感受心靈的洗禮

時(shí)間：2022-10-06 00:24:01 隨筆我要投稿

相關(guān)推薦

感受心靈的洗禮

　　感受心靈的洗禮，以下的感受心靈的洗禮相關(guān)文章，一起繼續(xù)閱讀吧。

　　感受心靈的洗禮【1】

　　走進(jìn)香港最大的懲教機(jī)構(gòu)——赤柱監(jiān)獄，如同走進(jìn)了寂靜而又森嚴(yán)的世界，灰色寬敞的建筑群座落在赤柱半島，與寸土寸金車水馬龍人頭攢動(dòng)的鬧市區(qū)，形成強(qiáng)烈的反差。

　　監(jiān)獄倚山傍海而建，近70年的歷史了。

　　所以想當(dāng)時(shí)這里一定很荒涼，英國(guó)人的初衷大概也是為了讓囚犯避開鬧市便于高度設(shè)防吧!

　　通往監(jiān)獄的路是條蜿蜒的盤山路，道路很狹窄，有的地方轉(zhuǎn)彎時(shí)能看見大巴車的尾巴。

　　但懲教署接我們的司機(jī)依然行進(jìn)自如，這條路對(duì)于他應(yīng)該說太熟悉了。

　　車子開得很快，那種感覺既緊張又瀟灑。

　　上山的路旁有很多漂亮的房子，不是城中心鬧市區(qū)那種水泥森林，有的很小巧精致，但轉(zhuǎn)瞬即逝，不遠(yuǎn)處就是大海。

　　大巴車就是這樣一會(huì)兒沿著盤山路向上旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又順著盤山路旋轉(zhuǎn)到山谷，慢慢地接近監(jiān)獄。

　　監(jiān)獄是監(jiān)禁囚犯的地方。

　　走進(jìn)那扇高大沉重的大鐵門，心一下子變得格外沉重，鐵門面內(nèi)外，人生的苦與樂、悲與喜在這瞬間都更替了。

　　面對(duì)一堵堵高墻、一道道柵欄，讓本來很沉重的心緒又添了幾分壓抑。

　　走進(jìn)大門就是安檢室，兩個(gè)年輕的女孩一前一后也同我們一樣接受儀器的檢查，這里是重刑期男子監(jiān)獄，顯然她們是來此探視，我注意觀察她們的表神很坦然，看不出有絲毫的緊張和恐懼，對(duì)這里環(huán)境很熟，好像不是第一次來此探視，我不知道這里監(jiān)禁的是她們的兄長(zhǎng)，是她們戀人，還是親朋好友?我想她們帶給他們的精神慰蔚是讓人感動(dòng)的。

　　科學(xué)規(guī)范的管理手段給高度設(shè)防的半個(gè)多世紀(jì)的監(jiān)獄增添了幾分現(xiàn)代化氣息。

　　走進(jìn)高墻的囚犯從邁進(jìn)門檻之日起，被輸入指紋檔案，一切都在電子程控監(jiān)視之中。

　　一條條通道前后兩扇堅(jiān)固的鐵門，如果后門沒關(guān)閉前門根本無法打開。

　　八角式、三角式的一人一室的監(jiān)舍讓巡警對(duì)囚犯的舉動(dòng)一目了然。

　　室內(nèi)外管理得井井有條，稱其一塵不染并不夸張。

　　囚犯大都是中青年，走近醫(yī)院才發(fā)現(xiàn)躺在病床上都是一張張滿是皺紋的臉。

　　人性在這里得到升華，監(jiān)獄有80張病床，為囚犯提供醫(yī)療服務(wù)。

　　入監(jiān)時(shí)則醫(yī)生作全面身體檢查，巡獄的太平紳士必須履行法定義務(wù)，定期或不定期地巡視囚犯提出的投訴、膳食、住宿等情況，囚犯的一切生活所需及醫(yī)療皆由政府負(fù)擔(dān)，工資通過記帳的方式，可用于購買香煙、食品，以作鼓勵(lì)，

　　監(jiān)管囚犯的干警走進(jìn)這扇大門也不是件容易的事，事先要經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的職業(yè)訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)模擬等教學(xué)，幫助其掌握對(duì)付各處復(fù)雜局面的的能力。

　　陪同我們考察的監(jiān)獄長(zhǎng)和干警是個(gè)很精干的中年人，不久前報(bào)上曾報(bào)道過，說是他倆在執(zhí)行工作任務(wù)時(shí)，一個(gè)囚犯突然出手想對(duì)監(jiān)獄長(zhǎng)施以報(bào)復(fù)，就是這位訓(xùn)練有術(shù)的干警治服了。

　　監(jiān)獄是教育囚犯的地方。

　　長(zhǎng)刑期囚犯服刑計(jì)劃為囚犯提供符合人類尊嚴(yán)的生活環(huán)境，以及更多有助于改過自新的機(jī)會(huì)。

　　通過參與計(jì)劃，在工作、教育、康樂及其它日�；顒�(dòng)方面，獲得更多的選擇。

　　走進(jìn)電腦設(shè)計(jì)室，十幾個(gè)囚犯正坐在電腦前專心致志地搞設(shè)計(jì)，年紀(jì)大都在30、40歲，穿著扎著小方格的煙色薄棉囚服。

　　一臺(tái)臺(tái)電腦屏幕上有的是圖書封面，有的是服裝述描，有的是看不懂的滿目英文。

　　我不想究其他們是一失足而成的千古恨，還是積惡成性走進(jìn)高墻，但有一點(diǎn)讓我很替他們婉惜，在此之前，他們一定與其他囚犯不同，或許有著很深的文化底蘊(yùn)和技能專長(zhǎng)，這里讓他們使生銹的靈魂發(fā)出了獨(dú)特的光亮。

　　他們?cè)谶@里努力改造，洗刷污垢，告別昨天，在付出艱辛的同時(shí)，也孕育了希望。

　　走出設(shè)計(jì)室不處就是一間幾二十平方米的圖書館，書架上擺滿了各種書籍，工作之余囚犯可以在這里讀書閱報(bào)，補(bǔ)充知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，這是他們與外界溝通交流的一扇明亮的窗口。

　　監(jiān)獄為年輕的囚犯開設(shè)了半天的中學(xué)文化課程和一些選修課，通過考試，提升他們的學(xué)歷水平，幫助他們?nèi)〉蒙鐣?huì)以至國(guó)際認(rèn)證資格。

　　還開設(shè)了一些技能課程，讓他們掌握生存的本領(lǐng)，回報(bào)社會(huì)。

　　監(jiān)獄為成年囚犯開辦自愿參與的晚間多種輔導(dǎo)課程。

　　還設(shè)立了“在辦人士教育信托基金”，向一些囚犯提供包括公開考試費(fèi)用、報(bào)讀遙距課程費(fèi)用、購買參考書籍及學(xué)習(xí)工具費(fèi)用等經(jīng)濟(jì)支助。

　　監(jiān)獄有高級(jí)臨床心理學(xué)家，設(shè)置心理服務(wù)課程和選修課程，借助角色扮演、游戲、比賽、練習(xí)、音樂治療等不同活動(dòng)，透過心理介入，促進(jìn)在囚人員的心理健康和適應(yīng)能力，改善犯人與家人和社區(qū)之關(guān)系，減少重新犯罪。

　　囚犯遠(yuǎn)離親人，容易出現(xiàn)人際關(guān)系不良焦慮、對(duì)前途失去信心等心理問題，積壓過久勢(shì)必造成心理障礙。

　　學(xué)習(xí)心理調(diào)解知識(shí)，學(xué)習(xí)自我調(diào)解技巧，與非政府組織合作，舉辦各種有益文體活動(dòng)，這些看似簡(jiǎn)單的措施，卻給罪犯帶來了心靈上的振顫，受到心靈的洗禮。

　　囚犯也是人，人非草木孰能無情，良知是靈魂的一面鏡子。

　　如果說幼兒園的教育是從零開始的話，那么監(jiān)獄的教育就是從負(fù)數(shù)開始。

　　監(jiān)禁七情六欲的囚犯，讓他們洗心革面，重新做人，這里是改惡向善靈魂重塑的艱難工程。

　　心理治療無疑是個(gè)微妙的過程，卻也是一個(gè)化腐朽為神奇的過程，只有難改造的犯人，沒有改造不了的囚犯。

　　監(jiān)獄從培養(yǎng)教育開始，從點(diǎn)滴的生活習(xí)慣開始。

　　因人施教因材實(shí)教，抓住罪犯心理上脆弱的要害，又力戒心，成功地轉(zhuǎn)化了眾多囚犯。

　　那個(gè)有著太平紳士頭銜的女心理學(xué)醫(yī)生告訴我們，改造罪犯就是這樣，先學(xué)著理解別人，知已知彼，再順?biāo)浦郏伺c人之間的介蒂隨之消失，成為推心置腹的朋友。

　　只要用愛心、真誠去幫助他們，感化他們，不管罪過多大的犯囚，都有回心轉(zhuǎn)意，重新做人的可能。

　　在這里，傾述、疏導(dǎo)、化解這些專業(yè)術(shù)語，是拯救一個(gè)個(gè)糜爛的靈魂一劑劑苦口良藥。

　　其實(shí)每個(gè)健康的人都有心理問題，有人善于自我調(diào)解，有人需要心理幫助，當(dāng)囚犯帶著人生的污點(diǎn)走進(jìn)鐵窗，監(jiān)獄的心理醫(yī)生是他們惟一可以傾訴的對(duì)象。

　　監(jiān)獄是改造囚犯的地方。

　　監(jiān)獄按照法律為身體健康的成年在囚人員提供不以利潤(rùn)為目的與外間節(jié)奏相近而又有紀(jì)律的工作環(huán)境，監(jiān)獄設(shè)備完善的工廠，行業(yè)種類包括制衣、木工、印刷、洗熨、標(biāo)志和皮革制作、書籍裝訂、電器維修等，勞動(dòng)讓他們有所寄托，養(yǎng)成良好與他合作共事的工作習(xí)慣和責(zé)任感，懂得優(yōu)質(zhì)概念和環(huán)保意識(shí)，從中賺取工資，建立生活的自信心。

　　同時(shí)為政府提供價(jià)廉物美的產(chǎn)品和服務(wù)，讓在囚人員回報(bào)社會(huì)。

　　政府部門、資助機(jī)構(gòu)、工務(wù)工程、公益事業(yè)和非牟利慈善團(tuán)體，如需要懲教工業(yè)的產(chǎn)品，可直接向懲教署訂購，只是帳目上的往來，而非金錢的直接交易。

　　根據(jù)不同法律的規(guī)定而推行多項(xiàng)法定監(jiān)管計(jì)劃，旨在協(xié)助囚犯改過自新，重返社會(huì)安份守自，奉公守法。

　　為釋放的在囚人員提供法定的善后監(jiān)管，并在其家人的協(xié)助下，幫助他們做好準(zhǔn)備，應(yīng)付日后重返社會(huì)可能面對(duì)的考驗(yàn)及需要。

　　同時(shí)為囚犯重返社會(huì)做好各方面的銜接，

　　要專業(yè)性人士的協(xié)助下，善后輔務(wù)人員透過個(gè)人及小組輔導(dǎo)，向接受監(jiān)管的囚犯提供適當(dāng)扶持，為獲釋面對(duì)各種挑戰(zhàn)作好準(zhǔn)備。

　　囚犯獲釋后善后輔導(dǎo)人員協(xié)助安頓生活，保持定期接觸，直至監(jiān)管期屆滿。

　　以驗(yàn)證他們奉公守法的決心和耐心，受監(jiān)者如違反監(jiān)管規(guī)定，可能被招回再行受訓(xùn)或監(jiān)禁。

　　為協(xié)助獲釋后適應(yīng)期的受監(jiān)者順利融于社會(huì)，還設(shè)有中途宿舍，宿員在通常一至三個(gè)月的期限內(nèi)，井然有序和充分支持的環(huán)境中，可以日出學(xué)習(xí)和工作，日落返回居住。

　　中途宿舍是囚犯走出高墻回歸社會(huì)的心靈驛站，卻也是想逃離的地方，但逃得再遠(yuǎn)，有些事，有些人，像原始的壁畫，多少年以后，即使壁毀巖殘，仍會(huì)在心中刻下永恒的印跡。

　　一場(chǎng)心靈的洗禮【2】

　　萬仙山的拓展訓(xùn)練是我第一次參加我校教師集體外出活動(dòng)。

　　這次拓展訓(xùn)練不是別人想象中的一次普通旅游，而是非常具有教育和紀(jì)念意義的體驗(yàn)式培訓(xùn)。

　　通過這次拓展訓(xùn)練，我經(jīng)受了一場(chǎng)心靈的洗禮。

　　在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們忘記了年齡，忘記了身份，忘記了生活工作的環(huán)境。

　　我們高唱隊(duì)歌“團(tuán)結(jié)就是力量”開始了為期一天半的極具挑戰(zhàn)的訓(xùn)練。

　　整個(gè)訓(xùn)練主要包括四大項(xiàng)目：信任背摔、盲人方陣、團(tuán)隊(duì)拼圖、坎坷人生路。

　　我們完成的較好的是信任背摔，坎坷人生路的項(xiàng)目給我心靈的觸動(dòng)最大，盲人方陣和團(tuán)隊(duì)拼圖最能暴露我們團(tuán)隊(duì)目前存在的問題。

　　在信任背摔這個(gè)項(xiàng)目中，一個(gè)隊(duì)友要爬上1.5米高的平臺(tái)，在教練的指導(dǎo)下，捆住手臂，背對(duì)團(tuán)隊(duì)，向隊(duì)友們用手臂搭建的“保護(hù)網(wǎng)”平倒。

　　在這個(gè)項(xiàng)目中，自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的高度信任和其他隊(duì)友的全心保護(hù)是分不開的。

　　當(dāng)茹雯莉眼含淚水在教練一遍又一遍的安慰下以標(biāo)準(zhǔn)的的姿勢(shì)落在我們的手臂上時(shí)，她的眼淚奪眶而出!我知道那是戰(zhàn)勝困難，內(nèi)心感動(dòng)溫暖的淚水!集體的力量是巨大的，有了后盾的個(gè)人才更有信心。

　　僅有的三位男士和我們幾個(gè)相對(duì)強(qiáng)壯的女士主動(dòng)站在承受壓力最大的中前部，每接兩次換一下人，協(xié)作的非常好。

　　盲人方陣和團(tuán)隊(duì)拼圖是兩個(gè)訓(xùn)練意圖非常接近的項(xiàng)目。

　　在這兩個(gè)項(xiàng)目我們完成的都不夠好，而且出現(xiàn)的問題一樣。

　　雖然教練反復(fù)提示我們：“你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎?”我們說：“是!”“分了組還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎?”我們說：“是!”但盲人方陣一開始我們每隊(duì)都只顧自己的小團(tuán)隊(duì)，卻忘記了我們是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)。

　　蒙上眼睛的我們?cè)谙棺�，到游戲快結(jié)束時(shí)才悟出來：繩子只有一根，方陣要所有的人來圍。

　　方陣匆忙圍好，但隊(duì)員有在繩外的，有在繩內(nèi)的，直至結(jié)束我們還有很多人不知道自己該做什么。

　　在團(tuán)隊(duì)拼圖的項(xiàng)目中，雖然我們一開始就知道我們六個(gè)組要在第七組的協(xié)助下完成拼圖任務(wù)，但我們看著黑板上第一組的分?jǐn)?shù)漸增，而我們還是零分時(shí)，被教練故意的“挑撥”命中，開始急躁、抱怨。

　　有兩組甚至“咆哮”起來。

　　雖然大家在姜志強(qiáng)的提示下明確了一三五組的任務(wù)是一樣的，但卻仍不清楚二四六組的任務(wù)也是一樣的。

　　游戲結(jié)束，我們只得了600多分，距我們的目標(biāo)1000分還有不小的距離。

　　從這兩個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目中我得到以下啟示：

　　1、每項(xiàng)工作都有它的規(guī)范和流程，做好工作的前提，就是先去了解、熟悉規(guī)范和目標(biāo)。

　　2、團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他需要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，了解目前所掌握的資源，找到合適的方法。

　　指明方向和方法，并且進(jìn)行強(qiáng)有力的執(zhí)行。

　　3、溝通是一種必需，面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)，大家會(huì)產(chǎn)生各自的想法，但各行其是、缺乏溝通，有時(shí)不但得不到理解和支持，還會(huì)出現(xiàn)混亂和矛盾。

　　甚至產(chǎn)生分歧和沖突，從而導(dǎo)致內(nèi)耗和爭(zhēng)斗。

　　當(dāng)大家為了一個(gè)目標(biāo)爭(zhēng)論不休的時(shí)候，你放棄話語權(quán)也許是對(duì)完成目標(biāo)最大的幫助。

　　其實(shí)無論是你認(rèn)為笨的辦法還是聰明的方法，在沒有更好的方案之前，按著某一種方法堅(jiān)持到最后，都能順利完成任務(wù)。

　　聽一個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)，大家齊心協(xié)力很重要。

　　在坎坷人生路這個(gè)項(xiàng)目中，我扮盲人，體會(huì)了一把做“最幸福的人”。

　　從小到大，我一直都是一個(gè)自立性很強(qiáng)的人，從未做過“弱勢(shì)群體”被關(guān)愛保護(hù)過。

　　當(dāng)蒙上眼睛的我被隊(duì)友溫暖的手拉住，心里一熱;當(dāng)我被隊(duì)友毅然背起時(shí)，心里充滿了不忍與感激;當(dāng)我在隊(duì)友的提醒下穩(wěn)穩(wěn)的上下臺(tái)階時(shí)，我被她的細(xì)心打動(dòng)。

　　在爬上一個(gè)高坡站在平臺(tái)上時(shí)，我衷心的擁抱了我的隊(duì)友，我知道她是短發(fā)，她身高和我差不多，她體型偏瘦，她的小手胖乎乎的。

　　我把所有的女同事想了一遍，符合條件的人雖不多，但我依然不敢確定，誰會(huì)有這么大的力氣，背起120斤的我健步如飛?當(dāng)我在一無所知的情況下踩過同伴用身體搭起的橋時(shí)，踩下第一腳我便明白：我踩得是我朝夕相處的同事的肩背!我的淚一下子涌出來，當(dāng)我在教練的嚴(yán)厲要求下跨過并不長(zhǎng)的橋時(shí)，我放聲痛哭。

　　“憑什么!憑什么他們讓我踩踏!”王慧校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話語：“我愿意承受，我承受的住�！弊屛腋袆�(dòng)。

　　人橋隊(duì)伍里還有身軀瘦弱的范蕊，我一把抱起她，痛哭不已，她卻拍著我的背安慰我。

　　生活中工作中的任勞任怨者就像此刻的她一樣。

　　我發(fā)誓：我會(huì)用一顆平等友愛的心對(duì)待我所有的同事朋友，不做凌人之上的傲慢者。

　　沒有他們的支持幫助，我就不可能成長(zhǎng)和進(jìn)步!沒有誰的付出是應(yīng)該的，我們要常懷一顆感恩之心。

　　最后，我想說：我愛我的學(xué)校，我愛我的集體，今生我們能做同事朋友，我覺得我是最幸運(yùn)的人!

　　補(bǔ)敘：我們此次參加訓(xùn)練的共有46人，分為兩隊(duì)，我們隊(duì)有一個(gè)響亮的名字——“猛虎隊(duì)”，另一隊(duì)叫“雄鷹隊(duì)”。

　　我們每人都有自己的代號(hào)。

　　晚上聯(lián)歡時(shí)，我把我們猛虎隊(duì)23名成員的代號(hào)還來了一個(gè)串燒呢。

　　(故事中加引號(hào)的是我們每個(gè)人的代號(hào)喲。)

　　猛虎隊(duì)的23名成員，在201x年10月13日這個(gè)神秘的日子，深入太行山，埋伏于南坪景區(qū)。

　　原來有一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)在秘密進(jìn)行中、、、、、、

　　“華仔”手拿一枝“康乃馨”，攜手“辣妹”，相約在一個(gè)“太陽”“暖洋洋”，天空“白云”朵朵的日子去“逛逛”咱們自己的地盤——“釣魚嶼”。

　　“大個(gè)子”的“老美”不“高興”了，這里遍地“黃金”，哪能老讓它這么“清靜”。

　　于是放出小泉這條狗到島上狂吠。

　　體型已經(jīng)“胖胖”的“張國(guó)榮”在那邊也聽說了，急忙駕著“飛鷹”去月宮找“嫦娥”作證：釣魚嶼一直就是中國(guó)的。

　　嫦娥拍案而起：“沒錯(cuò)，釣魚嶼就是中國(guó)的!你小日本會(huì)說“流利”的中國(guó)話嗎?你能畫水墨“丹青”嗎?哪能讓你這“無名”小卒“如意”!中華民族創(chuàng)造五千年文明史的時(shí)候，你們大概還只是一群沒進(jìn)化的“猴子”呢!”猛虎隊(duì)眾人聽了哈哈大笑，中華大地一片“喜洋洋”!

　　一場(chǎng)心靈的洗禮【3】

　　一

　　春風(fēng)又綠江南岸。

　　三月的杭州，已是吹面不寒、桃紅柳綠的時(shí)候。

　　在這美好的季節(jié)里，我很榮幸來到景仰已久的浙江大學(xué)，聆聽以“專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美”為主題的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。

　　兩天的研討會(huì)上，我先后聽取了高金英——《做有價(jià)值的老師》、任小艾——《班主任工作的專業(yè)走向》、高謙民——《班主任工作的特殊操作系統(tǒng)》以及桂賢娣《用情、用智，做快樂的班主任》等四位專家的精彩報(bào)告。

　　專家們妙語連珠，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，深入淺出地闡述了新時(shí)期如何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細(xì)節(jié)完美”。

　　報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，掌聲、笑聲此起彼伏，老師們或認(rèn)同或欣賞，接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。

　　二

　　不經(jīng)意間，我踏上工作崗位已經(jīng)7年，做班主任也7年了!雖然沒有某些教師說的“七年之癢”癥狀，但這些年來，還是沒有發(fā)現(xiàn)教師的真正價(jià)值究竟在哪里。

　　為此，我不斷思考著。

　　全國(guó)優(yōu)秀教師高金英，在講座的一開始，就與大家分享了海波的一篇散文《老師的價(jià)值》，讓年輕懵懂的我豁然開朗：原來老師的價(jià)值——是永恒!

　　是的，教師的工作是一時(shí)的，產(chǎn)生的意義卻是永遠(yuǎn)的!

　　三

　　兩天的專家報(bào)告，印象最深的，可能要數(shù)高金英老師了。

　　高老師是一個(gè)“充滿陽光味道”的老師，陽光的味道就是人情味。

　　中等偏胖的個(gè)子，黑色邊框的眼鏡后面，一雙慈善的眼睛炯炯有神。

　　你甚至還能感受到，無論是在講課，還是互動(dòng)，她的眼睛一直關(guān)注著你，與你對(duì)話。

　　“宏志班”，這三個(gè)字在班主任中一定是如雷貫耳!而高老師，正是鼎鼎有名的北京廣渠門中學(xué)宏志班的管委會(huì)主任，全國(guó)優(yōu)秀教師!她把宏志班辦成了全國(guó)多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道，甚至成為許多地區(qū)仿效的標(biāo)兵。

　　“靜下心來教書，潛下心來育人”，面對(duì)今天這個(gè)到處充斥著物欲和浮躁的社會(huì)，高老師對(duì)廣大教師，尤其是班主任老師提出了這樣的要求，顯得十分珍貴和特別。

　　我們正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型的社會(huì)，在商品經(jīng)濟(jì)的沖擊下，教師所缺失的不是專業(yè)，不是知識(shí)，而是靜下來的習(xí)慣。

　　高老師給我們指出，今天的教師需要一股靜氣。

　　我們要能夠靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品味……我們的學(xué)識(shí)、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成敗;也直接決定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。

　　靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。

　　周國(guó)平先生說：“孤獨(dú)比交往更重要，一個(gè)人如果不能和自己相處的話，我認(rèn)為他真的是沒有靈魂的。”這個(gè)觀點(diǎn)，與高老師的看法是不謀而合的，我都十分欣賞。

　　教師工作是瑣碎的，甚至是煩躁的，只有“靜得下來”，才能“展得開去”，才能有所作為。

　　工作是美麗的，奉獻(xiàn)是無悔的。

　　我們的工作平凡而普通，卻可以喚起無數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。

　　讓我們靜下心來，用心、用情，釋放我們的光與熱，為教育事業(yè)添磚加瓦。

　　四

　　如果說，兩天的培訓(xùn)活動(dòng)，給我印象最深的是高金英老師，那給我思考最多的，就是任小艾老師了。

　　任老師是國(guó)家教育部《人民教育》雜志社管理室主任，全國(guó)模范班主任，全國(guó)科技教育十大杰出青年，全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手。

　　或許是做過幾年主持人的緣故，她的普通話特別精準(zhǔn)，報(bào)告也更有親和力。

　　聽她做講座，更像是在參加她的《綜藝大觀》，親切、隨意。

　　任老師做過許多工作，但她說最喜歡最滿足的，還是做班主任。

　　因?yàn)�，她教過的每一個(gè)孩子，都像著了魔似的，深深地喜歡上了她，這是做老師最大的驕傲。

　　任老師說，她的教育并沒有訣竅，如果真說有，那就是她一直努力踐行著霍懋征老師的四個(gè)“從沒有”——

　　第一，從教60年，從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火;

　　第二，從教60年，從沒有請(qǐng)過一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng);

　　第三，從教60年，從沒有懲罰過或變相懲罰過一個(gè)學(xué)生;

　　第四，從教60年，從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉過隊(duì)。

　　這四個(gè)“從沒有”，是霍老師60年教育生涯的生動(dòng)寫照，也是任老師走向成功的最美詮釋!單說第一條，從教60年，從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火。

　　老師們，60年太長(zhǎng)了，咱們說少點(diǎn)，一年，一年不和學(xué)生發(fā)火行不行?有的老師笑了，一年又太長(zhǎng)，咱們一學(xué)期行不行?一學(xué)期不和學(xué)生發(fā)火行不行?一學(xué)期還長(zhǎng)，那一個(gè)月，一個(gè)月不和學(xué)生發(fā)火行不行?有的老師，恐怕六天也未必能堅(jiān)持。

　　看到學(xué)生一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，對(duì)教師來說，“愛之深，責(zé)之切”，想要發(fā)火是正常的沖動(dòng)。

　　任老師說，每當(dāng)她這個(gè)時(shí)候，霍老師的話就會(huì)在她耳邊響起：“我不跟學(xué)生發(fā)火，是因?yàn)槲医踢^的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯錯(cuò)是正常的。那么，我對(duì)一個(gè)不懂事的的孩子發(fā)火，是我老師無能的表現(xiàn)�！庇谑�，就化“生氣”為“方法”。

　　長(zhǎng)久以來，就養(yǎng)成了習(xí)慣，遇事“找方法”，而不是“找氣生”。

　　再以后，方法越來越多，微笑越來越多，甚至忘記了怎樣去生氣。

　　任老師說：“對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天!”老師們，如果我們都能從心底認(rèn)同這句話，相信一定會(huì)在今后的工作中，少生氣，多找方法，讓教育事業(yè)多一份和諧!

　　五

　　葉瀾教授曾這樣說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師�！甭犃巳卫蠋熤v座，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

　　任何名師的成長(zhǎng)，與反思、總結(jié)、寫作是分不開的。

　　任老師教了17年的書，做了15年的班主任，94年調(diào)入《人民教育》做教育記者，她從自身的成長(zhǎng)，以及采訪過、經(jīng)手過的名師的成長(zhǎng)中，研究出了一個(gè)名師的成長(zhǎng)規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是七個(gè)步驟：

　　1、學(xué)會(huì)調(diào)查。

　　比如，做好家訪記錄、與學(xué)生談話記錄和問卷調(diào)查;2、學(xué)會(huì)反思。

　　每一件事后，都要想一想，寫下來;3、學(xué)會(huì)改變。

　　要改變一下，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不請(qǐng)家長(zhǎng)、家訪時(shí)不告狀、班會(huì)時(shí)只表揚(yáng)不批評(píng);4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新;5、學(xué)會(huì)總結(jié)。

　　要做三能人才，即能干、能寫、能講;6、學(xué)會(huì)讀書。

　　在讀書中成長(zhǎng)，做個(gè)智慧型的教師。

　　7、學(xué)會(huì)提升。

　　把工作看做事業(yè)，才會(huì)成功。