描寫老師的抒情散文

　　抒情散文是以抒情為主，加以適當(dāng)?shù)臄⑹龊妥h論。下面是小編整理的幾篇描寫老師的抒情散文，歡迎閱讀。

　　關(guān)于描寫老師的抒情散文【1】

　　老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。

　　她，就是我的老師——朱老師。

　　老師，是您經(jīng)過無數(shù)個晝夜備課，備課本用了一個又一個。

　　是您經(jīng)過無數(shù)個小時批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。

　　是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。

　　啊，老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。

　　那時侯，我剛開始學(xué)寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕:“作文作文，叫人頭疼!”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團亂麻，理也理不清。

　　而您看見了，一疊聲贊揚:“不錯不錯嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說:“讓我來個快刀斬亂麻吧!”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點地掃描過去。

　　改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點石成金”啊!您拍著我的肩膀，說:“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好歌頌教師的優(yōu)美抒情散文歌頌教師的優(yōu)美抒情散文。

　　”我聽了，若有所思地點點頭。

　　從那以后，我的作文水平大大地提高了。

　　啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。

　　那一次，我們正在操場里玩，我看見在草叢里開著一片十分美麗的花，，便伸手去摘。

　　一個人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場邊坐下，說:“森怡，每個人都必須有愛護花草的意識，要是每個人都摘花的話，這個世界上的花豈不是都被摘光?”我聽了，慚愧得低下了頭。

　　從此以后，我再也沒有摘花了。

　　啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發(fā)向上。

　　我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。

　　關(guān)于描寫老師的抒情散文【2】

　　一日，在鬧市熙熙攘攘的人群里，大學(xué)的系主任小心翼翼地推著破舊的自行車經(jīng)過我的面前。

　　退休了的他身上穿的還是原來的老樣子，是不合時宜的樸素，他也顯得蒼老多了。

　　我趕緊走上前問候了一聲:“老師，您好!”老教授顯然已經(jīng)記不清我不是誰，但他與我握手道別時卻非常誠懇地道了一聲:“謝謝!”仿佛好久都沒有人問候過他了。

　　望著他漸漸遠去的背影，又回味著讓深感不安的一聲“謝謝”，我的心頭掠過一陣無以言傳的悲涼。

　　我知道，在這年頭，一曲“老師，您好”的旋律，于浮躁不定的時間和空間，不啻是寥若晨星的“絕唱”。

　　在某些人的眼里，老師是同“寒酸”二字聯(lián)系在一起的。

　　德高望重的老教授之所以感激我，并對我極平常的一聲問候，表達出由衷的驚喜、激動和欣慰，是他對我能在大庭廣眾之下虔誠地問候他而深感意外。

　　教師隊伍缺乏衣冠楚楚的形象，教師的自我感覺尚不良好，這在俗世的喧囂里是不言而喻的。

　　無可奈何花落去，我小時候普遍存在的人人最尊敬和信賴老師的現(xiàn)象也似乎是風(fēng)光不再。

　　老教授和我的共鳴或許正系于此的。

　　面對“知識就是力量”光環(huán)將被“金錢是萬能的”取而代之的事實，面對理想的榮耀讓位于現(xiàn)實主義的尷尬現(xiàn)狀，面對課本中的英雄情結(jié)與現(xiàn)實初社會私欲化越來越嚴重的強烈反差，當(dāng)老師的怎能不困惑，怎能不恐慌?

　　教師需要關(guān)懷，教師需要愛護。

　　作為老教師，我和老教授都不需要太多的物質(zhì)獎賞，我們需要的僅僅是一聲來自心靈深處的真摯問候:“老師，您好!”

　　郁達夫在紀(jì)念魯迅時說過:“一個沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是可憐的生物之群;有了偉大的人物而不知尊敬的民族，是沒有希望的奴隸之邦。

　　”那么，我也要說:“倘若一個民族不尊重知識而盲目地追求金錢，就必然會一次地失去千載難逢的發(fā)展良機�！�

　　老教授焦慮的目光像箭一樣穿透我的神經(jīng)，讓年輕的我知道了我擔(dān)在身上的擔(dān)子有多重。

　　我堅信，任重而道遠，在太陽底下最光輝燦爛的崗位上的人類靈魂的工程師們，都應(yīng)該像老教授的好學(xué)生、我的好同學(xué)范永杰那樣，忠誠于黨的教育事業(yè)，擺脫紛擾，走出恐慌，在建設(shè)“良心工程”的偉業(yè)中，傳遞好理想的火炬，鞠躬盡瘁，死而后已。

　　只有那樣，我們才會無怨無悔地讓祖國的花園更加美麗多“嬌”，讓“老師，您好”的聲音永久地回響在華夏大地的每一個角落。

　　關(guān)于描寫老師的抒情散文【3】

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。

　　正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚! 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人!

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

　　是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

　　適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

　　我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。

　　幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。

　　并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

　　這無私的奉獻，令人永志不忘。

　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。

　　敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

　　您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

　　您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

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