隨筆作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的隨筆作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　午后的陽(yáng)光緩緩地流淌著，蓬松地撒進(jìn)窗戶，刺破了我的雙眼，在視網(wǎng)膜上留下一個(gè)單純的交點(diǎn)，看不清的世界，給我發(fā)來(lái)一個(gè)“伊妹兒”：該出發(fā)了。初三，離別的'日子就要來(lái)臨，我想對(duì)你說(shuō)：“真的要走了？”

　　初三，3個(gè)月，或許還不到100天，相聚的日子如此短暫，中考即將來(lái)臨，我是不是該如你所愿揣著我的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航？是不是該投入到緊張的復(fù)習(xí)中備戰(zhàn)中考？可是為什么，當(dāng)想到要離開(kāi)你，我的心，會(huì)那么得痛？

　　初三，我想對(duì)你說(shuō)，為什么直到遇到你，才真正意義上的明白什么叫光陰似箭，什么叫時(shí)光如白駒過(guò)隙？真得很快，請(qǐng)不要再遲疑，怕遲疑過(guò)后我的帆早已拋錨，請(qǐng)讓我對(duì)你道一聲珍重。

　　初三，我想對(duì)你說(shuō)，其實(shí)在我眼里，你并沒(méi)有那么可怕，那么黑暗，即便在緊張的總復(fù)習(xí)中，你也會(huì)讓我感到那份陽(yáng)光的溫柔，初三，在你的照耀下，我長(zhǎng)大了，多了一份成熟，一份穩(wěn)重，我不再如此地依賴你，不再如此地調(diào)皮不懂事，我知道，你是我生命中的一部分，不論我走到哪里，你都會(huì)陪伴我走到記憶的盡頭，只是待幾十年后，再翻開(kāi)你，還會(huì)不會(huì)有如當(dāng)初那樣得純真？

　　初三，我想對(duì)你說(shuō)，復(fù)習(xí)的日子被安排地密不透氣，依舊是你，讓我感受到同窗這三年對(duì)我的關(guān)愛(ài)與照顧，請(qǐng)讓我接受那份遲來(lái)的溫暖。初三，是你，讓我真正品味到友誼的彌足珍貴。

隨筆作文 篇2

　　水晶石，遍山遍地都是水晶石，亮晶晶，閃閃發(fā)光。風(fēng)很大，我站在這空曠的山頭上，這座山，很悲涼，卻很有浪漫意味。

　　四周都是不知幾千年前的墓和剛剛崛起的新墳，泥底下的人之前并沒(méi)有料到今日千里之外的我竟會(huì)來(lái)到這不知名的山上，他們也不會(huì)知道他們的骸骨被他們的子孫們用大塊大塊的水晶石覆蓋，要是我死后也能有人用這美麗的水晶石埋葬我那該多好啊。

　　我沿著山嵴，一路走來(lái)，路上都是白透透的石頭，路，都是散落的水晶石鋪就而成的。

　　然而，我腦海中在努力搜索能形容得出這種美的詞，無(wú)效。就我的閱歷經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的夠，但在我心里它就成了永恒的絕美的風(fēng)景，無(wú)法描述。

　　曾經(jīng)，我做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng):

　　在一個(gè)幽深的森林中，我看見(jiàn)了許多的金銀首飾，一路循走過(guò)去，我看到了一雙腳。那雙腳非常筆直，就那樣直直地伸著，但我知道那是個(gè)死了不知多少年的人的腳。心開(kāi)始慢慢膽卻，退縮，我飛快地跑走了。

　　因?yàn)�，從前有過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫姚小瑤的女人愛(ài)上了不知一個(gè)怎樣的男人，后來(lái)也不知道怎么了，姚小瑤竟英年早逝，也不知道死在哪里。而她就是因?yàn)閺男√�芭蕾舞的緣故造就了她那雙筆直的腳。在我們那里她是個(gè)傳奇人物，我只是偶爾從大人那里聽(tīng)說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于她的故事。

　　后面還有夢(mèng)，只是我忘了，那只是個(gè)模糊不清的夢(mèng)，醒來(lái)一身冷汗。

　　總之，姚小瑤是個(gè)傳奇人物，我也不知道她究竟是誰(shuí)?

　　我怎么會(huì)夢(mèng)到如此真實(shí)的名字——我小學(xué)的時(shí)候有個(gè)人就叫這個(gè)名字，現(xiàn)實(shí)中的姚小瑤家里很有錢，幾乎全校人都知道她，是個(gè)風(fēng)云人物。

　　是否夢(mèng)中的'那個(gè)姚小瑤是她現(xiàn)實(shí)中的神化，小時(shí)候的我烙印下來(lái)的事與人如今回味無(wú)窮。

　　關(guān)于以前，本來(lái)我以為我的童年記憶被誰(shuí)刪除了，我多努力想都無(wú)法喚起那記憶。

　　還有的是小時(shí)候遇到過(guò)的一件，算是靈異事件吧:

　　那個(gè)晚上，當(dāng)然，爸媽他們不在家里，很晚了我都輾轉(zhuǎn)睡不著。小小的心里就有了鬼的存在，于是抱著枕頭想睡極了卻睡不著，就這樣半閉半睜時(shí)，忽然，不知從何冒出一個(gè)老公公，撐著拐杖，一點(diǎn)一點(diǎn)地從我床前走過(guò)，那身體似乎是半透明的。我呆了，眼睜睜地看著他走過(guò)，老公公走到窗口就不見(jiàn)了。我趕緊打開(kāi)燈，打開(kāi)門，用從所未有過(guò)的速度飛快跑出去，剛好有個(gè)平時(shí)和我家挺好的阿姨沒(méi)有睡，我就沖進(jìn)她家，后來(lái)就沒(méi)說(shuō)什么說(shuō)在她家睡就立刻睡著了，驚嚇過(guò)度又極困了。

　　現(xiàn)在回想來(lái)，還對(duì)那位阿姨挺感謝的，感謝她那晚肯收留我，否則我會(huì)不會(huì)瘋了都不知道。

　　現(xiàn)在想起來(lái)那個(gè)應(yīng)該不是鬼不是靈魂不是幽靈，因?yàn)槿艘坏綐O至的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)。

　　像今年過(guò)年初二的那個(gè)晚上，又被嚇出一身冷汗，前幾個(gè)晚上我是跟姐姐睡覺(jué)的，但那天晚上她出去玩了不回來(lái)了，只剩我一個(gè)人“獨(dú)守空房”，我就鬧了失眠。

　　大半夜我寫完了一個(gè)故事，想終于完成了個(gè)故事就興奮得睡不著覺(jué)了吧，還是沒(méi)能睡著，關(guān)上燈，蓋好被，就是怎么也閉不緊眼，再加上那天一天都在臥室里寫東西，沒(méi)有出去吃飯。我閉上眼努力地想睡啊想睡啊。突然，我聽(tīng)到了什么！我恐懼地屏氣凝神，竟是聽(tīng)到了在我旁邊有個(gè)呼吸聲，不管我呼不呼吸它都在旁邊響著。我差點(diǎn)就想喊上帝了，但我現(xiàn)在可不是小時(shí)候什么知識(shí)也不懂，于是我攬緊恐懼慢慢想，我今天這種極其糟糕的狀態(tài)使我產(chǎn)生了幻聽(tīng)！我終于明白了。

　　最后安慰了自己，有幸體驗(yàn)到傳說(shuō)中的幻聽(tīng)，又增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，有何不樂(lè)?

　　有什么心里耿耿于懷著憋在心里不說(shuō)又不痛快，說(shuō)出來(lái)輕松多了。

　　誰(shuí)不是呢?你有什么故事嗎?

隨筆作文 篇3

　　夏天最煩的就是天氣了吧，燥熱燥熱的，整個(gè)人都變得很疲憊，很煩悶。

　　不想出門，不想動(dòng)彈，只想待在空調(diào)房里，靜靜的刷著電視劇，吃著冷飲，享受著現(xiàn)下的美好。

　　可是生活哪能都是想象中的樣子，要去經(jīng)歷很多的不如意，有一些不情愿的小變故，我們才會(huì)成長(zhǎng)為更好的自己。

　　就像這夏天不僅炎熱，還連帶著下起了小雨，淅瀝瀝嘩啦啦，很生氣，很煩悶，可是卻又無(wú)可奈何。

　　我向來(lái)是不喜歡雨天的，總覺(jué)得打在身上渾身都是濕漉漉的感覺(jué)，連帶著整個(gè)心情都會(huì)變得糟糕起來(lái)。

　　可是那有什么辦法，天氣炎熱的時(shí)候就是要多下雨，才會(huì)有所緩解，田里的.莊稼也才會(huì)得到拯救，我們總是想著自己，可是還有太多生物需要雨水的灌溉，只有這樣才能夠達(dá)到生態(tài)平衡，也才能夠有更好的發(fā)展。

　　天熱偏偏雨多，心情煩悶也要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，去適應(yīng)環(huán)境，學(xué)著改變自己的心態(tài)。天氣如此，生活也是這樣的道理，我們不能改變這個(gè)世界，那就學(xué)著去改變自己。

隨筆作文 篇4

　　星期天，小月和小云約好到郊外捉蝴蝶。他們帶著網(wǎng)兜來(lái)到郊外的.小河邊，看見(jiàn)許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。小月連忙跑過(guò)去捉起來(lái)，小云也高興的跟在他身后。蝴蝶好型跟他們捉迷藏 ，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西。小月忽然想起，小蝴蝶這么可愛(ài)，我們捉到它，它會(huì)開(kāi)心嗎？就叫小云不要捉了。他們一起坐在草地上欣賞蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

隨筆作文 篇5

　　坐了一天的車，好不容易到了賓館，倒在床上就想大睡一覺(jué)。突然手機(jī)響起來(lái)，是山西的朋友打來(lái)的，他已經(jīng)有些醉了，好不容易聽(tīng)明白他的話。原來(lái)是有一個(gè)新單子要介紹給我，我再三道謝后才把電話掛掉。躺在床上不由的回憶起這十幾年所走過(guò)的路。從不名一文，一說(shuō)話就緊張結(jié)巴的毛頭小子，到今天數(shù)省的銷售網(wǎng)絡(luò)，該是挺有成就感的吧？更有不少人說(shuō)我怎么怎么有本事，有朋友還說(shuō)我運(yùn)氣太好。我也常常想總結(jié)一下，但每次都讓心情凝重萬(wàn)分。

　　每次我回頭時(shí)，就發(fā)覺(jué)有那么一大群人在幫助我。先是我的員工。去年公司搬家，我說(shuō)女工能干的'就干一些，干不了的就休息幾天。可是沒(méi)有一人休息，一連十天，一身土一身油，沒(méi)人抱怨沒(méi)人叫苦，全是自覺(jué)。到現(xiàn)在想起來(lái)還讓我感動(dòng)不已。還有我的客戶，當(dāng)初剛創(chuàng)業(yè)，沒(méi)錢又沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，碰了不少釘子�？傻筋^來(lái)還是有好人幫我，十幾年下來(lái)都成了要好的朋友。想起這些，總是覺(jué)得給他們的少，受他們的多。

　　以前我曾想著做一個(gè)大企業(yè)家，看了許多經(jīng)營(yíng)之道的書，現(xiàn)在才明白，經(jīng)營(yíng)之道就是做人之道。老實(shí)、本分、務(wù)實(shí)的做，總有回報(bào)。還有一點(diǎn)就是要知道感恩，盡一切可能去回饋，這樣才會(huì)有更多愿意幫助你的朋友。這兩點(diǎn)也許才是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

隨筆作文 篇6

　　我們常常自詡為“文明人”，總將****、平等、自由掛在嘴邊，我們以“人人生而平等”為口頭禪。然而我們真正做到了嗎？每個(gè)人都能當(dāng)之無(wú)愧地做“文明人”嗎？恐怕不盡然吧！

　　周四下午觀看了有關(guān)二戰(zhàn)的片子，頗有感慨，似磐石壓于我心，沉重?zé)o以言表。想了很多，了無(wú)頭緒。權(quán)作此文，暫以抒發(fā)心中塊壘，求得短暫的安寧，并以此告慰無(wú)數(shù)亡靈。

　　希特勒為了滿足自己稱霸世界的狼子野心而提出了“日耳曼民族與其相似的民族是優(yōu)等民族，他們是偉大的雅利安民族的后裔�！彼�禁止猶太人與日耳曼人通婚，并宣稱一切低等民族讓出生存空間。多么崇高的目的！多么感人肺腑的借口！接著他沒(méi)收了吉普賽民族的大蓬車，讓這個(gè)流浪的能歌善舞的民族搬進(jìn)公寓里長(zhǎng)期定居下來(lái)，并編錄成冊(cè)。之后又如法炮制，將猶太人與日耳曼人中的殘疾人、精神病者全部集中看管，平均每天只給他們含180卡路里熱量的食物。路上每天都有餓死的人，活著的人將他們運(yùn)走，耗盡了自己最后一絲氣力，也將自己帶進(jìn)了墳?zāi)�。相比而言，那些被集中起�?lái)槍殺的似乎要幸福一些，至少可以迅速了斷，不用受那些苦頭。

　　希特勒在世界各地建立了屠殺猶太人的大大小小的集中營(yíng)，其中最臭名昭著的無(wú)疑是奧斯維辛。

　　大批大批的猶太人，老人和孩子，男人和女人被裝上火車。沒(méi)有人能知道他們要去哪，但心里都清楚一點(diǎn)――這是一條不歸路。鐵路的盡頭赫然立著一座地獄――奧斯維辛。人們被分成兩隊(duì)：老弱病殘者及孩子被直接送往毒氣室，接著焚燒爐；年輕力壯的'得以暫時(shí)存活，他們?cè)谛逼律瞎ぷ�，親手把同伴送向死亡。一整列火車的孩子被送來(lái)了，他們手拉著手，被護(hù)士帶去死神那里。多么可愛(ài)可敬的白衣天使！孩子們瞪著眼睛，那里沒(méi)有憂傷，沒(méi)有苦楚；有的只是迷惘、天真和幾絲與他們年齡不想配的滄桑。我不禁想要請(qǐng)教一下那些劊子手：看到這樣的眼睛，你的心難道沒(méi)有絲毫觸動(dòng)嗎？劊子手把人切片做成了標(biāo)本，把死人的皮剝下來(lái)做成燈。我為人類至少這些人這么豐富的想象力、創(chuàng)造力而折服。偉大的人們��！文明的人們��！讓我們大聲地喝彩吧，我們以我們是這樣偉大而文明的人的子孫而自豪。

　　奧斯維辛的花吸取了死人的生機(jī)與靈魂長(zhǎng)得格外嬌艷美麗。它們將更美麗。

　　可是我不禁有些懷疑：猶太人真是低等民族嗎？那么偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師卡爾．馬克思，相對(duì)論的創(chuàng)造者阿爾伯特．愛(ài)因斯坦就真的不如希特勒口中的“優(yōu)等民族”嗎？應(yīng)該說(shuō)是猶太人的財(cái)富讓希特勒眼紅才是吧。

　　在此我不想就希特勒的作法妄加評(píng)論。一則愚鈍十分，恐無(wú)能為力；二則此無(wú)疑于波茨坦會(huì)議――炒冷飯。我只是很想知道人難道真的就分三六九等嗎？人如何有資格將別人分類？為什么一個(gè)人在做平民時(shí)一心祈盼和平，當(dāng)他真正能夠掌權(quán)，能夠帶給人們和平時(shí)又肆意踐踏？這句話或許有些偏激吧。

　　但世界人民能原諒德國(guó)人，他們贏得了世界的尊敬，因?yàn)樗麄儜曰诹�，從總理到平民。柏林墻前的一跪感天�?dòng)地。而日本，對(duì)于他們，我唯有沉默。

隨筆作文 篇7

　　在幼兒教育中特別強(qiáng)調(diào)建立積極、和諧的師幼互動(dòng)環(huán)境，為幼兒提供心理上的安全感。教師要通過(guò)“蹲下來(lái)傾聽(tīng)”了解那些讓人不太理解或出錯(cuò)的行為，為他們建立一個(gè)心理安全的環(huán)境。雷澤·戈?duì)柌�曾用下面的論述�?lái)表達(dá)教育環(huán)境的實(shí)質(zhì)：“真正困難的是要培養(yǎng)一種氣氛、一種風(fēng)氣，兒童的想象在其中變得敏感，以設(shè)想出感官所不能傳達(dá)的東西，以具有不軌的、令人興奮的觀念……這樣一種環(huán)境的基本組成部分是相互尊重和耐心。在這里喜悅和憂傷也像知識(shí)一樣被分享……”

　　清晨，溫暖的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的。我拉著早早來(lái)園的幾個(gè)小朋友有說(shuō)有笑地走向活動(dòng)室。推開(kāi)活動(dòng)室的大門，迎面撲來(lái)幽幽清香，我一陣驚喜，抬眼望去，順著從窗外射進(jìn)來(lái)的縷縷陽(yáng)光，兩朵潔白的水仙花亭亭玉立在清秀翠綠的葉柄上，歪著腦袋，煞是可愛(ài)。我情不自禁地喊：“哇!水仙花開(kāi)了�！备�隨的幾個(gè)小朋友順著我指的方向，一下歡聲雀躍，小鳥(niǎo)似的飛向那盆養(yǎng)育已久的水仙花，看看、聞聞，還不時(shí)地用手碰碰，嘰嘰喳喳，原本冷清的活動(dòng)室一下活躍起來(lái)，充滿了生機(jī)。

　　與孩子交流了一會(huì)，我就走向講臺(tái)，拿出昨天早已準(zhǔn)備好的操作學(xué)具，一一按順序擺放在講臺(tái)上，以便于等會(huì)兒組織活動(dòng)時(shí)有的放矢。這時(shí)一聲刺耳的尖叫傳人耳膜：“俞老師，章和彪把水仙花摘下來(lái)了!”什么!養(yǎng)育這么多天，天天數(shù)，天天盼，好不容易開(kāi)出兩朵，就……生氣的火焰一下竄上我的腦門，“唰”錯(cuò)過(guò)身，嚴(yán)厲的目光直射向章和彪，牙縫里蹦出三字：“章和彪!”可與章和彪那茫然不知所措、可憐巴巴的眼光接觸的一霎那，我的心就軟了下來(lái)�？粗�孩子顫顫地拿著那朵水仙花，無(wú)助地看著我，眼淚都快掉下來(lái)了，我緩解了一下情緒，緩緩地走過(guò)去，蹲下身來(lái)，拉著他的手輕輕地問(wèn)：“你為什么要把這么漂亮的花摘下來(lái)呢?”“我，我，我是想給他扶扶直�！焙⒆拥穆曇衾锿钢�委屈。我有點(diǎn)迷惑：扶扶直?抬頭轉(zhuǎn)向那水仙花，看到還剩的那朵水仙花歪著腦袋，一下全明白了。原來(lái)，天真的和彪看到水仙花花托的地方彎下來(lái)了，還以為是折斷了，就想把它扶扶直，扶著扶著就真的折斷了。差點(diǎn)錯(cuò)怪了他!我慶幸自己從心底里對(duì)孩子的那份愛(ài)憐使我免除了對(duì)和彪的誤解。

　　于是，在晨間談話時(shí)，我索性把整盆水仙花端過(guò)來(lái)放在活動(dòng)室的中間，讓小朋友們仔細(xì)觀察水仙花的外形特征，特別是已開(kāi)的花朵下，花托那彎腰的地方。使小朋友們從中明白了剛才發(fā)生事件的原因：當(dāng)水仙花盛開(kāi)的時(shí)候，那本來(lái)筆直的花莖在花托處會(huì)向下彎折，花朵會(huì)很特別地從彎折處仰起小臉綻放。通過(guò)觀察，幼兒既增長(zhǎng)了知識(shí)，又解開(kāi)了迷團(tuán)，也原諒了章和彪。

　　“春風(fēng)漸入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。其實(shí)，在日常生活中，幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍的世界，好心辦錯(cuò)事的事件是經(jīng)常發(fā)生的，我們做老師的應(yīng)像春風(fēng)細(xì)雨一樣，細(xì)心呵護(hù)，循循誘導(dǎo)，找出事件發(fā)生的原因，幫助孩子慢慢從錯(cuò)誤中茁壯成長(zhǎng)。切忌輕易下結(jié)論，以免誤傷了孩子的自尊心，使其幼小的心靈受到無(wú)故的傷害。

　　在以后的實(shí)踐教育中我力求要為幼兒創(chuàng)造一種安全、和諧的師幼互動(dòng)環(huán)境，多觀察、傾聽(tīng)幼兒的.意圖、觀點(diǎn)，努力理解幼兒的想法，尊重他們，理解他們。

　　尊重幼兒，給予幼兒出錯(cuò)的權(quán)利。幼兒的錯(cuò)誤代表著幼兒當(dāng)前的認(rèn)識(shí)水平。那些在成人看來(lái)是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，而在幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平上卻是合理和“正確”的。教師首先要看到幼兒這些錯(cuò)誤背后的道理，并應(yīng)把幼兒的錯(cuò)誤作為了解他的思維線索的機(jī)會(huì)和背景。當(dāng)幼兒不知所措把目光投向老師時(shí)，我們回應(yīng)的該是“和風(fēng)細(xì)雨”，他們才會(huì)流露其內(nèi)心真實(shí)的思想，也就能有效地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　讓自然結(jié)果的反饋調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。在有可能的情況下，應(yīng)盡量讓自然結(jié)果的反饋，讓客觀事實(shí)調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。案例后來(lái)讓幼兒觀察水仙花就是一個(gè)很科學(xué)的讓事實(shí)說(shuō)話的范例。這不僅使幼兒在心理上感到更安全，而且可以使幼兒逐漸形成尊重事實(shí)、相信通過(guò)探究能解決問(wèn)題的意識(shí)。

隨筆作文 篇8

　　“各班的班長(zhǎng)請(qǐng)到總務(wù)處領(lǐng)取時(shí)事新書！”廣播一下子打破了喧鬧的早讀�！叭�，咱們一起去！”我們的班長(zhǎng)Sheep叫我�！鞍。�好的！”我應(yīng)聲道�！翱纯次覀�，一個(gè)頂倆兒！”趙浩宇大笑道。我心里突然有了一些莫名的傷感。。�！叭�，你居然是你們班班長(zhǎng)�。　痹瓉�(lái)的同班同學(xué)驚訝極了�！拔�，我只是幫忙！”我尷尬的解釋著。

　　“冉，得到了的獎(jiǎng)品你會(huì)怎么辦！”Sheep問(wèn)道。“沒(méi)有意義的就送給別人吧！”我輕聲回答�！盀槭裁矗�那是你應(yīng)該得到的，那是你努力的來(lái)的結(jié)果！”Sheep竟然有點(diǎn)替我生氣。“因?yàn)槲也幌胱屛业玫姜?jiǎng)品后有些驕傲，就當(dāng)作我還是第六名！”我低下頭�！澳氵@全年級(jí)第一真來(lái)得不容易！”Sheep感嘆著�！拔遥�我只是偶爾一次！”我搖搖頭。

　　下課了，我拉著柳葉兒在教學(xué)樓四周轉(zhuǎn)。就這樣漫無(wú)目的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，心中說(shuō)不出來(lái)什么滋味，就像柳葉兒苦中帶澀的滋味，跟我這位朋友的性格很像�！半y道你就像這樣再轉(zhuǎn)下去嗎？”她的臉蛋略帶慍色。“我，我只是想把不滿都轉(zhuǎn)出來(lái)！”我的牙齒生冷，又突然體會(huì)到柳葉兒的話語(yǔ)帶了些諷刺意義，她話中有話，告訴我要在學(xué)習(xí)上有目標(biāo)。

　　“你不是說(shuō)要對(duì)滿滿好點(diǎn)兒?jiǎn)�！為什么還是對(duì)她有點(diǎn)生硬呢！”媽媽有些生氣�！八�這次過(guò)生日我還是給她訂蛋糕了呀！”我狡辯道�！澳阒�不知道她成天晚上抱著小姨的照片大哭，卻還顯得堅(jiān)強(qiáng)！”媽媽似乎在硬撐著什么，臉上的'肌肉在抽搐。“我，我只是可憐她！

　　”我忽然低下了頭，囁嚅著說(shuō)。

　　“看你平常樂(lè)呵呵的，跟我一樣！”小笑大聲說(shuō)。“我表面是很樂(lè)觀開(kāi)朗的！我的嘴角不由自主的往右了一下，勉強(qiáng)露出一個(gè)很慘淡的笑，以保持我的表面�！北砻鏄�(lè)呵，啊，那內(nèi)心不會(huì)很傷感吧！“小笑用異樣的眼光打量著我�！拔�，我只是在掩飾著自己的不快樂(lè)！”我把聲音壓得很低，故意不讓小笑聽(tīng)見(jiàn)。

　　躺在床上，透過(guò)明澈的玻璃望見(jiàn)屬于自己的那片天空。其實(shí)，我只是一個(gè)初中女孩，只是一個(gè)純潔、善良的初中女孩，只是又過(guò)于多愁善感了。其實(shí)，我只是一個(gè)配角，只是是蕓蕓眾生的一個(gè)配角。之所以我會(huì)努力的去打造那片天空，只是因?yàn)槲疫@個(gè)配角在屬于自己的天空中起著很重要的作用。

　　那句話像閃電一樣閃過(guò)我的腦中，卻深深打進(jìn)我的心中：

　　我只是一個(gè)配角，只是蕓蕓眾生中的一個(gè)配角。

隨筆作文 篇9

　　說(shuō)到擁擠，大家自然而然的想到這樣一種場(chǎng)面：街上人擠人，人挨人，腳跟碰著眼尖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的一大片，全是腦袋!讓人汗顏。

　　那些年，我們一起走過(guò)的初中生活

　　焚上一爐香，膜拜我們即將逝去的青蔥歲月；插上幾根燭，追悼我們終將消散的美好年華；撒下一把草木灰，祭奠那些年，我們一起走過(guò)的初中生活。

　　-----題記 猶記得，一千多個(gè)日子前，我們剛剛踏入校門，帶著對(duì)知識(shí)的渴望，一頭扎進(jìn)了我們的初中生活，從無(wú)拘無(wú)束逐漸變得規(guī)規(guī)矩矩，就這樣開(kāi)始了一段全新的旅途。在這里，我們從頑皮的孩童成長(zhǎng)為少男少女，而校門口的老槐樹(shù)沒(méi)有為我們留下一點(diǎn)痕跡，只是徒有那只增不減的年輪。

　　仍盼望，回到那個(gè)不諳世事的日子里，有歡笑，有淚水，

　　但更多的是面對(duì)困難的那份堅(jiān)韌和勇氣。還是喜歡當(dāng)年的那個(gè)自己，大大咧咧，直來(lái)直去。那時(shí)候，每個(gè)人都像一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，簡(jiǎn)單、自然，不含一點(diǎn)兒雜質(zhì)，一切都顯得鮮明而富有活力。

　　望今朝，今時(shí)不同往日，現(xiàn)在的我們不似當(dāng)初那么愛(ài)玩，也沒(méi)用太多的閑言碎語(yǔ)，看得到的，只有一張張焦急的面孔和緊鎖的眉頭，正面對(duì)著一道又一道復(fù)雜繁瑣的習(xí)題，初中生活的節(jié)奏也就在這時(shí)變得緊張，每個(gè)人都繃著一根細(xì)細(xì)的弦，仿佛一碰，就會(huì)引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。時(shí)間也隨著我們手中的筆，滑過(guò)一分又一秒。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，又是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，不久之后，這里將不再屬于我們，不再屬于我們這群人，從來(lái)沒(méi)想過(guò)，這一天的來(lái)臨，但一張又一張帶著撕痕的日歷，在提醒著我們-----我們終將會(huì)變成那英語(yǔ)書中繞口復(fù)雜的.過(guò)去完成時(shí)。

　　還有一百多天，這里的新主人會(huì)隨之產(chǎn)生，我們帶走的，不過(guò)是那些年，屬于我們自己的記憶。但請(qǐng)不要忘記，這里，我們也曾擁抱過(guò)，也曾擁有過(guò)。

　　那些年最難的習(xí)題，不過(guò)短短幾行筆記。

　　無(wú)論多少年后，我仍舊會(huì)記得當(dāng)初的教室，當(dāng)初的座位，以及那黑板上滿滿的板書，以及那些年，我們一起走過(guò)的初中生活……

隨筆作文 篇10

　　數(shù)學(xué)試卷終于發(fā)下來(lái)了。我緊張而又期待。我用手捂著卷子背面不敢向前看前面，怕明晃晃的分?jǐn)?shù)刺痛我的眼。鼓起勇氣往前一翻，呼，還好，及格了。內(nèi)心有點(diǎn)小喜悅，周圍同學(xué)興奮地拍了拍我“哈哈，我也及格了！”

　　一位沒(méi)及格的.同學(xué)看了看我們，冷哼一聲“及格又有什么大不了的。”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。我仿佛被澆了一桶冷水。是啊，及格有什么大不了的呢？

　　四周漸漸模糊起來(lái)�；叵肫鹦�學(xué)，我們考試沒(méi)有上九十分，回家就要被大人一頓揍，偏偏老師還要家長(zhǎng)簽名。

　　五年級(jí)的時(shí)候，考試上了八十分，內(nèi)心的喜悅是難以言說(shuō)的。

　　初中的時(shí)候，考試不及格一成為家常便飯。如果上了八十，還要高興好幾天。

　　什么時(shí)候，我們變成這樣了？

　　就因?yàn)槌踔欣蠋煿艿牟粐?yán)？我們本身的自覺(jué)性呢？

　　早上來(lái)到學(xué)校，抄作業(yè)的一大把。你們是否看到老師失望的眼神？

　　我們卻這么輕易的滿足，放縱自己。

　　什么時(shí)候，我們變成這樣了？

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