小學(xué)三年級(jí)教師隨筆
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)教師隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)教師隨筆1
和往常一樣，閑暇之余，我漫步在校園的小道上，用心觀察著這個(gè)季節(jié)帶來的變化，仔細(xì)搜尋著它獻(xiàn)給這方天地的生機(jī)。于是，猛然間，我發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物原來有這么多，甚至有些應(yīng)接不暇了。看那柳絲已抽出嫩芽，像極了曼妙的少女披散開來的秀發(fā)，綠意盈盈，于春風(fēng)里搖曳、閃爍。
當(dāng)我的目光正沉醉于春光里那份愜意，我班里的一個(gè)孩子突然叫醒了我，滿臉欣喜的樣子，說：“老師，我發(fā)現(xiàn)我的豆子發(fā)芽啦，好幾個(gè)都發(fā)芽了呢！”“哦，真的嗎？你趕緊去把你看到的變化記錄下來吧！待會(huì)兒老師也要去瞧一瞧你的豆子！”其實(shí)，我的心當(dāng)時(shí)也像是發(fā)了芽的小生命似的，充滿了希望。看著這個(gè)孩子蹦蹦跳跳走開的背影，我欣慰地笑了。腦海中，小小的豆子，遇見了大大的夢，多么美妙的時(shí)刻！
殊不知，這都是日記惹的“禍”。關(guān)于日記，有些孩子總會(huì)覺得沒什么可寫，自己的生活沒有那么多值得記錄的時(shí)刻，一陣唏噓聲中，我似乎感受到一陣?yán)滹L(fēng)拂面而過。心中不禁感嘆：這么美麗的春光，這么多彩的世界，而我的花兒們怎么了？
或許是一種緣分，我們的語文課正好遇見了百花園，正好遇見了《螳螂的啟示》這篇連續(xù)觀察日記，一切來得剛剛好。汲取了閱讀的營養(yǎng)，孩子們似乎透過書本看到了生活的豐富多彩，關(guān)于自然，關(guān)于生命，關(guān)于成長的故事。就這樣，豆子的日記應(yīng)運(yùn)而生了。
紅豆、黑豆、黃豆、綠豆……五顏六色的豆豆們似乎也有幸光臨這樣一次特別的聚會(huì)，于是都鼓足了力量，想在孩子們精心準(zhǔn)備的器皿里來一次生命力的較量。孩子們用心開始記錄，一復(fù)一日，那一絲一毫的變化，觀察的認(rèn)真極了。各種有生命的文字也開始在孩子們的筆下流淌出來，有豆豆們調(diào)皮長大的可愛模樣，更有觀察中心靈的成長。
“今天我又去觀察豆子，我發(fā)現(xiàn)豆子們發(fā)生了翻天覆地的變化，所有豆子只有綠豆發(fā)出了嫩芽，我不敢相信，我根本沒想過綠豆會(huì)最先長出芽！”杜嘉興如是說。
“豆子的世界真神奇。黑豆最先脫皮，但為什么都裂開了還發(fā)芽最慢呢？綠豆脫皮最慢，但為什么發(fā)芽最快呢？黃豆也是裂開了，為什么原地踏步呢？紅豆明明是一顆豆，為什么長得像花生呢？豆子的世界為什么這么美妙，好好的黃豆為什么變成了土豆，紅豆又為何變成了花生，綠豆為什么變成了白色的小蝌蚪……大千世界無奇不有，我們真應(yīng)該多去探索它的奧秘！”陳佳杭如是說。
多么靈動(dòng)可愛的語言，多么真實(shí)誠摯的表達(dá)，孩子們以一種歡愉渴望的狀態(tài)，完成了一星期的連續(xù)觀察日記，在這個(gè)過程里，我聽到了孩子們心靈之花綻放的.聲音，因?yàn)楹⒆觽冋嬲昧宋医?jīng)常對他們說的“生活就是大語文，大語文就是生活”的內(nèi)涵，孩子們意識(shí)到有一雙善于觀察生活的眼睛，對于寫好文是多么重要，我想，此刻的孩子們應(yīng)是很幸福的呢！
小小的豆子，大大的夢！孩子們，以及我身邊這些美好的人兒啊，請帶上那雙捕捉神秘的眼睛，給自己留一處記錄美好的時(shí)光吧！愿所有的生機(jī)與美好都破土而出，趁春光正好，趁微風(fēng)不燥！
看，那里有，飛翔的云朵，溫暖的驕陽，追夢的風(fēng)箏。
那里有，桃花杏花，為你簪花釀酒，或許，還有青草野菜，給予歲月溫柔。
小學(xué)三年級(jí)教師隨筆2
小學(xué)三年級(jí)，正是過渡時(shí)期。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。 ? ? 對于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的.思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我曾經(jīng)教過王元林，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心，很少全做對。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。
而對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記�。簺]有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。
[小學(xué)三年級(jí)教育隨筆]
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