽我的話�！�

　　我意識到，這其實是一個很好的'教育機會。于是，我拿起畫筆，示范給他看：“你看，我們要先穩(wěn)住手，心里想著直線的起點和終點，然后輕輕地、勻速地畫過去。”小明看著我，似乎明白了什么，他接過畫筆，嘗試著按照我的方法去畫。雖然開始時還有些不穩(wěn)，但隨著時間的推移，他逐漸掌握了技巧，畫面上的線條也變得越來越流暢。

　　這件事讓我深刻地體會到，作為教育者，我們需要細心觀察孩子們的行為和表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)教育的契機。每個孩子都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，我們需要耐心地引導和支持他們，讓他們在探索中成長、在嘗試中進步。

教育隨筆中班簡短14

　　我們班有個小男孩，非常調(diào)皮。日常平凡，總有小朋友告他的狀。“老師，他打我了�！薄袄蠋煟麚屛业钠で��！薄瓰榇耍覀儾恢逃怂嗌俅�。某一天，他和小朋友一起看圖書。開始時，他邊看本身的書，還邊給旁邊的小朋友講解，和小朋友的瓜葛很融洽。過了一會兒，他忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干啥子。我剛想大聲斥責他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干啥子。

　　于是，我沒有大聲詰問詰責他，而是走到他身旁，很隨意地問：“你在干啥子呢?”他說：“她的圖書壞了，我想幫她修修。”聽了這話，我才名頓開。我鼓勵了他的做法，并幫助他找到了一個正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，其時要是按以前主觀的判斷去批評他，沒有尊重幼兒的`觀念，那必然會危險孩子的自尊。

　　是以，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的設(shè)法和做法，不簡單粗暴的詰問詰責幼兒，而是了解真實情況的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。